最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《.認(rèn)識(shí)圖形（一）看誰(shuí)搭的又穩(wěn)又高》優(yōu)質(zhì)課教案_16

1、看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36頁(yè)內(nèi)容。設(shè)計(jì)理念：以“知道了什么”“怎樣搭呢”“看誰(shuí)搭得高”突出了波利亞解決問(wèn)題的4個(gè)步驟：弄清問(wèn)題擬訂計(jì)劃實(shí)現(xiàn)計(jì)劃回顧。從而梳理了學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，獲得相應(yīng)的解決問(wèn)題活動(dòng)的基本經(jīng)驗(yàn)。選取符合兒童年齡特征、生動(dòng)有趣的題材，給學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，既滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要，又能促進(jìn)學(xué)生更深入地思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，同時(shí)有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教材分析:這部分的內(nèi)容是新增內(nèi)容，而且是教材中第一次出現(xiàn)解決問(wèn)題的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌

2、握了四種立體圖形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是通過(guò)“把所有的積木都要用上，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高”的操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的全過(guò)程，深化對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)，用所學(xué)的立體圖形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生從中獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。教學(xué)目標(biāo)：1. 經(jīng)歷用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程，獲得思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本經(jīng)驗(yàn)。2. 進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球這些立體圖形特征的認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀體驗(yàn)，初步建立空間觀念。3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在經(jīng)歷拼搭活動(dòng)過(guò)程中，初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。4.通過(guò)合作交流，培養(yǎng)

3、學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于與人合作，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷解決“怎樣搭得又穩(wěn)又高”這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：思考如何搭得又穩(wěn)又高，從實(shí)踐中找到解決問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、每桌準(zhǔn)備長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球共10個(gè)積木。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.播放搭積木比賽的視頻，觀察視頻中的小朋友在搭積木過(guò)程中，遇到什么困難了？2.學(xué)生匯報(bào)。3.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的四種立體圖形。4.板書(shū)課題。二、動(dòng)手操作，自主探究（一）解決問(wèn)題步驟一：知道了什么？1.讀課題。從課題中，你知道了什么？要求我們搭積木要搭得怎樣呢？（板書(shū)：你知道了什么？）2.理解穩(wěn)和高（1）教師演示：這個(gè)長(zhǎng)方體，可以怎么放？（

4、橫放）還可以怎么放呢？豎著放或立住。（2）學(xué)生獨(dú)立思考，并對(duì)比兩個(gè)相同的圖形，在不同的放法時(shí)哪個(gè)穩(wěn)？哪個(gè)高？ 設(shè)計(jì)意圖通過(guò)“要解決的問(wèn)題是什么，你是從哪知道的”等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。（二）解決問(wèn)題步驟二：怎樣搭？1.獨(dú)立思考，要怎么搭？2.同桌討論。3.反饋交流4.同桌分工合作，操作比較，看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)5.希沃展示成果（1）檢查所有的積木有沒(méi)有都用上？（2）說(shuō)說(shuō)你是怎么把積木搭穩(wěn)的。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)“怎樣搭才能符合題目要求”的思考，讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法，并在傾聽(tīng)、交流中獲得解決問(wèn)題的最佳方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（三）解決問(wèn)題步驟三：比一比，誰(shuí)搭得高？1.你是怎么把積木搭得高呢的？2. 動(dòng)手操作，分組對(duì)比，探究球怎么放更穩(wěn)。3. 解決課前視頻中小朋友碰到的問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖考察“在搭得同樣高的條件下，誰(shuí)搭得穩(wěn)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力，并進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)。三、整理回顧，自由拼搭1.欣賞其他小朋友搭的積木作品2.小組合作，自由拼搭出又穩(wěn)又有創(chuàng)意的作品設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。學(xué)生怎么搭、怎么想都可以，只要能自圓