XXXX年中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、XXXX 年中考化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、評審計(jì)劃評審計(jì)劃通常是一種三階段評審方法。也就是說，第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。 根據(jù)教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)每章的內(nèi)容劃分不同的小單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。這一階段將是XXXX65 .04%，XX65%，XX 64 .72% ，XX 75 .34% 。從通過率來看， 試題難度基本穩(wěn)定，在 XX 年呈現(xiàn)下降趨勢。 從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看， 新課程的教學(xué)要求已經(jīng)降低，不再要求追求知識的難度。 XX 高中入學(xué)考試是新舊課程的聯(lián)考。新課程標(biāo)準(zhǔn)必須引起重視。為了讓中、下游學(xué)生有信心進(jìn)入高中，讓他們在更好的知識基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)， 中考試題也將關(guān)注中、下游學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這必然會降低難度，注重基

2、礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該特別注意教材、理解知識點(diǎn)和相應(yīng)的訓(xùn)練。 (3)注重實(shí)際應(yīng)用根據(jù)新課程的要求，新課程準(zhǔn)備的理念是 “從生活到化學(xué)，從化學(xué)到社會 ”。根據(jù)新課程理念，近年來的中考試題特別注重考查學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來社會所必需的基本內(nèi)容。 新課程準(zhǔn)備從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，從應(yīng)用出發(fā)，與實(shí)際社會生活緊密聯(lián)系，以日常生活和社會建設(shè)中使用的化學(xué)知識為背景，融入社會生活中的實(shí)際問題，使考生能夠在熟悉的生活情境中運(yùn)用最基本的化學(xué)知識來解決生活中的一些實(shí)際問題。 從中考的考試方向來看， 我們特別注重應(yīng)用能力的考試，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)思想。從中考的功能來看，中考具有選擇題的功能，因此有必要設(shè)置具有一

3、定歧視程度的試題， 中等歧視程度和較高歧視程度的試題約占 30%。從提出問題的方式來看， 這些問題大多設(shè)定了實(shí)際的應(yīng)用情況， 在實(shí)際情況中提問， 并測試綜合分析或?qū)嶋H應(yīng)用能力。因此，在注重知識理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、社會和科技的聯(lián)系，提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。 (4) 注重收集和處理信息的能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 重視對學(xué)生信息收集和處理能力的考試，是教育部在初中畢業(yè)考試改革中提出的明確要求。因此，這類內(nèi)容的考試將在中考中增加。根據(jù)新課程的要求，化學(xué)課程旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 信息收集和處理能力是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。 新課程特別加強(qiáng)了這部分內(nèi)容的設(shè)置。 從近幾年的中考試

4、題來看， 信息題的比重逐漸增加， 每年約占 30%，突出了學(xué)生收集信息、處理信息和傳遞方法的能力。 這種試題不僅考查學(xué)生準(zhǔn)確收集有用信息和提取所學(xué)知識的規(guī)則和方法， 而且還能靈活地將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。 (5)重視實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 特別是科學(xué)探究能力，是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要內(nèi)容。 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究能力的考試是新課程發(fā)展的一大趨勢。 從近年來的中考試題來看， 試題不僅增加了考試分?jǐn)?shù)的比重， 每年約占 30%，而且還展示了科學(xué)探究的過程， 展示了科學(xué)探究過程的各種要素，如 :實(shí)驗(yàn)假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方案評價(jià)、實(shí)驗(yàn)儀器選擇、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的

5、分析與處理等。此外，實(shí)驗(yàn)融入了社會熱點(diǎn)、生產(chǎn)和生活的背景，通過實(shí)驗(yàn)探究情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣， 引發(fā)了學(xué)生的思考， 提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 (6)注重計(jì)算，將化學(xué)計(jì)算過程融入科學(xué)探究過程，逐層建立遞進(jìn)式問題系列， 將計(jì)算過程視為科學(xué)探究要素中收集數(shù)據(jù)、 分析和結(jié)論的環(huán)節(jié)，從而增強(qiáng)試題的思維能力， 全面考查學(xué)生信息收集數(shù)據(jù)、的觀察和分析，尤其是圖表、與圖形的結(jié)合。 即考查學(xué)生的分析、理解和表達(dá)能力， 考查學(xué)生的讀圖能力， 這是近年來中考試題的發(fā)展方向。 (7)加強(qiáng)教學(xué)研究性教學(xué)研究不超過三個方面。 一是教學(xué)研究，針對課堂和習(xí)題課兩種課型， 研究課堂教學(xué)方法， 研究如何提高課堂復(fù)習(xí)的效果；二是學(xué)習(xí)研究，研究如何提高學(xué)習(xí)興趣，如何提高復(fù)習(xí)效率，以及學(xué)生如何復(fù)習(xí)。 鑒于知識不再新鮮，如何提高復(fù)習(xí)動機(jī)？三是考試研究，針對中考試題，研究試題、難度、測試方法、知識分布、情境設(shè)置等。 研究中考試題的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，從考試的角度設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)教學(xué)，從而優(yōu)化教學(xué)和訓(xùn)練。 (8)強(qiáng)化訓(xùn)練對教師講解的實(shí)施效果應(yīng)通過訓(xùn)練反饋，以檢驗(yàn)學(xué)生的理解水平。還應(yīng)通過培訓(xùn)鞏固，以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步落實(shí)知識和