最新七律長征教學(xué)設(shè)計

1、最新七律長征教學(xué)設(shè)計 七律長征教學(xué)設(shè)計教材簡介這是一首七律詩全詩以直白 的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、 勇往直前的英雄氣概， 以堅定的語氣表現(xiàn)出紅軍面對長征過 程中的千難萬險，全無懼色，頂天立地、從容不迫的自豪感 短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖選 編這首詩的目的是讓學(xué)生通過對詩句意思的理解，感受到中 國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、 英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為 詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)教學(xué)設(shè)計 理念I(lǐng)語文新課標(biāo)指出，在自主感悟中，鼓勵自由表達(dá)的探 究性閱讀本文是一首七律詩，距學(xué)生實際生活教

2、遠(yuǎn)，在內(nèi)容 的理解上結(jié)合注釋并不困難，而詩的背景，贊頌紅軍英勇無 畏精神則是重點和難點基于此，本課有機(jī)地與課外相結(jié)合， 努力創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感，與文本形成共鳴，活躍學(xué) 生的思維和想象力同時也深刻地領(lǐng)悟出毛主席豪邁的詩風(fēng)， 更好地引導(dǎo)背誦，鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，增強(qiáng)讀書的興趣 從而實現(xiàn)語文實踐能力的提高與審美品味的提升，讓學(xué)生喜 愛語文教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，會寫3個生字能正確讀 寫“遠(yuǎn)征”等詞語2、理解詩意，有感情地朗讀課文背誦課 文3、感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精 神和英勇豪邁的氣 4、感受毛澤東詩詞的風(fēng)格：夸張的手法 和高度的藝術(shù)概括性教學(xué)重點感受紅軍的大無畏精神

3、、英勇 豪邁的氣概領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的 博大胸懷、高昂氣質(zhì)教學(xué)難點理解關(guān)鍵詞句的意思并體會蘊(yùn) 含的思想感情課前準(zhǔn)備1、搜集有關(guān)長征的圖片、文字或紀(jì) 錄片2、把相關(guān)的句子制作成課件3、歌曲長征資料鏈 接1、七律：詩體名，七言律詩的簡稱每首八行，每句七字 偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底 句內(nèi)和句間要講究平仄，中間四句按常規(guī)要對仗2、長征： 從19 3 1年到1 9 3 4年，在毛澤東同志正確路線指引 下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利以后，由于王明 的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成第五次反 “圍剿”的失敗1 9 3 4年10月，紅軍不得不離開

4、中央蘇 區(qū)根據(jù)地，北上抗日長征途中，1 9 3 5年4月，黨中央召 開了遵義會議，重新確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，結(jié)束了 王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝 利黨中央率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、 廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康、甘肅、陜西 等一個省在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡艱 苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終 于在1 9 3 5年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地1 9 3 6年1 0月，第二、四方面軍也到達(dá)陜北，與第一方面軍會合，長 征勝利結(jié)束3、關(guān)于長征一詩的創(chuàng)作：遵義會議之后， 毛澤東詩興豪邁長征途中的千山萬水和激烈壯

5、闊的戰(zhàn)斗，激 發(fā)了他的創(chuàng)作靈感， 令他的思緒自由弛騁他多次為紅軍的英 勇而慨嘆，多次賦詩言志1 9 3 5年9月2 8日，在全軍排 以上干部大會上，毛澤東即席朗誦了這首詩教學(xué)思路1、整 體感悟，牽一發(fā)而動全身：在教學(xué)中感悟課文詩句的意思， 不要孤立地講詞析句在學(xué)生通讀之后，把握住全詩的主要內(nèi) 容，提問，從詩中哪里讀出長征的“艱難”和紅軍戰(zhàn)士的“不 怕難”，從而引導(dǎo)學(xué)生回到詩中，潛心思考，梳理脈絡(luò)，在 兩者的對比中，幫助學(xué)生領(lǐng)悟意蘊(yùn)，體會情感2、資源的合 理利用：由于詩的背景和長征中感人的點比較多合理利用課 外及多媒體資源，可以更好地幫助學(xué)生理解詩句的含義，加 深感悟3、朗讀注重指導(dǎo)：在教學(xué)中要

6、充分地指導(dǎo)學(xué)生有感 情地朗讀，在讀中感受指導(dǎo)句時，要注意采用多讀的方式， 并且可以通過范讀適當(dāng)指導(dǎo)一些朗讀技巧一、交流資料，激 情導(dǎo)入同學(xué)們，二萬五千里長征中有許多動人的故事，你知 道哪些？，紅軍終于在1 9 3 5年10月到達(dá)陜北根據(jù)地， 這時毛主席揮筆作詩長征，今天我們就一起走進(jìn)2 5課 板書課題：長征從交流中獲取新知，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息 的能力交流課前收集資料介紹七律詩詞的特點二、初讀全 詩，自學(xué)字詞1、請同學(xué)們自由讀讀這首詩， 注意讀準(zhǔn)字音， 讀通句子，想一想全文主要寫了什么？不明白的地方借助注 釋理解，也可以小組解決看看這首詩是否符合剛才介紹的七 律的特點指名讀文，學(xué)生互評，理解個

7、別詞語概括全詩主要 內(nèi)容三、整體感悟，情感升華，理解詩意，體會詩情1、通 過剛才大家的學(xué)習(xí)，知道了這首詩寫了紅軍長征途中的“難” 以及紅軍戰(zhàn)士的“不怕難”，那么請大家再讀課文，從哪些 地方知道了難和不怕難？從中你體會到了什么？出示綿 延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的錄像讓學(xué)生感受 到即使是平常，要翻越這些山嶺是何等的艱難引導(dǎo)學(xué)生借助 直觀的圖象加深對文本的理解、感悟、體驗情感4、同學(xué)們， 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑你們愿意聽一聽用長征 這首詩譜寫的歌曲嗎？聽了這首歌，看了七律長征教 案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“礴”、“丸”、“岷” 3個生字，會寫“丸”、 “崖”“岷”這3個生字2、理解詩句，

8、體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn) 勝種種艱難險阻，完成二萬五千里長征的革命英雄主義和樂 觀主義精神3、有感情地朗讀，并背誦這首詩教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)探究1.導(dǎo)入課題同學(xué)們，七十多年前，中國革命史上 發(fā)生了一件氣吞山河的大事， 就是中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬 五千里長征2.了解長征對于長征，你有哪些了解？請同學(xué) 們看著大屏幕，聽老師來介紹一下了解七律，讀好課題二、 合作交流1 .出示整首詩，指名讀，把詩讀正確2、讀詩， 不僅要讀通，還要讀懂請同學(xué)們快速地默讀課文，想想每句 詩的意思，遇到不懂的就做上記號3、理解詩意我們一起來 交流有下，你剛才在理解詩歌時，有不懂的地方嗎？4、讀 通了詩，又有了初步的理解，誰能說說

9、這首詩主要寫什么？ 5、哪兩句詩直接寫出了這個意思？三、 品讀感悟1、學(xué)習(xí)句 子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑你從哪些詞語中讀 懂了紅軍長征很難？、萬水千山B、遠(yuǎn)征難 A你能讀出長 征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？那你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕 難呢？你能把這種感受讀出來嗎？2、請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀 這首詩后邊的六句話，用“一一”劃出描寫長征艱難的詞語 或句子，再用“”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子， 細(xì)細(xì)體會3、學(xué)生自由讀、體會4、全班交流A、五嶺逶迤騰 細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸你從哪里感受到長征艱難？A、五 嶺逶迤B、烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？你能 讀出這種氣勢雄偉感覺嗎？那你又從哪里感受到

10、紅軍戰(zhàn) 士的不怕難呢？ A、騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里， 只是翻騰著的細(xì)小波浪 B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的 眼里只是滾動的泥丸 C、逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅 軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動的泥丸，你能從中感受到什 么？帶著這種感受，再來讀一讀同學(xué)們，紅軍長征途中 翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座 這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍 的回答是一一生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”B、 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒你從哪里感受到長征的艱 難？ A、云崖B、大渡橋橫鐵索寒誰了解瀘定橋？站在江 邊瞅一眼，你心里有什么感覺？那冰冷的鐵索，那湍急

11、的 水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有 兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對待 的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎？看錄像，談感受讀出 感受你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖面對這 樣險峻的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？聽故事，談 感受？板書：機(jī)智勇敢有感情地讀引導(dǎo)：金沙江智取，大 渡河惡戰(zhàn)這一暖一寒， 你能讀出兩種不一樣的感受嗎？自己 練一練C、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏你從哪里感 受到長征的艱難？千里雪展開你的想像，讓自己置身于茫茫 的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會遇到哪些困難？那 你又怎么感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩歌中找一找， 紅軍戰(zhàn)士遇到了哪些“

12、喜”？ “更喜指什么”還指什么？ 翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說一一三軍過后盡開 顏，把你的感受融入朗讀中是呀，看著雪山就看到了勝利 的曙光，堅強(qiáng)的信念、堅定的決心全都化為一句話生讀： 紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑四、拓展延伸1、讀全詩 2、積累，試背3、拓展：清平樂六盤山4、毛主席的詩 詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩請同學(xué)們課 后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀五、總結(jié)同學(xué)們，在 今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想想紅 軍長征途中遇到的困難吧， 希望同學(xué)們能發(fā)揚紅軍戰(zhàn)士的這 種長征精神，克服一切困難，勇敢前進(jìn)！板書設(shè)計：七律.長 征毛澤東遠(yuǎn)征難只等閑七律長征

13、教學(xué)實錄 （提高課）周 利芬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“礴”、“丸”、“岷” 3個生字，會寫 “丸”、“崖”“岷”這3個生字2、理解詩句，體會中國工農(nóng) 紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻， 完成二萬五千里長征的革命英雄主 義和樂觀主義精神 3、有感情地朗讀，并背誦這首詩教學(xué)難 點：透過詩句領(lǐng)會中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和樂觀主義 精神教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，了解長征 1.導(dǎo)入課題師：同 學(xué)們，七十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大 事，就是中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬五千里長征2.了解長征 師：對于長征，你有哪些了解？生 1:從1934年開始，1935 年結(jié)束，經(jīng)過了 11個省生2：長征一共走了二萬五千里請同 學(xué)

14、們看著大屏幕，聽老師來介紹一下，這就是長征路線圖： 1934年10月，為了擺脫國民黨軍隊的圍剿，中央主力紅軍 從瑞金出發(fā)，一路上既要翻山越嶺，又要躲避天上敵人飛機(jī) 的偵察轟炸，地上敵人的圍追堵截短短的一年時間里，途經(jīng) 江西、廣東、湖南、廣西等 11個省，連續(xù)行軍二萬五千里， 最后于1935年10月到達(dá)陜甘寧革命根據(jù)地， 取得了長征的 勝利在長征即將勝利之時， 毛澤東主席回首這驚心動魄的行 程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇 七律.長征“七 律”寫明這是一首七言律詩， 長征是這一首詩歌要寫的內(nèi)容， 中間用一個間隔號分開， 大家讀的時候，要在這里停頓一下， 大家一起把課題讀一遍二、自讀詩句，感

15、知詩意1 .大家都 預(yù)習(xí)過課文了，老師先來考考大家誰愿意來讀讀這首詩？ 師：我們先來讀讀這一課的生字、詞語師：詞語都會讀了， 誰愿意來讀讀整首詩呢？ 2、了解押韻示詩歌：同學(xué)們仔細(xì) 看看這些顏色不一樣的字的韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)？是呀，使 我們的詩歌讀起來更加瑯瑯上口，更有韻味我們一起來試一 試2、課文多熟練呀，看來，同學(xué)們課前花了很多時間來預(yù) 習(xí)，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣真好讀詩，不僅要讀通，還要讀懂請同學(xué) 們翻開課文136頁，快速地默讀課文，想想每句詩的意思， 遇到不懂的就做上記號 3、理解詩意好，我們一起來交流有 下，你剛才在理解詩歌時，有不懂的地方嗎？適時理解下列 詞語：等閑：平常的小事五嶺：五座山嶺

16、逶迤：彎彎曲 曲連綿不斷的樣子三軍：指紅軍戰(zhàn)士騰細(xì)浪：翻騰的小浪 花盡開顏：全都喜笑顏開磅礴：氣勢雄偉走泥丸：滾動的 小泥球4、讀通了詩，又有了初步的理解，誰能說說這首詩 主要寫什么？ 5、哪兩句詩直接寫出了這個意思？三、學(xué)習(xí) 詩歌，品悟詩情1、學(xué)習(xí)句子：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山 只等閑你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？、萬水千 山: A紅軍長征，走的不是平坦的大路，而是要翻過一座座 大山，跨過一條條大河，還要爬雪山、過草地，更要時刻準(zhǔn) 備與圍追堵截的敵人戰(zhàn)斗，困難重重B、遠(yuǎn)征難：這么遠(yuǎn)的 路途，就靠兩只腳走路，路途遙遠(yuǎn)，非常艱難你能讀出長 征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？你能把這征途讀得更加遙遠(yuǎn)嗎？那 你

17、又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？只等閑：“等閑”是 什么意思呢？在我們生活中， 哪些是平平常常的小事呢？把 跨越萬水千山當(dāng)作像吃飯穿衣一樣平常的小事，在紅軍戰(zhàn)士 的眼里，這些困難太普通了你能把這種感受讀出來嗎？2、 把遠(yuǎn)征途中的重重困難，當(dāng)作平常的小事，這是一種多么豪 邁的胸襟啊讓我們再次走進(jìn)詩歌，到具體的詩句中去感受長 征的艱難和紅軍戰(zhàn)士的不怕難吧請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首 詩后邊的六句話，用“一一”劃出描寫長征艱難的詞語或句 子，再用“”劃出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細(xì) 細(xì)體會3、學(xué)生自由讀、體會4、全班交流A、五嶺逶迤騰細(xì) 浪，烏蒙磅礴走泥丸你從哪里感受到長征艱難？A、五嶺 逶迤當(dāng)你讀到

18、“五嶺逶迤”這個詞時，你的腦海里出現(xiàn)了一 幅怎樣的畫面？你能讀讀這個詞語，讀出“五嶺連綿起伏” 的感覺嗎？ B、烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？ B、走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸C、 逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、 滾動的泥丸，你能從中感受到什么？帶著這種感受，再來 讀一讀同學(xué)們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈 嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越 嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是一一生讀“紅軍 不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”B、金沙水拍云崖暖，大渡 橋橫鐵索寒你從哪里感受到長征的艱難？A、云崖聳人云端 的懸崖，這是寫金

19、沙江兩岸的山勢非常險峻，江水拍打著懸 崖，渡江非常艱難 B、大渡橋橫鐵索寒這就是位于大渡河 上的鐵索橋，也叫瀘定橋，誰了解瀘定橋？不要說攀著鐵 索過橋，就是站在江邊瞅一眼，你心里有什么感覺？生1 : 哇，看一眼就叫人害怕呀！生 2:這樣的橋怎么過呀，真讓 人心驚膽顫啊！生 3:太讓人害怕了那冰冷的鐵索，那湍 急的水流只要看一眼，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面 還有兇狠的敵人，用機(jī)槍瘋狂地掃射著！那紅軍又是怎樣對 待的？想看看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎？看錄像談感受：看 了這場戰(zhàn)斗，你有什么感受？生 1:這場戰(zhàn)斗太激烈了！生 2:紅軍戰(zhàn)士真勇敢啊！生 3:我為紅軍戰(zhàn)士感到自豪！讀 出感受師：長征勝利后

20、，毛澤東回想起這場戰(zhàn)斗還是心有余 悸，但英勇頑強(qiáng)的紅軍還是克服困難，渡過天險，取得了勝 利，讀出你的感受你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖 ，這就是險峻的金沙江！當(dāng)時敵人封鎖了江面，掠奪了所 有船只，瘋狂地說：一只鳥飛過去都是妄想面對這樣險峻 的金沙江，為什么給紅軍感覺是暖的？想知道紅軍是如何巧 渡金沙江的嗎？聽了這個故事，你有什么感受？板書：機(jī) 智勇敢當(dāng)敵人的追兵趕到時，紅軍早已遠(yuǎn)走高飛，無影無 蹤了想到這里，紅軍的心理怎么樣？你能把紅軍的高興讀出 來嗎？朗讀是??！長征中，紅軍幾乎每天都有一次遭遇戰(zhàn)， 可是巧渡金沙江之戰(zhàn)卻沒費一槍一彈！真是開心??！讀引導(dǎo): 金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)這一暖一寒

21、，你能讀出兩種不一樣 的感受嗎？自己練一練 C、更喜岷山千里雪，三軍過后盡開 顏25七律長征教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、理解詩句，了解 中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝的種種艱難險阻2、有感情地朗讀并背誦 這首詩能力目標(biāo)：1、能借助有關(guān)圖書資料尋找有關(guān)長征的 史實資料2、理解詩句，能用自己的話語談?wù)剰脑娭心切┑?方可以看出紅軍不怕遠(yuǎn)征難情感目標(biāo)：體會紅軍革命英雄主 義和革命樂觀主義精神學(xué)情分析：學(xué)生是山城街道中心小學(xué) 五年級二班的學(xué)生，主要來自農(nóng)村學(xué)生比較喜歡學(xué)習(xí)古詩 （近現(xiàn)代詩），但這些詩的內(nèi)容和寫作手法確實和學(xué)生的現(xiàn)實 生活有一段距離，學(xué)生手頭材料有限所以學(xué)生對長征這一歷 史事件的了解也很有限但學(xué)生有很高的學(xué)

22、習(xí)熱情，通過點 撥、引導(dǎo)，能充分發(fā)掘?qū)W生的潛能教學(xué)重點：理解長征中紅 軍遇到的艱難險阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，有感情地朗讀 詩歌教學(xué)難點：通過重點詞句體會紅軍大無畏的革命英雄主 義和革命樂觀主義精神在情感上受到感染和熏陶教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查找有關(guān)長征的資料并自學(xué)生字詞；收集有 關(guān)毛澤東所寫的詩詞教師準(zhǔn)備：中國地圖、截取視頻資料、 多媒體影音朗讀教學(xué)課件、自制幻燈片、課前查找的資料教 學(xué)方法：教師組織引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究課時安 排：一課時課前預(yù)習(xí)：1.課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了 解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征2.借助工 具書及注釋讀懂課文教學(xué)過程：一、揭題，初步感

23、知詩歌內(nèi) 容1、同學(xué)們，在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉， 有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬五千里長征，它 為新中國的建立起到了關(guān)鍵性的作用那么同學(xué)們你們了解 長征嘛？生交流收集的資料 2、師介紹紅軍二萬五千里長征 的路線：投影出示紅軍長征的地形圖當(dāng)時，為了北上抗日， 粉碎國民黨反動派的圍剿 1934年10月，中國工農(nóng)紅軍從江 西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過了五嶺，突破了烏江天險， 四渡赤水，越過氣勢磅礴的烏蒙山，接著又巧渡金沙江，強(qiáng) 渡大渡河，飛奪滬定橋，然后爬雪山，過草地，最后翻過岷 山，終于在1935年10月與陜北紅軍勝利會師，毛主席即興 吟誦了此詩板書課題：25七律.長征3、

24、解釋“七律”二、 初讀詩歌，整體感知 1、播放長征朗讀視頻 2、評議： 你認(rèn)為他讀得怎么樣？3、其實你也可以讀得這么有感情， 要想讀的好，有感情，準(zhǔn)確是第一位接下來請大家自讀詩歌， 要求讀準(zhǔn)字音，讀得正確流利4、學(xué)生自讀詩歌 5、同桌合 作學(xué)習(xí)，正音釋義投影：逶迤磅礴云崖岷山6、自己再讀詩 歌7、指名讀 &老師相信每個同學(xué)都讀得很棒，請把課文 再讀一遍，邊讀邊想這首詩主要講了什么？哪句話看出來： 紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難， 萬水/千山/只等/閑理解句詩只 等閑：平平凡凡的小事 9、現(xiàn)在讓我們再讀讀詩句，詩中描 寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險經(jīng)歷？這些經(jīng)歷就是 交流：騰越五嶺疾跨烏蒙巧渡金沙江飛奪

25、瀘定橋喜踏岷 山雪五幅征難圖，選取你最喜歡的一副交流小組合作學(xué)習(xí) 二、品讀詩歌，體味情感出示：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅 礴走泥丸” 1、這五嶺是那幾座山？結(jié)合文中注釋理解這烏 蒙是什么樣的山呢？板書： 逶迤現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的 五嶺在你們的眼中這五嶺是怎么樣的？但在紅軍眼里，這逶 迤的五嶺怎么變成了翻騰的細(xì)浪了呢？烏蒙山是磅礴的這 氣勢雄偉的烏蒙山怎么是滾動的小小泥丸了呢？2、難道紅 軍在翻越這些山的時候真的如同他們說的那么容易嘛？你 想象一下他們在翻越這些山的時候會遇到什么困難呢？學(xué) 生討論后回答如：3、紅軍就靠著自己的雙腳行走在這跨越 四省、峰巒起伏的五嶺上，越過了這巍峨高大、山勢陡峭

26、的 烏蒙山，走出了 1300多公里的崇山峻嶺多少的艱難險阻， 在我們紅軍的眼中，都算不得什么！再帶著感受讀一讀出示： “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”1、投影：渡金沙江 講故事：這就是險峻的金沙江，當(dāng)時敵人瘋狂地說，一只鳥 飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？2、知 道這個背景資料，你的心情怎樣？你會怎么讀？3、我覺得 你讀得很輕快，你為什么這樣讀？4、一起來讀一讀，看看 聰明的你是不是真的高興？我們勝利了我們不費一槍 一彈勝利了一一面對窮兇極惡的敵人，面對險要重重的金沙 江，我們不費一槍一彈勝利了5、現(xiàn)在，你知道“暖”字表 達(dá)的感情嗎？ 6、過渡：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急， 驚濤駭浪，讓紅軍感覺到了 “暖”，那么跨越