思源團(tuán)隊(duì)三下鄉(xiāng)策劃書_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢) 2012年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 關(guān)于大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研團(tuán)隊(duì)名稱:思源團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:黃學(xué)鵬指導(dǎo)老師:翁華強(qiáng)二一二年六月 目 錄前 言1一、活動(dòng)簡(jiǎn)介2二、活動(dòng)背景2三、活動(dòng)目的4四、活動(dòng)意義5五、活動(dòng)可行性分析5項(xiàng)目時(shí)機(jī)優(yōu)勢(shì)分析5知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)分析6安全論證6六、活動(dòng)具體安排7前期準(zhǔn)備階段7中期開展階段7后期總結(jié)工作8七、活動(dòng)預(yù)期效果:9九、團(tuán)隊(duì)介紹10團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介10團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介12十、財(cái)務(wù)管理15經(jīng)費(fèi)預(yù)算15成本控制16財(cái)產(chǎn)保護(hù)16十一、安全措施17十一、應(yīng)急預(yù)案18前 言我們給的真的是他們所要的嗎?是誰(shuí),閃爍著一雙雙對(duì)知識(shí)渴求的雙眼;

2、是誰(shuí),懷揣著對(duì)夢(mèng)想無(wú)限追求的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng);是誰(shuí),奉獻(xiàn)自己帶來(lái)了知識(shí)海洋的奇妙入口;是誰(shuí),舍棄小我鑄就了夢(mèng)想世界的可望可及。是他們,生活在城市周邊地區(qū)第一線的留守兒童。他們的眼里常含著對(duì)知識(shí)的渴求,他們的夢(mèng)想里常有對(duì)外面世界的遐想。父母外出打工,帶給他們的是留守農(nóng)村。有著爺爺奶奶的細(xì)心呵護(hù),有著可能比較寬裕的經(jīng)濟(jì)生活,但他們,卻沒有知識(shí)的教育。他們也有夢(mèng)想,他們也有追求,可是,環(huán)境卻束縛了他們。環(huán)境讓他們走不出農(nóng)村的大門,環(huán)境讓他們只能在夢(mèng)里幻想著外面的世界。長(zhǎng)此已久,他們的素質(zhì)教育匱乏,成為困擾著國(guó)民與政府的又一問題。是他們,犧牲了自己的暑假寒假,為留守兒童帶去了溫暖,帶去了知識(shí)的雨露?;蛟S他們

3、沒有經(jīng)過特別嚴(yán)格的訓(xùn)練,或許他們沒有老師的那般嚴(yán)謹(jǐn),但他們,有的是那份真誠(chéng),那份熱情,那份對(duì)留守兒童的特殊關(guān)注。書籍,衣服,文具,可能這些救濟(jì)不了留守兒童永遠(yuǎn),但其中的蘊(yùn)涵,其中的感情,沉甸甸!他們和他們像兩條蜿蜒前行的小河,有了交集,匯聚一處。義務(wù)支教,支撐著留守兒童的精神源泉,可是,支教所帶給留守兒童的是否是他們所想要的,是否對(duì)留守兒童素質(zhì)教育打開了方便之門,是否從本質(zhì)上滿足了留守兒童最心底的要求?!八荚础眻F(tuán)隊(duì),帶你走進(jìn)留守兒童。關(guān)注留守兒童,希望教育,探索大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度!我們不愿這祖國(guó)的花朵就這樣扼殺在搖籃里,我們要用我們的力量去改善。我們要改變我們,我們要改

4、變他們,我們要改變世界!一、活動(dòng)簡(jiǎn)介飲水要思源。孩子是祖國(guó)未來(lái)的棟梁,關(guān)注孩子,關(guān)注教育,關(guān)注大學(xué)生支教,從現(xiàn)在做起,從你我做起?!八荚础眻F(tuán)隊(duì)由來(lái)自不同學(xué)院的以校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席與部長(zhǎng)為主的13名成員組成,各具特色,各懷絕技。團(tuán)隊(duì)以荊門市掇刀區(qū)麻城鎮(zhèn)為主要調(diào)查點(diǎn),并確定其他四個(gè)調(diào)研分點(diǎn)。 同時(shí)聯(lián)系武漢地區(qū)各高校具有代表性的支教社團(tuán)并與其取得聯(lián)系,達(dá)成遠(yuǎn)程協(xié)助,各其他支教團(tuán)隊(duì)責(zé)任到人,做好跟蹤記錄工作,對(duì)各支教團(tuán)隊(duì)支教中的教方與受教方進(jìn)行兩方訪談并匯報(bào)總結(jié)交流。 團(tuán)隊(duì)分為分為支教組、調(diào)研組、外宣組、后勤保障四組。本團(tuán)隊(duì)隊(duì)員作風(fēng)樸實(shí)、能吃苦耐勞、有較強(qiáng)的上進(jìn)心,始終本著“三尺講臺(tái),奉獻(xiàn)愛心”的

5、原則,通過支教、成立圖書角,向麻城鎮(zhèn)的學(xué)生傳授知識(shí),為農(nóng)村小學(xué)注入新的血液。“深入群眾,服務(wù)農(nóng)村,服務(wù)支教”為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)、采訪等活動(dòng),深入農(nóng)名當(dāng)中,了解當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育需求實(shí)情,為大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)更好開展支教工作提供參考。同時(shí),通過這一系列的活動(dòng)提高大學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。在盛夏七月,我們將走進(jìn)麻城小學(xué)及周邊其他小學(xué),我們將會(huì)在這些城市周邊的小鄉(xiāng)村進(jìn)行為期十天的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這十天里,我們?cè)陂_展支教活動(dòng)的同時(shí)展開支教方面的調(diào)研。我們將會(huì)盡我們的一切努力,克服生活條件艱苦,硬件設(shè)施不全等重重困難,為山村里的孩子們打開一扇希望的天窗,為大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育尋

6、求供求平衡點(diǎn),并調(diào)查孩子們內(nèi)心最深處的渴望,了解他們的需求,記錄在線。支教結(jié)束后,我們將開展武漢地區(qū)高校支教團(tuán)隊(duì)骨干隊(duì)員座談會(huì),對(duì)其它支教團(tuán)隊(duì)的資料進(jìn)行匯總總結(jié),與農(nóng)村素質(zhì)教育需求進(jìn)行比對(duì),衡量出農(nóng)村留守兒童素質(zhì)教育與大學(xué)生支教供求之間的契合度,提出建議,力爭(zhēng)創(chuàng)建新型大學(xué)生支教模式為以后的大學(xué)生支教的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量!二、活動(dòng)背景當(dāng)“支教”已經(jīng)成為大學(xué)生當(dāng)中非常普遍的公益行動(dòng)時(shí),面對(duì)可謂“群起蜂擁”般的支教熱潮,我們是否應(yīng)該保持理性的反思?在興高采烈地進(jìn)行義務(wù)支教之前,我們又是否足夠了解支教當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀、風(fēng)土民俗等背景,還是只有一顆盲目奉獻(xiàn)的心呢?本團(tuán)隊(duì)以城市周邊農(nóng)村為基點(diǎn),調(diào)研兩

7、者之前的供求契合度:城市周邊農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀當(dāng)前,素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心,成為全社會(huì)的共識(shí),社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)素質(zhì)教育的渴求日益迫切,是大勢(shì)所趨。但是,在農(nóng)村中小學(xué),素質(zhì)教育卻陷入了進(jìn)退維谷的困境。主要體現(xiàn)為以下幾點(diǎn):1.城市周邊農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)試教育仍處于強(qiáng)勢(shì)地位迫于現(xiàn)行考試體制的壓力,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)資源相對(duì)落后與缺乏,學(xué)校教學(xué)資源的不足,以及長(zhǎng)期以來(lái)父母、學(xué)校灌輸?shù)摹白x書是唯一出路”的思想。城市周邊農(nóng)村中小學(xué)教育仍舊是以應(yīng)試教育為主,學(xué)校著重于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的應(yīng)試教學(xué),受限于軟硬件資源的匱乏,鮮有藝術(shù)教育、心理健康教育等內(nèi)容走進(jìn)課堂。2.貧乏的家庭教育阻礙著城市周邊農(nóng)村

8、中小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展家庭教育是重要的教育資源,在實(shí)施素質(zhì)教育中有著其它教育不可替代的作用。但是,隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加,這些留守兒童在校外的教育就基本上成了盲區(qū)。留守兒童大多由祖父母輩或者其他親戚照顧起居飲食,缺乏父母在身邊,容易產(chǎn)生潛在的心理問題。缺少能正確地引導(dǎo)這些留守兒童的人,以至于家庭教育已不適合素質(zhì)教育的基本要求,嚴(yán)重制約著素質(zhì)教育的進(jìn)展。3.教師業(yè)務(wù)素質(zhì)制約著城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展教師是教育教學(xué)工作的主要承擔(dān)者,也是教育改革中的中心角色。因此,教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低,直接影響教育教學(xué)質(zhì)量,影響教育改革的成敗,影響素質(zhì)教育的發(fā)展。雖然我國(guó)城市周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)逐漸起步,但是周邊地區(qū)

9、農(nóng)村中小學(xué)與城市中小學(xué)相比,環(huán)境仍屬簡(jiǎn)陋,教師工資相對(duì)較低,工作量大,先進(jìn)教學(xué)設(shè)備較少,接受新生事物相對(duì)較慢,教師隊(duì)伍之間交流缺乏,教學(xué)模式比較單一,影響教師素質(zhì)提高的同時(shí),亦制約素質(zhì)教育發(fā)展。大學(xué)生支教隊(duì)伍現(xiàn)狀近年來(lái),支教隊(duì)伍日益擴(kuò)大,每年的寒暑假,都有無(wú)數(shù)大學(xué)學(xué)子,走進(jìn)農(nóng)村,走進(jìn)課堂,把先進(jìn)的教學(xué)理念帶到農(nóng)村地區(qū),把五彩繽紛的夢(mèng)想種進(jìn)孩子們的心里,活學(xué)活用自己的專業(yè)知識(shí),為當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)注入新鮮的活力。但是,相信但凡參加過支教的大學(xué)生,都會(huì)有相類似的感受,或者說疑問:農(nóng)村的孩子到底需要什么,我們能給他們什么,這個(gè)過程中,我們能收獲什么?是不是僅僅用那十天左右的時(shí)間,帶著他們玩,帶著他們唱歌跳舞

10、,我們就已經(jīng)發(fā)揮了自己最大的價(jià)值了呢?最近幾年,關(guān)于支教的利弊漸漸浮出水面,越來(lái)越多人提出了這樣的疑問:大學(xué)生下基層“支教”還是“擾民”。如果支教團(tuán)隊(duì)不能為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生提供他們所需要的,而僅僅是盲目地獻(xiàn)愛心,是得不償失的。因此,以城市周邊農(nóng)村為基點(diǎn),調(diào)研大學(xué)生支教與農(nóng)村中小學(xué)素質(zhì)教育之間的供求契合度,嘗試尋找一個(gè)較優(yōu)的契合點(diǎn),是非常必須的。三、活動(dòng)目的1.調(diào)查城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)今存在的問題。2.調(diào)查現(xiàn)今大學(xué)生在城市周邊農(nóng)村支教的支教規(guī)模、支教內(nèi)容、支教形式以及支教效果等現(xiàn)狀。3.通過將大學(xué)生的支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀進(jìn)行對(duì)比分析,調(diào)查其供需切合度及存在問

11、題。4.增進(jìn)各個(gè)大學(xué)支教團(tuán)隊(duì)間的感情,建立大的支教團(tuán)隊(duì)信息共享網(wǎng)絡(luò),為日后大學(xué)生支教的更好開展做努力。5.現(xiàn)今關(guān)于大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研只有少數(shù)人關(guān)注,沒有一個(gè)具體的結(jié)論與體系。我們以期通過此次的調(diào)研與后期宣傳引起更多的人關(guān)注,盡快解決這個(gè)問題。6.走入基層,走進(jìn)農(nóng)村,了解城市周邊孩子與家長(zhǎng)的心聲,樹立為人民服務(wù)的意識(shí),增長(zhǎng)社會(huì)閱歷,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。四、活動(dòng)意義1.農(nóng)村教育資源匱乏、教育資金緊張、家庭教育缺乏等問題制約著農(nóng)村素質(zhì)教育的建設(shè)與發(fā)展。大學(xué)生支教活動(dòng)的初衷之一便是彌補(bǔ)農(nóng)村素質(zhì)教育這一空白,結(jié)果卻多差強(qiáng)人意。通過我們的調(diào)查,可以為大學(xué)生支教的方向及注意事項(xiàng)做出有

12、效指導(dǎo),使支教有的放矢。2.現(xiàn)今大學(xué)生支教已然成為許多大學(xué)生心中的必修課,支教團(tuán)隊(duì)的數(shù)量與規(guī)模也在逐年提高,通過我們的活動(dòng)能增加高校支教團(tuán)隊(duì)間的信息傳遞及感情交流,使大學(xué)生支教更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。3.現(xiàn)今大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度問題已經(jīng)引起越來(lái)越多人的關(guān)注,卻仍舊少有人對(duì)其做出系統(tǒng)性研究,我們的調(diào)研不僅可以為該問題提供理論及實(shí)踐基礎(chǔ),還可以為該類問題進(jìn)行宣傳,引起更多的人的關(guān)注及研究。4.溫總理在地大講話中寄語(yǔ)學(xué)子“了解基層,了解農(nóng)村,了解人民的疾苦和憂樂”的期望。本次調(diào)研活動(dòng)讓我們真正走入基層,走入農(nóng)村,感受新農(nóng)村建設(shè)在具體實(shí)地的應(yīng)用,有助于我們提高對(duì)城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育的

13、理解,學(xué)會(huì)結(jié)合理論聯(lián)系實(shí)踐解決實(shí)際問題,更好的服務(wù)基層,服務(wù)素質(zhì)教育建設(shè)。5.通過此次實(shí)踐活動(dòng),鍛煉團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,提高信息檢索,信息篩選及聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力。鍛煉我們大學(xué)生的實(shí)踐能力和分析總結(jié)等全方位的能力,培養(yǎng)我們大學(xué)生“艱苦樸素,求真務(wù)實(shí)”的品質(zhì),增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。五、活動(dòng)可行性分析1.項(xiàng)目時(shí)機(jī)優(yōu)勢(shì)分析(1)由于團(tuán)隊(duì)成員中都是當(dāng)代大學(xué)生,同學(xué)都具有當(dāng)代大學(xué)生特有的熱情、積極向上精神和干勁。通過提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心、保持其樂觀向上的精神和干勁、增大以后的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此,該項(xiàng)目在有指導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織的情況下,能夠確保每一位團(tuán)隊(duì)成

14、員在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)自己的才干,增強(qiáng)自己的能力。(2)近幾年大學(xué)生支教活動(dòng)成為大學(xué)生寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的很重要形式之一,且越來(lái)越受大學(xué)生的青睞。但是在經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間多團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐之后,漸漸發(fā)現(xiàn),由于大學(xué)生還是沒有從根本上了解農(nóng)村了解當(dāng)?shù)匦枨?,?dǎo)致大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村契合度較低。所以我們團(tuán)隊(duì)在此時(shí)對(duì)大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村契合度這一主題進(jìn)行調(diào)研,符合了當(dāng)代現(xiàn)狀的需求。為今后的支教活動(dòng)提供了依據(jù)。(3)對(duì)于切入點(diǎn)來(lái)說,比較貼近大學(xué)生經(jīng)歷。同時(shí)我們也會(huì)通過自己的支教活動(dòng),在活動(dòng)過程中有自己的感想與體會(huì),這樣也會(huì)更好的理解和思考。整個(gè)支教方案都會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì),并且隨著設(shè)計(jì)的深入、我們相對(duì)完

15、善的小組討論和指導(dǎo)老師匯報(bào)制度也為計(jì)劃的修改和完善提供了保證,可行性高。2.知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)分析 團(tuán)隊(duì)成員這學(xué)期都查閱了大量相關(guān)資料和對(duì)必要知識(shí)和歷史文獻(xiàn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),對(duì)開展社會(huì)實(shí)踐有很好的借鑒意義,能夠把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。 團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)勢(shì)明顯,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),極具吃苦耐勞精神和活動(dòng)參與激情。且來(lái)自不同專業(yè),同時(shí)每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng),可以在多方面對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與培養(yǎng),知識(shí)結(jié)構(gòu)有互補(bǔ)的特點(diǎn),并且整個(gè)團(tuán)隊(duì)中不乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,社會(huì)活動(dòng)能力很強(qiáng)的同學(xué)。 團(tuán)隊(duì)中有成員在調(diào)研當(dāng)?shù)鼐幼。瑫r(shí)所有團(tuán)隊(duì)成員與當(dāng)?shù)厥孪冗M(jìn)行過聯(lián)系,對(duì)當(dāng)?shù)馗鞣矫媲闆r十分了解?;顒?dòng)開展起來(lái)會(huì)比較順利。3.安全論證此次活動(dòng),我們首先就考慮了安全因

16、素。任何活動(dòng)都要求把安全放在首位,尤其是學(xué)生的野外實(shí)習(xí)活動(dòng),安全問題尤為突出。這是因?yàn)閷W(xué)生的心理,生理尚未成熟,生活閱歷少,遇事不夠沉著,易沖動(dòng),容易擺脫紀(jì)律的束縛特點(diǎn)。故我們對(duì)此次活動(dòng)的安全問題特別重視,始終堅(jiān)持“安全第一,預(yù)防為主”的原則,并提出以下理念和防范措施: 提前設(shè)定好來(lái)回路線,確定乘坐車次,并購(gòu)買好人身保險(xiǎn)。 建立完善的管理紀(jì)律機(jī)制,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律和團(tuán)員的互助協(xié)作精神。 鑒于夏天天氣炎熱,我們選擇成員除了考慮身體素質(zhì)等實(shí)際情況外,備有相關(guān)防暑藥品及其他如感冒藥,跌打損傷藥,抗菌消炎藥等。 始終與學(xué)校和接待單位保持聯(lián)系。六、活動(dòng)具體安排第一階段 前期準(zhǔn)備階段6月11日組隊(duì)并細(xì)分組別與

17、各組的責(zé)任與義務(wù)6月12日至6月13日查閱相關(guān)資料支教組與調(diào)研組確定團(tuán)隊(duì)主題及主調(diào)研地點(diǎn),外宣組聯(lián)系調(diào)研地點(diǎn)湖北省荊門市掇刀區(qū)麻城鎮(zhèn)麻城小學(xué)6月14日至6月16日設(shè)計(jì)招募隊(duì)員海報(bào),繼續(xù)招募有能力并且能夠勝任團(tuán)隊(duì)工作的優(yōu)秀隊(duì)員6月17日通過電話訪問調(diào)研地點(diǎn)確定調(diào)研方法及調(diào)研深層次方向的把握6月18日通過調(diào)研點(diǎn)聯(lián)絡(luò)員的協(xié)助確定其他四個(gè)調(diào)研分點(diǎn)即選取調(diào)研點(diǎn)周邊具備代表性的樣本村莊6月19日至6月20日撰寫此次三下鄉(xiāng)相關(guān)策劃書并提出此次調(diào)研工作各項(xiàng)活動(dòng)日程表6月20日至6月25日選取武漢地區(qū)各高校具代表性的支教團(tuán)隊(duì)并與其取得聯(lián)系,達(dá)成協(xié)助開展調(diào)研的協(xié)議6月26日隊(duì)內(nèi)任務(wù)細(xì)分,各隊(duì)員責(zé)任到人,對(duì)口相應(yīng)高

18、校的支教團(tuán)隊(duì)及其支教點(diǎn),全程跟蹤采訪與調(diào)研6月27日至7月1日確定此次支教組支教的課程,人員安排,以及支教的特色活動(dòng)。調(diào)研組策劃好支教十天內(nèi)展開調(diào)研工作的細(xì)致安排7月1日至5日抽取一天到調(diào)研點(diǎn)實(shí)地考察并做好記錄,安排好住宿等事宜7月1日至8月13日,始終與調(diào)研點(diǎn)保持聯(lián)系,了解調(diào)研點(diǎn)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗,并切實(shí)解決好隊(duì)員在調(diào)研時(shí)的衣食住行,交通網(wǎng)絡(luò)及人身安全等方面問題;支教組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,并準(zhǔn)備豐富多彩的活動(dòng);注意完善方案的不足和缺漏第二階段 中期開展階段中期開展一線階段8月13日各隊(duì)員在學(xué)校集合,整理好行李,并于當(dāng)晚召開團(tuán)隊(duì)會(huì)議,為14日前往調(diào)研點(diǎn)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。主要包括再次聯(lián)系調(diào)研點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)員確保1

19、4日趕到調(diào)研點(diǎn)有人接待,并已提前解決好基本的食宿問題,交通路線問題,確保安全準(zhǔn)時(shí)到達(dá)調(diào)研點(diǎn),完成服裝,下鄉(xiāng)隊(duì)旗,工作證件,必備藥物等物品的準(zhǔn)備工作8月14日上午準(zhǔn)時(shí)乘車趕往調(diào)研點(diǎn),下午到達(dá)調(diào)研點(diǎn)并在住宿地方做好開展調(diào)研工作的準(zhǔn)備工作,并于14日晚召開聯(lián)絡(luò)員與團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員會(huì)議,為15號(hào)支教組開班儀式作準(zhǔn)備8月15日舉行啟動(dòng)儀式即師生見面會(huì),正式開展為期十天的支教工作與調(diào)研工作,支教過程中支教組同學(xué)要不定期的討論,交流,讓隊(duì)員及時(shí)進(jìn)行心得體會(huì)的交流。隊(duì)長(zhǎng)和副隊(duì)長(zhǎng)要關(guān)注自己的管理的模塊,即時(shí)做出調(diào)整8月15至8月25日支教組按照安排進(jìn)行各種支教活動(dòng)文體活動(dòng),調(diào)研組按照安排奔赴各個(gè)分調(diào)研點(diǎn)展開調(diào)研工作

20、,外宣組負(fù)責(zé)與校方聯(lián)系媒體對(duì)本次支教活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道,屆時(shí)我們盡力邀請(qǐng)較有影響力的新聞媒體進(jìn)行報(bào)道。外宣小組要做好宣傳工作,做足跟蹤報(bào)道,以最短的時(shí)間,最快的速度將文稿發(fā)于各新聞網(wǎng)站,微博等增加關(guān)注率后勤保障組做好各樣的后勤工作,包括衣食住行等各方面的工作8月24日,舉行文藝匯演,同時(shí)答謝會(huì),贈(zèng)送禮物8月25日 活動(dòng)結(jié)束,返程回校中期開展二線階段8月26日至9月2日聯(lián)系武漢其他高校的支教團(tuán)隊(duì),策劃舉辦各支教團(tuán)骨干隊(duì)員座談會(huì)、9月3日至9月4日 籌備座談會(huì),調(diào)研組負(fù)責(zé)座談會(huì)議題及其他相關(guān)事宜,同時(shí)各支教團(tuán)對(duì)口負(fù)責(zé)人聯(lián)系各支教團(tuán)的支教地點(diǎn),通過電話訪談相關(guān)負(fù)責(zé)人了解支教情況9月5日舉行座談會(huì),各支教團(tuán)

21、帶上支教的相關(guān)資料分享交流經(jīng)驗(yàn)與心得,同時(shí)調(diào)研組展開二線調(diào)研,通過各支教團(tuán)的相關(guān)資料以及訪談骨干隊(duì)員與支教點(diǎn)負(fù)責(zé)人,深入挖掘信息第三階段 后期總結(jié)工作隊(duì)長(zhǎng)組織各組隊(duì)員進(jìn)行總的交流心得匯總,副隊(duì)長(zhǎng)做好記錄并做好整理;各組上交匯總的工作總結(jié);召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),為出版三下鄉(xiāng)刊物初定方案,并收集資料;宣傳組負(fù)責(zé)收集好各種資料進(jìn)行dv的錄制,并回贈(zèng)校方;隊(duì)長(zhǎng)與副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)好整個(gè)活動(dòng)的相關(guān)資料,并進(jìn)行歸檔存檔留存,編纂后期材料匯編并做dv進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示,為評(píng)優(yōu)工作做好準(zhǔn)備。七、活動(dòng)預(yù)期效果:1 撰寫一篇綜合性報(bào)告報(bào)告緊緊圍繞“大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度調(diào)研”這一主題,通過對(duì)不同層面的調(diào)研對(duì)象進(jìn)行

22、分別調(diào)研,展示大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度,以及提出增加大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度的可行方法。2 活動(dòng)展示 在校內(nèi)開展以圖片展示、視頻播放、資料發(fā)放等為主要形式,以人員宣講為輔助宣傳的展示活動(dòng),提高同學(xué)們對(duì)大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度這一個(gè)重要問題的關(guān)注。3 媒體宣傳 將我們后期整合好的資料上傳至人人網(wǎng)、新浪微博、騰訊微博等熱門的網(wǎng)絡(luò)媒體上,加大在網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳力度,使更多的人了解和關(guān)注大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育需求契合度的探尋。4 活動(dòng)項(xiàng)目推廣我們會(huì)將我們此次暑期“三下鄉(xiāng)”的成果介紹給各個(gè)高校的公益服務(wù)性組織,如各高校的志愿者協(xié)會(huì),以及各個(gè)

23、公益社團(tuán)(尤其是有長(zhǎng)期執(zhí)教項(xiàng)目的公益社團(tuán))。5 參加四次實(shí)踐交流 積極參加參加院、校組織的社會(huì)實(shí)踐論文答辯會(huì)、學(xué)校三下鄉(xiāng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)社會(huì)實(shí)踐交流會(huì)以及多與自己團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師交流,從指導(dǎo)老師那獲取指導(dǎo)。6. 召開一次華中地區(qū)優(yōu)秀支教團(tuán)隊(duì)交流會(huì) 我們會(huì)以地大為發(fā)起者,以“山中花兒”愛心助學(xué)團(tuán)為活動(dòng)承辦者,邀請(qǐng)其他學(xué)校優(yōu)秀的支教團(tuán)隊(duì)及社團(tuán)就“大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度”為主要議題展開討論,根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷及經(jīng)驗(yàn),使這個(gè)問題得到更廣泛,更深入的分析,從而得到有效,可行,具有普遍性的解決方案,并希望通過這個(gè)會(huì)議引發(fā)大學(xué)生對(duì)提供優(yōu)秀且有效的支教問題的重視,使得這一課題成為大學(xué)生暑期支教調(diào)研的熱

24、點(diǎn)問題,從而使得更多有能力的團(tuán)隊(duì),能夠更為深入地對(duì)這一課題展開調(diào)研,盡可能解決大學(xué)生支教中出現(xiàn)的各種問題(而不僅僅是大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合度)7. 寫四篇自己在這次活動(dòng)中的所思所感 我們將從以下3個(gè)方面來(lái)寫:v 團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng),分工合作方面的認(rèn)識(shí),結(jié)合三下鄉(xiāng)的意義及對(duì)個(gè)人長(zhǎng)的影響。v 對(duì)出現(xiàn)大學(xué)生支教與城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育供求契合這一個(gè)問題的建議和思考。v 對(duì)大學(xué)生如何為支教對(duì)象提供更為優(yōu)質(zhì)有效的支教問題的深入思考,并結(jié)合相關(guān)現(xiàn)象提出自己的建議,并簡(jiǎn)要談?wù)劥髮W(xué)生可以為此所做的貢獻(xiàn)。九、團(tuán)隊(duì)介紹(一)團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介思源團(tuán)隊(duì)成立于2011年6月,2012年是團(tuán)隊(duì)發(fā)展的第二個(gè)年頭,我

25、們懷著對(duì)農(nóng)村孩子的關(guān)愛,對(duì)農(nóng)村素質(zhì)教育建設(shè)的熱忱,在全校范圍內(nèi)招兵買馬,整裝待發(fā),繼續(xù)今年的征程。在去年的支教活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)今大學(xué)生支教規(guī)模日益龐大,但支教效果不盡人意,主要原因便是大學(xué)生支教與農(nóng)村素質(zhì)教育切合度不高。吸取去年活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),今年我們?cè)谥Ы痰幕A(chǔ)加入調(diào)研環(huán)節(jié),對(duì)上述問題展開深入調(diào)研,以期對(duì)該問題提出可行的改善措施并運(yùn)用于實(shí)踐。今年團(tuán)隊(duì)成員分為四個(gè)小組:支教組、調(diào)研組、外宣組、后勤保障組,各組明確分工,各司其職,使活動(dòng)更加高效、更加規(guī)范的開展。支教組:人員配置:伍偲艾 方喬妮 司徒露林 葉成 張藝超 樊蓉蓉工作安排:作為當(dāng)代大學(xué)生,肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。

26、更何況是教書育人的大事。本次支教活動(dòng)以藝術(shù)教育為主題,小組成員均為學(xué)校的文藝骨干,具有極強(qiáng)的責(zé)任心與扎實(shí)專業(yè)知識(shí),定能給當(dāng)?shù)匦W(xué)生帶來(lái)別開生面又豐富有趣的教學(xué)課堂。調(diào)研組:人員配置:黃學(xué)鵬 何曉琴 王海龍 郭道澎 劉璐工作安排:走訪當(dāng)?shù)亟逃?,農(nóng)村小學(xué)學(xué)生家庭、小學(xué)教師,大量查閱文獻(xiàn),深入調(diào)研城市周邊農(nóng)村素質(zhì)教育現(xiàn)狀及存在問題。舉辦高校支教團(tuán)座談會(huì),收集分析高校支教團(tuán)支教報(bào)告。外宣組:人員配置:樊蓉蓉 褚瑞工作安排:主要負(fù)責(zé)活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)成果的宣傳推廣及與高校支教團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系溝通工作,外宣工作的好壞是決定此次活動(dòng)是否能達(dá)到預(yù)期效果關(guān)鍵因素,小組成員均為經(jīng)驗(yàn)豐富的網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳人員。后勤保障組:人員

27、配置:劉璐 李峰工作安排:后勤保障組的成員負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的資金管理及生活點(diǎn)滴的照料,看似細(xì)小,卻是整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。李峰:本次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)生活顧問,負(fù)責(zé)常見的管理及活動(dòng)期間的意外傷害的醫(yī)藥護(hù)理工作。劉璐:本次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)財(cái)務(wù)管理員,主要負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)資金管理,做好活動(dòng)期間的日常開銷記錄,確保本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)能夠以最小的開支取得預(yù)期效果。(二)團(tuán)隊(duì)成員簡(jiǎn)介黃學(xué)鵬,男,漢族,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工程管理專業(yè)10級(jí)學(xué)生,現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)外聯(lián)部部長(zhǎng),曾在院校社團(tuán)等多處任職,具有比較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn),具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力,善于溝通交流。新生軍訓(xùn)中擔(dān)任第四方陣領(lǐng)隊(duì)被評(píng)為“新生軍事訓(xùn)練先

28、進(jìn)個(gè)人”,獲地大英才校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金同時(shí)授予“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào),曾獲“校大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)2011年度優(yōu)秀部員”,五四評(píng)優(yōu)“校級(jí)優(yōu)秀共青團(tuán)干部”稱號(hào)等,同時(shí)擔(dān)任2#142寢室長(zhǎng)以來(lái)宿舍十多次被評(píng)為院校優(yōu)秀宿舍,文明宿舍,獲得?!拔迨阉奚帷毙!拔拿魉奚帷狈Q號(hào)等。何曉琴,女,漢族,共青團(tuán)員,湖北黃岡人,系經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)系09級(jí)學(xué)生,現(xiàn)任中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)主席,在五四評(píng)優(yōu)中被評(píng)為“校級(jí)優(yōu)秀文藝骨干”、“優(yōu)秀共青團(tuán)員” 、“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀部長(zhǎng)”曾獲寒假社會(huì)實(shí)踐院一等獎(jiǎng),第七屆“挑戰(zhàn)杯”信調(diào)大賽三等獎(jiǎng),“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐校三等獎(jiǎng),科研立項(xiàng)院二等獎(jiǎng),第七屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

29、大賽省級(jí)金獎(jiǎng)。曾獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己,積極適應(yīng)專業(yè)要求及社會(huì)需要,有較強(qiáng)組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。樊蓉蓉,女,湖北荊門人,藝術(shù)與傳媒學(xué)院資訊藝術(shù)專業(yè),中共預(yù)備黨員,現(xiàn)今擔(dān)任中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng)。在工作中適應(yīng)能力強(qiáng),吃苦耐勞,樂于幫助其他隊(duì)友;同時(shí),工作態(tài)度積極認(rèn)真,團(tuán)隊(duì)組織觀念強(qiáng),有創(chuàng)新意識(shí)。專業(yè)知識(shí)豐富,有較強(qiáng)的專業(yè)動(dòng)手能力,同時(shí)在學(xué)生工作中也積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。張藝超:現(xiàn)任社團(tuán)聯(lián)副主席,曾獲“地大英才”院士獎(jiǎng)學(xué)金,授予“校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”,三下鄉(xiāng)活動(dòng)中被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,被評(píng)為優(yōu)秀共青團(tuán)干部,并在專業(yè)類比賽“金犢獎(jiǎng)”全國(guó)包含臺(tái)灣地區(qū)中分別獲得金,銀,銅獎(jiǎng)

30、和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干, 參加中國(guó)故事插畫工作 并已出刊贈(zèng)送與美國(guó)孔子學(xué)院學(xué)生,大學(xué)期間共參與科研立項(xiàng)四項(xiàng)。王海龍,男,共青團(tuán)員,河北省承德市人,中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)信息工程學(xué)院10級(jí)軟件工程專業(yè)在讀。曾任111102班班長(zhǎng),學(xué)院組織部部員,期間工作部門榮獲標(biāo)兵部門稱號(hào),現(xiàn)為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)辦公室主任一職。本人在學(xué)校積極參加課外實(shí)踐活動(dòng),入圍校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)精英計(jì)劃20強(qiáng),為人認(rèn)真負(fù)責(zé),有著較好的應(yīng)變能力。劉璐,女,共青團(tuán)員,珠寶學(xué)院,寶石及材料工藝學(xué)(鑒定方向)。目前任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)財(cái)務(wù)部部長(zhǎng),曾獲2011年暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐校級(jí)三等獎(jiǎng),校優(yōu)秀共青團(tuán)員,校優(yōu)秀共青團(tuán)干等榮譽(yù)。性格樂觀

31、開朗,為人真誠(chéng)和善,有極強(qiáng)的責(zé)任心、上進(jìn)心,善于溝通交流,做事踏實(shí)肯干,愿吃苦耐勞。 郭道澎,男,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),任校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)社團(tuán)部部長(zhǎng),校主持人社成員,平時(shí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),刻于職守,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,領(lǐng)導(dǎo)能力。行動(dòng)是最好的語(yǔ)言,奉獻(xiàn)是最好的精神!方喬妮團(tuán)隊(duì)唯一一名大一學(xué)生,現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人力資源部部員,擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書半年,有良好的溝通能力和組織能力; 在校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)人力資源部獲得了豐富的工作經(jīng)驗(yàn); 為經(jīng)管院“源動(dòng)力”志愿小組成員,參加了一些志愿者活動(dòng);為校第五元素合唱團(tuán)成員;在今年mpc市場(chǎng)營(yíng)銷大賽中,我們“綠色行動(dòng)”團(tuán)隊(duì)獲得了校一等獎(jiǎng)李峰,男,漢族,山東泰安人,中國(guó)地

32、質(zhì)大學(xué)材料與化學(xué)學(xué)院10級(jí)031103班學(xué)生?,F(xiàn)為社團(tuán)聯(lián)財(cái)務(wù)部副部長(zhǎng),班級(jí)團(tuán)支書。性格嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),學(xué)習(xí)認(rèn)真工作努力。善于交流溝通與管理,愛好棋類與網(wǎng)球,動(dòng)漫,喜歡推理,追求實(shí)際曾參加“王老吉學(xué)子情”愛心支教活動(dòng),獲暑期三下鄉(xiāng)校級(jí)三等獎(jiǎng)。葉成,男,漢族,安徽安慶人,共青團(tuán)員,材料與化學(xué)學(xué)院2010級(jí)學(xué)生,現(xiàn)任大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、曾活躍于材化學(xué)院排球隊(duì)、辯論隊(duì)、民樂團(tuán)彈撥聲部,班級(jí)志愿者組長(zhǎng)、大學(xué)生咨詢中心助管,教師助理。多次組織并參與心理健康教育宣傳工作,為人熱情善良,樂于助人,是典型的九型人格二號(hào)人物。曾獲2011年第一屆bingo頭腦風(fēng)暴大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)(任隊(duì)長(zhǎng)),2011身邊的化

33、學(xué)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第十屆“江城之星”心理健康知識(shí)大賽團(tuán)體銅獎(jiǎng),環(huán)境學(xué)院植物大賽雨露獎(jiǎng),院級(jí)優(yōu)秀志愿者個(gè)人等稱號(hào)。2011年參與明德風(fēng)愛心助學(xué)團(tuán)-黔途支教團(tuán),赴貴州興義短期支教,收獲和感悟并存;輔修華中師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè),懂得心靈成長(zhǎng)的秘密,學(xué)會(huì)自助助人的心得和愿望。對(duì)心理學(xué)有著自己的感悟和理解,我相信,當(dāng)我懂得了自己的心靈的時(shí)候,我們就有了把握生命的力量。司徒露琳,女,廣東廣州人,來(lái)自計(jì)算機(jī)學(xué)院,信息安全專業(yè)。為人大方樂觀,成績(jī)優(yōu)異,于2010-2011年度獲評(píng)五四優(yōu)秀共青團(tuán)干;2010-2011年度獲評(píng)英才單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金1000元;2011年參加挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,獲校級(jí)團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)、創(chuàng)業(yè)之星模擬

34、大賽優(yōu)秀獎(jiǎng);2011-2012年度獲評(píng)五四優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀文藝骨干。于2010-2011年度曾擔(dān)任班級(jí)宣傳委員,現(xiàn)任軍樂團(tuán)業(yè)務(wù)部長(zhǎng)。伍偲艾,經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)10級(jí)x86101班的學(xué)生,為人真誠(chéng)、熱情,積極參與院校組織的各種活動(dòng),如信調(diào)大賽、演講比賽等,曾獲校舉辦的mpc大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),工作積極認(rèn)真,做事勤懇認(rèn)真,具有團(tuán)體意識(shí),活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)豐富。富有創(chuàng)造力與想象力,編輯采寫能力較強(qiáng),文章曾在院刊刊登過。現(xiàn)任中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)民樂團(tuán)學(xué)生指揮,曾隨團(tuán)赴杭州參加第三屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演并獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。褚瑞,現(xiàn)任大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)新聞網(wǎng)絡(luò)部部長(zhǎng);文:喜歡看雜志,如讀者、意林、青年文摘;喜歡坐

35、在窗前沉思,看窗外雨如注下;喜歡用文字記下自己心中所想,留作回憶;武:喜歡羽毛球,乒乓球,籃球;喜歡下跳棋,圍棋,五子棋;一個(gè)會(huì)為你傷心,為你流淚的朋友;一個(gè)為學(xué)習(xí)執(zhí)著不舍的學(xué)生,一個(gè)為工作勤勤懇懇的學(xué)生;一個(gè)外向,活潑,開朗的女孩;一個(gè)樂觀,積極,向上的女孩!十、財(cái)務(wù)管理(1)經(jīng)費(fèi)預(yù)算活動(dòng)階段階段費(fèi)用(元) 項(xiàng)目單價(jià)(元) 數(shù)目 總價(jià)(元) 前 期簽名條幅 30130290.80 宣傳單0.150050宣傳海報(bào)2010200簽名筆 11010財(cái)務(wù)登記表 0.140.4信息登記表 0.140.4 中期學(xué)習(xí)用品2622.212622.2 9502.2 公交車票12424火車票44241056住宿

36、4010天*12人4800飲食15/天/人4天*12人720問卷0.110010車費(fèi) 1024240藥品 30130 后 期照片0.53015 207材料制作20120宣傳單0.144044簽名筆11212水12020車費(fèi)24896總 計(jì)(元) 10000(2)成本控制l 預(yù)算控制a.根據(jù)預(yù)算來(lái)進(jìn)行活動(dòng)支出,盡量不超越預(yù)算中的最大支出額。b.預(yù)算中明確分析每一項(xiàng)的支出,盡量把預(yù)算做全做細(xì),減少預(yù)算以外的支出。c.所購(gòu)物品必須持回發(fā)票或收據(jù),且發(fā)票、收據(jù)要規(guī)范,拿回后勤保障組核對(duì),作為報(bào)銷憑證,并如實(shí)填寫報(bào)銷情況表,方可報(bào)銷。l 方式控制a.環(huán)保方式:環(huán)保很多時(shí)候就是節(jié)約成本的好方式,減少紙張的

37、用量、回收再利用等方式,既做到環(huán)保,又做到控制成本。b.側(cè)重方式:開展活動(dòng)時(shí)要有側(cè)重的支出,必要支出一定要慎重對(duì)待,對(duì)于不太緊要的項(xiàng)目支出則視情況而定,把不必要支出節(jié)省出來(lái)為必要支出做準(zhǔn)備,把每一項(xiàng)支出都真正的落到實(shí)處。c.時(shí)間方式:盡量節(jié)省時(shí)間成本,活動(dòng)中加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作,使活動(dòng)中的效率加快,間接節(jié)省了成本。l 日常控制a.全部控制:所有活動(dòng)的費(fèi)用都進(jìn)行控制,從細(xì)微處著手。b.全員控制:全隊(duì)成員都要建立成本控制意識(shí),參與成本控制方案,認(rèn)識(shí)到成本控制的重要意義,每位隊(duì)員都應(yīng)了解財(cái)務(wù)制度,后勤保障組組員特別是財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)同學(xué)應(yīng)熟悉并 嚴(yán)格遵守。c.全程控制:每天每人每項(xiàng)支出都要進(jìn)行控制,做到全程控制。(

38、3)財(cái)產(chǎn)保護(hù)l 公共財(cái)產(chǎn)安全保障1 借用或使用公共物品,需進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù);2 借出物品需要在指定日期歸還,如無(wú)法如期歸還,必須向后勤人員說明原因;3 借出物品或公共物資如有丟失,馬上通知后勤組人員,以便及時(shí)補(bǔ)充物資;4 不能隨意占用公共物品;5 如發(fā)現(xiàn)公共財(cái)產(chǎn)遭到惡意破壞要及時(shí)阻止;6 某些公共財(cái)產(chǎn)如體育器材必須存放在指定地方,以便管理;7 個(gè)人損毀公共財(cái)產(chǎn)必須進(jìn)行相應(yīng)的賠償;8 必要時(shí),后勤保障組人員要對(duì)公共財(cái)產(chǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)木S護(hù)。l 私人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)(根據(jù)踩點(diǎn)的情況再?zèng)Q定貴重物品的存放問題1 若無(wú)必要,盡量不要帶貴重物品到小學(xué)教學(xué)處;2 貴重物品不要隨意擺放;3 外出時(shí),不要戴貴重的首飾;4 離校外出時(shí),應(yīng)盡量少帶現(xiàn)金;5 隊(duì)員到達(dá)當(dāng)?shù)睾螅笄诒U闲〗M也將視具體情況,指導(dǎo)其他隊(duì)員做好物品的保管;6 女孩子不要單獨(dú)外出,外出應(yīng)當(dāng)有人陪伴,最好有男生陪同;7 在人

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