《安恩和奶?！氛f課稿模板

1、安恩和奶牛說課稿模板一、說教材教材分析安恩和奶牛是七年級語文上冊新增加的一篇課文原 先是“諾曼底”號遇難記雖然兩篇文章的體裁一樣，都 是小說，都是通過外貌、神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)描寫和對 比手法來凸顯人物特征不同的是，前者表現(xiàn)哈爾威船長敬業(yè) 愛崗的精神，堅定剛強的意志，以及寧死不渝的對輪船和乘 客的執(zhí)著的愛；后者表現(xiàn)安恩老太太盡管不富裕，卻擁有愛 心，擁有自尊，關(guān)愛動物，善待動物，在看到奶牛孤單時， 就帶到集市上和同類聚聚，說明她已經(jīng)和那頭孤零零的奶牛 相依為命文本的改動說明了什么顯然，是一種教育的轉(zhuǎn)型， 一種“舍身救人”到“仁愛天下”的轉(zhuǎn)型文章就是希望孩子 通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)會在自保的基礎(chǔ)上

2、，關(guān)愛他人，甚至動 物，力求“讓別人因我的存在而幸?！苯虒W(xué)設(shè)想及教學(xué)目標(biāo)小說通過人物描寫來傳遞作者的思想以及寫作意圖教 學(xué)過程中，應(yīng)以人物中心，在情節(jié)發(fā)展的動態(tài)中分析人物由 點及面，先分析人物性格，再通過解題來揭示小說主題結(jié)合 本文的特點，確定這一堂課的目標(biāo)及教學(xué)重難點如下：教學(xué)目標(biāo)：1、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物 形象的特點2、把握生動傳神的人物形象描寫3、感悟和懂得對生命的尊重教學(xué)重點：1、通過課文研讀，能夠說出安恩這一人物 形象的特點2、把握生動傳神的人物形象描寫教學(xué)難點：感悟和懂得對生命的尊重二、說學(xué)情及學(xué)法學(xué)會描寫，學(xué)會把人物寫生動，這應(yīng)該是初一學(xué)生的基 本也是重要的要求，因

3、此要通過對文本的深入細(xì)致的閱讀感 受，體會表現(xiàn)人物的方法，感受人物的光輝在對人物的分析和對文章主題的理解上，試圖通過讓學(xué) 生來想象“奶牛從集市回家的路上對安恩會怎樣說”這樣的 環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生更深入的去理解和感悟三、說教法：精心設(shè)計幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀課文，圈點評注，思考討論：1、從文中你找到了哪些精彩的描寫？你覺得這樣的描 寫展示了人物怎樣的特點？2、小說用了不少生動的詞語描寫人物，摘出這些詞語，說說它們對表達(dá)思想感情的作用 在對待奶牛的態(tài)度上安恩和買牛人有著怎樣的不同？你對 此有怎樣的感受？讓教學(xué)始終圍繞文本而展開，不至于架空 分析想象環(huán)節(jié)“奶牛從集市回家的路上對安恩說一一”既是 基于

4、對主題的深入理解，更是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表 達(dá)能力四、說教學(xué)程序1、導(dǎo)入歌曲欣賞，激發(fā)興趣，進(jìn)入狀態(tài)2、走進(jìn)課文回顧小說的情節(jié)，熟悉課文，指出小說中的人物3、佳句賞析從文中你找到了哪些精彩的描寫？你覺得這樣的描寫展示了人物怎樣的特點？4、詞語品味小說用了不少生動的詞語描寫人物，摘出這些詞語，說 說它們對表達(dá)思想感情的作用5、生命感悟在對待奶牛的態(tài)度上安恩和買牛人有著怎樣的不同？ 你對此有怎樣的感受？6、愛的猜想奶牛從集市回家的路上對安恩說一一7、讓愛延伸只要每一個人愛自己，愛家人，愛身邊的一草一木、飛禽走獸， 我們就會發(fā)現(xiàn)，這個世界多么和諧與可愛，就像安恩和奶牛，默默地處在喧鬧的集市，靜靜地享受 情與愛五、說板書設(shè)計：