打造品牌戰(zhàn)略彰顯職教特色-2019年文檔資料

1、打造品牌戰(zhàn)略彰顯職教特色實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，學校必須結合學校教育資源實際， 依據(jù)市 場需求明確專業(yè)建設思路，優(yōu)化專業(yè)布局，深化課程體系改革， 確定學校的特色辦學。職業(yè)中學必須對自己有一個明確的定位。 必須面向地方經(jīng)濟發(fā)展。吸取先進管理模式，堅持改革創(chuàng)新，辦 出職教特色，不盲目升格，堅持以就業(yè)為導向，不與普高比升學 率。中等職業(yè)教育也要積極參與激烈的市場競爭，在競爭中立于不敗之地，特色是衡量一所學校發(fā)展水平的重要尺度，它決定著學校的興衰成敗，追求和形成自己的辦學特色，以質(zhì)量求生存， 以特色求發(fā)展，已成為廣大職中學校的共識。一、辦學方向要有特色中職教育才是真正的職業(yè)教育， 而不是辦什么高中班，職業(yè) 教

2、育是前程遠大，前途光明的教育，沒有必要躲躲閃閃，更不能 把考大學作為自己唯一辦學目標。 專業(yè)設置要具有發(fā)展意識， 要 能預測職業(yè)教育的發(fā)展方向， 專業(yè)設置要具有長遠規(guī)劃及可持續(xù) 發(fā)展的需要。學校在確定專業(yè)之前，對市場要進行大量的調(diào)查研 究，掌握未來社會發(fā)展對各類人才的需求動向。首先，中職學校 立足于學生的可持續(xù)發(fā)展方向。 中職校目前實施的“寬基礎、 重 技能”課程模式，目的就是讓學生打下扎實的知識基礎， 并有一 技之長，為其將來繼續(xù)升造學習、培訓、就業(yè)創(chuàng)造條件。其次， 立足于專業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展方向。 為適應市場經(jīng)濟條件下招生 就業(yè)市場激烈競爭，專業(yè)自身應具有自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展、自我 更新的能

3、力。我們要注重提高專業(yè)建設的質(zhì)量， 培養(yǎng)高素質(zhì)的技 能型人才，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，保證學校的深層次發(fā)展。二、辦學宗旨要有特色職業(yè)教育不是以升學為辦學宗旨， 而是以就業(yè)為導向，我們 必須面向社會，面向市場，提高學生的就業(yè)服務能力，不是學生 就業(yè)率，而是良好的就業(yè)質(zhì)量，我們要讓學生不但有機會，而且 有實力挑選就業(yè)崗位，尋找創(chuàng)業(yè)門路，終面向企業(yè)，與企業(yè)接軌， 努力提高教學質(zhì)量，如果把職校比作是魚，那么企業(yè)就是水，魚 有水則存，水有魚則活。中職學校應把自己自覺融入到當?shù)氐慕?jīng) 濟建設中，與企業(yè)緊密接軌，從而形成了校企合作的辦學模式。三、教學管理要有特色現(xiàn)在大家都在提倡學分制，然而只是簡單地通過考試，把百

4、分制的成績折換成學分，并沒有什么意義，對學生的學習絲毫沒 有激勵性。我校創(chuàng)造性地實施過程學分， 有效地激發(fā)了學生學習 積極性。所謂過程學分就是把教學目標細化，學生每完成了一個具體的學習任務，就可以取得相應的學分。 例如上一節(jié)計算機維 護課，把事先設置了線路故障的電動工具發(fā)給學生，每人一臺， 告訴學生只要找出故障并給予排除就能取得學分。這樣的課堂學生都積極參與，不知道的就問同學、問老師。平時上課睡覺的同 學也產(chǎn)生了學習的激情。這種事情傳出去，許多企業(yè)的老總給我 打電話，要求預訂學生。四、專業(yè)設置要有特色以就業(yè)為導向是職業(yè)教育的基本特征，中等職業(yè)學校要服務 地方經(jīng)濟，培養(yǎng)技能型人才，在專業(yè)設置上必

5、須瞄準市場，主動 適應企業(yè)、行業(yè)勞動力和人才市場的需求變化，依據(jù)市場對各種 職業(yè)需要的從業(yè)人員的數(shù)量及其發(fā)展趨勢，堅持進行專業(yè)調(diào)研、 畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研等制度，以確定現(xiàn)有專業(yè)是否招生以及招生的數(shù) 量。瞄準市場開設專業(yè)，還要敏銳地捕捉科技進步、社會發(fā)展對 職業(yè)演變的影響，適度超前地開發(fā)新專業(yè)， 確定已有專業(yè)的新專 門化方向。按照“建設一個專業(yè)，發(fā)展一個專業(yè)，謀劃一個專業(yè)” 的總體思路。六、教學模式要有特色中等職業(yè)學校培養(yǎng)的人才是技能型人才，它的職業(yè)能力的培養(yǎng)，是教學設計的起點，是教學評價的重點，又是教學的最高目 標。為了更好地增強學生的職業(yè)能力， 在教學實踐過程中要探索 以提高學生職業(yè)能力為核心，

6、以職業(yè)資格為導向的教學模式。 改 變傳統(tǒng)的以教師和課本為中心的教學模式。學校同時要借鑒國內(nèi)外先進的教學模式，并結合各自學校的特點，形成具有鮮明個性 的教學模式。七、評價體系要有特色評價一所職校的主要標準不是看其升學率，也不是看幾個學 生獲獎，而是看其招生與就業(yè)質(zhì)量。盡管現(xiàn)在高職擴大招生，職 校有相當一批學生將升入高職學習，但是我們職校的辦學方向應 該是面向就業(yè)。 我認為考察職校的招生是不是招得進， 畢業(yè)的學 生是不是受到社會的歡迎就可以，至于怎么教、教什么，管那么 多干什么。進一步擴大中職招生規(guī)模， 堅持以就業(yè)為導向， 以服務為宗 旨. 面向市場，面向社會，加強中等職業(yè)學校專業(yè)建設。深化課 程體系改革， 是