班主任工作總結(jié)(35)

1、班主任工作總結(jié)我從94年畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受 到班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)。 作為班主任一定需要多花心思，多 了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。在班級(jí)管理中，我引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會(huì) 用“心”。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，有“信心”，對(duì)班干部有“放手之 心”，與科任教師有“協(xié)作之心”。有了這些“心”，班級(jí)就好管理 了。每一個(gè)孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛(ài)心去點(diǎn)燃，才 會(huì)綻放炫目的光芒。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做 學(xué)生的知心人。只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。作 為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中更應(yīng)該給他們廣泛的愛(ài)。 每個(gè)班 主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)

2、生雖然只是少數(shù)，但他們往往集 許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)， 而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用寬容去溫暖 學(xué)生的心靈，并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正，讓他 們知道“錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是錯(cuò)誤地對(duì)待錯(cuò)誤?！蔽宜痰陌嗉?jí)中，有不少同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，打架、撒謊更 是家常便飯，令老師頭疼異常，很多老師都認(rèn)為無(wú)法教育好，但我深 信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，愛(ài)心可以改變一切。我對(duì) 于后進(jìn)生的教育，持正確的態(tài)度，思想上不歧視、感情上不厭惡，態(tài) 度上不粗暴，特別注意了解和分析存在問(wèn)題的原因， 培養(yǎng)他們的自尊 心和自信心，真

3、正做到曉之以理，動(dòng)之以情。大多數(shù)后進(jìn)生在學(xué)習(xí)行 為上表現(xiàn)比較落后，他們底子薄，學(xué)習(xí)興趣淡薄，因此，我致力于培 養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們?cè)O(shè)置一個(gè)足以興奮并能鼓勵(lì)其前進(jìn)的新 的學(xué)習(xí)環(huán)境，心理環(huán)境，使他們置身于一種積極、主動(dòng)、向上的情感 生活中，使其感到有一股激勵(lì)他們向上奮斗和前進(jìn)的力量，以達(dá)到轉(zhuǎn) 化的目的。于是我經(jīng)常和家長(zhǎng)交流溝通后，耐心地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，經(jīng) 過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他們都取得了巨大進(jìn)步。二、“信心”，點(diǎn)燃智慧的火花-“競(jìng)”促激勵(lì)，“敬”促友愛(ài)，“凈”化環(huán)境，“靜”化心靈班風(fēng)是一種很大的教育力量，優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn) 生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。我為班級(jí)樹(shù)立的班風(fēng)是“競(jìng)、敬、

4、凈、靜”?！案?jìng)”是要求人人力爭(zhēng)上游，多方面、多方位的展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。要 求同學(xué)們不僅要在本班級(jí)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)， 還要在同年級(jí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。我在 班級(jí)召開(kāi)“嚴(yán)格遵守紀(jì)律”的主題中隊(duì)會(huì)，在會(huì)上宣布將和同年級(jí)的 平行班展開(kāi)競(jìng)賽，并請(qǐng)擔(dān)任六年級(jí)課程的課任教師作評(píng)判。 通過(guò)這一 活動(dòng)的開(kāi)展，該班上課紀(jì)律有了保證，同學(xué)們的聽(tīng)課情緒好，能積極 動(dòng)腦，大膽發(fā)言，受到了各科教師的一致好評(píng)?！熬础笔且笕巳嘶ハ鄮椭?、互相尊敬。我在班級(jí)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)， 同學(xué)之間是平等的，不準(zhǔn)輕視或厭惡班級(jí)中的同學(xué)。 對(duì)于班級(jí)中學(xué)習(xí) 較困難的同學(xué)，我在班級(jí)組建了“手拉手互助隊(duì)”，即將每個(gè)困難生 都和一兩個(gè)成績(jī)好的同學(xué)結(jié)成對(duì)子， 課余時(shí)間，讓這些成績(jī)好

5、的同學(xué) 去給困難生輔導(dǎo)，講解，直至把問(wèn)題弄懂。在我和這些同學(xué)的熱心幫 助下，后進(jìn)生不再自卑，他們樹(shù)立了信心，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取?！皟簟笔且笕巳酥v衛(wèi)生。在開(kāi)展“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”的 活動(dòng)中，我抓住這一契機(jī)，及時(shí)在班級(jí)開(kāi)展這方面的教育。我?guī)ьI(lǐng)同 學(xué)們學(xué)習(xí)了市民公約以及創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市的有關(guān)條例， 要求同學(xué)們 結(jié)合自己實(shí)際，從“我”做起，從做值日保持教室和校園整潔做起， 在班級(jí)，我實(shí)行垃圾袋裝化制度，教育同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任 心，把個(gè)人衛(wèi)生，班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)校衛(wèi)生和城市的衛(wèi)生聯(lián)系起來(lái)?！办o”是要求學(xué)生們行為穩(wěn)重，表里如一。今天的少年兒童應(yīng)該 是全面發(fā)展，熱情大方，講文明，懂禮貌，有著美好心靈的一

6、代新人。 正因?yàn)槿绱?，我在班?jí)開(kāi)展“文明伴著中隊(duì)行”活動(dòng)，召開(kāi)主題中隊(duì) 會(huì)，并將活動(dòng)落到實(shí)處。星期天，我班的衛(wèi)生小隊(duì)經(jīng)常開(kāi)展義務(wù)活動(dòng)， 清掃班級(jí)衛(wèi)生死角，上街擦洗欄桿，鏟樓梯的口香糖等等，通過(guò)一系 列活動(dòng)的開(kāi)展，“靜”化了同學(xué)們的心靈，大家更加注意自己的言行 舉止，該班處處吹著文明之風(fēng)。給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣 的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校循環(huán)紅旗的評(píng)選中，多次獲獎(jiǎng)。由于狠 抓了班風(fēng)建設(shè)，并形成了良好的班級(jí)作風(fēng)，班級(jí)的每一位學(xué)生都為能 在這樣的集體中學(xué)習(xí)生活而感到自豪。三、放手之心班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要 的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)

7、系，要想了 解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí)，就必須深入到學(xué)生之中，在這方面， 班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任 要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右 手。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了 ，班級(jí)管理也就事 半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他 們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因 為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作 則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的 能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的 能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，大膽工作。 我也只在必在時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做 到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有 色！在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)和“三跳”比賽中我班都取得了六年級(jí)組第一的 好成績(jī)。四、協(xié)作之心班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。 不少科任教師在 平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育 效果。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所 掌握到的