淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)畢業(yè)論文

1、淺談初中生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)摘要：多年來,如何盡快使中學(xué)生取得令人滿意的成績，一直是中學(xué)教師不斷探索和研究的重要課題。在自己的教學(xué)實踐中逐漸認(rèn)識到,中學(xué)生學(xué)英語過程中缺乏興趣,而興趣是學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力。那么,在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?本文列舉了學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并從師生關(guān)系、課堂教學(xué)等方面提出一些解決措施。 關(guān)鍵詞：初中英語；興趣；師生關(guān)系；對策abstract：how to make students learning more efficiency has been an important subject among middle school teachers.

2、as the inner motivation, interest is significant to learn english, but most students lack of interest in learning. so how to stimulate students interest in learning english is very important. the paper analyzes the problems from different aspects and sums up the corresponding countermeasures key wor

3、ds: junior english; interest; the relationship between teachers and students; countermeasures一、引言著名教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)部動機。當(dāng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣時，才能表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為，這是提高學(xué)生英語素養(yǎng)的前提與基礎(chǔ)。英語在國際交流中具有非常重要的作用，是世界第一大語種，學(xué)好英語是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然要求。 隨著素質(zhì)教育的實施，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于重視知識傳授、片面追求書面成績的教學(xué)傾向，要提高學(xué)生的英語聽、說、讀、

4、寫能力。 這也是我們當(dāng)前英語教學(xué)的重要目標(biāo)。這一目標(biāo)的實現(xiàn)需要以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)。經(jīng)過多年教學(xué)實踐,我深深體會到:興趣是中學(xué)生學(xué)好英語不可缺少的內(nèi)在動力,是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內(nèi)在的心理因素。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是我們進(jìn)行英語教學(xué)的重點。那么,如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?下面就我對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行探討。 二、培養(yǎng)初中生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心，往往是教師一人唱獨角戲，學(xué)生成了課堂的聽眾與看客，教師就是進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，是高高在上、不容置疑的教者，學(xué)生只是被動接受知識的容器。教師強行將自己認(rèn)為的重點與難點經(jīng)分析整理后強行塞給學(xué)生，忽視學(xué)

5、生學(xué)習(xí)的主動性，忽視知識的形成過程，教師與學(xué)生處于教學(xué)的對立面。這樣的師生關(guān)系使得學(xué)生備受壓抑，在教師嚴(yán)厲管理與控制下進(jìn)行機械被動的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為一件繁重的任務(wù)來完成，學(xué)生苦不堪言，壓抑了學(xué)生的個性，抹殺了學(xué)生的激情，使學(xué)生對英語失去學(xué)習(xí)的動力。 （一）融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提融洽的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認(rèn)同效應(yīng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律,中學(xué)英語教師尤其需要牢牢把握這一規(guī)律。首先,塑造優(yōu)秀的講臺形象是吸引學(xué)生注意力的永久魅力。特別是對于新的任課教師與學(xué)生之間的初次接觸,更是一次嚴(yán)峻考驗。因為英語作為中學(xué)課程中的新科目,本對于學(xué)生“司空見慣”

6、的語文、數(shù)學(xué)等課程而言,是較為陌生的“外語”。必然在學(xué)生心理上產(chǎn)生神秘、向往、激動、無助、恐懼、自卑等心理壓力,并強烈渴望從教師的語言和言行中尋找答案和心理平衡。如果教師能以可敬可親的形象和入情入理的誘導(dǎo),消除學(xué)生的無助、恐懼、自卑等負(fù)心理效應(yīng),并且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生向往、自信、興趣等正心理效應(yīng),贏得學(xué)生的“一見鐘情”,這就為建立融洽的師生關(guān)系奠定了基礎(chǔ),為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了前提。否則,教師形象在學(xué)生心目中黯然失色,會同時助長各種負(fù)面心理效應(yīng)迅速迅速蔓延,給以后的教學(xué)工作帶來一系列麻煩。其次,教師對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,正直無私的品德及耐心、細(xì)致、百問不厭的態(tài)度,同樣是贏得學(xué)生尊敬和信任的

7、基礎(chǔ)。幾年來,無論板書還是作業(yè)、試卷的批改,我都嚴(yán)格要求自己規(guī)范書寫,當(dāng)學(xué)生的楷模。（二）生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵如果說教師的模范人格和得體的行為模式是吸引學(xué)生對其所授課程產(chǎn)生興趣的前提和基礎(chǔ),那么教師精湛的授課藝術(shù)和技巧就是培養(yǎng)學(xué)生對該門課程產(chǎn)生濃厚興趣的關(guān)鍵。英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程,目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點。新教材以語言結(jié)構(gòu)為主體,將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終,把教育思想和教育內(nèi)容融為一體,不但教學(xué)生語法結(jié)構(gòu),而且教學(xué)生如何使用語言,通過使用語言來學(xué)習(xí)語言,使外語教學(xué)過程成為語言交際的過程,進(jìn)而形成以交際能力為核心的英語語言應(yīng)用

8、素質(zhì)。在這一過程中,教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,面向全體學(xué)生,從培養(yǎng)聽、說、讀、寫等方面入手,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建構(gòu)自己的自主學(xué)習(xí)模式,營造一個能進(jìn)行交際實踐的學(xué)習(xí)環(huán)境。充分利用現(xiàn)有的教學(xué)手段,如多媒體教學(xué),努力擴(kuò)大學(xué)生的知識面,讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動,進(jìn)行英語技能訓(xùn)練。在教學(xué)中,教師要努力將生動活潑的氣氛和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的要求有機結(jié)合起來。避免由教師呆板說教和大哄大嗡忽略細(xì)節(jié)兩種傾向,力爭做到雙向交流、環(huán)環(huán)相扣、步步緊逼、直達(dá)主題的效果。三、如何激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)興趣（一）將英語運用到實際的學(xué)習(xí)生活中，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍比如,初一第一節(jié)英語課,我是這樣設(shè)計的:

9、首先用英語問候?qū)W生、介紹自己、學(xué)校以及班級的大概情況。我的目的是讓他們體會一下什么是英語,無論聽懂聽不懂。他們都被這種全新的語言所吸引,靜靜地聽著這音樂般的語言語調(diào)。隨著我的翻譯,他們都鼓起了掌,接著我給一部分學(xué)生起了英語名字。到這是,學(xué)生的情緒由好奇、有趣達(dá)到高潮。在平息了他們激動的心情后,我用漢語介紹了學(xué)習(xí)英語的目的,意義,提出學(xué)習(xí)上的要求,教他們幾句最簡單也最實用的句子:hello.mum.hello.dad.how are you ? im.。整個課堂生動、活潑、緊張、有趣。下課后,他們迫不及待地用剛剛學(xué)過的句子互相問候,互相介紹?；氐郊液笥纸o父母親表演,得到家長的贊許后,他們學(xué)習(xí)的熱

10、情更高,興趣更濃了。初中生有著獨特的特點，他們愛跳愛唱，愛聽故事，更愛講故事、編故事，善于模仿，喜愛表演，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。英語教材最為突出的特點就是具有較強的對話性與情節(jié)性。對于一些情景會話，我并不是簡單地讓學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀，而是將說與做結(jié)合起來，讓學(xué)生將講臺做舞臺，進(jìn)行情景表演，為學(xué)生提供在做中說、做中學(xué)、做中體會英語的機會，讓學(xué)生進(jìn)行實際的操練。這樣的活動為學(xué)生營造了輕松、愉悅、和諧、融洽的教學(xué)氛圍，學(xué)生參與的積極性非常高。學(xué)生走下座位，在講臺上展開了精彩的表演。如在復(fù)習(xí)問路的相關(guān)知識點時，學(xué)生將教室進(jìn)行了一番布置，在課桌上貼上了 hospital，supermarket

11、，school等標(biāo)志，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了情景表演。各小組展開了激烈的競爭，每一組都爭取把英語說得流利而準(zhǔn)確，而且都積極地運用體態(tài)語來輔助表達(dá)。這樣的教學(xué)改變了傳統(tǒng)復(fù)習(xí)課中繁瑣的提問與講解，而是將相關(guān)的知識點串連起來，連點成面，運用到真實的情景會話中來，這樣的教學(xué)其樂融融，課堂洋溢著歡樂。學(xué)生在實踐中進(jìn)行相關(guān)知識的整理與運用，而不是機械地記憶單詞、語法與句型，既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，構(gòu)建知識體系，鍛煉了學(xué)生聽說能力，又促進(jìn)了學(xué)生英語聽、說、讀、寫能力的提高，更為重要的是讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)學(xué)生由苦學(xué)到樂學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（二）運用直觀教學(xué)法，

12、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性初中生以具體形象思維為主，傳統(tǒng)、枯燥、單調(diào)的說教式教學(xué)模式不符合初中生的認(rèn)知規(guī)律與思維特點，不利于學(xué)生積極性的激發(fā)與調(diào)動，不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)與教學(xué)效率的提高。我們要根據(jù)初中生的認(rèn)知規(guī)律與思維來設(shè)計教學(xué)，要充分運用實物、圖片、多媒體等，為學(xué)生提供形象可感的材料，幫助學(xué)生建立清晰的表象，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語思維習(xí)慣。1.實物教學(xué) 實物具體可感，看得見，摸得著，既可以帶給學(xué)生新鮮的感覺，又可以促進(jìn)學(xué)生思維，誘發(fā)學(xué)生的參與動機，使學(xué)生投入到積極主動的英語學(xué)習(xí)中來。如在學(xué)習(xí)句型：whats this? this is a /an.where is.? it is on/in/ un

13、der.等時，我們可以用實物來展開教學(xué)。 這樣的教學(xué)方式既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生參與到積極的會話中來，同時又可以幫助學(xué)生鞏固知識，提高學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，有利于學(xué)生用英初中英語論文語思維，避免了漢化的英語學(xué)習(xí)方式。2.圖片教學(xué) 教材圖文并茂，其中有許多插圖，這些圖片往往包含著更多的教學(xué)信息。我們要充分利用這些圖片，以圖促思。教師可以讓學(xué)生來敘述圖片所表達(dá)的意思，也可以就圖片讓學(xué)生展開會話，從而使學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行知識的重組，以完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的見解。以圖片來進(jìn)行教學(xué)也可以鍛煉學(xué)生的讀圖能力，為學(xué)生的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。3多媒體教學(xué) 多媒體圖文并茂、聲像俱全、動靜結(jié)合，比傳統(tǒng)

14、、靜止的文字教學(xué)更富有吸引力,具有不可比擬的優(yōu)勢。運用多媒體可以讓教材動起來，讓知識活起來，以圖文聲像來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的會話場景，將抽象的知識講授與豐富的生活相聯(lián)系，使枯燥的教學(xué)氛圍更加生動、活潑、富有趣味性與藝術(shù)性。 我將一些對話在課件以真實的情景呈現(xiàn)出來,學(xué)生如同身臨其境，置身于真實的對話情景中，既有效地吸引了學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生無意注意向有意注意的轉(zhuǎn)化，同時促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行多角度的思維，有利于對英語的掌握,有利于英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。（三）利用一切創(chuàng)設(shè)各種機會，增強學(xué)生的興趣英語的學(xué)習(xí)需要一個良好的語言環(huán)境，而對于以非英語為母語國家的學(xué)生來說缺乏良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最大障礙，也是

15、學(xué)生對英語不感興趣的主要原因。每周只有幾節(jié)課的時間怎么可能讓學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)呢？ 因此,我們在搞好課堂教學(xué)的同時，還要積極開展一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有更多的時間與機會來接觸英語，使學(xué)生有更多的聽說機會，這對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)有著非常重要的作用。如成立英語趣味小組，讓學(xué)生利用課余時間進(jìn)行英語交流，內(nèi)容不限，可以是學(xué)習(xí)英語的心得體會與學(xué)習(xí)方法，也可以是針對特定的話題展開討論，還可以指導(dǎo)學(xué)生辦英語報紙、留課外作業(yè)時,留給他們一個英語謎語、填字游戲讓他們猜,每天課前五分鐘的值日生報告,要求學(xué)生準(zhǔn)備一些小故事、小對話;舉辦英文書法比賽等。使學(xué)生們既有準(zhǔn)備時的緊張,又領(lǐng)略到成功時的快樂。在不斷潛移默化中,學(xué)生們不知不覺就愛上了英語。四、結(jié)語總而言之,興趣是成功的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。因為初中生的認(rèn)識能力和心理發(fā)展水平還很不健全。因此,興趣就成為他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。這也成為中學(xué)英語教學(xué)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變過程中,需要不斷研究的重要課題。待添加的隱藏文字內(nèi)容2參考文獻(xiàn)1葛炳芒.試論英語學(xué)科的素質(zhì)教育j.學(xué)科教育, 2000(03).2 鄧炎昌,劉潤清.語言與文化m.語言教學(xué)與研究出版社,1989.3裴學(xué)梅.教師行為研究:外語教師發(fā)展新途徑