青島版小學(xué)四年級科學(xué)下冊《土壤的種類》教學(xué)應(yīng)用實錄

1、土壤的種類教學(xué)應(yīng)用實錄一、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們從不同的地點采集土壤，都帶來了嗎？生：帶來了！師：請各小組將采集到的土壤先在組內(nèi)歸類、整理，準備集體交流。看哪個小組采集的土壤種類多，對土壤觀察地更全面、更細致。（學(xué)生小組內(nèi)展示交流采集的土壤以及活動發(fā)現(xiàn)，把采集到的土壤歸類、整理）2、哪個小組先上臺展示你們采集的土壤，告訴大家這些土壤是從什么地方采集的？有什么不同？你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們組是從花壇里、工地上采集的?；▔锏耐寥李伾?，工地上的顏色淺。生：我們組是從生：師：同學(xué)們采集到這么多的土壤，還有了這么多的發(fā)現(xiàn)，真不錯！請再仔細觀察、比較這些土壤，你有什么問題想進一步研究？生：土壤為什么不一

2、樣？生：可不可以給它們分類？生：不同的土壤有什么特點？生：師：既然同學(xué)們對土壤為什么不同很感興趣，今天我們就來研究土壤的種類（板書課題）。二、認識各種土壤有什么不同特點（一）認識土壤的特點1組內(nèi)制定觀察探究土壤的方法。師：要研究不同土壤的特點，我們可以運用哪些方法，從哪些方面來研究呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)互相討論交流，由小組長記錄在你的科學(xué)記錄本上，準備發(fā)言。2.交流研究方法。師：請小組長把你們組設(shè)計的探究方案向同學(xué)們展示，其他小組同學(xué)要認真聽取發(fā)言，等待做補充性展示和發(fā)言。生：我們想用眼睛看他們的顏色。生：我們想用手捻一惗。生：我們想加水觀察。生：我們想看里面含沙量多少。生：（師課件呈現(xiàn)小結(jié)）3

3、.進行觀察研究活動。師：同學(xué)們已經(jīng)想出了這么多好的研究方法，讓我們以小組為單位進行研究吧！注意要仔細觀察，做好記錄。師：為了幫助同學(xué)們做好記錄，老師為同學(xué)們準備了一份記錄表，內(nèi)容如下：（課件呈現(xiàn)記錄單）我的觀察記錄表采集的地點觀察標(biāo)準觀察方法土壤特點備注（學(xué)生以小組為單位把從不同地點采集來的土壤集中到一起，進行比較研究，并做好觀察記錄）4.展示研究成果。師：每個小組都進行了認真仔細的觀察，一定有了非常多的收獲，讓我們一起來分享我們的研究成果吧?。▽W(xué)生展示小組的研究記錄,師生進行評價和鼓勵，教師根據(jù)學(xué)生的交流板書出能表現(xiàn)土壤不同特點的關(guān)鍵詞：水分多、水分少、含沙量多少、黏土多少、腐殖質(zhì)多少、顏色

4、等）5、教師歸結(jié)：（課件）師：通過研究，我們知道了不同環(huán)境中的土壤的特點是不一樣的。師：同學(xué)們帶的土壤都是在同樣天氣里采集的，可有的土壤中水分多，有的土壤中水分卻很少，那么哪種土壤保水性強呢？下面我們繼續(xù)探究。（二）探究土壤的保水性1.引導(dǎo)學(xué)生進行猜想與假設(shè)。師：同學(xué)們結(jié)合采集土壤標(biāo)本時的發(fā)現(xiàn)猜一猜，哪些土壤的保水性強？你猜想的依據(jù)是什么呢？生：我認為（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和取土過程的發(fā)現(xiàn)進行猜測，并說一說猜想的根據(jù)，師生評價）（教師歸結(jié)學(xué)生的猜想結(jié)果：含沙量多的保水性強，含沙量少的保水性差；含腐殖質(zhì)多的保水性差）2.組內(nèi)設(shè)計實驗方案。師：你們的猜想正確嗎？請各小組設(shè)計對比實驗方案，來驗證我們

5、的猜想是否正確，方案設(shè)計要注意實驗中的問題。（小組合作討論設(shè)計實驗方案，教師引導(dǎo)注意事項）4.交流完善實驗方案。師：請各小組介紹自己的實驗方案，其他組同學(xué)們認真聽，如果發(fā)現(xiàn)問題，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。（各小組輪流匯報實驗方案，師生評價、補充） (教師記錄歸納學(xué)生的設(shè)計方案：（1）在同樣的天氣里，取同等量的土壤，放在吸水紙上，吸水紙較濕的保水性強。板書：吸出；待添加的隱藏文字內(nèi)容1（2）取同等量的土壤，用吹風(fēng)機把土壤都吹干，然后放入漏斗中，倒入同等量的水，比較哪種土壤滲出來的水多，滲出水多的土壤保水性差。板書：滲出；（3）同樣多的土壤、同樣的濕度、放入同樣的水，過段時間觀察，干得快的保水性差，干的慢的

6、保水性強 。板書：觀察；)5學(xué)生分組進行實驗活動。師：現(xiàn)在，根據(jù)你們的實驗方案進行探究活動，需要的實驗材料可以到我這里取。請同學(xué)們實驗時注意：（1）土壤的量一樣，水量一樣；（2）要同時向土壤里倒水；（3）要做好實驗記錄。（教師為每個同學(xué)發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）土壤的特點我猜想的保水性實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論含沙量多的含粘土多的沙和粘土含量適中的（學(xué)生根據(jù)實驗方案進行實驗，驗證猜想，并做好實驗記錄）6展示實驗成果。師：說說你們組是用哪幾種土壤進行比較的，實驗結(jié)果與猜想一致嗎？把你們的實驗情況告訴給大家吧?。ǜ餍〗M投影展示、匯報記錄表，教師引導(dǎo)相互補充）（教師及時將學(xué)生匯報實驗的結(jié)果記錄在黑板上。如：教師

7、在水分多少，含沙量多少，腐殖質(zhì)多少 等表示土壤特點的關(guān)鍵詞下板書保水性強、保水性差等詞語）7.引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：土壤中不同成分的含量不同，它的保水性能也不同。三、選擇標(biāo)準，給土壤分類1.小組選擇分類標(biāo)準，對土壤進行分類。師：我們知道了不同土壤有許多不同的特點，你們能按照自己的標(biāo)準把你們采集的土壤分類嗎？趕快試一試吧?。▽W(xué)生以小組為單位制定分類標(biāo)準，對土壤進行分類，教師巡視指導(dǎo)）2.展示分類結(jié)果。師：讓我們來展示分類結(jié)果吧?。ǜ餍〗M匯報展示分類標(biāo)準和給土壤分類情況）（教師歸納記錄學(xué)生分類結(jié)果：按土壤的顏色分標(biāo)準，分為黃土，褐土，黑土，紅土；按含沙量分：沙質(zhì)土、黏質(zhì)土、壤土；按腐殖質(zhì)含量分：肥沃土

8、、貧瘠土；按顆粒分：粗土、細土 ）師：人們按照土壤中含沙量的多少，把土壤分為三類：含沙量較多的土壤叫做砂質(zhì)土；含黏土較多的土壤叫做黏質(zhì)土；沙和土含量適中的土壤叫做壤土。（出示課件）3.交流資料，拓展知識。師：請同學(xué)們把課前搜集查閱的關(guān)于土壤種類的資料，先在組內(nèi)交流，選出你認為大家還不了解的內(nèi)容，展示出來，讓大家更多的了解土壤。（學(xué)生組內(nèi)相互交流，教師參與到小組中聽取交流）哪一個小組先發(fā)言?其他組的同學(xué)認真聽，準備補充。（各小組踴躍發(fā)言，相互補充，師生評價）4.教師歸納小結(jié)。師：同學(xué)們很能干！不僅用了這么多不同的標(biāo)準給土壤進行了分類，還通過資料交流對土壤知識有了這么多新的認識，老師真為你們高興！5.引導(dǎo)學(xué)生提出新問題。師：關(guān)于土壤的種類和有關(guān)土壤的知識，你還有什么問