5北大荒的秋天 模板

1、5北大荒的秋天 模板一、教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。2、學習第四自然段先概括、后具體的構段方式。3、能真確，流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4、知道北大荒是個美麗、富饒地地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國地思想感情。二、教學時間：兩課時。第一課時一、揭示課題，導入新課1、指名讀課文。2、簡介北大荒。北大荒是指黑龍江省嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區(qū)。過去那里是片荒蕪，解放后，經(jīng)過建設者的開墾，荒地已變成良田。3、北大荒的秋天是什么樣兒的呢？二、自讀課文，了解大意1、輕聲自由讀課文，畫出生字詞，標出自然段的序號。2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。3、默讀課文，邊讀邊想：北大荒的

2、秋天怎么樣？找出能概括課文的絳紫透明波紋燃燒山嶺蕩起北大荒一碧如洗清澈見底幾縷自由讀。說說哪些生字在讀的時候要特別注意。（紫是平舌音，燒、澈是翹舌音，嶺、縷是邊音，紋是前鼻音，嶺是后鼻音，荒、 絳是三拼音）指名讀，齊讀。2、讀句子。這些流云/在落日的/映照下，轉眼間/變成/一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道 絳紫，就像是/美麗的仙女/在空中/抖動著/五彩斑斕的錦緞。這是一個長句子，在讀時要注意合理的停頓。教師范讀；學生練讀。指名讀，齊讀。3、讀課文。指名分自然段讀。師生共同評議。4、回答問題。北大荒的秋天怎么樣？文中用哪一句話來概括？四、理清課文脈絡默讀課文，想想課文是從哪兩方面寫北大荒的景色

3、優(yōu)美的？五、教學生字字形，指導書寫1、出示生字。指名讀。2、識記生字字形。3、指導書寫。六、作業(yè)用鋼筆描紅。 組詞：先（）火（）此 洗（）灰（）紫 朗讀課文1、2、3、()()（）文（）（）紋（）第二課時一、復習：1. 讀詞語；2. 指名讀課文；3. 提問二、講讀課文：1. 學習課文第二自然段。指名讀第二自然段，其他同學思考：這一段共有幾句話？每句話寫什么？ 北大荒的秋天的天空有什么特點？（一碧如洗）理解 ”一碧如洗”。 天空的的陸云是什么樣兒？指名讀第二句?！币坏楞y灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”色彩真多呀！課文中把流云比作什么？ （五彩斑斕的錦緞）”五彩斑斕”什么意思？請同學們一邊讀，一

4、邊想象畫面。練習朗讀和背誦。 小結：這一自然段描繪了北大荒的秋天的美麗。2. 學習第三自然段。輕聲自由讀第三自然段。思考：這一自然段主要寫什么？填空：小河（），如同（），靜靜地躺在（）。一全小魚（）游過去，（）水面上頓時漾起了().理解”清澈”。為什么把”小河”比作”一條透明的藍綢子”？指名朗讀和背誦。小結：這一自然段描寫了北大荒的秋天小河的美麗。3、學習第四自然段。默讀第四自然段，數(shù)一數(shù)一共有幾句話，那一句話能概括這一段的意思，用 劃出來。指名回答。（原野熱鬧非凡）”熱鬧非凡”是什么意思？（十分熱鬧，超出一般）那幾句具體寫”熱鬧非凡”？”大豆、高梁”當作什么來寫了？（當作人來寫了）這樣寫有什

5、么好處？哪些詞語 最能表現(xiàn)出熱鬧的景象？讀這句話時，要把農(nóng)民豐收在望的喜悅心情讀出來。 練習朗讀，指名讀。練習背誦。4、學習第5自然段。指名讀第5自然段。理解：”大豆搖鈴千里金”茫?！辈莸樽印背恋榈椤?練讀第5自然段。小結：北大荒的秋天不僅景色優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐厚。5、齊讀第6自然段。用贊美的語氣讀。三、齊讀課文，.總結全文。四、作業(yè)1. 抄寫詞語。2. 在括號里填上適當?shù)脑~語。3. 照樣子，寫詞語。4. 背誦全文。5北大荒的秋天由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！在金色的沙灘上的教案教學要求：1、理解課文內容，學習小姑娘助人為樂的精神。2、運用學過的方法

6、閱讀課文，培養(yǎng)學生的自學能力。3、有感情地朗讀課文。教學重點、難點：通過理解重點詞句，體會小姑娘天真、善良、辦事認真、幫助別人不計報酬的可貴品質。 教具準備：錄音磁帶教學時間：一課時教學過程：一、板書課題，導入新課。今天我們要上一課我們學的雨中講的是小學生和過路人主動幫助姑娘撿蘋果的事。 學的這一課也是講助人為樂的，事情發(fā)生在沙灘上。板書課題，齊讀。二、初步自學。1、提出自學要求：借助拼音和字典學習生字的音和義，一邊讀課文，一邊標出自然段 的序號，想想哪幾個自然段可以合并在一起，全文可以分成幾段。2、學生按要求自學課文。3、討論交流。（1）同桌互相討論不懂的詞句。（2）學生提出仍然不懂的問題。

7、（3）討論分段。4、按劃分的段落默讀課文，想想每段說的是什么意思。三、進一步自學課文。1、出示思考題，要求學生一邊默讀課文，一邊思考問題。（1）小姑娘在什么時間在哪兒撿貝殼？她遇到誰？他們說了些什么？（2）小姑娘喜歡貝殼嗎？從哪里可以看出來？（3）小姑娘為什么沒要畫家的貝殼？通過這件事說明小姑娘是個什么樣的孩子?（4）小姑娘反撒落在海灘上的貝殼拾起來還給畫家，畫家的眼圈為什么紅了？2、學生根據(jù)思考題，逐段默讀課文。四、討論、交流。1、同桌討論思考題。2、指名回答思考題。五、練習有感情地朗讀課文。1、學生自己練習讀課文。2、練習分角色讀課文。3、指名朗讀課文。板書設計：20在金色的沙灘上小姑娘貝

8、殼青年畫家不計報酬、心靈美 教案示例16.信箱教學目標：1. 讀懂課文，體會人物的情感 ，弄清楚爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。2. 會認讀本課的生字新詞。3. 有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。教學步驟：一、導入新課這節(jié)課我們來學習第16課信箱。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事？二、自學出示自學提綱：1哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的？2.爸爸為什么讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗？3你想對哥什提亞說些什么？三、反饋1. 指名分段讀課文。2. 逐一交流以上三個問題（引導學生充分發(fā)表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心里話，各抒己見，從而提高學生的思想

9、認識，鍛煉其口頭表達能力。）四、.總結1. 從這個故事中，你想到些什么？2再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。五、布置作業(yè)把這個故事講給別人聽。.教案點評：這篇略讀課文講述了一個動人的故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上， 妹妹娃麗卻冒著風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文為主，在反復朗讀中去體會情感，把握內容。 探究活動1. 以小組為單位，自排課本劇表演。2. 以小組為單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現(xiàn)，發(fā)表各自不同的觀點。語文教案-信箱由范文先生網(wǎng)教案頻道htt ps:/搜集整理，版權歸作者所有，轉

10、載請注明出處！、教學目標。1、知道遇到困難或麻煩的事情，能自己解決的要自己想辦法解決，不要總依賴大人。3、2、初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。初步學會看圖發(fā)揮想象。二、教學時間：2課時。三、教學過程：第一課時一、指導看圖，理解圖意。1、 指導學生仔細看圖，理解圖意，然后說說主要意思。說圖意時，學生可以互相補充, 以求對圖意有整體的了解。2、再次看圖，發(fā)揮想象，用幾句話說出每幅圖的圖意。(1) 第1幅入是什么意思呢？看看圖，再看看開頭的幾句話，誰能說說？(2) 讀課后第1題(1)，看第2幅圖，想象水打翻了， 丁丁和冬冬的想法有什么想法， 想法有什么不同？(3) 讀課后第1題(2),看第3幅圖，說說小紅和冬冬在干什么？(4) 讀課后第1題(3),看第4幅圖，說說圖意。3、 用上開頭的幾句話，把 4幅圖的圖意連起來說