8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、天鎮(zhèn)縣第一小學(xué)二年級(jí)（數(shù)學(xué)）集體備課導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)-二二單元、 六時(shí)間主備教師課題8的乘法口訣課型新授使用老師二年級(jí)全體 數(shù)學(xué)教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、 經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，掌握 8的乘法口訣，并在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法 口訣，提高解決實(shí)際問題的能力。2、在自編乘法口訣和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合 作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。教 學(xué) 重 難 占八、教學(xué)重點(diǎn)：熟記8的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用8的乘法口訣求積教具 準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)案乘法口訣表格教學(xué) 預(yù)案教學(xué)過程二次備課、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、口算練習(xí)。4X 76X 47X 4+ 77X 4-4

2、2、背1 7的乘法口訣3、開火車。（1 7的表內(nèi)乘法的口算卡片）師：1 7的乘法口訣小朋友們學(xué)得很好。今天我們將學(xué)習(xí) 法口訣。相信小朋友們能自己編出8的乘法口訣，并能應(yīng)用這些口訣進(jìn)行計(jì)算。板書：8的乘法口訣（齊讀）4、討論：用8個(gè)小正方體拼一拼，看看你能拼出哪些熟悉的形狀?在四人小組里相互合作完成。談話：用8個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體！每人再拼兩個(gè)這樣的大 正方體。學(xué)生拼完后，相互檢查。8的乘、小組合作，探索新知1、談話：你們小組的同學(xué)擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體？看看你們拼成的大正方體，數(shù)一數(shù)或算一算，擺這樣的2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)呢？擺8個(gè)呢?2、看課本上的表格，提問：

3、誰能說一說這個(gè)表格的意思？請(qǐng)大家把表 格填完整，盡量自己填。組長(zhǎng)檢查每個(gè)同學(xué)表格填得是否正確，指導(dǎo)填錯(cuò)的學(xué)生改正。3、提問：你能看表編出8的乘法口訣嗎？如果有困難，可以根據(jù)表里 的數(shù)先寫乘法算式，再編口訣。先在小組里討論一下，再填寫。4、全班交流，指名讀口訣，大家共同訂正。5、觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。（讓學(xué)生回答）6練習(xí)記憶，再討論交流。你認(rèn)為哪幾句好記？你用什么什么方法來記住的?7、讓學(xué)生用自己喜歡的方式把口訣記住。8、檢查口訣記憶情況：對(duì)口令，同桌接背，正著背，倒著背。過渡：同學(xué)們可真棒！不但自己編出了 8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們！同學(xué)們，你們有見過螃蟹

4、嗎？它最主要的特點(diǎn)是什么？ （ 8條腿）電腦顯示：螃蟹圖和兒歌1只螃蟹（8）條腿。2只螃蟹（）條腿。3只螃蟹（）條腿。4只螃蟹（）條腿。5只螃蟹（）條腿。6只螃蟹（）條腿。7只螃蟹（）條腿。8只螃蟹（）條腿。同桌對(duì)答，同桌拍手念三、組織練習(xí)，鞏固新知。1、想想做做1獨(dú)立做題，把得數(shù)寫在書上，集體訂正。提問：通過剛才的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么每組三道題的得數(shù)相司？把你的想法先說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。指名在班上交流。2、想想做做2獨(dú)立在書上填寫。訂正后提問：你是怎樣填寫的？你是怎樣想的？如果知道6個(gè)8相加的和是48,你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎？如果知道 8個(gè)8相加的和是64,你能算出7個(gè)8相加的和是多少嗎?討論：我們可以怎樣記住那幾句難記的口訣?3、想想做做3。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你能說出這道題的要求嗎？同桌兩人一人說8的乘法口訣，另一人說能列出的乘法算式，說完后再交換角色練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束后提問：你們根據(jù)一句乘法口訣說了幾道乘法算式？有特殊情況嗎?4、想想做做5,學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流訂正。5、想想做做6學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，看一看圖中告訴了我們哪些信息？要我們解決什么問題？想想該怎樣列式計(jì)算，再填寫算式。6、學(xué)生獨(dú)立