在內(nèi)涵發(fā)展中尋求教育的最佳點(diǎn)

1、在內(nèi)涵發(fā)展中尋求教育的最佳點(diǎn) 在內(nèi)涵發(fā)展中尋求教育的最佳點(diǎn)xx 鎮(zhèn)中心小學(xué) 2010年工作總結(jié)漓渚鎮(zhèn)中心小學(xué)在 2010 年走過(guò)了一個(gè)不平凡一年， 在已有 成績(jī)的基礎(chǔ)上又前進(jìn)了一大步。 學(xué)校的搬遷， 校園文化環(huán)境的創(chuàng) 建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的提升；特色的探索，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高， 帶動(dòng)了學(xué)校整體辦學(xué)水平的提速； 共同體的聯(lián)姻， 教學(xué)科研的扎 實(shí)開(kāi)展，影響了教師教育理念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)水平的大幅提高。一、主要實(shí)績(jī)：1 、 2010 年 3 月被中共紹興市委 201022 號(hào)命名市級(jí)文明 單位。2 、2010年 4月 23日教育信息報(bào)介紹“漓渚小學(xué)推行藝術(shù) 大課間”的通訊報(bào)道。3 、 2010 年 5 月被

2、浙江省宣傳部和省教育廳評(píng)為“建設(shè)和諧社會(huì)”讀書(shū)征文活動(dòng)先進(jìn)集體。4 、2010 年 5 月教工團(tuán)支部被團(tuán)縣委評(píng)為“五四青年先進(jìn)”團(tuán)組織。5 、 2010 年 6 月在縣“六一”文藝會(huì)演中榮獲縣二等獎(jiǎng)。6 、2010 年 6 月在紹興市電視臺(tái)播出學(xué)校特色教學(xué)專(zhuān)題片。7 、 2010 年 9 月浙江省各地 50 多位校長(zhǎng)來(lái)校參觀考察給予 較高評(píng)價(jià)。8 、 2010 年 12 月教育基本現(xiàn)代化創(chuàng)建一校一品現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在朱 家塢完小舉行，現(xiàn)代化創(chuàng)建順利通過(guò)。二、工作回顧：1 、揚(yáng)師風(fēng)，鑄師魂，樹(shù)立教師職業(yè)形象。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正辦學(xué)思想，營(yíng)造和諧校園氛圍， 樹(shù)立良好的教師職業(yè)形象和良好的學(xué)校形象，提升教

3、育在家長(zhǎng)、 領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)心目中的地位。重視理論學(xué)習(xí)、黨課教育。要求各校充分利用每周一的周 前會(huì)時(shí)間進(jìn)行政治理論方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 了解國(guó)家大事， 掌握理 論知識(shí)。結(jié)合鎮(zhèn)委黨校，抓先進(jìn)青年教師的黨課教育，突出社會(huì) 主義的榮辱觀教育，修身立德。根據(jù)支部組織發(fā)展規(guī)劃，一位青 年教師光榮加入黨組織， 二位青年教師經(jīng)組織考察， 吸收為預(yù)備 黨員，二人吸收為建黨積極分子。樹(shù)立先進(jìn)典型。教師節(jié)來(lái)臨，配合鎮(zhèn)教育總支、鎮(zhèn)人民政 府召開(kāi) 25 個(gè)教師節(jié)慶祝暨“三十佳”表彰大會(huì)，樹(shù)立了一批優(yōu) 秀青年教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀師德標(biāo)兵。通過(guò)評(píng)選先進(jìn)，使全 體教師學(xué)有方向干有目標(biāo)。開(kāi)展廉潔從教活動(dòng)。進(jìn)行教師職業(yè)道德教育，大力表

4、彰師 德標(biāo)兵、育人標(biāo)兵等，舉行師德、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展 論壇活動(dòng)， 以樹(shù)立榜樣來(lái)帶動(dòng)整體， 在爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“群體師德創(chuàng)優(yōu)” 的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。 根據(jù)行風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)要求， 在領(lǐng)導(dǎo)班子 成員書(shū)寫(xiě)“廉政承諾”， 并在會(huì)議室上墻； 在廣大教師中開(kāi)展了 “師德承諾”和抵制有償家教的承諾，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育， 重點(diǎn)落實(shí)“六不準(zhǔn)”規(guī)范，即：不準(zhǔn)侮辱、歧視、體罰和變相體 罰學(xué)生；不準(zhǔn)從事有償家教； 不準(zhǔn)向家長(zhǎng)索要和接受饋贈(zèng)、 宴請(qǐng)； 不準(zhǔn)搞封建迷信活動(dòng)和傳播級(jí)良俗的思想文化； 不準(zhǔn)參與賭博等 有損于教師形象的活動(dòng)。確實(shí)做到人人有承諾，承諾有兌現(xiàn)。發(fā) 揚(yáng)我們漓渚教師的純樸、善良、直率、奉獻(xiàn)的精神。使黨

5、員干部和全體教師提高了認(rèn)識(shí)， 統(tǒng)一了思想， 有力地促進(jìn)了各項(xiàng)工作的 有序進(jìn)行，一年中無(wú)教師或家長(zhǎng)投訴。2 、創(chuàng)和諧，強(qiáng)文化，形成團(tuán)結(jié)向上氛圍。學(xué)校是教師的另一個(gè)家，積極創(chuàng)設(shè)和諧的、詩(shī)意的校園文 化。和諧是公平正義、是誠(chéng)信友愛(ài)、是充滿活力、是安定有序、 是一種目標(biāo)愿望、 是一個(gè)方法過(guò)程。 教師們也真真切切感受到和 諧也是一種財(cái)富。 學(xué)校努力改善辦學(xué)條件， 盡可能做到盡善盡美， 追求一種和諧之美，讓教師學(xué)生身處校園有一種賞心悅目之感， 享受一種教育帶來(lái)的幸福和愉悅。 學(xué)校以文化理校為理念， 加強(qiáng) 校園文化建設(shè)， 挖掘校園隱性文化， 把學(xué)校建設(shè)成探索求知的學(xué) 園；生動(dòng)活潑的樂(lè)園；充滿親情的家園；整潔

6、優(yōu)雅的花園，使學(xué) 校成為充滿神圣魅力和詩(shī)意的令人向往的地方。學(xué)校追求“非理性管理”，樹(shù)立以人為本的觀念，營(yíng)造互 相尊重的環(huán)境， 構(gòu)建嶄新的文化型的管理模式。 在學(xué)校中充滿尊 重、理解、溝通、信任的人文精神，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、奉獻(xiàn)進(jìn)取 的工作氛圍，建立起寬松、高潔、清新、有人情味的校園文化， 讓學(xué)校具有濃厚的文化氣息， 積淀厚重的文化底蘊(yùn)。 在追求“非 理性管理”的同時(shí)，加強(qiáng)制度管理，實(shí)行責(zé)任追究制和問(wèn)責(zé)制， 對(duì)安全、師德、違紀(jì)、工作失職等方面實(shí)行問(wèn)責(zé)和追究責(zé)任，強(qiáng)調(diào)工作的執(zhí)行力3 、抓常規(guī)，建制度，探究規(guī)范有效管理。一所學(xué)校有正氣、有活力，少不了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)高 效的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此，在我校當(dāng)

7、中，積極實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制， 努力做到目標(biāo)明確，措施具體，責(zé)任到人。學(xué)校提出：班子成員 必須作風(fēng)正派，正氣凜然，光明磊落，要求老師做到的，班子成 員務(wù)必做好。此外，為加強(qiáng)班子成員年段聯(lián)系制、辦公室主任負(fù) 責(zé)制。開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周實(shí)行班子例會(huì)制，重大事情實(shí)行集體討論 制，定期召開(kāi)周前會(huì)，有機(jī)安排、落實(shí)本周日常事務(wù)。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)制，做到政務(wù)、財(cái)務(wù)公開(kāi)，增加工作的透明 度，堅(jiān)持班子成員一學(xué)期一次的述職評(píng)議制定， 自覺(jué)接受學(xué)校教 師的監(jiān)督；實(shí)行民主治校，政令暢通；建立教師投訴制度，凡涉 及班子成員自身建設(shè)不夠、 工作不力或處事不公的， 教師可直接 向校長(zhǎng)匯報(bào)。并實(shí)行重大物品由教育局服務(wù)中心采購(gòu)招標(biāo)。學(xué)校以

8、課堂教育教學(xué)為抓手，重點(diǎn)是候課制和教學(xué)流程的 管理，強(qiáng)調(diào)教師行為中的教育質(zhì)量，服務(wù)質(zhì)量和安全質(zhì)量意識(shí)，努力將骨干教師， 青年教師和優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)與評(píng)比來(lái)實(shí)現(xiàn)教 師文化建設(shè)這一目標(biāo)， 帶領(lǐng)教師從職業(yè)走向事業(yè)， 從事業(yè)走向偉 業(yè)。并利用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行教育、教學(xué)強(qiáng)化月活動(dòng)，推出教 師課堂教學(xué)規(guī)范用語(yǔ) 、學(xué)生課堂教學(xué)規(guī)范用語(yǔ) ，實(shí)行教學(xué)候 課制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，受到了較好的效果。實(shí)行制度明朗化、管理規(guī)范化，學(xué)校把教師思想統(tǒng)一到愛(ài) 崗敬業(yè)，為人師表，廉潔從教，以高尚的情操、人格去影響、熏 陶學(xué)生的認(rèn)識(shí)上來(lái)， 樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀， 確立了新型 教育觀念，堅(jiān)定了為黨的教育事業(yè)而奮

9、斗的信念。4 、重品德，強(qiáng)禮儀，塑造花樣高雅少年。學(xué)校利用一個(gè)月的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)生行為強(qiáng)化月活動(dòng)，從排 隊(duì)規(guī)范入手，怎樣整整齊齊排隊(duì)放學(xué)，排隊(duì)升旗、做操，規(guī)范本 身就是一種美，它是一種風(fēng)景。抓緊“行政值日為核心，值周教 師為主體，值日小干部為輔助手段”的學(xué)校值周系統(tǒng)， 抓好文明、 衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、安全為主要內(nèi)容的五項(xiàng)競(jìng)賽的過(guò)程與終端管 理，做到公正、公平、公開(kāi)，因此，學(xué)校無(wú)重大事故發(fā)生。學(xué)生行為教育， 我們從現(xiàn)代文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起， 即：1、高雅從安靜開(kāi)始的四個(gè)規(guī)范：室內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，上課聽(tīng)講，路隊(duì)走好； 2、大氣從整潔開(kāi)始的四個(gè)規(guī)范： 桌椅對(duì)齊， 穿戴 整潔，不吐不丟， 見(jiàn)廢就撿。 3

10、、風(fēng)度從禮儀開(kāi)始的四個(gè)規(guī)范： 告 別家長(zhǎng)說(shuō)“再見(jiàn)”，見(jiàn)到老師停下腳步敬個(gè)禮說(shuō)“老師您好”， 見(jiàn)到客人老師能說(shuō)“客人老師好”，告別老師揮手道別說(shuō)“再 見(jiàn)”。從而培養(yǎng)學(xué)生具有像蘭一樣寧?kù)o高雅、飄逸大氣、風(fēng)度綻 放的精神品質(zhì)。5 、樹(shù)品牌，創(chuàng)特色，打造“蘭渚花”學(xué)校名片“蘭渚花”社團(tuán)是少先隊(duì)員施展才華的舞臺(tái)，也是孩子們 的樂(lè)園。學(xué)校成立了“蘭渚花”社團(tuán)。大小共有 36 多個(gè)社，內(nèi) 容豐富多彩，社團(tuán)有：小記者、腰鼓、書(shū)畫(huà)、絲襪花、花卉、剪 紙、舞蹈、笛子、英語(yǔ)沙龍、十字繡等等，利用周三下午社團(tuán)活 動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生去做自己感興趣的事。如：書(shū) 畫(huà)、三棋、乒乓等社團(tuán)在鎮(zhèn)、縣級(jí)競(jìng)賽出成績(jī)；舞蹈組

11、團(tuán)隊(duì) 1-2 個(gè)成品節(jié)目，個(gè)人有代表作社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展轟轟烈烈，成果喜人?；ㄠl(xiāng)藝術(shù)節(jié)更是社團(tuán)亮相的舞臺(tái)，鎮(zhèn)中心小學(xué)已成功舉辦 了四屆盛大的花鄉(xiāng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)， 學(xué)校緊緊圍繞此開(kāi)展了豐富多彩 的一系列藝術(shù)活動(dòng)，隆重的開(kāi)幕儀式，精彩的文藝表演，精湛的 書(shū)畫(huà)作品受到領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊。鼓樂(lè)隊(duì)、腰鼓隊(duì)、彩旗隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、鮮花隊(duì)在 2010 年“六一”節(jié)舉行的“快樂(lè)六一 祝福中國(guó)”大 型慶典活動(dòng)中盡顯風(fēng)采， 受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的齊聲稱(chēng) 贊。以藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，培養(yǎng)師生熱愛(ài)學(xué)校， 為學(xué)校爭(zhēng)光彩的思想， 同時(shí)也是向社會(huì)展示了師生一種積極向上的凝聚力。漓渚地處紹興半山區(qū)， 農(nóng)村學(xué)校在藝術(shù)教育方面相對(duì)薄弱。 學(xué)校提出要讓“山

12、里的孩子活起來(lái)”， 學(xué)校制定切實(shí)可行的藝術(shù) 方案， 然后提交學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)進(jìn)行表決， 在全體家長(zhǎng)委員會(huì)成 員非常贊同的情況下，于是“藝術(shù)教育”便風(fēng)風(fēng)火火實(shí)施起來(lái)。 教師動(dòng)員，家長(zhǎng)配合，每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)地買(mǎi)來(lái)了樂(lè)器，一二年級(jí) 口風(fēng)琴共 304 架、三四年級(jí)腰鼓 380 只、五六年級(jí)笛子 374 支， 下半年又自購(gòu)口風(fēng)琴 120 多架，笛子 450 多支，做到人人有樂(lè) 器，個(gè)個(gè)會(huì)音樂(lè)。在每天中午“讀寫(xiě)奏唱”時(shí)間里，以年段為單 位進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生勁頭十足，精神振奮。 “藝術(shù)教育”既豐富 了學(xué)生的課余生活， 又調(diào)節(jié)了學(xué)生的身心， 既提高學(xué)生的藝術(shù)素 養(yǎng)，又促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校充分發(fā)揮“中國(guó)花卉之鄉(xiāng)”

13、、 “浙江省十強(qiáng)花卉鄉(xiāng)鎮(zhèn)” 這一地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揚(yáng)特色，挖掘花文化，舉行小隊(duì)活動(dòng)的觀摩， 真真切切讓花鄉(xiāng)學(xué)子做到了以花修身、以花養(yǎng)性、以花銘志、以 花育德，讓孩子們徜徉在花的世界里、花的海洋里，深深體驗(yàn)到 花鄉(xiāng)地域文化的內(nèi)涵， 同時(shí)也提高了學(xué)校的知名度， 打響了“蘭 渚花”的品牌， 又使學(xué)生在活動(dòng)的參與中得到了鍛煉， 通過(guò)小隊(duì) 活動(dòng)展示、串聯(lián)、真正演繹了花鄉(xiāng)少年新的篇章。省骨干校長(zhǎng)培 訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家一行五十多人， 對(duì)我校進(jìn)行特色工作考察， 受到 領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家們的高度評(píng)價(jià)。特別是朱家塢小學(xué)的“絲襪花”作品，由柴迪峰老師負(fù)責(zé) 指導(dǎo)、制作，出了許多作品，在鎮(zhèn)少先隊(duì)活動(dòng)中亮相后，受到了 現(xiàn)縣團(tuán)委書(shū)記于琪同志的

14、高度贊揚(yáng)， 在去年下半年舉行的縣第八 屆少代會(huì)會(huì)場(chǎng)布置和代表們的手舞花采用我鎮(zhèn)的“絲襪花”， 是 一件多么光榮和自豪的事。棠二小學(xué)的“十字繡”藝術(shù)珍品，為我鎮(zhèn)開(kāi)展“花”文化 特色教育開(kāi)辟了一條新路， 增添了一道亮麗的“風(fēng)景線”。 實(shí)現(xiàn) 了一校一品的辦學(xué)特色。全鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校都十分注重特色文化長(zhǎng)廊的建設(shè)，各校能挖 掘各自的地域優(yōu)勢(shì)，突出自己的品牌，進(jìn)行布置，使我們的特色 顯得更“特”，氛圍更“濃”。6 、抓質(zhì)量，重安全，培養(yǎng)健康優(yōu)質(zhì)學(xué)生。全鎮(zhèn)小學(xué)教師分六批次赴杭州、寧波進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解 當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。 葉瀾教授說(shuō)過(guò)： “生命需要不斷地喚醒”。 同樣教育也需

15、要不斷 地喚醒，喚醒教師教學(xué)改革的創(chuàng)新意識(shí)，不斷探索的精神。加強(qiáng)校本師資培訓(xùn)，重基本功，組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)， 扎實(shí)進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)。抓實(shí)家校聯(lián)系，形成教育合力。 10 月份隆重舉行一年級(jí)家 長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展講座，并讓 152 位家長(zhǎng)全過(guò)程參與少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)， 給家長(zhǎng)以影響， 對(duì)學(xué)生以教育。 溝通讓家長(zhǎng)理解了學(xué)校的規(guī)章制 度，密切配合，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。每學(xué)期舉行全校 家長(zhǎng)會(huì)，班子成員、 班主任面對(duì)面與家長(zhǎng)交流了學(xué)生在學(xué)校的學(xué) 習(xí)情況，學(xué)校與家庭密切聯(lián)系， 共同關(guān)注、教育孩子的健康成長(zhǎng)。隆重舉行漓渚鎮(zhèn)第 16 屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)暨鎮(zhèn)中心小學(xué) 體育節(jié)活動(dòng)， 旨在提高強(qiáng)身健體的意識(shí)， 營(yíng)造良

16、好的校園文化的 氛圍。在樹(shù)乒乓球特色創(chuàng)建中，在普及與提高上下工夫，周周有 集訓(xùn)，在片比賽中取得較好成績(jī)。加強(qiáng)了教學(xué)流程的管理，要提高質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)管理是關(guān) 鍵，全體班子成員利用晚上的休息時(shí)間， 對(duì)鎮(zhèn)校全體教師進(jìn)行了 備課與改作的專(zhuān)題調(diào)研， 表?yè)P(yáng)了一大批責(zé)任性強(qiáng)、 工作認(rèn)真扎實(shí) 的教師， 在教師會(huì)上傳閱這些教師的備課筆記， 同時(shí)也利用班隊(duì) 課時(shí)間進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展覽，用榜樣激勵(lì)教師和學(xué)生。樹(shù)立健康意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。學(xué)校保安招聘錄用后，規(guī) 范管理，簽訂合同，建立崗位責(zé)任制，采用一天 24 小時(shí)的不間 斷值崗，以確保校產(chǎn)安全。 一年來(lái)，無(wú)一例校舍安全事故的發(fā)生。 健全鎮(zhèn)校與下屬學(xué)校， 校長(zhǎng)與教師之間

17、簽訂各項(xiàng)安全、 衛(wèi)生責(zé)任 狀制度，進(jìn)一步完善管理制度，落實(shí)崗位職責(zé)，各校進(jìn)一步加強(qiáng) 了學(xué)校的安全、衛(wèi)生管理。完善安全、衛(wèi)生工作應(yīng)急預(yù)案，擬訂 了安全突發(fā)的“應(yīng)急預(yù)案”。 組織學(xué)生進(jìn)行各種應(yīng)急演練。 通過(guò) 多次演練活動(dòng)，提高了學(xué)生安全意識(shí)。學(xué)生接送車(chē)管理放在學(xué)校的重要位置之一。 根據(jù)本校實(shí)際， 落實(shí)安全管理“四制”工作： 學(xué)生上、 放學(xué)根據(jù)年段采用“錯(cuò)時(shí) 制”，以此來(lái)緩解車(chē)輛接送時(shí)間緊張的難題；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù) 送采用“編號(hào)制”， 即以年級(jí)為單位， 依次對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行編號(hào)， 每次上、下車(chē)以編號(hào)進(jìn)行管理，便于師生的監(jiān)督、考核、檢查； 教師護(hù)送學(xué)生建立“責(zé)任制”， 學(xué)校健全一整套護(hù)送學(xué)生的考核 制度， 納入教師月崗位考核工作量， 直接與教師全年的責(zé)任制掛 鉤，為確保平安校園打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；駕駛員考核采用“打分 制”，健全與駕駛員的協(xié)調(diào)制，定期舉行駕駛員工作會(huì)議，與駕駛員簽訂責(zé)任制，按學(xué)校的崗位責(zé)任制進(jìn)行打分，建立臺(tái)帳，作 為期末考核、考評(píng)的依據(jù)。強(qiáng)化學(xué)校食堂安全、 衛(wèi)生管理，規(guī)范運(yùn)作，建立 48 小時(shí)“熟 食品留樣制”， 定期對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生安全檢查， 力求使全校師生 用餐安全、滿意。學(xué)校根據(jù)縣教育局和縣防疫站的精神，食堂進(jìn) 行了“