一年級養(yǎng)成教育

1、第一課時 衛(wèi)生教育一、教學目的： 認知：知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明的行為。 行 行為：做到穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。 二、教學要點： 1、愛清潔、講衛(wèi)生是文明、有教養(yǎng)的表現(xiàn)，有利于身體健康。 2、要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，做到：穿戴整潔、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤理發(fā)、早晚洗臉刷牙、飯前便后洗手、不喝生水。 三、教學準備：多媒體課件、牙齒模型。 四、教學過程： （一）故事導入： 同學們，今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。瞧，他來了。（多媒體展示故事） 請大家邊看邊想：他是一個怎樣的孩子？ 生：認真觀看故事。 （二）討論明理： 1、看完了故事

2、，你們覺得蛋蛋是個怎樣的孩子？ 生1：他是一個不講衛(wèi)生的孩子。 生2：他是一個不愛清潔的孩子。 師：對，他就象一個小黑蛋一樣。不講衛(wèi)生的孩子需要我們?nèi)椭?。所以，這節(jié)課請同學們來當小老師，幫助蛋蛋改 掉那些不衛(wèi)生的習慣。比一比，誰最會幫助小朋友，小老師當?shù)淖詈茫?2、回憶故事：你發(fā)現(xiàn)蛋蛋有哪些不衛(wèi)生的習慣？為了幫他改掉壞習慣，你會對他說些什么？ 3、學生反饋：請你給蛋蛋講講道理，讓他明白為什么不能有這些不衛(wèi)生的習慣？ 生：蛋蛋睡前吃了餅干，吃完了沒有漱口就睡覺了。不漱口會長蛀牙。 師：是呀！大家都知道睡前要刷牙，這是一個好習慣。而且，睡前吃零食，會在體內(nèi)堆積脂肪，時間一長，就會長成一個小胖子。

3、多不方便呀！ 板書：睡前不吃零食 生1：蛋蛋早上起床晚了，他沒有洗臉就去上學了。 生2：他還沒有刷牙呢！ 板書：早晚洗臉、刷牙 師：堅持早晚洗臉、刷牙的小朋友舉舉小手？ 生：積極的表現(xiàn)自己做到了這一條。 師：（鼓勵）真是講衛(wèi)生的乖孩子，繼續(xù)保持！ 師：可是刷牙也得講究正確的方法，否則不但不能保護牙齒，反而會損壞健康的牙齒。讓我們一起來拍手讀讀刷牙兒歌。（多媒體出示） 生：拍手讀兒歌。 師：誰來教教蛋蛋和全班同學正確的刷牙方法？ 生：用牙齒模型在老師的協(xié)助下教大家正確刷牙。 師：祝愿每位同學都有一副健康潔白的牙齒，吃飯?zhí)貏e香、身體特別棒！ 生1：蛋蛋做作業(yè)的時候，咬了鉛筆頭。 生2；很臟，會有細

4、菌，會生病的。 生3：會中毒。 師：說的好！不僅會生病，時間長了，手指、牙齒還會變形，影響美觀。 板書：不咬筆頭和手指。 生：下了體育課，蛋蛋很渴，他去喝自來水。喝了會得病的。 板書：不喝生水 多媒體出示：蛋蛋感謝大家的幫助。 師：蛋蛋真是個知錯就改的孩子。這一點值得我們學習。 生：蛋蛋把廢紙扔在了教室的地上。 師：破壞環(huán)境衛(wèi)生是不道德的行為。我們要做文明的學生。蛋蛋一定會改正缺點的。后來，蛋蛋不僅自己不再隨便扔垃圾，而且自覺地彎彎腰、動動手，維護學校的清潔衛(wèi)生。 多媒體出示：蛋蛋決定改掉缺點。 板書：不亂扔垃圾 生1：蛋蛋從廁所出來沒有洗手就去吃午飯了。 生2：不講衛(wèi)生會生病。 板書：飯前便

5、后洗手 師：我們一起來拍手聽歌曲，邊聽邊跟著唱一唱。 多媒體出示：兒歌誰的小手最干凈 師：比比誰的小手最干凈？干凈的小手舉的高高的，不干凈的小手下課后馬上洗干凈。 生1：媽媽叫蛋蛋洗澡，蛋蛋不愿意。 生2：蛋蛋閑麻煩。洗澡身體會很舒服。 板書：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲、 師：經(jīng)常洗澡，皮膚好好；穿的整潔是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。 師：同桌互相檢查一下手指甲。 生：互查。 4、師生活動： 師：讓我們來活動活動，在活動中，記住這些衛(wèi)生習慣。 多媒體展示MTV我愛洗澡。 師：可以跟著老師跳，可以跟著動畫中的姐姐跳，也可以自己編著動作跳。 生：聽歌跳舞。 5、小結：你們真是能干的小老師，幫助蛋蛋改掉了不

6、衛(wèi)生的習慣?，F(xiàn)在的蛋蛋呀，可不再是“小黑蛋”，而是人見人愛的講衛(wèi)生的好孩子。 多媒體出示：蛋蛋改掉缺點，受到表彰。 師：他牢牢記住你們的話，做到跟老師一起讀一讀。 生：齊讀板書中的要點。 （三）自我評價： 師：在生活中，你們是講衛(wèi)生的孩子嗎？說說你已經(jīng)做到了哪些？還有哪些需要努力改正？ 生：同桌互說。 生：在班上積極大膽地進行自我表揚與自我批評。 師：贈送蛋蛋書簽。 師：讓講衛(wèi)生的蛋蛋隨時陪伴你，提醒你，做一個講衛(wèi)生的好孩子。 （四）總結：講衛(wèi)生能增進健康，同時也是有教養(yǎng)的表現(xiàn)。希望每個同學在今后的學習和生活中，互相督促、互相幫助，人人成為“衛(wèi)生小標兵”。師：最后，跟著老師學唱歌曲講衛(wèi)生。 多

7、媒體出示：歌曲講衛(wèi)生 生：唱著歌兒，下課休息。 （五）板書設計： 9、講衛(wèi)生的好孩子 穿戴整潔 不喝生水 早晚洗臉刷牙 飯前便后洗手 勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲 第二課時 紀律教育教學目的要求使學生懂得紀律是各項事業(yè)勝利的保證，教育學生向八路軍學習，自覺維護集體紀律，從小養(yǎng)成自覺遵守紀律的好習慣。教學要點維護集體紀律就能得到人民的擁護，就能取得事業(yè)的勝利。向紀律嚴明的八路軍學習，從小養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。教學準備電視機、錄音機、投影機、單放機、三大紀律、八項注意歌曲磁帶、投影片若干幅。收集老一代和現(xiàn)代英雄人物遵守紀律的典型事例。學生思想狀況分析目前小學生在遵守紀律方面的自覺性還較差，特別

8、是獨生子女在家庭中擁有優(yōu)越的地位，有些年輕父母的嬌縱、溺愛，使他們常常獨斷專行。因此對他們要從小加強紀律教育和紀律行為訓練，使他們在實踐中不斷提高對紀律重要性的認識，逐步養(yǎng)成自覺遵守紀律的習慣。教學過程一、談話入課。同學們想一想小學生守則第七條中，要求我們怎樣做？說得很好。要求我們遵守學校紀律，遵守公共秩序。那么遵守學校紀律我們應該怎樣做呢？正象同學們說的那樣，學校紀律是集體紀律，是提高人們精神文明素質的重要條件，紀律可以使人們在遵守秩序、履行職責中培養(yǎng)良好的思想道德。在改革開放的新形勢下，我們小學生只有具備良好的紀律素質，才能適應形勢發(fā)展的需要。既然遵守紀律這么重要，這一節(jié)課我們就一起學習維

9、護集體紀律板書課題維護集體紀律的事跡很多，這節(jié)課老師就向你們講述一個生動感人的故事。二、講故事，初步明理。創(chuàng)設情境，講述故事（放錄音配樂故事）提出問題。問題：（幻燈字幕）（）當時八路軍處境如何？（）陳庚將軍怎樣批評管理員的？（）有人為管理員求情，陳庚將軍又是怎樣說的？帶著問題閱讀課文。師生共議，明白道理。（）陳庚為什么批評管理員？（）敵人的掃蕩為什么很快被粉碎了？小結：陳庚將軍不僅批評而且處分了管理員，說明了八路軍嚴格遵守三大紀律，八項注意，自覺地維護集體紀律，取得了反掃蕩的勝利。板書：自覺維護集體紀律粉碎掃蕩放錄像（電影戰(zhàn)上海解放軍露宿街頭片斷。小結：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，八路軍和解放軍

10、自覺地遵守三大紀律，八項注意，贏得了一個又一個勝利，在建設社會主義現(xiàn)代化的今天，同樣離不開自覺維護集體紀律，同樣需要三大紀律，八項注意。放三大紀律、八項注意歌曲。三、深化明理。引導學生討論：為什么要自覺維護集體紀律？如果在班級、在學校能自覺地遵守紀律、遵守公共秩序，會有哪些益處？小結：過去中國革命勝利靠的是鐵的紀律，祖國的社會主義現(xiàn)代化建設，包括我們小學生的學習也離不開紀律。只有懂得遵守紀律是自己的義務和責任，才能在工作和學習中取得更大的成績。事實證明：加強紀律性，革命無不勝。板書：加強紀律性，革命無不勝。四、指導實踐。怎樣才能自覺維護集體紀律？（學生討論回答）調(diào)查匯報。我們班級里也有自覺維護

11、集體紀律的好人好事，誰來向老師匯報一下。辨析：（幻燈字幕）（）上自習課時，李明大聲和同桌說話，閑談，張敏說他不遵守紀律，李明說老師不在教室，大聲說話不算什么，李明的做法對嗎？為什么？（）學校開運動會，張豐對趙凱說：我替你跑二百米，準能取第一名。趙凱說：你再跑就超項了，張豐說：沒關系，我是為班級爭榮譽。張豐說的對嗎？為什么？五、總結談話。同學們，自覺維護集體紀律，不僅是革命戰(zhàn)爭時期的需要，社會主義精神文明建設也需要，我們明白了這個道理，就應該從我做起，從現(xiàn)在做起，處處嚴格要求自己，自覺維護集體紀律，為社會主義精神文明建設做出貢獻。第三課時 環(huán)保教育世界環(huán)保組織也向全世界發(fā)出號召，確定了許多有意義

12、的日子。世界水日：1993年聯(lián)合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。世界氣象日：1960年，世界氣象組織把3月23日定為“世界氣象日”，以提高公眾對氣象問題的關注。地球日：每年的4月22日是全球性的“地球日”。每年的這一天，世界各地都要開展形式多樣的群眾環(huán)保活動。世界無煙日：1987年世界衛(wèi)生組織把5月31日定為“世界無煙日”，以提醒人們重視香煙對人類健康的危害。世界環(huán)境日：1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。聯(lián)合國根據(jù)當年的世界主要環(huán)境問題及環(huán)境熱點，有針對性地制定每年的“世界環(huán)境日”的

13、主題。聯(lián)合國系統(tǒng)和各國政府每年都在這一天開展各種活動，宣傳保護和改善人類環(huán)境的重要性世界防治荒漠化和干旱日：由于日益嚴重的全球荒漠化問題不斷威脅著人類的生存，從1995年起，每年的6月17日被定為“世界防治荒漠化和干旱日”。世界人口日：1987年7月11日，以一個南斯拉夫嬰兒的誕生為標志，世界人口突破50億。1990年，聯(lián)合國把每年的7月11日定為“世界人口日”。國際保護臭氧層日：1987年9月16日，46個國家在加拿大蒙特利爾簽署了關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾議定書，開始采取保護臭氧層的具體行動。聯(lián)合國設立這一紀念日旨在喚起人們保護臭氧層的意識，并采取協(xié)調(diào)一致的行動以保護地球環(huán)境和人類的健康

14、。世界動物日：意大利傳教士圣弗朗西斯曾在100多年前倡導在10月4日“向獻愛心給人類的動物們致謝”。為了紀念他，人們把10月4日定為“世界動物日”。世界糧食日：全世界的糧食正隨著人口的飛速增長而變得越來越供不應求。從1981年起，每年的10月6日被定為“世界糧食日”。國際生物多樣性日：生物多樣性公約于1993年12月29日正式生效，為紀念這一有意義的日子，聯(lián)合國大會通過決議，從1995年起每年的12月29日為“國際生物多樣性日”。9、由寫一份倡議書。倡議書朋友們： 我們賴以市場的地球母親，由于我們?nèi)祟惖碾S意破外，她現(xiàn)在已經(jīng)傷痕累累，保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人

15、，應該成為環(huán)境保護的小模范。此我們呼吁朋友們做以下幾點：認真學習環(huán)境知識，關心社會環(huán)境問題。1、積極參加環(huán)保宣傳，勸說、阻止破壞環(huán)境的人和事。2、從我做起，從小事做起愛護花草樹木。3、加強綠化建設，防止水土流失，節(jié)約使用每一滴水。4、大氣污染要減少到最低限度，凈化空氣。5、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。第四課時 禮儀教育禮儀是一個人心靈程度的反映。也有人說：禮儀是社會文明進步的一種標志，也是社會文明水平的一種階梯?！爸獣_禮”原本是我們的傳統(tǒng)，現(xiàn)在的狀況卻是，孩子不懂得尊重父母，學生不知道尊重老師，人和人之間普遍沒有尊重。尊重是通過禮儀來表達的，尊重沒有了，禮儀也就不存在了。行為示

16、范和道德水準下降，已經(jīng)成為新的社會病?！岸Y”原是中華民族一個長項，一個特色，現(xiàn)在卻成了我們的一塊心病。清華有一位老教授說，他經(jīng)常在白頤路、成府路上乘公共汽車，這兩條路上大學很多，乘客中大學生居多，可是，從來沒有人給他讓過座，他非常寒心。這反映了我們的道德水準正在嚴重下降。所以，需要全社會來關注禮儀文明的重建問題。中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。禮儀教育進課堂的舉措真是一場及時雨!中國禮儀教育的開山鼻祖孔子認為：禮儀是一個人修身養(yǎng)性持家立業(yè)治國平天下的基礎?？梢姸Y儀的重要性。禮儀是個人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。得體的衣著，文

17、雅的舉止，恰當?shù)膯柡?，彬彬有札的行為所體現(xiàn)的已不僅僅是個人很有禮貌的簡單層次，而是他個人才能、自信心、熱情、對生活的熱愛等積極的心態(tài)。從“不學禮，無以立”可以看出：離禮儀有多遠，離成功就有多遠，禮儀更是建立良好人際關系的基石。現(xiàn)代教育家提出了“千教萬教，先教做人”的教育理念。因此，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。如果中小學禮儀教育長期缺席或滯后，帶給未來社會的隱患絕不容小覷。倡行禮儀教育有很強的現(xiàn)實針對性?，F(xiàn)在的學生大多都是獨生子女，從小就受到過多的呵護甚至溺愛，不少孩子在社會交往中，往往習慣于以自我為主，往往缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關心、體諒別人，有

18、時顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。也有一些孩子因為不擅社交，孤獨無伴，而形成了任性、內(nèi)向、偏執(zhí)等不良性格。而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰是人與人之間互相尊重、互相包容、團結協(xié)作的團隊精神。小學的禮儀教育重在養(yǎng)成，我認真學習了德育處提出的小學生在校德育常規(guī)教育的主要內(nèi)容：包括禮儀、守紀、整潔、健美和安全五個方面，細讀了每一條的要求，用心理解、落實到位。一、結合小學生曰常行為規(guī)范的禮儀教育首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓練。一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白“理”，又要訓練“儀”，學練結合

19、，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。例如我讓學生扮演老師站在講臺上，我在講臺下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好!”臺上的小老師就說：“同學好?！贝藭r教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我借此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，有的同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示范給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進行全班訓練，人人過關。老師認真的示范，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成

20、了一個良好的禮儀氛圍。二、結合學校禮儀具體要求展開中隊活動。學校制定禮儀規(guī)范的基本要求，從生活中的禮儀入手，就“坐、立、行、說、吃、穿、玩”等方面具體地提出明確的要求，由知到行，促進學生禮儀習慣的養(yǎng)成，以知為先，以行為本。在實踐中已形成了目標激情；舉事明理；活動感染；樹立榜樣；反復訓練；考核評比的運作機制。結合具體要求我們展開了主題班隊會，以歌謠、故事、三句半、小品、禮儀知識競賽、禮儀小標兵評比頒獎等形式向學生進行禮儀教育，收到潤物細無聲的效果。自班上開展文明禮儀教育以來，學生越帶越順，即使到了期末階段，學生的行為都很穩(wěn)定。我到學生家家訪時，一推開門，只見孩子唰的立正，向我行45度鞠躬札：“老

21、師好?！闭孀屛腋袆樱又鵀槲业共瑁业男睦锱?。第二天我在班級里表揚了他，說：“老師為有這樣的學生感到驕傲?！睆倪@以后，他更有禮貌了，學習也努力了，被評為優(yōu)秀少先隊員。每當我見到這些可愛的孩子們，一聲聲“老師好!”是那么悅耳。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學生在認識和實踐的循環(huán)往復中由被動變?yōu)橹鲃?，最終內(nèi)化為自己的一種素質。只要持之以恒，一抓到底，一定會養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。三、持之以恒，一抓到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現(xiàn)反復，這是一種正常的現(xiàn)象，應對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學

22、時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好?，F(xiàn)在我班學生已養(yǎng)成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。禮儀標兵也越來越多了。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我也跟蹤，隨時發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學，進行及時地肯定。黑板報的禮儀之花上又增加了很多禮儀標兵，我班學生精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師的好評。四、禮儀教育與家庭社會相結合。班主任經(jīng)常與家長聯(lián)系，家長通過各種方式及時把孩子的表現(xiàn)反饋給老師，例如，出門前給家長打招呼了嗎?出門做客講究禮儀嗎?在書店看書

23、遵守公共秩序了嗎?定期在班里公布，表揚。孩子覺得他的一舉一動受到老師和家長的重視，這樣，他的優(yōu)良行為得到一致認同，更激發(fā)起他表現(xiàn)自己的愿望，形成良性循環(huán)。通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。第五課時 學習習慣教育低年級的小學生自我約束能力差，對外界各種反應都比較敏感，注意缺乏長久性，要他們認真聽幾分鐘還可以，要他們認真聽上十幾分鐘，半節(jié)課還真不容易。剛入學的小學生主要有幾個方面的

24、明顯表現(xiàn)：好動、好問、模仿性強。這時，良好習慣培養(yǎng)應重扎實。以常規(guī)學習習慣培養(yǎng)為主，在培養(yǎng)方法上重激發(fā)欲望，反復訓練形成習慣。一、培養(yǎng)認真聽講的習慣為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先應要求學生聽課時不要思想開小差或做小動作，集中注意力；其次，要求他們認真聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按老師的要求認真的操作學具，做好練習。為了使學生上課專心聽講，吸引注意力，教師講課要精神飽滿，語言生動有趣，條理分明，方法靈活多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽講。教學語言力求兒語化和趣味性，激發(fā)學生認真聽講的興奮點。數(shù)學教學內(nèi)

25、容本身比較抽象、枯燥，如果教學語言生澀、呆板，學生學起來就乏味、疲倦，很難保持高度的注意力。因此，教學語言在精煉、準確的同時，更要生動、活潑；增加形象思維的色彩。讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。在課堂教學中，必須讓每一個學生有盡可能多的回答問題的機會，以調(diào)動他們學習的主動性和積極性。注意動靜搭配，調(diào)整學生聽講情緒。培養(yǎng)學生專心聽講的習慣在練習設計上要有利于學生多動腦、多動口、多動手，注意練習設計的思考性、趣味性，練習形成的多樣性和科學性，練習安排的漸進性和層次性，以練促講培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，在講授討論中不失時機地引導學生動口講一講，動手擺一擺，動筆練一

26、練，并穿插一些輕松活潑的數(shù)學游戲，這對于調(diào)整學生的聽課情緒往往是大有裨益的。二、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣完成作業(yè)，是學生最基本、最經(jīng)常的學習實踐活動，是學生鞏固知識、形成技能的主要手段。要求學生從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學符號的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習慣。要獨立思考，獨立完成作業(yè)，不要跟別人對算式和結果，更不要抄襲別人的作業(yè)。（3）養(yǎng)成認真審題，仔細計算的習慣。審題是正確解題的前提，學生作業(yè)中的許多錯誤常常是沒有認真審題造成的。對于計算題，先要檢查題目里的數(shù)字、運算符號有沒有抄錯，然后確定先算什么、后算什么，有沒有簡便的方法。三、培養(yǎng)合作學

27、習的習慣合作與競爭是人與人之間交往的兩大主題，合作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在數(shù)學課的學習中，可讓學生通過課前共同預習、課中合作實驗、合作操作、同桌討論、小組交流等形式開展合作學習活動。對于學生而言，要積極參與學會表達自己的觀點和見解，要學會傾聽他人的發(fā)言，學會評判他人的觀點，學會接受他人的意見。每一次合作學習，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生集體主義觀念和合作意識與交往能力，團隊精神，小組合作交流滿足學生情感交流的需要，引起思維碰撞，促使學生產(chǎn)生積極學習態(tài)度，推動其興致勃勃的去學習，培養(yǎng)了學生思維的廣闊性、深刻性和自主解決問題。我國

28、偉大的教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，只須一句話，就是培養(yǎng)良好的學習習慣的?！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使它化為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地運用。好像出于本能，一輩子受用不盡第六課時 安全教育在紛紛擾擾的世界中，隱藏著許多已知的或未知的危險，同學們，你們是這個世界中弱小的一份子，如何避免受到外界的傷害，除了依賴老師、家長以及善良的叔叔、阿姨的庇護外，更需要學會自我保護。關于自我保護，許多動物做得比我們?nèi)祟惛?。河貍是動物界有名的慈愛父母。它們教導幼年河貍學習游泳，熟悉自己生活的環(huán)境，學習分辨敵人、朋友和食物，掌握逃脫的技能，躲避熊、狼

29、等敵害的襲擊。建筑堤壩的專長更需要認真地學習，河貍的學習期需要整整兩年，在這兩年中，做父母的將全部精力都放在孩子身上，對幼子的那份關愛，足以和人類中的慈母相比。但是如果有誰偷懶，不認真學習，便會受到父母的嚴厲責難。但當幼仔成熟后，作為父母的河貍忽然一反常態(tài)，變得十分“兇殘”。它們合力對自己的孩子發(fā)動攻擊，追打它們，用利齒咬它們。小河貍不知所措，四處逃避，但它的父母不會住手，在池塘到處追趕它。只有當它逃離池塘時才停止。父母的意思已經(jīng)很明確了：它不能再居住在這個家里，必須遠走他鄉(xiāng)。小河貍是掉著眼淚離開家園的，它們完全是被父母趕走的，等待它們的是莫測的曠野。它們首先要尋找配偶，然后再跋山涉水地去尋找

30、新的家園。就是在這尋找的過程中，許多剛剛成熟的小河貍將成為猛獸的口中餐，但那些經(jīng)受住磨難與考驗的河貍，總是可以建立起自己的樂園。而它們從父母那里學到多少謀生的技能，直接決定著它們此后的命運。小河貍遠去了，無法看到身后父母那關切注視它們的雙眼。此時，這眼里滿是憂郁，慈母嚴父的心也跟著孩子去了。對于如此傾注心血的孩子，它們也是舍不得它離開的。但是，河貍父母又知道，小河貍必須離開，否則它們永遠不會成為大自然中獨立的一員。聽完這個例子，你們是否想到了自己的父母和老師。父母、老師也是這樣無私地、不求回報地把心血傾注在你們身上。也許有時，你們會埋怨老師過于嚴厲、埋怨媽媽過于嘮叨，其實，在你們的身后，也有著

31、象小河貍的爸爸媽媽那樣關切注視著你們的雙眼。希望你們能理解父母和老師的良苦用心，多聽聽那些愛的嘮叨，做個尊敬師長、孝敬父母的好學生、好孩子。在學校里，你們接觸最多的，除了老師，便是與你們一同成長的小伙伴們。小學生守則要求要團結同學。生活在地中海的鸚鵡魚可謂是這一方面的典范。在它們身上，有一種美好的友愛精神以及危難相助的團隊良好品質。鸚鵡魚美麗得有些令人眩目，其形、色均可與鸚鵡媲美，因此它們被尊為海中鸚鵡。它們游走一道，相與來去時，雖然互不認識，但同類間卻互有好感。有時，一條鸚鵡魚不小心上了漁人的鉤，就在這千鈞一發(fā)的危急關頭，同伴們迅速趕到，很快將釣魚線咬斷，并設法刮除口中魚鉤。地中海還經(jīng)常有各

32、種魚網(wǎng)，難免有鸚鵡魚被網(wǎng)住，這時，過路的其他同伴也一定會上前咬住同伴的尾巴，盡力把它們從網(wǎng)眼中拉出來。我相信在你們中間，一定也有這樣的互助友愛的事跡。這些陪伴著你們一同成長的小伙伴，將會是你們?nèi)松鷼v程中的寶貴財富，等你們將來回想起這段“記得當時年紀小，你愛哭來我愛笑”的往事時，就會發(fā)現(xiàn)這是一段多么美麗的記憶。 我們每個人都是集體中的一份子，因此在學校里，應當遵守學校的紀律；在社會上，就應當遵守公共秩序。我們常用“沙丁魚罐頭”來形容雜亂無章的秩序，其實，真正的沙丁魚社會是井然有序的。在海洋里的魚群中，沙丁魚是統(tǒng)制性最強的集團，它們嚴密的社會組織讓人類嘆服。沙丁魚是終生成群，而且有條不紊。據(jù)魚類學

33、家觀察，它們在回游時排成整齊的隊伍，在不同年齡的混合群體中，還會按年齡列隊，年齡大的在下方，年齡小的在上方，魚與魚之間的距離，大致相等，并全部朝同一方向活動，從不爭先恐后，猶如訓練有素的儀仗隊，浩浩蕩蕩，格外雄壯。在大小不一的群體中，為了照顧小魚，它們總是把集團行動的速度減低到中等魚的一般巡航速度，使小魚能夠在長距離的同步移動中不至于掉隊。沙丁魚群這種扶老攜幼的體制很講究“人道”，每個個體的利益都充分考慮到了。但對于不服從的個體絕不手軟，它們往往落得被魚群拋棄的命運。因為個體的背叛可能會毀掉一個整體。群體的目的是為了每個個體的利益，同時，種群的利益又高于個體的利益。 “不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹”

34、，希望在座的同學都能付出努力，學會自我保護，增強社會競爭能力，早日實現(xiàn)自己的夢想。第七課時 感恩教育 感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養(yǎng)，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。 宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。 感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。 感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。 感恩

35、，是一種心態(tài)，一種品質，一種藝術。 感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么？感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么？對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么？所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。 感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質。 感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆，描

36、繪得細膩精美。所以，感恩，是一種多樣的藝術。 常說：“三有三為?！?心中有祖國，為祖國做件事。不是為了回報、感謝偉大的祖國么？ 心中有集體，為集體做件事，不是為了回報、感謝溫暖的集體么？ 心中有他人，為他人做件事。不是為了回報、感謝生活中的每個人么？ 有人說，忘記感恩是人的天性。當我們偶然來到這個世界上，什么都還沒來得及做的時候，我們就已經(jīng)開始享受前人帶給我們物質和精神上的一切成果了。這就提醒著我們每一個人，要懷有一顆感恩的心。 常懷感恩之心，我們便會更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便會以給予別

37、人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，便能對落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。常懷感恩之心，對別人對環(huán)境就會少一分挑剔，而多一分欣賞。 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有，感恩才能天長地久 感恩，是我們生活中永恒的話題。學會感恩，學會熱愛生活。我們將會感受到更多快樂。第八課時 誠信教育“老師，周楊把不愛吃的菜湯倒掉了?！?班長張淼的一叫，打破了教師里的寧靜。學生們也把注意力從津津有味的午餐上轉移開了。只見，組長正拉著班里一個男學生在門口爭執(zhí)。 “你不愛惜糧食

38、?！苯M長指著倒掉的菜湯責備到。周楊毫不客氣地說：“我哪里是不愛惜糧食？那湯里面有蟲子，我才倒掉的。” “??？有蟲子！”“哇，我剛才喝了菜湯了，怎么辦”頓時，周楊的菜湯里有蟲子的說法，打亂了全班學生吃飯的興致。學生們個個睜大眼睛在飯菜里仔細地檢查，以證實自己是否吃了讓蟲子污染過的飯菜。門口的爭吵還在繼續(xù)，組長氣呼呼地說：“你明明不愛喝菜湯卻騙人！”周楊也紅著臉說：“那只蟲子飛到我的碗里又飛走了?！苯M長和幾個學生嘀咕著：“現(xiàn)在又不是夏天，哪里有那么多的飛蟲？”“周楊愛撒謊，有一次他把我騙了。”“周楊跟我說過他最不愛喝菜湯了?！苯淌依锏膶W生個個根據(jù)自己的標準去判斷這件事。 此時的局面，并非幾個班干部

39、所能解決了?？粗M長和周楊雙方氣鼓鼓的樣子，作為班主任的我到底該相信群眾的眼睛是雪亮的？還是相信剛才有只蟲子確實到周楊的碗里做過客？看著學生們不信任周楊，看著周楊的眼里閃爍著淚花，此時想要確定誰是誰非是很困難的。假如周楊說的是實情，那其他學生對周楊的不信任該做引導，我得教育學生要信任他人；假如周楊說的不是實情，那老師有責任而且必須對周楊進行教育，讓他意識到他的謊言帶給同學的影響。 我便把此事作為一次對全班學生進行誠信教育的切入口。周楊是個自尊心很強的孩子，在班里的成績不錯，如果我“嚴刑逼供”，肯定能查個水落石出，然而他在全班面前該怎么下臺呢？首先，我得保護孩子幼小的自尊心不受傷害。我走過去把手

40、搭在周楊的身上，對著全班學生說：“大家還記得這次考試，誰得第一名嗎？”學生們異口同聲喊到：“周楊?！薄皩ρ?，周楊是個好學生，他是不會撒謊的，就算他真撒謊了，他肯定會主動承認錯誤的。你們相信嗎？”“相信！”全班學生又齊聲答道。周楊低下了頭。一場風波似乎平息了。 后來，我詢問了周楊的母親，發(fā)現(xiàn)周楊的確不愛喝菜湯。當我正準備教育周楊的那一天，周楊主動來到我的跟前，對我說了實話。原來，他擔心同學說他浪費糧食，于是就編了那個菜湯中有蟲子的謊言。我高興地表揚他：“同學們都相信你會主動承認錯誤，你果然做到了！”后來我又夸他像列寧那樣誠實，像華盛頓那樣敢于承認錯誤。受到我的鼓勵，周楊在同學面前承認了自己的錯。

41、 僅僅對周楊一個人進行誠信教育是不夠的，如果全班學生不寬容、不信任敢于承認錯誤的同學，那以后沒有人敢再次承認錯誤！事后，我讓學生去搜集有關誠信的故事，向父母了解常州開展誠信教育所經(jīng)歷的故事。教育學生再偉大的人也曾犯錯，可人們?yōu)槭裁催€是那么信任他們？最主要的是他們敢于承認錯誤，他們在后來的生活中講誠信。慢慢地，不少學生在對待周楊曾經(jīng)騙過他們這件事上，有了轉變，他們不再一味拿著過去的事不放，他們更加寬容地對待同學的錯誤了。幾點建議：一、尊重孩子，和風細雨地批評。 在學生的學習生活中，或對或錯，或進或退，或上或下是正常的現(xiàn)象，學生時時刻刻都在變化，我們不能因為學生過去的錯誤來主觀臆斷，又不能一口否定

42、學生的言語。沒有信任就沒有真正的教育。尊重孩子，誰都有可能犯錯，尊重孩子，意味著愛護孩子的善良美好的心靈，意味著一種涵養(yǎng)和寬容，意味著給予孩子改正的機會。 如果我剛開始就憑著學生們講“周楊曾經(jīng)騙過我”，雖然可以斷定周楊可能在撒謊，然而在全班那么多雙眼睛的注視下，教師像個法官似的判了周楊是個會撒謊的孩子，那他的自尊心必然受到傷害。那時的批評雖然能讓他意識到自己的錯誤，可實際上他印象最深的是他被同學嘲笑了，他在同學面前沒有面子。 人的成長是一個逐步完善的過程?！帮L物長宜放眼量”。教師在教育學生時，千萬要記得，批評時也要尊重孩子，任何人都會犯錯，何況一個小學生呢。批評的目的是讓學生意識到錯誤，而不是

43、懲罰孩子。 二、引導孩子，潤物無聲地暗示 我在教育周楊的過程中采用暗示教育的方法。首先我給了周楊充足的“面子”，當時，我如果很急切地要刨根究底是可以弄清楚菜湯里是否有蟲子的，然而那樣的話，孩子的自尊心就失去了，孩子認識錯誤、改正錯誤的機會也失去了，許他說悄悄話，給他自尊。其次，我采用集體輿論來暗示他，不僅老師相信他是個好學生，同學們也相信他是個好學生，他跳出與同學爭執(zhí)的局面。最后，我給他時間讓他自我教育，用真誠來對待他的勇敢。 萬丈高樓平地起，全靠基礎堅實；人之為人也是這樣。木無根本不活，人無誠信不立。誠信是道德之基石，是立人之根本。樹木之初重育苗，立人之始在于幼。誠信教育應從小抓起，俗話說：

44、“從小看看，到老一半?！币粋€人品德的優(yōu)劣、事業(yè)的成敗，在很大程度上取決于小學時期打下的基礎。 三、鼓勵孩子，潛移默化地誠信 “誠信”兩字具有豐富的內(nèi)涵我們在教育活動中應針對學生的思想實際，著重解決兩大問題：一要解決“心口不一”的問題，要求做到真誠、誠實，言行與內(nèi)心思想一致，不能口是心非，虛情假意。陶行知先生有個十分精辟的教育觀點“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！薄罢?、善、美”是做人的至高境界，三者之中，“真”是最基礎的品德，沒有“真”，其他一切美好品德都無從談起。二要解決“言行不一”的問題，要求做到重諾言、守信用，言行一致，不能言而無信，出爾反爾。 我國自古推崇重諾守信者，“一諾千金”的

45、佳話已傳頌了幾千年，“言必信，行必果”是歷代品德高尚者的立身處世之道。然而，我們必須看到，盡管當今社會有更多的重諾守信的生動事例，但言行不一、不守信用仍是普遍存在的一大道德問題。誠與信相輔相成，無誠則無信，無信亦無誠。兩者同為道德基礎中“最深層次的一塊石頭”，是“基礎的基礎”。 一滴水能折射陽光的七彩斑斕，舉手投足可顯示品德素養(yǎng)的高下優(yōu)劣。誠信教育應見微知著，大處著眼，小處入手，從不說謊話、不抄襲作業(yè)、考試不作弊、明禮守紀、拾金不昧等最基本的日常行為規(guī)范和道德要求抓起，循序漸進，持之以恒。教育方式應如春雨潤物，不能大轟大嗡搞運動。即使是學生無心地說“菜湯里有蟲子”式小謊也要細心引導好，將誠信融

46、入學生的日常行為中來，將誠信化為學生的自覺行為。第九課時 節(jié)儉教育比利時孩子從小學節(jié)儉現(xiàn)代消費市場上，琳瑯滿目的商品不斷更新?lián)Q代，它們不僅吸引著成年人的目光，對喜歡追求時尚的青少年來說，也是一種極大的誘惑。然而，生活在富裕國家比利時的孩子們，卻從八九歲起就懂得了如何“精打細算”地支配自己有限的零花錢。在比利時，常聽到孩子們說“我還沒有攢夠錢，不能買自己喜歡的東西”、“我的錢要等到商品降價時才能用”之類的話，因為他們知道，父母在給零花錢方面是絕不會遷就他們的。在比利時，通常從8歲開始，孩子們每周就能從家長那里得到零花錢了，但金額不多，只有幾枚硬幣。孩子們要想買到自己喜歡的東西，必須一點一點地慢慢

47、積攢。當然，如果孩子攢的錢還不夠，而他又確實想盡快買到自己想要的東西時，可以先向家長借，然后再用以后的零花錢慢慢償還。在比利時，學校從小學起就開設了專門課程，教孩子了解成年人的各種職業(yè)、什么是勞動報酬、如何區(qū)別各種商品及其價格的確定等。同時引導兒童理解媒體、廣告和消費者之間的關系，讓他們了解廣告對消費者的行為影響。這樣，孩子們在買東西前就會再三權衡自己最需要什么，由此學會選擇并意識到自己不可能擁有所有喜歡的東西。正是因為有了家長和學校的雙重教育，比利時的大部分孩子才從小養(yǎng)成了節(jié)儉的好習慣。第十課時 小學生行為習慣養(yǎng)成教育案例良好的習慣是生活方式健康的表現(xiàn)，有利于自己形成良好的品德，有利于自己身心健康的發(fā)展，也有利于社會的文明。反之，不良的習慣、惡習是生活方式不健康的表現(xiàn)，是品德不好表現(xiàn)，這不僅有害于自己的身心發(fā)展，也有害于社會的文明。由此，培養(yǎng)學生良好的習慣是全社會關注的話題，教師責無旁貽。 案例：小沈，男，12 歲，小學六年級學生，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，思維反應各方面都比同齡的孩子慢。上小學后，這種情況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，坐不了多長時間就晃動椅子，經(jīng)常惹周圍的同學；注意力不集中，東張西望，時不時在課堂上打打“太極拳”；上課回答問題要么答非所問，