七年級上學(xué)期語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練及答案

1、【精品】七年級上學(xué)期語文綜合性學(xué)習(xí)綜合題專項(xiàng)訓(xùn)練及答案一、部編語文七年級上冊綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1閱讀下面這段文字，根據(jù)語境完成后面的題目。朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，茸毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)，在春天的調(diào)色板上，飄落雨水 _下的痕跡，枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽（ qi ）地試探著世界，測量著空間的距離，風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在（ wn）強(qiáng)地展示著自己的力。（選自劉湛秋綠葉）（1）劃線字 “調(diào) ”在文中的正確讀音是（）A.di oB.tio（2）填入文中 “_”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.流B.留（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。qi wn膽 _ _強(qiáng)【答案】 （

2、 1） B（ 2） B（ 3）怯；頑【解析】 【分析】（1） “調(diào)色板 ”：畫油畫水粉畫水彩畫時(shí)用以調(diào)和顏色的平板形畫具。 “調(diào) ”：調(diào)和。讀 “ti 。o注”意據(jù)義定音。所以選B。（ 2）留下：把東西擱下；停留下來。流下：水從上往下流。這里支配的賓語是“痕跡 ”，自然選 “留下 ”。所以選B。（ 3） “怯”“頑”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。本題還可根據(jù)句意推斷詞語的字形。故答案為：（ 1） B；（ 2） B；（ 3）怯；頑【點(diǎn)評】（ 1）本題考查對多音字讀音的辨析能力。多音字的讀音不同，意思也不同，所以通過理解詞語可以判斷多音字的語境義，進(jìn)一步確定多音字

3、的具體讀音即可。（ 2）本題考查對同音字的理解辨析能力。同音字讀音相同，意思卻不一樣，所以可以在理解字義、詞義的基礎(chǔ)上選擇正確的答案。（ 3）本題考查對漢字的拼寫能力。先讀一讀音節(jié)，再讀一讀詞語，看是什么意思，然后根據(jù)平時(shí)的積累就能先到字形是怎么寫的。注意形聲字的偏旁與形聲字的意義有關(guān)，可以據(jù)此辨析字形。2按照要求完成下面試題。動物是大自然留給人類的無價(jià)之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。a 它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍且幻}相連的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果，b 造成生態(tài)嚴(yán)重不平恒， 從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。c 請我們從現(xiàn)在做起，從我做起， 保護(hù)動物，使世界變得更美好吧！保護(hù)動物

4、，就是保護(hù)人類自己?。?1） a 句在表述上不恰當(dāng)，請把修改后的正確語句抄寫下來。（ 2） b 句中的錯(cuò)別字是 _，改為 _。（3）朗讀 c 句，其中的劃線詞若為重音，強(qiáng)調(diào)的是_。【答案】 （ 1）它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P(guān)的。（ 2）恒；衡（ 3）句子強(qiáng)調(diào)的是行動的時(shí)間和人物【解析】 【分析】（ 1）用詞不當(dāng)。一脈相連：指事物之間相互關(guān)聯(lián)，猶如一條脈絡(luò)貫穿下來可以互通。運(yùn)用語境錯(cuò)誤。應(yīng)改為“息息相關(guān) ”。（ 2）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語和熟語。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、

5、組詞、讀音、形旁辨形。如“平衡 ”：對立的各方面在數(shù)量上相等。不要寫成 “平恒 ”，注意據(jù)義定形。（ 3）在朗讀中，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語意和思想感情，有時(shí)需要強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語通常叫重音。如讀“請我們從現(xiàn)在做起，從我做起”一句，如果把 “現(xiàn)在 ”當(dāng)作重音來讀，強(qiáng)調(diào)的是行動的時(shí)間。而如果把“我 ”當(dāng)作重音來讀，強(qiáng)調(diào)的是行動的人物。故答案為： 它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍窍⑾⑾嚓P(guān)的。 恒；衡 句子強(qiáng)調(diào)的是行動的時(shí)間和人物【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及

6、辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。 本題考查的是錯(cuò)別字的辨析，解答此題要注意仔細(xì)體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。 本題考查考生對句子的理解和朗讀能力，要求考生讀懂句子，準(zhǔn)確理解句子表達(dá)的語意和思想情感，準(zhǔn)確把握詞語。3 一檔旨在 “用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見字如面，刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀 ”系列活動，請你參與并完成任務(wù)。材料一：綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅，這檔以明星誠信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評 ”的驚人成績，在豆瓣上最初評分高達(dá)9.8 分，并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。

7、截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過 2 億，而受眾當(dāng)中， _ 。材料二：見字如面受眾調(diào)查年齡段1823歲 2429歲 30 歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%（ 1）借助（材料二），在（材料一）的橫線處填寫一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。（ 2 ）有媒體評價(jià)： “見字如面讓人們重新認(rèn)識到了閱讀的力量 ”。根據(jù)你的閱讀體 ， 你 “ 的力量 ”的理解。【答案】 （ 1） 30 以下的年 人占75%（或： 2429 占多數(shù)， 30 以上占少數(shù)。）（2）真正的 ，它不受 空 的限制，更不受 境的制 ，它完全憑借心靈的需求來加以把持。 會 你的人生活在豐富里， 身受益不盡， 你 得一種持久的力量?！?的力量 ”

8、是具體而深刻的。它 我 有豐富的知 ，使我 的精神得到升 ，拓展我 的 野，陶冶我 的情操， 我 成 的力量?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)材料一表述的內(nèi)容，可知最后一句要介 的是 字如面收看 眾的情況，“全網(wǎng)點(diǎn) 量超 2 億 ” 明 看者眾多，那么“而 ”要表 的 是出人意料的 果，根據(jù)材料二表格數(shù)據(jù)可 ，收看者大多 年 人，將 一主要信息用 、準(zhǔn)確的 句表述出來即可。（2）根據(jù)材料中介 的內(nèi)容， 著“ ” 一中心，表述出 人的不同作用即可。如： 能 化人的心靈， 人具有抗?fàn)?俗的力量等。故答案 ： 30 以下的年 人占75%（或： 2429 占多數(shù)， 30 以上占少數(shù)。）； 真正的 ，它不

9、受 空 的限制，更不受 境的制 ，它完全憑借心靈的需求來加以把持。 會 你的人生活在豐富里， 身受益不盡， 你 得一種持久的力量。“ 的力量 ”是具體而深刻的。它 我 有豐富的知 ，使我 的精神得到升 ，拓展我 的 野，陶冶我 的情操， 我 成 的力量。【點(diǎn) 】 本 考 學(xué)生從材料中提取信息的能力。作答此 目，一定要 真 材料， 合材料中的關(guān) 句，根據(jù) 目的要求，即可作答； 本 考 材料內(nèi)容的理解與表述。 是一道開放 ，根據(jù)材料中介 的內(nèi)容， 著“ 的力量 ” 一中心，表述出 人的不同作用即可。4七年 某班 行“有朋自 方來 ”的 合性學(xué) 活 ， 你 極參與并完成以下任 。（1） 你寫出有關(guān)交

10、友的兩個(gè)成 典故。（ 2）作 正茂的少年，你一定有 得自豪的地方吧， 你用 “ 就是我，一個(gè) 的我”的句式，寫幾句 。要求用排比的修辭手法，準(zhǔn)確概括自己的特點(diǎn)。（ 3）互 網(wǎng)豐富和改 了 代人的交友方式，多種多 的網(wǎng) 交友方式有利也有弊， 你 網(wǎng) 交友的看法。（注：網(wǎng) 交友指QQ、微信等交友方式）【答案】 （ 1）伯牙 弦、割席斷交、刎 之交、管 之交、莫逆之交、忘年之交、 黍之交、杵臼之交、金 之交、竹 之交。（ 2） 就是我，一個(gè) 生活的我； 就是我，一個(gè)不 不躁的我； 就是我，一個(gè)沉著 重的我。（ 3）示例一：我 網(wǎng) 交友有利。網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空 限制， 限制，年 限制，可以廣

11、交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身 朋友交流 有所 忌，怕 真心 。示例二：我 網(wǎng) 交友有弊。在虛 的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能 其行，而且網(wǎng)上所 的跟 世界 會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受 ?！窘馕觥?【分析】（ 1）從 累的成 中 兩個(gè)有關(guān)交友的成 作答即可。（ 2）排比是將三句或三句以上 構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、 氣一致的 或句子成串地排列的一種修辭方法。根據(jù) 意， 得自己自豪的品行，運(yùn)用“ 就是我，一個(gè) 的我 ”的句式，寫三個(gè)句式相同，意思相關(guān)的句子作答即可，答案是多元的，符合 目要求即可。（ 3）主 性 。 “網(wǎng) 交友 ”是一把雙

12、刃 ，有利也有也有弊。本 作答 ，可采用“我認(rèn)為 ” 的 志性 言，言 意 地表明自己的 點(diǎn)，再用“比如 ”“例如 ”之 的 合生活 敘寫理由，做到 點(diǎn) 明，條理清楚， 有力。答案不唯一，符合 意即可。故答案 ： 伯牙 弦、割席斷交、刎 之交、管 之交、莫逆之交、忘年之交、 黍之交、杵臼之交、金 之交、竹 之交。 就是我，一個(gè) 生活的我； 就是我，一個(gè)不 不躁的我； 就是我，一個(gè)沉著 重的我。 示例一：我 網(wǎng) 交友有利。網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空 限制， 限制，年 限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身 朋友交流 有所 忌，怕 真心 。示例二：我 網(wǎng) 交

13、友有弊。在虛 的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能 其行，而且網(wǎng)上所 的跟 世界 會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受 ?！军c(diǎn) 】 本 考 的是考生平 成 的 累，要求考生 懂材料， 合 意， 恰當(dāng)?shù)某?作答。 本 考 考生的 言表達(dá)能力，要求考生 合 意，注意修辭手法的 和運(yùn)用。 本 是開放性 ，要求考生 合 意，表明自己的 點(diǎn)，理由要充分， 言要 。5 下面文字，根據(jù) 境完成后面的 目。 是每一個(gè)人自己的事，因 來的感w_和收 ，只能屬于 者自己。然而從各行各 人物的真知灼_ 中， 得關(guān)于 的方法，文化的內(nèi)（），內(nèi)容的沉di n_ 是一件幸福而有價(jià) 的事情。（1）加下劃 字“灼 ”在

14、文中的正確 音是（）。A.zhuB.sho（2）填入文中括號里最恰當(dāng)?shù)囊?是（）。A.含B.函C.涵（3）根據(jù)拼音寫出相 的 字。感 w_沉 di n_【答案】 （ 1） A（ 2） C（ 3）悟；淀【解析】 【分析】（ 1） “灼 ”的本 是火 持 物體上的一個(gè)點(diǎn)。 音 “zhu”。故 A。（ 2） “內(nèi)涵 ”意思是內(nèi)在的涵養(yǎng)?！昂钡囊馑际?“涵養(yǎng) ”。故 C。（ 3）注意 合字 去 偏旁。 “感悟 ”有所感觸而 悟。 “沉淀 ”本 是溶液中 溶解的固體物 從溶液中析出。故答案 ： A； C； 悟；淀【點(diǎn) 】 本 考 考生 字形近字杜 的 能力。解答此 要求考生注意平 的 累，注意 形近字

15、的辨析。 本 考 考生 形近字的辨析能力，解答此 要求考生要 合 句的內(nèi)容，具體的 境 行分析， 近 要仔 辨析理解。 本 考 考生 字的 和 寫的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，注意正確 寫。6下面是幾個(gè)文學(xué) 趣小 開展的 、寫作、 作交流活 ， 你參與其中，完成相關(guān)任 。（ 1 ）【活 一 作】下面是根據(jù)皇帝的新裝改 的 本 片段， 將內(nèi)容 寫完整。（注： 填人物 言； 填神 和人物心理活 。） 眾甲：乖乖，皇帝的新裝真漂亮呀！ 眾乙：看他的后裙多美 呀！小孩： _ ！ 眾甲：上帝 ！你聽聽 天真的聲音，有個(gè)小孩 他并沒有穿什么衣服！ 眾乙：他確 是沒有穿什么衣服??！皇帝： _ 我一

16、定要把 游行大典 行完 。（ 2）【活 二 韻】 你從下面的篇目中向大家推薦一本你 的好 。 目：繁星 春水 安徒生童 西游 【答案】 （ 1）咦！他什么衣服也沒有穿??； 抖、故作傲慢（ 2）我推薦的 推薦理由安徒生的童 在童 里一切都有了靈性，森林里住著 舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人 ，草原上生活著的百合姑娘在童 的世界里可以 你想象的羽翼更加豐 ?！窘馕觥?【分析】（ 1）本 考 體 人物心理和 言?；实鄣男卵b是一個(gè)很有寓意故事，成年人 社會的磨礪或多或少都會有思 定 、 看法等等，而小孩 不同，因 他 大 里沒有那些條條框框，看到什么 什么，所以小孩看不到大人 所看到的所 “新衣 ”

17、，更不知道大人 的利害關(guān)系，所以會不假思索地，大膽 出游行的皇帝光著身子的事 真相。皇帝聽到小孩的 ，十分 堪，但是 了自己的虛榮和面子，他 撐著完成了他的游行大典，完成 。所以兩 填寫下面句子： 咦！他什么衣服也沒有穿??； 抖、故作傲慢；（2）本 考 文學(xué)常 和名著內(nèi)容的掌握。繁星春水的作者是冰心，體 的主 是：母 ，自然，童真，構(gòu)筑了冰心的思想內(nèi)核“ 的哲學(xué) ”,包含三個(gè)內(nèi)容：一是 母 與童真的歌 ；二是 大自然的崇拜和 ；三是 人生的思考和感悟。西游 是中國古代第一部浪漫主 章回體 篇神魔小 ，作者是明代吳承恩。 部小 以“唐僧取 ” 一 史事件 本，描寫了 悟空出世及大 天 后，遇 了

18、唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取 ，一路降妖伏魔， 了九九八十一 ， 于到達(dá)西天 到如來佛祖，最 五圣成真的故事。向人 展示了一個(gè) 多彩的神魔世界，表 了豐富的社會內(nèi)容，曲折地反映出 的社會矛盾，表 了人民群眾 善的愿望和要求。故答案 ：（ 1） 咦！他什么衣服也沒有穿啊； 抖、故作傲慢；（2）我推薦的 ：安徒生的童 ；推薦理由：在童 里一切都有了靈性，森林里住著 舞魔棒的小天使，海底里沉睡著美人 ，草原上生活著的百合姑娘在童 的世界里可以 你想象的羽翼更加豐 【點(diǎn) 】（ 1）本 考 體 人物心理和 言。答 注意，答 注意，概括人物的相關(guān)情 ，仔 分析流淚的原因， 表達(dá)心情或感情的 概括。因 小

19、孩子 ，天真，活 ，不懂得人情事故，無所 忌。 刺了那些 的人，揭示了當(dāng) 封建社會、 制社會的腐朽。（ 2）本 考 文學(xué)常 和名著內(nèi)容的掌握。答 注意，準(zhǔn)確 出人物的性格特點(diǎn)，了解小 人物做的事， 主要故事情 要熟悉，注意不能 冠李戴。 名著的主 、教育意 、影響等內(nèi)容 明扼要 ，也可以 典情 和主要人物 介 。7七年 某班以 “我是合格小公民 ” 主 開展 合 踐活 ?；?中有一些 ， 你參與解決。（ 1）【普法活 我宣 】活 中，班 行 保法普法宣 ， 你使用比 或 偶的修辭手法， 寫一 宣 。（ 2）【道德 尚我倡 】 同學(xué) 本次活 了一份倡 。下面是倡 的部分內(nèi)容， 你按要求幫她修改。

20、 了 化同學(xué) 的公民意 ， 造 “爭做合格小公民 ”的 郁氛 ，特向大家 出如下倡 ：一， 國守法，自 培育 國情操，遵守各 法律制度；二， 守信， 于律己，（ A） 決杜 考 沒有舞弊行 ；三， 友善，與同學(xué)和睦相 ，尊敬 ，關(guān)心他人；四， 于奉獻(xiàn)，從身 的小事做起，以感恩之心回 社會。（ B）同學(xué) ， 我 極行 起來，切 行一個(gè)合格小公民 盡的 任。 （A） 畫 句中有不合 的 ， 將“ _一” 除。 （B） 畫 句中有搭配不當(dāng)?shù)?病， 將“ _一” 改 “ _?！保?3）【助人 我踐行】有一同學(xué)學(xué) 成 差，性格也很孤僻，且做事畏畏 ， 自己什么都不如 人，你會如何 他 他自信起來？【答案

21、】 （ 1）示例 1： 保法，美好家園的守 神。示例 2：增 保法律意 ，守 人 美好家園。（ 2）沒有；執(zhí)行；履行（ 3）咱們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處，需要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)。只要你愿意和大家一起學(xué)習(xí)，多從朋友身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，你一定會越來越優(yōu)秀，越來越自信?！窘馕觥?【分析】（ 1）宣傳標(biāo)語要語言簡潔、具有宣傳性。簡潔：句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表達(dá)準(zhǔn)確。要圍繞主題 “環(huán)保法普法宣傳 ”活動擬寫作答?？梢允褂妹嗣?，最好使用對偶句的形式。如：加強(qiáng)環(huán)保意識，守衛(wèi)美好家園。（ 2） 句 “堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為 ”否定詞語的濫用，致使語句表意相反，不合邏輯，去掉 “沒有 ”。 句 “執(zhí)行 ”與“

22、責(zé)任 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把 “執(zhí)行 ”改為 “履行 ”。（ 3）語言表達(dá)題，首先要有稱謂（ XX 同學(xué)）；其次寫清勸說的原因或理由（從幫助其樹立信心的角度來勸說，并要給予鼓勵）；第三要注意說話的對象，語言要符合說話者的身份；最后語氣要委婉，不可生硬強(qiáng)迫。做到文明禮貌，語言簡明、連貫、得體。故答案為： 示例 1：環(huán)保法，美好家園的守護(hù)神。 示例 2：增強(qiáng)環(huán)保法律意識，守衛(wèi)人類美好家園。 沒有；執(zhí)行；履行 咱們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特之處，需要你細(xì)心發(fā)現(xiàn)。只要你愿意和大家一起學(xué)習(xí)，多從朋友身上學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，你一定會越來越優(yōu)秀，越來越自信?！军c(diǎn)評】 本題考查考生語言表達(dá)能力，考生要求結(jié)合題意注意對

23、宣傳語的理解和運(yùn)用，要圍繞主題進(jìn)行作答。 本題考查學(xué)生病句辨析和修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、標(biāo)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等多方面進(jìn)行考慮，注意掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。 本題考查考生語言的表達(dá)能力，要求考生結(jié)合主題，注意語言要得體，連貫和簡明。8讀下面一段話，完成題目生活中感動總是不期而至。我們感動于白求恩同志對技術(shù)要求精益求精，始終保持著極端的熱忱；感動于植樹的牧羊人靠自己強(qiáng)大的y力把荒漠變成了綠洲；感動于莫頓 亨特在那個(gè)zhu_熱的七月天，于畏懼中獲得的成就感；感動于諸葛亮對兒子關(guān)于修身養(yǎng)德的zhnzhn_教誨。收藏這些感動，讓我們

24、成為生活的有心人。（1）加下劃線字忱的正確讀音是（）A： ch n：B zh n（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)字詞 y _ zhu _ zh n_【答案】 （ 1） A（2）毅；灼；諄【解析】 【分析】（ 1）中 “忱 ”的正確讀音是 “ch；n”（ 2）中 “諄 ”不要寫成 “淳 ”。故答案為： A； 毅；灼；諄?！军c(diǎn)評】 字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨

25、析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。9 繼 “微博打拐 ”“免費(fèi)午餐 ”之后，一些公益人士發(fā)起的第三個(gè)兒童福利項(xiàng)目“中國鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”（簡稱 “大病醫(yī)保 ”）于近日啟動。請你完成下列題目。（ 1）下面是某同學(xué)擬寫的 “中國鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金 ”的兩句廣告語，你更喜歡哪一句？請說出理由。 大病醫(yī)保，呵護(hù)兒童，呵護(hù)未來！ 匯聚點(diǎn)滴愛心，救助患病兒童，你我美麗同行?。?2）請你寫一段話以號召班上同學(xué)向“中國鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”捐款。（ 3）三年來，張老師一直在 “一幫一結(jié)對子 ”幫助貧困生小麗，小麗才能成功地進(jìn)入初中繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師節(jié)即將來臨，請你幫她寫一封感謝信

26、給張老師。【答案】（1）示例一：我選第 句。理由是：這句話簡潔明了地指出了“大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主旨。示例二：我選第 句。理由是：這句話既指明了 “大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對愛心人士捐款的呼吁，且語言優(yōu)美。（ 2）同學(xué)們，在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無錢醫(yī)治?！爸袊l(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金 ”是專為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金，請大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛心。（ 3）感謝信張老師：您好！是您讓我明白知識的力量，是您讓我真正地懂得教師的偉大。得益于您的幫助，我才能繼續(xù)在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我一定會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答您無私的幫助。在此我祝愿您身

27、體健康，工作順利，節(jié)日快樂！此致敬禮！小麗年月 日【解析】 【分析】（ 1）本題考查評析廣告語。廣告語感情要真摯，構(gòu)思新穎，語言簡明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。 句，簡潔明了，指出了 “大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主旨。使人一目了然，通俗易懂。 句，既指明了 “大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對愛心人士捐款的呼吁，且語言優(yōu)美，內(nèi)容詳細(xì)，充滿真摯的感情，容易打動人。（2）本題考查擬寫倡議。寫清楚捐款的背景原因和目的，貴在引起廣泛的響應(yīng)，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí)，并申明發(fā)布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。稱呼：同學(xué)們；說明背景情

28、況：在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無錢醫(yī)治。介紹組織者：“中國鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”是專為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金；倡議和呼吁：請大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛心。（3）本題考查擬寫感謝信。感謝信的書寫格式：第一行的正中用較大的字體寫上“感謝信 ”三個(gè)字。如果寫給個(gè)人，這三個(gè)字可以不寫。有的還在“感謝信 ”的前邊加上一個(gè)定語，說明是因?yàn)槭裁词虑?、寫給誰的感謝信。第二行頂格寫對方單位名稱或個(gè)人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如 “同志 ”“師傅 ”“先生 ”等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫

29、清楚對方在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。正文寫好了，另起一行空兩格（也可以緊接正文）寫上 “此致 ”，換一行頂格寫上“敬禮 ”。最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個(gè)人姓名。在署名的下邊寫上發(fā)信的日期。故答案為：（1 ）示例一：我選第 句。理由是：這句話簡潔明了地指出了“大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主旨。示例二：我選第 句。理由是：這句話既指明了“大病醫(yī)保 ”項(xiàng)目的主要內(nèi)容，更表達(dá)了對愛心人士捐款的呼吁，且語言優(yōu)美。（ 2）同學(xué)們，

30、在鄉(xiāng)村，許多兒童因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，患了重大疾病卻無錢醫(yī)治。“中國鄉(xiāng)村兒童大病醫(yī)保公益基金”是專為救治他們而設(shè)的一個(gè)公益基金，請大家伸出援手，為這些需要幫助的兒童奉獻(xiàn)自己的愛心。（ 3）感謝信張老師：您好！是您讓我明白知識的力量，是您讓我真正地懂得教師的偉大。得益于您的幫助，我才能繼續(xù)在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我一定會好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答您無私的幫助。在此我祝愿您身體健康，工作順利，節(jié)日快樂！此致敬禮！小麗年月 日【點(diǎn)評】（ 1）本題考查評析廣告語。答題時(shí)應(yīng)注意，兩句廣告語句式整齊，主題鮮明，用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于 “造勢 ”，形成一種氛圍。評說那一句結(jié)合內(nèi)容和效果說

31、出理由即可。（ 2）本題考查擬寫倡議。答題時(shí)應(yīng)注意，倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價(jià)值和意義都有哪些均需一一寫倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。結(jié)尾，結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。（ 3）本題考查擬寫感謝信。答題時(shí)應(yīng)注意，寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身分。感謝信以說明事實(shí)為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。內(nèi)容要點(diǎn)：感謝張老師的教育和幫助，表達(dá)好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績報(bào)答老師的決心。祝愿老師身體健康，工作順利，節(jié)日快樂！10 閱讀下文，回答問

32、題“二十四節(jié)氣 ”申遺成功啦！材料一：“二十四節(jié)氣 ”是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實(shí)踐。中國古人將太陽周年運(yùn)動軌跡劃分為 24 等份，每一等份為一個(gè) “節(jié)氣 ”，統(tǒng)稱 “二十四節(jié)氣 ”。具體包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明，谷雨，立夏，小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 “二十四節(jié)氣 ”指導(dǎo)著傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活，是中國傳統(tǒng)歷法體系及其相關(guān)實(shí)踐活動的重要組成部分。在國際氣象界，這一時(shí)間認(rèn)知體系被譽(yù)為 “中國的第五大發(fā)明”。“二十四節(jié)氣 ”形成于中國黃河流域，以

33、觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化為基準(zhǔn)，作為農(nóng)耕社會的生產(chǎn)生活的時(shí)間指南逐步為全國各地所采用，并為多民族所共享。作為中國人特有的時(shí)間知識體系，該遺產(chǎn)項(xiàng)目深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則，是中華民族文化認(rèn)同的重要載體。（來源：中國青年網(wǎng)）材料二：l ch n立春（二十四節(jié)氣之一）編輯立春，農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣。立春是從天文上來劃分的，即太陽到達(dá)黃經(jīng)315 時(shí)。立春是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！傲?”是 “開始 ”的意思，自秦代以來，中國就一直以立春作為孟春時(shí)節(jié)的開始。所謂“一年之計(jì)在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。立春之日迎春已有三千多年歷史，中國自官方到

34、民間都極為重視。立春時(shí)，天子親率三公九卿、諸侯大夫去東郊迎春，祈求豐收?；貋碇螅p賜群臣，布德令以施惠兆民。這種活動影響到庶民，使之成為后來世世代代的全民的迎春活動。中文名：立春后一節(jié)氣：雨水外文名：Start of Spring風(fēng)俗活動：迎春、春游、鞭春牛、咬春等（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主要體現(xiàn)多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)材料判斷，“二十四節(jié)氣 ”的申報(bào)從整體上歸為以下哪一類遺產(chǎn)領(lǐng)域，其最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）A.口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式。B.表演藝術(shù)C.社會實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動。D.有關(guān)自然界和宇宙的知識和實(shí)踐。（2）材料一說， “該遺產(chǎn)項(xiàng)目（二十四節(jié)氣）深刻影響著人們的思維方式和行為準(zhǔn)則 ”。請以“立春 ”這一節(jié)

35、氣為例，談?wù)勀銓@句話的理解。（ 3）聯(lián)系材料中的知識，談?wù)勀銓ο旅孢@首詩的理解。立春【宋】王镃泥牛鞭散六街塵，生菜挑來葉葉春。從此雪消風(fēng)自軟，梅花合讓柳條新。 詩歌首句寫了立春時(shí)_的習(xí)俗。 立春，是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣。這一節(jié)氣的到來，在氣候、物候等方面都有哪些變化？請結(jié)合詩歌最后兩句來談?wù)刜?！敬鸢浮?（ 1） D（ 2）立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣，它影響著中國人的思維方式和行為準(zhǔn)則：人們認(rèn)為 “一年之計(jì)在于春 ”，開始耕耘播種；立春這天有很多習(xí)俗，其中迎春祈福已經(jīng)有三千多年的歷史，影響是深遠(yuǎn)的。（ 3）鞭春牛；從 “雪消 ”“風(fēng)軟 ”可看出氣候開始變暖； “梅花合讓柳條新

36、 ”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始長出新芽，春天到了【解析】 【分析】（ 1）這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。多個(gè)材料比較提取信息的方法： 看這多個(gè)材料之間有什么共同之處，或是圍繞什么共同話題，從不同側(cè)面闡述舉例。 圍繞話題分析題目的感情傾向，是褒還是貶，是贊同贊揚(yáng)還是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面組織語言。 回答時(shí)必須要依靠準(zhǔn)確的歸納和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。從“是中國人通過觀察太陽周年運(yùn)動，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實(shí)踐 ”“以觀察該區(qū)域的天象、氣溫、降水和物候的時(shí)序變化為基準(zhǔn)”可知 “二十四節(jié)氣 ”是關(guān)于自然界和宇宙知識的，故選D。（ 2）此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)

37、系生活中的能力，以幫助對材料的理解。作答時(shí)時(shí)要與文章內(nèi)容相吻合。從節(jié)氣的名稱來看，它影響著人們的思維方式；從農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)意義來看，它指揮人們開始耕作；同時(shí)它也有自己的習(xí)俗。（ 3） 這是一道詩歌鑒賞題，但它考查的是對中國傳統(tǒng)文化“二十四節(jié)氣 ”的理解，形式上十分新穎?！澳嗯１奚⒘謮m”中 “泥牛 ”即春牛，舊時(shí)打春儀式上所用的土牛。在立春前一日，用土、蘆葦或紙做成，官府打春牛迎春，以催耕迎春，祈求豐收。 第三句：從此雪消風(fēng)自軟。春天來了，冰雪融化，風(fēng)兒也不在夾雜著烈列寒氣，而是變得溫柔起來。第四句 : 梅花合讓柳條新。合，應(yīng)當(dāng)，理所當(dāng)然；讓，謙讓，閃避。古諺有“五九、六九沿河看柳 ”的說法，柳樹

38、是最早知道春天的，柳樹也是屬于春天的?！傲韬?dú)自開 ”的梅花屬于已 去的 冬，面 春天款款的腳步，梅花 是悄然避 ，把 生機(jī)盎然的春天拱手 意盈盈的柳 吧。故答案 ：（1 ） D；（ 2）立春是 二十四 氣中的第一個(gè) 氣，它影響著中國人的思 方式和行 準(zhǔn) ：人 “一年之 在于春”，開始耕耘播種；立春 天有很多 俗，其中迎春祈福已 有三千多年的 史，影響是深 的；（3 ）鞭春牛；（4）從 “雪消 ”“ ”可看出氣候開始 暖；“梅花合 柳條新”，可看出梅花不再開放，而柳條已開始 出新芽，春天到了?！军c(diǎn) 】 合性學(xué) 。多個(gè)材料比 提取信息的方法： 看 多個(gè)材料之 有什么共同之 ，或是 什么共同 ，從

39、不同 面 述 例。 分析 目的感情 向，是褒 是 ，是 同 是否定批判，最后根據(jù)以上兩個(gè)方面 言。 回答 必 要依靠準(zhǔn)確的 和恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。11 段，按要求完成 目。據(jù) ，女 一天當(dāng)中能 化七十次。有一天，她行走在 片莽莽榛榛的原野上，看看周 的景象，感到非常孤獨(dú)。她 得在 天地之 ， 添一點(diǎn)兒什么 西 去， 它生氣篷勃起來才好 想著，她就 手從池 掘起一 黃泥，參和了水，在手里揉 著，揉 著，揉 成了第一個(gè)娃娃 的 西。（1）在橫 上寫出劃 字的拼音。 女 _ 揉 _（ 2） “莽莽榛榛 ”在 段的意思是： _（ 3） 段中有兩個(gè) 字， 找出來并加以修改。_改 _改 _（ 4） 段中多 出 了

40、與 “她 ” 性相同的 ， 找出兩個(gè) _、_?！敬鸢浮?（ 1） w； r u（ 2）形容草木 生的 子（ 3） “篷”； “蓬 ”；“參 ”； “ ”（ 4） ；什么 / 它【解析】 【分析】（ 1）此 考 的是字音。需要注意“ ”的 音， 是一個(gè)易 字。（ 2）此 考 的是 的理解。 “莽莽榛榛 ”的意思是形容草木 生的 子。（ 3）此 考 的是字形。文段中的兩個(gè) 字分 是：篷蓬，參 。（ 4）此 考 的是 性。 “她 ”屬于代 ，文段中的代 有 “ ”、 “什么 ”、“它 ”。故答案 ： w； r u； 形容草木 生的 子； “篷 ”； “蓬 ”；“參 ”； “ ”； ；什么 / 它?！?/p>

41、點(diǎn) 】 字音 在具體的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音，平 要注意 累， 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn) 號，拿不準(zhǔn)的字要 字典； 本 考 字 的 ，注意 合 原 和 境理解； 字形 中音近字注意據(jù) 定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形； 本 考 學(xué)生 性的辨 能力?！八笔谴?， 段中的代 有“ ”“什么 ”“它”。12 文段，完成文后 目。我 大家要學(xué) 他毫無自私自利之心的精神。從 點(diǎn)出 ，就可以 大有利于人民的人。一個(gè)人能力有大小，但（A）有 點(diǎn)精神，（ B）是一個(gè) _ 的人，一個(gè)_ 的人，一個(gè) _ 的人，一個(gè) _ 的人，一個(gè)

42、_ 的人。（ 自毛 念白求恩）（ 1） 段 中， “ 種精神 ”指的是 _ 。（ 2）根據(jù)原文填入 A、B 的一 關(guān) ： _ _（ 3）依次填入文中橫 上的 ，最恰當(dāng)?shù)囊?是（）a有道德 b.有益于人民 c. 粹 d.脫離了低 趣味 e.高尚 A.e a c d bB.c e a d bC.e c a dbD.c e b a d【答案】 （ 1）毫無自私自利之心的精神（2）只要；就（3） C【解析】 【分析】（ 1） 段 中，“ 種精神 ”指的是前面提到的“我 大家要學(xué) 他毫無自私自利之心的精神”。（ 2） 句 “但（ A）有 點(diǎn)精神，（B）是一個(gè)_的人 ”是條件關(guān)系，所以用“只要 就”。（

43、3）此 文出自 文，只要能背 此段，正確填寫即可。根據(jù) 文“只要有 點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè) 粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低 趣味的人，一個(gè)有益于人民的人 ”，故 C 正確。故 C。故答案 ：(1)毫無自私自利之心的精神(2) 只要；就(3) C【點(diǎn) 】 (1) 本 考 考生 句子內(nèi)容的理解，要求考生注意 句， 系上下文理解 的指代內(nèi)容。(2) 本 考 考生 關(guān) 的理解和運(yùn)用。解答此 要求考生在平 掌握常用的關(guān) ，注意關(guān) 的運(yùn)用，要 合 句，理解 句 的內(nèi)在 系， 行作答。(3) 本 考 句子的 序排列，解答此 首先要 真 材料，明確中心，其次理清思路，抓 志性 和句子，第三把握句

44、子 的 關(guān)系，第三運(yùn)用排除的方法 化 度。第四要連讀，語感檢驗(yàn)。13 閱讀下面的文字，完成后面小題。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花辮在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。昨天，它還在枝頭為花蕊zh 風(fēng)擋雨，那艷麗的容貌，芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長，為了讓果實(shí)得到更多的陽光和養(yǎng)料，它毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的成績，在斜風(fēng)細(xì)雨中翩然飄落。每個(gè)人都應(yīng)該是一朵花，該開時(shí)，_ _，該落時(shí)，_ _地落，無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。（1）給加下劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。zh 風(fēng)擋雨翩然 _（ 2 ）

45、 文 段 畫 線 的 句 子 中 有 錯(cuò) 別 字 的 一 個(gè) 詞 是 “_”， 這 個(gè) 詞 的 正 確 寫 法 是“ _?！保?）根據(jù)句子的意思，將“盡心竭力 ”“坦坦蕩蕩 ”分別填入 兩處橫線上。 _ _【答案】 （ 1）遮； pi n（ 2）花辮；花瓣（ 3）盡心竭力；坦坦蕩蕩【解析】 【分析】（ 1）字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。寫時(shí)注意“遮 ”的筆順。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“翩然 ”：形容動作輕松迅速的樣子，注意據(jù)義定音。（ 2）字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定

46、形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“辮 ”與 “瓣 ”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（ 3）盡心竭力：用盡心思，使出全力。形容做事十分努力。坦坦蕩蕩：形容人的心地正直，心胸開闊。根據(jù)語境“該開時(shí) ”，應(yīng)選 “盡心竭力 ”； “該落時(shí) ”應(yīng)選 “坦坦蕩蕩 ”，以顯示花的樂觀。故答案為： 遮； pi n； 花辮；花瓣； 盡心竭力；坦坦蕩蕩。【點(diǎn)評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫； 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思； 本題考查學(xué)生對具體語境中詞語的運(yùn)用正誤的辨析能力。要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。14 閱讀下面的文字，完成小題。我開始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著