廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告

1、廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告 每一個(gè)專業(yè)都有自己實(shí)習(xí)的方向，對于廣告設(shè)計(jì)與制作 專業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告要闡述什么呢？接下來小編搜集了廣告設(shè) 計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎查看，希望幫助到大家。廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告一7月20日至 8月10日，我進(jìn)行了為期 20 天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己和幾個(gè)朋友辦 的美術(shù)工作室做教師，其中有 5 歲至 14 歲的小朋友。我們 的主要任務(wù)是對其進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手繪畫基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基 礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn)。這次實(shí)踐的目的有三個(gè)：親身體 驗(yàn)教師的工作，發(fā)揮所長，把課本知識轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力; 深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征 ; 檢驗(yàn)自己所學(xué)的 東西能否被社會(huì)所用。為能較好地達(dá)到預(yù)期目

2、的，我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份 記錄資料， 里面包括有他們的姓名、 性別、年齡、說話特點(diǎn)、 性格類型推論、表現(xiàn)美術(shù)特長等等，這能直觀地看到他們的 不同之處和差異程度。但這些都只是基礎(chǔ)工作、皮面程序， 要想精確、科學(xué)地分析、結(jié)論，還必須通過測試方法才能得 出有說服力的結(jié)論。由于條件所限，我未能完成這一步驟。 這是本次實(shí)踐中的一大缺陷。每天的課程是簡單重復(fù)的。前十天的時(shí)候，上午教小朋 友美術(shù)理論知識，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對 作業(yè)對其進(jìn)行講解。后十天的時(shí)候，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)知識，進(jìn)行一些這兩個(gè)角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn) 出來的很不一樣，同齡的之間也存在或多或少的差異，也就 是

3、心理學(xué)上所講的個(gè)別差異。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的， 但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識面。 小孩子純真無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西。能真正 做到“言行一致” ，“表里如一” 。這些孩子在各個(gè)方面都在 轉(zhuǎn)變，比如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力、想象力發(fā)展 ; 在社會(huì)化方 面：自我意識開始增強(qiáng)。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā) 展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維。首先，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的 某一方面而忽視其他方面的傾向。對此，我們用兩根小木棒 對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒，但擺放方式 不同，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一 后。測試結(jié)果

4、表明： 5 至 7 歲小朋友較難集中注意力，所以 不能給予答案 ;7 至 10 歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒 等長，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往 右靠一點(diǎn)的棒子長一點(diǎn) ;10 止 14 歲小朋友對前一種擺法與 7 至 10 歲小朋友表述相同，當(dāng)他們被問到第二種擺法時(shí)，他 們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并 非占大多數(shù)，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。但就此我可以 得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一 年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差 異是否顯著，或說這差異是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算。 其次，“自我中心”即為“我向思維” ，是

5、指兒童傾向于 自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思 考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致。這時(shí)的小朋友還 沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點(diǎn)， 從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來。 如，有幾個(gè)小朋友， 他們有個(gè)通性，就是極愛向老師打小報(bào)告，看到某個(gè)小朋友 的說話做事與自己或周圍不一致時(shí)， 就覺得“他不應(yīng)該這樣” “他應(yīng)該受到老師的懲罰”等?？偨Y(jié)起來，我認(rèn)為小朋友們 愛告狀有如下幾個(gè)原因：一、對老師的要求或自己知道的一 些道德要求堪的過于僵化，是非對錯(cuò)“黑白分明” ，不懂靈 活處理事情 ; 二、為了引起老師的注意，想在老師面前表現(xiàn) 自己，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出小朋友

6、開始“自我評價(jià)” ，有 功利心和自尊心 ; 三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿， 或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué)，雖然告狀并非都出于惡意， 但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的，告狀不是解決問題的有 效方法，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)， 不會(huì)全面地認(rèn)識別人，時(shí)自己也變得心胸狹窄了。而且你告 我，我告你，長此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié)，阻礙 自身的健康成長與發(fā)展。從另一角度看，他們在道德發(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德， 處于外在控制時(shí)期， 服從于得到獎(jiǎng)賞、 逃避懲罰的道德原則。 所以，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛受老師表揚(yáng)、愛打小報(bào)告，有從眾 心理，看到某個(gè)小朋友做得好被老師表揚(yáng)，自己也會(huì)學(xué)他， 使自

7、己深得老師寵愛。此外，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子對繪畫的接受程度有較 大差異，猶其在 5 歲與 6 歲的小朋友間， 5 歲的小朋友任老 師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來，而6 歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工， 這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說只有個(gè)過渡期，可繪畫能力 卻相差甚遠(yuǎn)，其它能力也是如此。不過，也有極個(gè)別性格特 別外向活潑的小朋友，雖只有 5 歲、 6 歲，繪畫、想象力都 發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。同 時(shí)，我還認(rèn)為， 藝術(shù)方面的能力會(huì)隨年齡的增長而不斷提高， 性格較為開朗外向的，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善。雖然只有短短 20 天實(shí)習(xí)時(shí)間

8、，但我達(dá)到了我自己的預(yù) 期目標(biāo)和要求，受益匪淺。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要 躬行。”在這個(gè)暑假實(shí)踐過程中，我深深的感受到所學(xué)知識 的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏。在學(xué)?？傄詾樽?己學(xué)得還可以，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么 少，這些與實(shí)踐還有一段距離。這次實(shí)踐真的收獲不少，大 學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識相結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐活 動(dòng)是拓展大學(xué)生素質(zhì)的有效形式和渠道。在實(shí)踐中通過開展 各種形式服務(wù)活動(dòng)，磨練了廣大學(xué)生意志，鍛煉了能力，增長了知識要工作，崗位還是有的， 就看我們放不放得下 “大學(xué)生” 這頂帽子。讀了這么多年的書，我們高估了自己，也低估了 社會(huì)。這個(gè)月掙了一千多塊，

9、一千塊錢的工資確實(shí)太少了， 在大城市簡直就無法生存，更別說有錢送回家孝敬父母，畢 竟這是靠自己能力掙來的。在這個(gè)社會(huì)里，好多人掙扎，掙 扎，見到工作就去做，無論什么也好，最重要的還是錢。樓 價(jià)升，肉價(jià)升，物價(jià)也在節(jié)節(jié)升，惟獨(dú)人工不升，太不平穩(wěn) 了，壓力很大。公司就說是大學(xué)生低能，素質(zhì)也低，不值得 高薪聘請 ; 而畢業(yè)生就說是黑心公司看準(zhǔn)他們求職心切而故 意壓價(jià) ; 再來又有人說終歸是中國大學(xué)的教育體系有問題。 怎么說都有理，到底要怎么擺正心態(tài)才是我們應(yīng)該思考的。 大學(xué)畢業(yè)后，學(xué)得好，學(xué)得不好，現(xiàn)在似乎也改變不了，畢 業(yè)后就是社會(huì)這個(gè)大機(jī)器的一顆釘子，與其天天盼做高薪階 層，不如踏踏實(shí)實(shí)的做一些

10、能發(fā)揮自己專業(yè)優(yōu)勢的工作。一個(gè)人在他的學(xué)生時(shí)代最重要的是學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，增長見 識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)候，利用暑假時(shí)間參加社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，賺錢不是主要的，作為 學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會(huì)，然后他 給我說了他讀書時(shí)的事，他說他讀書的時(shí)候，也是求知欲非 常強(qiáng)烈，想方設(shè)法地想多學(xué)點(diǎn)東西，放假的時(shí)候，經(jīng)常各個(gè) 地方到處跑，不為別的，就為了增長見識想得很多，可是我這個(gè)人很懶，做的事很少，不過這就 是我的步伐，對于藝術(shù)，我想用自己的步伐來走下去。在今 后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識得 更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面，不要以單 純的想

11、法去理解和認(rèn)識社會(huì)。而是要深入地探索，為自己的 未來打好基礎(chǔ)，在學(xué)校學(xué)會(huì)更多的書面專業(yè)知識，在實(shí)踐中 好好利用知識進(jìn)行運(yùn)作。暑假就這樣過去了，希望我的這份暑假實(shí)踐報(bào)告對同學(xué) 們有所作用 !廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)報(bào)告二這是我實(shí)習(xí)期間對于廣告的一些瑣碎思考，在這里記錄下來，以期看到自己的進(jìn) 步，在廣告創(chuàng)意，人文素質(zhì)等方面。廣告并不是一個(gè)容易的行業(yè)，其實(shí)廣告人是孤獨(dú)而被遺忘的。在針對哈佛大學(xué)生 所做的實(shí)驗(yàn)錄像帶中我們可以發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們所做的廣告， 有 75%的人是忽略的，所以如何運(yùn)用技巧喚醒人們對廣告的 注意，是廣告人必須要注意的。1. 由美術(shù)構(gòu)成并且有一定的水準(zhǔn)。 2. 文字方面朗朗 上口，簡潔有利。

12、 3. 必須要能表達(dá)出來，并在恰好的時(shí)間 點(diǎn)上。 4. AD 要做一個(gè)最好的 salesman ， AD 絕對不是一 個(gè)藝術(shù)，它是一門生意，只是用比較美術(shù)的方式呈現(xiàn)。而這 其中也包含了：要有策略；要有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：要有風(fēng)格。而這 也是令廣告人最興奮的地方。像 NIKE 的風(fēng)格相當(dāng)強(qiáng)烈而吸引人；目前手機(jī)廣告風(fēng)格只能說是一個(gè)簡單的銷售訊息1. 可口可樂在 1960 年該做的廣告都做了，然后開始進(jìn) 行推廣通路 : 如何讓每一個(gè)地方， 想喝可樂時(shí)就有可樂喝。 2. 可口可樂根據(jù)不同的渠道去調(diào)整配送方法。當(dāng)渠道都有了， 該如何去做和消費(fèi)者有意義的相關(guān)廣告活動(dòng)或節(jié)目。像是在 圣誕節(jié)時(shí)，可口可樂把圣誕老公公的衣

13、服從原來的黃色，轉(zhuǎn) 變成大家熟悉的紅色，這才是品牌創(chuàng)意在生活上所帶來的意 義。 之前奧美作飛利浦刮胡刀的廣告，便將刮胡刀和父親 節(jié)聯(lián)想在一起，以至于現(xiàn)在的父親節(jié)便和刮胡刀結(jié)合在一起。 所以作廣告時(shí)，不是在說明其產(chǎn)品的特性，而是在做一個(gè)策 略，并賦予一個(gè) style ，也就是品牌在生活上的感覺。 1. 最重要的是獲得注意。否則， 75%的廣告沒有人會(huì)去注意。 而且，這也是廣告最原始的意義。 2. 邀請閱聽人進(jìn)入廣告 世界。在現(xiàn)今多媒體發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展快速，需要更多手法。 例如送贈(zèng)品等。 3. 要有結(jié)構(gòu)內(nèi)容，否則無法成立。 投入廣 告，它所帶來的超乎你的想象。廣告并非獨(dú)立于創(chuàng)意邊緣， 它是客戶重要的

14、行銷伙伴。廣告在為一個(gè)目的工作，訊息要 引人入勝，內(nèi)容要可信。當(dāng)然，品牌為基本考量。75%的哈佛學(xué)生沒注意， 在一般人也許高達(dá) 90%所以我們要如何能 be out standing 。1. 消費(fèi)者 : 解決消費(fèi)者問題 2. 產(chǎn)品本身 : 消費(fèi)者記的是消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)， 使用的好處和壞處， 它是否改變了生活的某部分 3. 競爭對手 : 在市場上的同類競爭。 要多和消費(fèi)者溝通和調(diào) 查，了解市場狀況，廣告是個(gè)問題產(chǎn)業(yè)，要解決問題 建知 名度、個(gè)性、價(jià)格、通路等。人是廣告最重要的因素，分析問題、原因，針對問題并 且響應(yīng)，要做一個(gè)廣告。廣告要說服誰（ 目標(biāo)消費(fèi)群 ），產(chǎn)品將給你什幺好處，賦予 style ，而

15、作廣告，最難的便是賦予 brand style 。在廣告影片中我們發(fā)現(xiàn)，殺蟲劑廣告都有小 孩在旁邊以顯示產(chǎn)品的安全性，而在衛(wèi)生紙廣告方面，則以 小狗的形象討好觀眾。而日本幫提衛(wèi)生紙廣告則是以一個(gè)男 人為主軸，在妻子離開身邊后的七支一系列廣告，說衛(wèi)生紙 和男人間細(xì)膩的關(guān)系，顯示商品特色，一方面也增加使用時(shí) 機(jī)及用量等。如何讓商品有感情的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，這來 自于如何找到和消費(fèi)者相關(guān)的地方。在 KGI 銀行的廣告里，我們看到了不同以往的表現(xiàn)風(fēng)貌。泰國廣告多專業(yè)，其創(chuàng)意 也較受肯定，亞洲廣告就屬新加坡及泰國最具潛力，天真、 幽默而且毫無禁忌。 相較之下， 大陸的廣告則受到許多限制， 擔(dān)心及顧忌太多

16、，不該用現(xiàn)在的觀念，去限制廣告未來的發(fā) 展。廣告是在反映人生，而許多不可能的現(xiàn)象，在以后回頭 來看，都是非常巧妙創(chuàng)意。一個(gè)好的創(chuàng)意去激發(fā)人對環(huán)境的熱情與幽默，一個(gè)產(chǎn)品 所帶來的廣告，絕對超越你的想象。在國外作公益廣告是要 強(qiáng)調(diào)效果的，要讓更多人拿出錢來支持此公益事業(yè)，這才是 重要的。因此主講人表示，它不愿在大陸作公益廣告，因?yàn)?有太多道德觀的束縛若是在表現(xiàn)創(chuàng)意，或是達(dá)不到真正實(shí)質(zhì) 的廣告效益，則浪費(fèi)了納稅人做公益廣告的錢。 作一個(gè)廣 告最基本的是知道它的目的是什幺，不是讓自己的公司出名， 這是最后的步驟。更重要的是把商品賣掉，要做一個(gè)專業(yè)的 廣告人，要尋找的應(yīng)該是這個(gè)東西 。廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)

17、報(bào)告三 XX 有限公司是一家從 事產(chǎn)品廣告畫冊的設(shè)計(jì)排版印刷為主的屬于私盈獨(dú)立企業(yè)。 在公司我擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師，主要是設(shè)計(jì)一些海報(bào)，畫冊，排 版，以平面設(shè)計(jì)為主。本公司也是一家從事室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)的 公司。在公司我擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師， 主要是設(shè)計(jì)一些海報(bào)， 畫冊， 排版，以平面設(shè)計(jì)為主。平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)主觀認(rèn)定強(qiáng)的 創(chuàng)意工作，大部分的平面設(shè)計(jì)師是透過不斷的自我教育來做 進(jìn)修、提升設(shè)計(jì)能力。譬如，平時(shí)就要多注意各式各樣的海 報(bào)、文宣品、雜志、書籍等的設(shè)計(jì)手法并加以搜集，或是上 網(wǎng)瀏覽其它設(shè)計(jì)師的作品，以激發(fā)自己的設(shè)計(jì)靈感。平面設(shè) 計(jì)師要有敏銳的美感，但對文字也要有一定的素養(yǎng)。因此， 平時(shí)可以廣泛的閱讀，

18、增加本身的知識領(lǐng)域及文字敏感度。 此外，平面設(shè)計(jì)師多半也會(huì)利用網(wǎng)路上的設(shè)群來做意見交流。 平面設(shè)計(jì)師是在二度空間的平面材質(zhì)上，運(yùn)用各種視覺元素 的組合及編排來表現(xiàn)其設(shè)計(jì)理念及形象的方法。一般人認(rèn)知 的平面設(shè)計(jì)師是把文字、照片或圖案等視覺元素加以適當(dāng)?shù)?影像處理及版面安排，而表現(xiàn)在報(bào)紙、雜志、書籍、海報(bào)、 傳單等等紙質(zhì)媒體上，也就是在紙質(zhì)媒體上進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)及 版面編排。經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計(jì)任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在書 本中無法涉及的內(nèi)容。學(xué)到了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，學(xué) 會(huì)了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的 交流能力，認(rèn)識到了設(shè)計(jì)的一般流程，在這短暫的實(shí)習(xí)中學(xué) 到了很多東西對將來

19、進(jìn)入社會(huì)做了初步的了解鍛煉，可謂收 獲豐厚。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶直接接觸，我們工作的目的就是要 讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市 場上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場的 競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)的營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì) 達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及到的市場進(jìn)行剖析 性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場定位，然后確 定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心概念展開，這樣 才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場。經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師終于讓我參與他們正在進(jìn)行 的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓我跟著學(xué)習(xí)也鍛煉一下自己。公司給了我一 個(gè)設(shè)計(jì)的任務(wù)。一開始我們設(shè)計(jì)出的作品并不能符合主觀的

20、 要求，未能達(dá)到很好的效果。經(jīng)理看過我的方案后，要我進(jìn) 一步去了解這間機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機(jī)構(gòu)精 神的設(shè)計(jì)，我逐漸從中懂得了一些做設(shè)計(jì)技巧和該注意的問 題，要聯(lián)系實(shí)際，要做出有檔次的感覺。同時(shí)也認(rèn)識到了由 于在學(xué)校實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)比較少，在軟件操作上不夠純熟。 想法也不夠偏商業(yè)化，而且對于客戶的要求理解不夠透徹， 需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。紙上談兵終究是偏離現(xiàn)實(shí)的，要 想真正理解設(shè)計(jì)，就脦腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，虛心求教，很多看 似理解了，實(shí)行起來未必跟想象的一樣。在那之后，我還陸續(xù)參與了幾個(gè)設(shè)計(jì)。與同事之前的合 作讓我學(xué)到了很多他們的處事方法和設(shè)計(jì)技巧。每完成一個(gè) 設(shè)計(jì)都有說不出來的成就感，

21、也同時(shí)感覺我學(xué)到很多東西， 大大的增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性。在公司短短幾天的工作里，我基本了解公司的設(shè)計(jì)流程。 首先是設(shè)計(jì)師接到經(jīng)理分配的任務(wù)，客戶溝通交流，理解客 戶的需求。然后設(shè)計(jì)師進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，定下初稿或樣板，在 客戶審閱后提出修改意見，最好多做幾個(gè)方案讓客戶選擇。 最后經(jīng)過經(jīng)理審閱后，最后提案定稿、送印。我在實(shí)習(xí)的過程中學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)， 因?yàn)樵趯W(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)都只局限于作業(yè)之中，但如 果在公司里，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和經(jīng)理的認(rèn)同，這 是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意，同時(shí)也要兼 顧客戶的要求和市場的效益。要多與客戶溝通，多向主管詢 問意見，多向身邊同事

22、請教。從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自 己，讓自己不斷進(jìn)步。并運(yùn)用校內(nèi)所學(xué)的知識，同時(shí)也要兼 顧客戶的要求和市場的效益。多與客戶溝通，多向主管詢問 意見，多向身邊同事請教。學(xué)習(xí)作為一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的職業(yè) 規(guī)范和素養(yǎng) ; 視覺設(shè)計(jì)能力、美工基礎(chǔ)，色彩搭配能力等。 從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自己，讓自己不斷進(jìn)步。在平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)期間，讓我真正的了解到一名合格的平 面設(shè)計(jì)師不是那么容易做的，從事平面設(shè)計(jì)這一行業(yè)需要掌 握很多知識。在短暫的實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到自己所學(xué) 知識的有限和在實(shí)踐過程中的專業(yè)素質(zhì)的欠缺。從剛開始的 無從下手，茫然不知所措到參與設(shè)計(jì)，才發(fā)現(xiàn)與現(xiàn)實(shí)間的差 距。“知恥而后勇” ，這讓我決心在接下來的學(xué)習(xí)中努力提高 個(gè)人專業(yè)知識，聯(lián)系專業(yè)實(shí)際，只為將來在平面設(shè)計(jì)行業(yè)中 走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。 而作為將來的設(shè)計(jì)者其中一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好， 更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。作為一