部編七年級上冊語文文言文含解析

1、部編七年級上冊語文文言文含解析一、部編語文七年級上冊文言文練習(xí)1閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳元方年十一時，候 袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠近稱之何所履行 ？元方曰： “老父在太丘，強者綏 之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰： “孤 往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰： “周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！薄咀ⅰ?候，拜訪，問候。 履行，實踐，做。 綏，安，安撫。 孤，封建時代王侯對自己的謙稱。（1）從現(xiàn)代漢語詞典提供的部分義項中，為下列加點字選擇意思正確的一項。例句義項卿家君法孤 _A法令，制度； B方法，做

2、法；C效法，仿效； D標準，法則。久而益敬 _A更加； B增加； C好處。孤往者嘗為鄴令 _ A經(jīng)歷、體驗； B曾經(jīng)； C吃一點試試周公不師孔子 _A傳授知識的人； B仿效，學(xué)習(xí)；C軍隊； D掌握專門學(xué)術(shù)或技藝的人。（2）請用 / 給文中劃線的句子斷句。（斷3 處）袁 公 問 曰 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行（ 3）用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。（ 4）你認為元方所說的 “周公不師孔子，孔子亦不師周公 ”的言外之意是什么？【答案】 （ 1） C； A； B； B（ 2）袁公問曰 / 賢家君在太丘 / 遠近稱之 / 何所履行（ 3）

3、周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。（ 4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。”【解析】 【分析】（ 1） 句翻譯：你的父親學(xué)我，故選C。 句翻譯：久而久之，大家就對他老人家更加敬重。故選A。 翻譯：我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令。故選B。 翻譯：周公沒有學(xué)孔子。故選B。（ 2）根據(jù)句意：袁公問： “你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？ ”故句子劃分為：袁公問曰 / 賢家君在太丘 / 遠近稱之 / 何所履行。（ 3）注意下列字詞的翻譯，如：周旋動靜：這里指思想和行動。（ 4）

4、“此事 ”指強者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安。現(xiàn)代話就是：對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就是說： “家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。 ”借周公和孔子沒有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子。故答案為：（ 1） C、 A、 B、 B（ 2）袁公問曰 / 賢家君在太丘 / 遠近稱之 / 何所履行（ 3）周公、孔子生在不同時代，他們的禮儀舉止，雖然相隔遙遠，卻是那么一致。（ 4）言外之意就是：周公沒有效仿孔子，孔子也沒有效仿周公。也就

5、是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父?！薄军c評】（ 1）本題考查對文言實詞一詞多義的理解辨析。多義詞是具有幾個彼此不同而又相互關(guān)聯(lián)的意義的詞，這些意義是同屬一個本義（基本意義）的轉(zhuǎn)義，引申、派生或衍生意義。解答本題，先讀一讀句子，在理解句意的基礎(chǔ)上提取出劃線字的語境義，再對照義項選擇即可。（ 2）本題考查文言斷句能力。理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的,熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提 ,因為讀不懂就斷不好，所以先讀一讀句子，體會語感節(jié)奏，分析句子成分后再謹慎短句。（ 3）本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯文言文的方法有直譯和意譯兩種。注意：保留古今相同的詞和專有名詞 ,如人名、地名、朝代名

6、、國名、官職、年號、某些典章等；刪去一些只起語法作用 ,沒有實際意義的虛詞。（ 4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解。周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。據(jù)此思考言外之意即可?！靖絽⒖甲g文】陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說： “我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。 ”袁公說： “我曾經(jīng)也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親？ ”元方說： “周公、孔

7、子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公?！?閱讀下面的文言文，完成下列小題。鐘毓、鐘會 少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇（yo） 曰： “可令二子來！ ”于是敕見。毓面有汗，帝曰： “卿面何以汗？ ”毓對曰： “A?！睆?fù)問會： “卿何以不汗？ ”對曰： “B 。”【注】 鐘毓：魏國車騎將軍。鐘會：魏國大將軍，后平蜀。 鐘繇：三國時魏國相國。（ 1） “鐘毓、鐘會少有令譽 ”中 “令 ”解釋，與下列哪一個選項的加下劃線詞意思是相同的（ ）A. 可令二子來B. 魏文侯時，西門豹為鄴令C. 三令五申D. 巧言令色（ 2）用現(xiàn)代漢語寫出下面

8、句子的意思。復(fù)問會曰： “卿何以不汗？ ”（ 3） 根據(jù)語境，將（甲） “戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ”與（乙） “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”兩句的序號分別填入文中A、 B 兩處。 結(jié)合文章內(nèi)容說說兩兄弟中你更欣賞誰，為什么？（4）本文選自世說新語，你猜測本文應(yīng)編入世說新語中的哪一類？（）A. 德行B言.語C方.正D雅.量【答案】 （ 1） D（ 2）（魏文帝）又問鐘會說： “你為什么不出汗？ ”（ 3） A 【乙】 B【甲】 【示例 1】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找

9、說辭，抖機靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。（ 4） B【解析】 【分析】（ 1）作答本題時，首先要把握“令 ”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。例句和 D 項中的 “令 ”，意思都是 “美好 ”； A 項中的 “令 ”，意為 “讓，使 ”； B 項中的 “令 ”，意為“縣令 ”； C 項中的 “令 ”，意為 “命令 ”。故選 D。（ 2）此句中的得分點有：復(fù)，又；卿，你；何以，為什么

10、；汗，出汗。（ 3） 理解句意，結(jié)合上下文回答?！扒涿婧我院?？”是問出汗的原因，故A 處應(yīng)填 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”；“卿何以不汗？”是問不出汗的原因，故應(yīng)填“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”。 本題要結(jié)合二人的性格特點回答。先根據(jù)對兩人的語言描寫分析其性格。兩人各有優(yōu)缺點，要辯證地分析?！皯?zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”表現(xiàn)出鐘毓的老實、守規(guī)矩，因為他能如實表達自己出汗的原因。但是他的緊張體現(xiàn)出他的膽小、過于拘謹、不夠靈活；“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出 ”表現(xiàn)出鐘會頭腦靈活、機智，在解釋自己不出汗的原因的同時，還維護了魏文帝的威嚴。但是也體現(xiàn)出其過于討巧、?；^、抖機靈的性格。對比兩人的優(yōu)缺點，選取一人作答。（ 4）本文以

11、塑造人物性格為主，而人物的性格特點是通過人物的語言表現(xiàn)出來的。而且也并沒有表現(xiàn)出德行、方正、雅量的意旨。故選B。故答案為： D； （魏文帝）又問鐘會說：“你為什么不出汗？”； A 【乙】B【甲】 【示例 1 】我更喜歡鐘毓。他見到魏文帝 “戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿 ”，這是緊張的表現(xiàn)，但也是人之常情，他能如實地說明自己流汗的原因，這是老實、守規(guī)矩的表現(xiàn)。而鐘會回答魏文帝的話明顯是找說辭，抖機靈，明顯是刻意討巧、?；^?！臼纠?2】我更喜歡鐘會。他見到魏文帝卻并不慌張，在魏文帝問話時能靈活應(yīng)答，既解釋了自己不出汗的原因，又體現(xiàn)了魏文帝的威嚴，及自己對他的敬重，相當機智。而相比之下鐘毓的流汗的表現(xiàn)則顯得

12、過于膽小與緊張，老實有余，靈活不足。 B。【點評】 本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思； 本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； 解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標句。既可作答。 解答本題首先要明白本文刻畫人物使用的描寫方法，根據(jù)描寫方法即可做出選擇?！緟⒖甲g文】鐘毓、鐘會在少年時期就

13、有美好的聲譽。十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：“可以叫這兩個孩子來見我?！庇谑欠钪歼M見。鐘毓臉上冒有汗水，魏文帝問：“你臉上為什么出汗呢？”鐘毓回答： “由于恐懼慌張、害怕得發(fā)抖，所以汗水像水漿一樣流出。”文帝又問鐘會：“你臉上為什么不出汗？”鐘會回答：“由于恐懼戰(zhàn)栗，害怕得發(fā)抖，所以汗水也不敢冒出?！?閱讀文言文，回答問題陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去?！庇讶吮闩?“非人哉！與人期行，相委而去。 ”元方曰： “君與家君期日中。日中不至，則是無信

14、；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（1）解釋劃線的詞 太丘舍去 _ 尊君在不 _ 下車引之 _（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 陳太丘與友期行，期日中。 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。（3）對選文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A. 陳太丘不守信用，約好跟朋友一起出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。B. 陳元方小的時候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。C. 小元方能指出父親的朋友 “期日中 ”而 “日中不至 ”是 “無信 ”， “對子罵父 ”是 “無禮 ”，可見他明白事理，落落大方。D. “友人 ”之所以 “下車引之 ”,是想哄陳元方帶自己去找他的父親?！敬鸢浮?（

15、 1）舍棄；通 “否 ”；牽，拉（ 2 ） 陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面）。用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。（3） C 您正午不到，就是不講信【解析】 【分析】（ 1） 句意為：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。 句意為：你的父親在嗎？不：通“否”。 句意為：下了車想去拉元方的手。引：拉。（ 2） 句中的重點詞有：期行，相約同行。期，約定。日中，正午時分。句子翻譯為：陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面）。 句中的重點詞有：日中，正午；信，信用。句子翻譯為：正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。（ 3） A 項，不是陳太丘不守信用，過了約定的時間

16、，陳太丘才走的。B 項，陳元方并不是傲慢無禮，還是比較有禮貌的稱呼他“君 ”。 D 項，“友人 ”之所以 “下車引之 ”是因為認識到了自己的錯誤。故選C。故答案為： 舍棄；通 “否”；牽，拉 陳太丘跟一位朋友相約同行，約好正午（見面）。 您正午不到，就是不講信用；對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。 C【點評】 本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，

17、翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力?？忌x懂文章，理解文章的內(nèi)容，對選項逐項審讀，仔細辨析，判斷正誤?！靖絽⒖甲g文】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方： “你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f： “您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。 ”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方

18、頭也不回地走進家門。4閱讀下面文言文，完成下面各題?！炯住孔釉唬?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬?“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”【乙】孔子觀于周廟，有敧 器焉?？鬃訂栍谑貜R者曰：“此謂何器也？ ”對曰： “此蓋為宥座 之器。 ”孔子曰： “聞宥座器，滿則覆，虛則敧，中 則正，有之乎？ ”對曰： “然。 ”孔子使子路取水試之，滿則覆，中則正，虛則敧。孔子喟然而嘆曰：“嗚呼！惡 有滿而不覆者哉！ ”（韓詩外傳）【注】 敧（ q）：傾斜。 宥（ yu）座：座位右邊。到一半。 惡（ w）：哪里，怎么?！板?”通 “右 ”。 中：這里指裝水（1） 下面兩個句子劃

19、分停 。 好之者不如 之者 孔子使子路取水 之（2）解 下列劃 的字 。 好之者不如 之者_ 其善者而從之者_ 孔子 于周 _ 虛 敧 _（3）將下列句子翻 成 。 三人行，必有我 焉。 有 而不覆者哉?。?） 幾段文字內(nèi)容都與學(xué) 有關(guān)， 的都是學(xué) _方面的 ?！疽摇课闹锌鬃印?有 而不覆者哉”的感 了我 的啟示是_?！敬鸢浮?（ 1） 好之者 / 不如 之者 孔子 / 使子路取水 之（2）以 ； 點；參 ；空（3） 幾個人一起走，一定有可以成 我老 的人。 怎么會有 而不 覆的呢？（4） 度；做人要 虛 慎，不要狂妄自大， 傲自 【解析】 【分析】（1）本 劃分技巧： 句子成分劃分：主 定狀

20、 ； 關(guān) 劃分； 介 劃分：而、以、于等。 好之者（主 ）/ 不如 之者（ ）。 孔子（主 ） / 使子路取水 之。（ 2） 好之者不如 之者：喜 學(xué) 的人比不上以此 的人。 ， 活用，意 用法，以 。 其善者而從之者： 當 他 的 點去學(xué) 。 “善 ”是一 多 ：善良，好，擅 。 “者 ”：用在形容 、 或形容 性 、 性 后面，表示有此屬性或做此 作的人或事物。善者： 點。 孔子 于周 ：孔子參 周 。 “ ”是一 多 ：景 景色， 看參 。 虛 敧：空了就會斜著。 “虛 ”是一 多 ：空的，不真 的，不自 ，衰弱等。（ 3）本 翻 分點： 行，走。 ，老 。 ，怎么。覆， 覆。（ 4）

21、內(nèi)容概括，三 材料主 ：第一 材料從知之者、好之者、 之者三個比 中 要以學(xué) ， 學(xué) 度，。第二 材料從以身 人 ，以身 人 角度 要向身 人學(xué) ，隨 學(xué) 度，。第三 材料 以比 的方法，從 覆，虛 敧，中 正角度 要 虛，虛心學(xué) 度。三 度都 學(xué) 度。 啟示 一般答 言：告 我 某個道理，告 我 要如何，告 我 不要如何。 有 而不覆者哉：怎么會有 而不 覆的呢？ 里采用比 手法， “ ”指狂妄自大， “覆 ”指失 。啟示：告 我 狂妄自大會 致失 ，所以要 虛，不要自大 傲自 。故答案 ： 好之者 / 不如 之者 孔子 / 使子路取水 之 以 ； 點 ； 參 ；空 幾個人一起走，一定有可以

22、成 我老 的人。 怎么會有滿而不顛覆的呢？ 態(tài)度； 做人要謙虛謹慎，不要狂妄自大，驕傲自滿【點評】 本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。 本題主要考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。 本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 本題考查文章的閱讀啟示，

23、 這類試題要在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系文章的中心作答。要做到觀點鮮明、內(nèi)容具體、條理清晰、頭頭是道、自圓其說?！靖絽⒖甲g文】【甲】孔子說：“懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂的人。 ”選擇別人的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，他們的缺點（如果我有）就去改正它?！疽摇靠鬃訁⒂^周廟，看到傾斜的器皿?？鬃訂柺貜R的人說：“這是什么東西呢？”守廟的人回答說：“這是座位右邊的器皿?！笨鬃诱f： “我聽說右座之器盛滿水就會傾覆，空了就會斜著，水裝到一半時就會垂直，是這樣的嗎？”守廟人回答說：“是這樣的。 ”孔子讓子路取水來試，果然水滿便傾覆，裝到一半時就垂直而立，空了就會斜著。孔子長嘆道：“哎呀，哪里會有滿

24、而不傾覆的呢！ ”子路問： “請問持滿有方法嗎？ ”“持滿的方法，壓抑然后使之減損。 ”5閱讀文言文，回答問題穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲。常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰： “得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。（選自寓言四則）疑人竊履昔楚人有宿于其友之家者，其仆竊友人之履以歸，楚人不知也。適使 其仆市 履于肆， 仆私其直 而以竊履進，楚人不知也。他日，友人來過，見其履在楚人之足，大駭曰： “吾固疑之，果然竊吾履。 ”遂與之絕。逾年而事暴，友人踵 楚人之門，而悔謝

25、曰：“吾不能知子而繆 以疑子吾之罪也。請為以如初?！保ㄟx自歷代寓言大觀）【注】 使：命令，派。 市：買。 肆：店鋪。 直：同 “值 ”，價值。 踵：到，走到。 繆：同 “謬”，錯誤，荒謬。（1）選出劃線字的解釋錯誤的一項是（）A. 適使其仆市履于肆適：恰逢B. 他日，友人來過過：拜訪C. 逾年而事暴暴：暴露D. 而悔謝曰謝：感謝（ 2）用 “/給”畫線文字斷句。（限斷兩處）吾 不 能 知 子 而 繆 以 疑 子 吾 之 罪 也。（ 3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 求聞之若此，不若無聞也。 吾固疑之，果然竊吾履。（ 4）穿井得一人疑人竊履，可以給讀者哪些啟示？請寫出相同點及不同點?！敬鸢浮?

26、（ 1） D（ 2）吾不能知子 / 而繆以疑子 / 吾之罪也。（ 3 ） 像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。（4）相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。不同點：穿井得一人：從“聞而傳之者 ”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳，要動腦筋想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從 “宋君 ”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）疑人竊履：從“友人 ”

27、的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。（從“仆 ”的角度，做人應(yīng)當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。）【解析】 【分析】（ 1）D 項，謝：道歉。故選D。（ 2）本題考查文言文斷句。句意：是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。本句利用對句意的理解來確定停頓即可。（ 3）本題主要考查點是對句子翻譯。 聞，即聽到。引申為知道。句意：像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 固：本來；竊：偷；履：鞋。句意：我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。 穿井得一人中 “求聞

28、之若此，不若無聞也”?？蓮囊杂瀭饔灥慕嵌?、從對待傳言要考察清楚再傳播的角度作答。疑人竊履可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。這個故事中的友人看見朋友穿了自己丟的鞋子很生氣，當知道自己錯怪了朋友以后，馬上向朋友承認錯誤。綜合答題即可。故答案為： D； 吾不能知子 / 而繆以疑子 / 吾之罪也。 像這樣聽信傳聞，還不如不聽（還不如什么也沒聽到）。 我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），（現(xiàn)在看）果然是你偷了我的鞋。相同點：所聞和所見，不一定都是真實的，不應(yīng)輕信。不同點：穿井得一人：從“聞而傳之者 ”的角度來看，不要聽到什么傳聞之后就外傳，要動腦筋

29、想一想是否合乎情理，不要人云亦云，聽到風就是雨，以至于以訛傳訛。（從“丁氏”的角度來講，在交際中，語言的表達很重要，必須做到表達準確、清晰，以避免不必要的誤會和歧義。從 “宋君 ”的角度來講，無論什么事情，親自論證才可以下結(jié)論，以免造成更大的誤會。）疑人竊履：從“友人 ”的角度，生活中往往會有誤解別人的事情發(fā)生，但我們?nèi)绻茉诹私馐虑榈恼嫦嗪笥掠诔姓J并改正錯誤，這也是難能可貴的。（從“仆 ”的角度，做人應(yīng)當正直誠信，不貪不偷，做了雞鳴狗盜之事，總有真相大白之時。）【點評】 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，其中要特別注意通假字、古今異義詞

30、、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。 本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。 本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。答題時應(yīng)注意，句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 本題考查文章的啟示。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。然后由這個觀點生發(fā)出去，再聯(lián)系自己的生活實際或社會實踐，確定一個

31、論點后進行論述?！靖絽⒖甲g文】（一）宋國有一戶姓丁的人家，家里沒有水井而出門到遠處打水洗滌，經(jīng)常派一個人在外面。等到丁家打了水井的時候，告訴別人說：“我家打井得到了一個人?！庇腥寺犝f了這件事，并傳給其他人，說：“丁家挖井挖到了一個人。”全國人都在議論這件事，使這件事傳到了宋國國君那里。宋國國君派人向丁家詢問，丁家回答： “家里打了井，不必再派人到外面打水，節(jié)約了一個勞動力，等于得到一個人。并非在井中得到了一個人。 ”尋到的消息如此，不如不知道。（二）從前有個借宿在朋友家里的楚國人，他的仆人偷了他的朋友的鞋子回來，楚國人不知道。恰好他讓仆人到集市上去買鞋，仆人私藏了買鞋的錢把偷來的鞋子交給他，楚

32、國人也不知道。有一天，他的朋友來拜訪他，看見自己的鞋子穿在楚國人的腳上，很驚訝地說： “我本來就懷疑是你（偷了我的鞋），果然是你偷了我的鞋?！庇谑呛退麛嘟^了關(guān)系。過了幾年有關(guān)這個仆人的事情暴露，他的朋友來到這個人的家里，向他道歉說：“是我不夠了解你，才錯誤地懷疑你，這是我的過錯。請讓我們和好如初吧。”6閱讀下面文言文，回答小題狼蒲松齡一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬

33、坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃（之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）給下列劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_ _ d n d nmng屠大窘奔倚_相向 目似 _（2）解釋下列劃線詞的意思。 目似瞑，意暇甚 _ 并驅(qū)如故 _ 顧野有麥場 _ 一狼洞其中 _（3）把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！ 其一犬坐于前（4）漢語里有關(guān)狼的成語比較多，請寫出3 個。（5）狼這則故事告訴我們什么道理？【答案】 （ 1） ji

34、ng；y；眈眈；瞑（2）神情；原來；看；打洞（ 3） 禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（ 5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。注意 “眈眈、瞑 ”二字和看有關(guān)系，都是目字旁。（ 2）本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思

35、，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷。意：名詞，神情； 故：名詞，原來；顧：動詞，看；洞：名詞作動詞， 打洞。（ 3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯以直譯為主，意譯為輔，注意落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。 關(guān)鍵詞：禽獸、變詐、止、耳。句意：禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 關(guān)鍵詞，犬：像狗一樣。句意：其中的一匹狼像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4）本題考查成語積累。成語大全中，

36、有一部分是含有動物名稱的成語、關(guān)于動物的成語。 關(guān)于狼的成語有：狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心、狼狽不堪、狼狽為奸、豺狼成性、豺狼當?shù)?、引狼入室、聲名狼藉、杯盤狼藉 、豺狼成性。（5）本題考查歸納文章的道理。狼是清代小說家蒲松齡創(chuàng)作的 文言 短篇小說。描繪了貪婪、兇狠、狡詐的狼的形象。根據(jù)“ 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳 ”，啟示我們對待像狼一樣的惡人，不能妥協(xié)退讓，而要像屠夫一樣勇敢斗爭、善于斗爭，這樣才會取得勝利。故答案為：（ 1） ji ng； y； 眈眈； 瞑；（2） 神情； 原來； 看； 打洞；（ 3） 禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。 其中的一匹狼

37、像狗一樣蹲坐在屠戶面前。（ 4）狼狽為奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎（ 5）面對像狼一樣的邪惡勢力，只要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后勝利?！军c評】（ 1）本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細辨析字音和字形的細微差別。難度大，涉及的知識點多，屬于易錯題目?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。窘。ji ng；倚，y ，都是第三聲。（ 2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，理解文言實詞的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境來辨析推斷，揣摩其意思。

38、洞：詞類活用，名詞作動詞，打洞。（ 3）本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位。 變詐，巧變詭詐。幾何，多少，這里是 “能有多少 ”的意思。哉，語氣詞，相當于 “啊 ”。 止：只是。耳：罷了。 其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名詞作狀語，像狗一樣。（4）本題考查成語積累。答題時應(yīng)注意，成語中蘊含著寶貴的文化財富，從中我們可以體會到中國古代物質(zhì)文明的輝煌，了解中國古代教育思想,傳統(tǒng)中華美德等眾多方面。關(guān)于狼的成語很多

39、，引狼拒虎：比喻引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，其禍患將更甚。同“引虎拒狼 ”。鷹視狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。鷹脧狼顧：形容目光銳利，為人狠戾。同 “鷹視狼顧 ”。鷹摯狼食：比喻兇狠地攫取和吞沒。（ 5）本題考查歸納文章的道理。答題時應(yīng)注意，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。 本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。文章是以狼為主來敘事的，并從狼自取滅亡的角度來歸結(jié)故事的主旨的。【附參考譯文】一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。

40、屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現(xiàn)田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出

41、屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加笑料罷了。7閱讀下面文言文，完成小題。周敘，字公敘，吉水人。年十一能詩。永樂 十六年進士。選庶吉士，作黃鸚鵡賦，稱旨，授編修。歷官侍讀，直經(jīng)筵 。正統(tǒng) 六年上疏言事，帝嘉納焉。八年夏又上言： “比天旱陛下責躬虔禱而臣下不聞效忠補過之言徒陳情乞用而已。掌銓選者 罔論賢否，第循資格。司國計者 不問耕桑，惟勤賦斂。軍士困役作，刑罰失重輕，風憲 無激揚，言官務(wù)緘默。僧道數(shù)萬，日耗戶口，流民眾多，莫為矜恤?！钡垡哉率局T大臣。王直

42、等皆引罪求罷。十一年遷南京侍講學(xué)士。節(jié)選自明史列傳第四十【注釋】 永樂、正統(tǒng)：明朝年號。 經(jīng)筵：漢唐以來帝王為講論經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。宋代始稱經(jīng)筵 掌銓（ qun ）選者：負責考績的官員。 司國計者：管理財政的官員。 風憲：古代御史掌糾彈百官，正吏治之職，故以“風憲 ”稱御史，泛指監(jiān)察、法紀部門。 王直：吏部尚書。（1）請用 “/給”文中畫線的句子斷句。（限斷三處）比 天 旱 陛 下 責 躬 虔 禱 而 臣 下 不 聞 效 忠 補 過 之 言 徒 陳 情 乞 用而 已。（ 2）解釋下列劃線詞語的含義。 帝嘉納焉 _ 惟勤賦斂 _ 莫為矜恤 _ 王直等皆引罪求罷_（ 3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子

43、的意思。 掌銓選者罔論賢否，第循資格。 軍士困役作，刑罰失重輕，風憲無激揚，言官務(wù)緘默。（4）縱觀全文，說說周敘為什么能屢屢升遷?！敬鸢浮?（1）比天旱 / 陛下責躬虔禱/ 而臣下不聞效忠補過之言/ 徒陳情乞用而已。（2）表揚，嘉獎；索取，搜刮；救濟；罷免（ 3） 負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。 軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（ 4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查文言

44、斷句的能力。做 “斷句題 ”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。句意是：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補過之言，徒見陳情乞求升用而已。據(jù)此斷句為：比天旱/ 陛下責躬虔禱 / 而臣下不聞效忠補過之言/徒陳情乞用而已。（ 2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 嘉：動詞，表揚，嘉獎； 斂：動詞，索取，搜刮； 恤：動詞，救濟； 罷：動詞，罷免。（ 3）本題考查文言文句子翻譯。翻

45、譯句子要把握句中的關(guān)鍵詞，要弄清楚指示詞指代的對象，把握句子間的關(guān)系，看字詞是否有活用現(xiàn)象，還要明確句子的句式等。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。注意關(guān)鍵字詞的翻譯。 關(guān)鍵詞：掌銓、罔、第、循。句意是：負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。 關(guān)鍵詞：困役、風憲、激揚、務(wù)。句意是：軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（ 4）本題考查文意理解和人物形象。這種題型是以選擇題和問答題的形式來考查。只有準確把握分析人物形象，才能深刻理解文章的思想內(nèi)容。在分析人物形象時文言文與現(xiàn)代文的方法基本上是一致的。一是結(jié)合具體的事件來

46、分析。二是抓住作者運用的各種藝術(shù)手法來分析。三是從文章整體內(nèi)容上分析人物形象。周敘能屢屢升遷的原因，一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定。故答案為：（ 1）比天旱 / 陛下責躬虔禱/ 而臣下不聞效忠補過之言/ 徒陳情乞用而已。（2） 表揚，嘉獎； 索取，搜刮； 救濟； 罷免。（ 3） 負責考績的官員不唯才是舉（不管是否賢能），只是按資論輩去任免。 軍隊疲于勞役，官府濫施刑罰，不分輕重。法紀部門軟弱無能，檢察監(jiān)官不聞不問種種弊政，聽之任之。（ 4）一方面因為周敘才華橫溢，詩賦出眾；另一方面是他那種憂國憂

47、民，事事以社稷為重，不顧個人安危、敢于犯顏直諫的精神，得到了皇帝贊許和肯定?！军c評】（ 1）本題考查文言斷句的能力。答題時應(yīng)注意，文言句子的朗讀節(jié)奏劃分的第一步，我們必須先分析這個句子各成分間的關(guān)系，理出這個句子的主干，明白主語、謂語、賓語各是什么。第二步就是按照主語與謂語之間停頓，謂語與賓語之間停頓的原則進行劃分，這樣一個句子最明顯的朗讀節(jié)奏就劃分出來了。（ 2）本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，對重點實詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項，對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。（ 3）本題考查文言文

48、句子翻譯。答題時應(yīng)注意，翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。 掌銓選者：負責考績的官員；第循資格：只是按資論輩去任免。 困役：疲于勞役；風憲無激揚：法紀部門軟弱無能。（ 4）本題考查文意理解和人物形象。答題時應(yīng)注意，概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點，圍繞著這一切入點在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對事例進行概括即可。答題時，要看清楚題干是要求用原文中的話回答還是用自己的話簡要概括?！靖絽⒖甲g文】周敘，字公敘，吉水人。十一歲時即能

49、作詩。永樂十六年(1418) ，中進士，被選為庶吉士。他作的黃鸚鵡賦，很合皇上心意，被授予編修。歷任侍讀，在經(jīng)筵當值。正統(tǒng)六年 (1441)，他上疏提建議，皇上嘉納了他的意見。八年夏，他又上書說“：天旱頻繁，陛下親自虔誠祈禱，而不見臣下有效忠補過之言，徒見陳情乞求升用而已。掌選官的不論人才賢否，只論資格；管財政的不問農(nóng)桑豐歉，但勤征斂；軍士被勞役所困，刑罰失去輕重；監(jiān)察官員不起激濁揚清的作用；言路官員專務(wù)緘口不言；僧人道士數(shù)萬，戶口不斷流失；流民眾多，不去憐憫撫恤。 ”皇上將他的奏章出示給諸大臣。王直等人都引罪請罷免。十一年，周敘升為南京侍講學(xué)士。8閱讀下面的文言文，回答問題。論語十二章子曰： “學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ ”（學(xué)而）曾子曰： “吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰： “吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 ”（為政）子曰： “溫故而知新，可以為師矣?！保檎┳釉唬?“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎┳釉唬?“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！ ”（