高中語文 第三單元 第8課 箱子巖教學(xué)案 語文版必修2

1、第8課 箱子巖第8課箱_子_巖 本課話題從容淡定一、從課本中積累“然而從整個說來，這些人生活卻仿佛同自然已相融合，很從容的各在那里盡其性命之理，與其他無生命物質(zhì)一樣，唯在日月升降寒暑交替中放射，分解。而且在這種過程中，人是如何渺小的東西，這些人比起世界上任何哲人，也似乎還更知道的多一些?！比绻f邊城是沈從文筆下最美的寶玉，那么箱子巖則是他用無盡的溫愛對湘西鄉(xiāng)民親近自然、與自然渾融一體、從容淡定生活狀態(tài)的深刻思考。這種自然的靈韻，這種生命的從容淡定，才應(yīng)是邊城鳳凰的精髓所在。日出而作，日落而息，塵歸塵，土歸土?，F(xiàn)代人總是急急地去尋找想要得到的東西，卻不知這種切切速成的心態(tài)，失去了幾多生活的詩意、

2、生活的從容淡定。二、從生活中積累韓國圍棋職業(yè)棋手李昌鎬，從1992年奪得第一個世界冠軍起，至2007年共奪得18個個人賽冠軍、13次團體賽冠軍，創(chuàng)造多項圍棋歷史記錄，開創(chuàng)了“李昌鎬時代”。在一場比賽中，有人為他拍了72張照片，但從容淡定的他卻不受干擾，一心只想著比賽。因為他的骨子里透著平靜，所以不管外界對他有多大的影響，他都能保持這淡定與從容，用心去下好每一步棋，其實他那波瀾不驚的“石佛”面孔，已經(jīng)讓他在比賽中占了上風(fēng)，正是這種從容淡定的性格品質(zhì)，讓他走向了職業(yè)圍棋的峰巔。三、從名言中積累1縱化大浪中，不喜亦不懼。 季羨林2非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 諸葛亮3泰山在前而不見，疾雷破柱而不

3、驚。 歐陽修4一個人的自信心來自內(nèi)心的淡定與坦然。 于丹 一、作者簡介世界鄉(xiāng)土文學(xué)之父沈從文沈從文(19021988)，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，苗族，現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家，曾用筆名休蕓蕓、甲辰、上官碧、璇若等。早年，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區(qū)，1922年開始文學(xué)創(chuàng)作，抗戰(zhàn)爆發(fā)后到西南聯(lián)合大學(xué)任教，1946年回到北京大學(xué)任教，新中國成立后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作，主要從事歷史文物及工藝美術(shù)圖案的研究，1988年病逝于北京。作品：小說集龍珠旅店及其他石子船虎雛阿黑小史月下小景八駿圖如蕤集從文小說習(xí)作選新與舊主婦集春燈集黑鳳集等，中長篇阿麗思中國游記邊城長河，散文

4、從文自傳記丁玲湘行散記湘西，文論廢郵存底及續(xù)集、燭虛云南看云集等。二、背景回放著名作家汪曾祺曾說：“沈從文在一條長達千里的沅水上生活了一輩子。20歲以前生活在沅水邊的土地上；20歲以后生活在對這片土地的印象里。”沈從文相信“真的歷史卻是一條河”，所以，只有在這條承載著世世代代湘西兒女的哀樂悲歡、長達千里的沅水中，才能發(fā)現(xiàn)真正的湘西。那個位于沅水中段的特別著名神秘的懸崖箱子巖，就寄托了作家對湘西人民的歷史與現(xiàn)實、過去與未來的苦苦思考。沈從文20歲(1922)離開湘西，1934年又回到故鄉(xiāng)，寫成了一組記錄自己所見所聞的游記散文湘行散記，箱子巖便是其中的一篇。三、相關(guān)知識關(guān)于游記散文游記散文以生動的

5、描寫把旅途所見所聞?wù)鎸嵉赜洈⑾聛?，以表達作者的思想感情。游記散文取材范圍極為廣泛。它可以記錄一國的重大事件；可以描繪名山大川的秀麗奇瑰，敘述名勝古跡的沿革掌故；也可以敘述各地的風(fēng)土人情；甚至可以記敘一街一橋的變遷，反映一家一人的日常生活面貌。游記散文一般不要求有完整的故事情節(jié)和突出的人物形象，往往通過旅游見聞中的某些有深刻意義的片段描寫，揭示事物的意義，寄托作者的情思。游記散文的筆調(diào)往往輕快活潑，讀后能給人優(yōu)美雋永的感覺。 一、讀準字音(一)單音字(1)青黛(di)(2)高矗(ch)(3)罅隙(xi)(4)船舷(xin)(5)槳手(jing)(6)回溯(s)(7)膘壯(bio)(8)硬弩(n)

6、(9)大戟(j)(10)蹂躪(ru ln)(11)殺戮(l)(12)滇軍(din)(13)萎落(wi)(14)角隅(y)(15)跛腳(b)(16)桅燈(wi)(17)癰疽(yng j)(18)澧州(l)(二)多音字1組詞辨析法(1)屏 (2)燎(3)泊 (4)頸2語境辨析法(5)“莫拉克”像一只掙脫牢籠(lng)的野獸，打破了寶島往日的平靜，暴風(fēng)圈籠(lng)罩著基隆、臺北、桃園、新竹、苗栗、臺中、南投、宜蘭、花蓮等地。(6)死神一直在窺伺(s)著他，或者說伺(c)候著他，但他還是頑強地活著，并一直在堅持寫作，寫下了健康人都難以完成的數(shù)量眾多的作品。二、寫準字形(1) (2)(3) (4)(5

7、) (6)三、用準詞語(一)明確詞義(1)瘋瘋癲癲：精神失常的樣子，常用來形容人言語、行動輕狂或超出常態(tài)。(2)驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。(3)改朝換代：舊的朝代為新的朝代所代替。泛指政權(quán)更替。(4)神往意移：心中向往，意念因此而轉(zhuǎn)移。辨析正誤七品李剃頭講述的是清朝初期，撒王爺帶隊入川，推行“剃發(fā)留辮”的故事。小人物剃頭匠被卷入改朝換代的歷史變革的漩渦中，演繹了一幕幕驚心動魄、妙趣橫生的人間浮世繪。辨析：“改朝換代”，指舊的朝代為新的朝代所代替。泛指政權(quán)更替。句中“清朝初期，撒王爺帶隊入川，推行剃發(fā)留辮的故事”反映的正是朝代變換的事情，故該詞語使用正確?！绑@心動魄”，形容使人感受很

8、深，震動很大。符合語境，詞語使用正確。(二)易混辨析1變換vs變幻填一填(1)這一次的展銷會，在展品內(nèi)容上，較上次有了明顯地變換。 (2)國際風(fēng)云不斷變幻，今天這里平靜，明天那里開火，我們的對外政策也應(yīng)作調(diào)整。辨一辨變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物。變幻：不規(guī)則地改變，多指抽象事物。 2陸續(xù)vs連續(xù)填一填 (1)一到三月，桃花、李花和海棠花陸續(xù)開放了。(2)英國經(jīng)濟學(xué)人智庫9日發(fā)布的一項最新調(diào)查結(jié)果顯示，新加坡連續(xù)三年獲評全球商品和服務(wù)價格最貴的城市。辨一辨 陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)，一般時間上有間隔，前后的連接不均衡。 連續(xù)：一個接一個，多指事物或行動在空間或時間上的

9、距離比較緊密均衡。 3違反vs違犯填一填 (1)公司的勞動紀律和其他規(guī)定，應(yīng)自覺遵守，誰違反了，都應(yīng)該受到相應(yīng)的處罰。(2)國法，是我們的根本大法，誰違犯了，不論他的職務(wù)高低，都應(yīng)依法嚴懲。辨一辨 違反：不符合(法則、規(guī)程、紀律等)，較輕。 違犯：違背和觸犯(國法、憲法等)，較重。 明大意這是一篇游記散文，文章運用對比的寫法，通過描寫作者15年間前后兩次在箱子巖的所見所聞，寫出湘西優(yōu)美的自然風(fēng)光以及湘西居民古樸原始的生活，表達了他對鄉(xiāng)土的摯愛，對故土故人生活中的痼疾與污穢的痛心，深情地呼喚湘西人用劃龍舟的精神與熱情，把生活裝點得更加美好。文中洋溢著作者強烈的民族憂患意識和民族存亡的危機意識。理

10、脈絡(luò) 一、閱讀課文第14段，回答下面的問題。1分別寫出下面兩句話中比喻的用意。 “被夕陽烘炙成為一個五彩屏障”，用意： “鼓聲起處，船便如一枝沒羽箭，在平靜無波的長潭中來去如飛”，用意： 參考答案：顯示十五年前的箱子巖給作者留下的詩情畫意般的美好印象。渲染端陽節(jié)龍舟競渡的熱烈場面。2作者十五年前到箱子巖看到的自然景物有何特點？ 答： 參考答案：作者十五年前到箱子巖看到的自然景物色彩鮮艷，美麗壯觀，帶有一些神秘色彩。3作者第一次到箱子巖時是通過哪些事情渲染出節(jié)日的濃烈氣氛的？答： 參考答案：作者第一次到箱子巖時通過青年們賽龍舟、人們在兩岸大聲吶喊助興、好事者放鞭炮、人們半夜盡興游玩等事情渲染出節(jié)

11、日濃烈的氣氛。4作者為什么要極力渲染賽龍舟場面的熱烈氣氛？ 答： 參考答案：作者極力渲染賽龍舟場面的熱烈氣氛，是為了展示你追我趕、勇于向前、毫不讓步和妥協(xié)的民族精神，即劃龍舟精神，與后文寫故土故人生活中的痼疾和污穢形成了對比，作者希望湘西人民用劃龍舟的精神和熱情，改變歷史，創(chuàng)造歷史。二、閱讀課文第6段到文末，回答下面的問題。5第6段景物描寫有什么特點和作用？ 答： 參考答案：蒼涼。寫出了湘西地區(qū)十五年過去了，還未發(fā)生變化，為寫湘西人原始的生存狀態(tài)與古老的生存方式作了鋪墊。6“這些人生活卻仿佛同自然已相融合，很從容的各在那里盡其性命之理，與其他無生命物質(zhì)一樣，唯在日月升降寒暑交替中放射，分解”這

12、句話蘊涵了作者什么樣的情感？答： 參考答案：湘西的人們?nèi)匀还淌刂爬系纳娣绞?，這其中蘊涵著危機，作者通過富有歷史感的反思，對當?shù)厝藗兊纳鏍顟B(tài)及觀念，既同情，又批判。7作者兩次到箱子巖的感受為什么會有所不同？ 答： 參考答案：第二次來湘西，作者已在湘西以外的世界生活十五年了，這十五年的時光，使他對外界社會和湘西社會都有了新的認識，他為當?shù)厝艘怀刹蛔兊纳罘绞胶蜕钣^念而擔(dān)憂。作者由十五年前的熱血青年，變得深沉而充滿理性，他為鄉(xiāng)民受到外界玷污的精神世界而憂慮，希望喚起他們的理性覺醒，使他們能脫離原始、蒙昧和封閉狀態(tài)，作為一個有為奮進的民族加入到社會競爭中去。8作者在文中寫到屈原和賀龍，還寫了一

13、個“跛腳什長”，這對表現(xiàn)主旨有何作用？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?答： 參考答案：屈原和賀龍，都是三湘大地上的風(fēng)云人物，前者是為民請命的偉大先賢，后者是領(lǐng)導(dǎo)革命的一方豪杰，而什長卻是一個深受外界污染，而又回來污染箱子巖風(fēng)氣的人物。這樣正反對比，就更加鮮明地表達了作者對故鄉(xiāng)的摯愛，對淳樸民風(fēng)受到侵蝕的焦慮，對故鄉(xiāng)人重揚劃龍舟精神的盼望。 1對比手法本文主要運用對比手法來謀篇布局、突出主旨、強化感情。兩次游歷，自然景物、居民生活以及作者的心情，都有不同程度的變化。作者通過描述這些變化，體現(xiàn)了自己對湘西古樸民風(fēng)的眷戀，對封閉、保守的民族性格的憂慮，對現(xiàn)代文明對湘西的毒化的憎惡。在細微之處，作者也善于用對比

14、手法，如寫為人精明、人格墮落的跛腳什長與憑一把菜刀在湘西掀起滔天巨浪的風(fēng)云人物賀龍，兩者構(gòu)成鮮明的對比，一個是社會的蛀蟲，一個是英雄豪杰。對前者，作者否定、憎惡；對后者，作者肯定、景仰。2正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合在本文中，端陽節(jié)賽龍舟就采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。正面描寫青年劃龍舟的動作，側(cè)面描寫兩岸觀眾吶喊助興的情景，烘托出賽龍舟時的熱鬧場面。另外，對跛腳青年的刻畫也采用此種方法，肖像、動作、語言是正面描寫，而旁人對他的議論則是側(cè)面描寫。采用這種方法寫作可以豐富文章的表現(xiàn)手法，使之不至于單一，在刻畫人物形象方面作用更大，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 作文中如何運用側(cè)面描寫側(cè)面描寫，又稱間接描

15、寫，屬于描寫技巧之一。其特征是作者不直接對描寫對象進行正面的描寫、刻畫，而是描寫與之有關(guān)的其他事物；或是通過其他人物的動作、神態(tài)、語言，從側(cè)面烘托、映襯，表現(xiàn)出描寫對象的特征來。側(cè)面描寫含蓄，能留給讀者更多的想象余地，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術(shù)效果。作文中應(yīng)該如何運用側(cè)面描寫？1以人襯人。即寫此人是為襯彼人。如著名的漢樂府民歌陌上桑，作者意欲極寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面的描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時的驚嘆、贊賞、癡迷等反應(yīng)，把讀者的聯(lián)想向篇外延伸、擴展，從而間接構(gòu)成了極為活躍的視覺藝術(shù)效果。這種“以不寫寫之”的側(cè)面描寫法，能充分地調(diào)動讀者的

16、聯(lián)想和想象，產(chǎn)生一種不定型的、沒有限度的“攬之若無，思之則有”的審美效果。2以物襯人。若要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物，如初中學(xué)過的課文七根火柴通過對惡劣甚至是險惡的環(huán)境的描寫，成功地塑造了具有忘我革命精神的無名戰(zhàn)士的形象。3以物襯物。如柳宗元小石潭記以魚來襯出水的清澈，雖沒有一字一句寫水，可是讀者卻能從潭中魚兒看出水清如鏡，產(chǎn)生“水尤清冽”的真實感覺，收到了從正面描寫所無法達到的藝術(shù)效果。按要求把下面的句子擴寫成一段話。這個冬季，天氣異常寒冷。要求：正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合；至少運用兩種不同的修辭方法；不少于80字。答： 解析：擴寫的目的是通過補充相應(yīng)的內(nèi)容，使原文豐富、形象或深刻。解

17、答此類題目時要注意分析題干的要求，如這個題目的具體要求有：擴寫成一段話，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，至少運用兩種不同的修辭方法，不少于80字。注意分析題干的內(nèi)容，分析題干的表達方式，然后從題干的表達方式入手，注意敘述、描寫、抒情等的結(jié)合，注意語言的規(guī)范、準確、形象、生動等。答案示例：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處都是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平?；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅裕镜衲嗨芤话?。 考點對接概括景物特點和分析景物描寫的作用 箱子巖一文中描寫了富有地方特色的湘西自然景物

18、，不同的自然景物表達了作者兩次到箱子巖的不同感受。賞析這些景物描寫，概括它們的特點，了解景物描寫的作用，是我們學(xué)習(xí)的重點。景物描寫是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫，包括風(fēng)景畫、風(fēng)俗畫和風(fēng)物畫。景物描寫是高考文學(xué)作品(含散文、小說和詩歌)閱讀試題常考的一個考點，解答這類題，需要考生了解景物描寫的一般特點及方法，掌握答題的角度和模式，然后結(jié)合作品內(nèi)容具體作答。 (安徽高考節(jié)選)閱讀下面的文字，完成文后題目。羅永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是個好天，響響晴。他一直往匠人家里去，進了院子，果然又見那匠人在石料邊，坐成一團修行，木了樣的，只一錘一錘洗那石碑。匠人望見他進來，也

19、不驚，也不乍，手里也不停，只是講：“時候還沒到呢?！鳖D了一下，又講：“來找俺的，都是那樣個心緒。不如你就上山上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，心里就好受了。”羅永才低頭看碑，已經(jīng)洗出個大概，清白厚實，幽深遠澈。便敬了匠人一根煙，閑坐片刻，起身往山上去了。那山也正在春時里，半山的松樹，半山的草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意無盡，枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有張力，生命的趣味濃厚，又鮮活不盡。羅永才一身的感念，不知怎樣作想。再往前走時，山有些陡，樹影濃郁起來，就有了些寒意。這時從山上下來一個山民，瘦精精的，挑著兩大捆紫紅色的短針山草，山草捆上還搭了兩件破舊衣物，一把竹柄的竹耙子。他看見羅永才，就立住腳，和他講

20、起話來。羅永才猜他只有五十來歲，他說已經(jīng)七十七了，家里只剩下老兩口，老伴瞎了，不能再做什么，現(xiàn)時就靠他挑草換些油鹽錢。那擔(dān)草也有七八十斤，擔(dān)著得走幾架山頭，羅永才不免感嘆幾聲。老人又說自己身體有些不如往年了，明年那地便得撂荒了。他說話的時候，也不放下?lián)?，只把?dān)子在兩肩上換來換去。他和羅永才講了一氣，才分手下山。羅永才再往山上走，一口氣上了山頂。山頂有片舊廟剩的墻框子，四面不見人。他默然站了一會兒，才起步往山下去。到了山下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕松多了。幾天以后，他叫了輛三輪車，進山馱走了石碑。在清明的前兩天，他把青白石碑在亡妻的墳前栽了。春夜里的一點擾動很快就消失了。附近哪里的雞叫

21、過一陣子，又都不叫了。天氣很晴朗，空氣卻有涼意。羅永才在院子里站了一會兒，看看天上的星星，轉(zhuǎn)過身，慢慢回屋里去了。(原作發(fā)表于芒種，作者許輝，有刪改)請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。答： 解析：解答本題時須仔細審題，題干中包括兩部分：一是特點，二是作用?！疤攸c”要結(jié)合文本進行概括，文章畫線句的景物描寫完全是客觀描述，沒有加入作者的感情、評價，屬于白描；回答“作用”時可結(jié)合景物描寫的一般作用來作答。這些景物描寫是主人公眼中的景物，因此可主要從主人公的心理感受和小說情節(jié)的角度作答。答案：特點：采用白描手法描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗

22、示人物心理轉(zhuǎn)變，推動小說情節(jié)的發(fā)展。1概括景物描寫特點的方法(1)抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點。如上面典例中“枯草”“青青的芽”是形、色與視覺的融合，“暖融融”是感覺，通過這些，我們就可以概括出景物的特點“有生機、有活力”。(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官來感知景物特點。如本課箱子巖中只要你把文中看到的、聽到的、嗅到的加以綜合分析就可以概括出景物的特點。2分析景物描寫作用的方法注意可從以下角度入手：(1)對人物形象的襯托作用。如上面典例中的景物描寫就烘托了羅永才的心理感受。(2)對主人公活動場所的創(chuàng)造、對時代背景的暗示?？陕?lián)系初中魯迅的作品故鄉(xiāng)開頭的景物描寫理解。(3)對情節(jié)

23、的推動作用。(4)渲染營造某種氛圍或氣氛。(5)對主題思想的暗示和深化。 一地的山水都在向一人傾斜，車過桃源，傍沅水曲折上行，你便仿佛一頭闖入了沈從文的領(lǐng)地：白浪灘頭，鼓棹吶喊的是他的烏篷船，蒼崖翠壁，焰焰欲燃的是他的杜鵑花，吊腳樓頭，隨風(fēng)播揚的是他熱辣而沙啞的情歌，長亭外，老林邊，歡囀迎啼的是他以生命放飛的竹雀如他在邊城中一詠三嘆的竹雀。這個人似乎是從石縫突然蹦出來的。若干年前，我在三湘四水滯留過九載，其間，也曾兩次云游湘西，記憶中，絕對沒有他的存在。他是水面晃漾的波紋，早已隨前一陣風(fēng)黯然消逝；他是巖隙離披的蘭芷，早已被荒煙蔓草遮掩。那年月，山林整日沉默，陽光長作散淡，潭水枯寂凄迷；沒有一帆

24、風(fēng)，因牽掛而悵惘，沒有一蓑雨，因追念而泄密。而今，千澗萬溪都在踴躍匯注沱江；而今，大路小路都在爭先投奔鳳凰。站在沱江鎮(zhèn)也就是鳳凰縣城的古城墻上閑眺，你會驚訝，滿街的游人，都是映著拂睫的翠色而來，然后又籠著兩袖盈盈的清風(fēng)而去。感受他們(其實也包括你自己)朝圣般的凈化，饒你是當代的石崇、王愷、沈萬山，能不油然而生嫉妒，嫉妒他那支纖細的筆管究竟流瀉出多少沁心的薌澤？并由此激發(fā)感慨：與桃花源秦人洞后那似是而非的人造景點相比，這兒才是真正的“別有洞天”。不在乎生前曾擁有什么樣的高堂華屋，只要這曲巷仍有他的一座舊居就行；不在乎一生動用過多少文房四寶，只要這紅塵仍有他的文字飄香就行。沈從文自個兒說過：“時間

25、這個東西十分古怪，一切人一切事都會在時間下被改變。”“我不相信命運，不承認目前形勢，卻尊敬時間。我不大對生活上的得失關(guān)心，卻了然時間對這個世界同我個人的嚴重意義?！焙醚哿ΑＲ彩呛枚?。難怪，當我在從文舊居仔細端詳他在各個生命階段的相片時，發(fā)現(xiàn)，鏡框里的他一律在沖著你微笑，而且是他生平最為欣賞、最為自負的那種“嫵媚的微笑”；不管換成哪一種角度看，他的微笑始終嫵媚著你。在舊居小賣部買了一冊沈先生的文集。隨便翻開，目光落在了一句成語“大器晚成”上。究竟是書上寫的有，還是我的錯覺？他說為大器，嗯，肯定沒錯。說晚成，就頗費思量。從文其實是早熟的，中年未盡就已把十輩子的書都寫完。從文當然又算得是晚成的，崛

26、起在他被同代人無情拋棄之后，被競爭者徹底遺忘之后。冷落并不可怕，時髦更不足喜，沙漏毀了時間未廢，抽刀斷水水自長流。早在1934年1月，從文年甫而立、乳虎初嘯之際，他就在返鄉(xiāng)途中，寫給新婚愛妻張兆和的信中斷言：“說句公平話，我實在是比某些時下所謂作家高一籌的。我的工作行將超越一切而上。我的作品會比這些人的作品更傳得久，播得遠?！惫阶栽谏酱ㄈ赵隆?988年，從文病逝于北京，歸葬于老家鳳凰。山城之側(cè)，沱江之畔，丹崖之下，一方矗立的皺石作了他的墓碑兼安息地。山是歸根山，水是忘情水，石是三生石，倦游歸來的沈從文，在這兒畫上了他一生的最后一個句號。碑的陽面，刻的是他的剖白：照我思索能理解“我”，照我思索

27、可認識“人”。碑的陰面，刻的是他一位至親的敬誄：不折不從，亦慈亦讓。佳作賞析 文章從沈從文的“領(lǐng)地”起筆，追憶到他的寂寞期，落腳到他的大器晚成。他不折不從，他亦慈亦讓，時間最終證明了他的價值，他的嫵媚。朋友，和從文先生一樣，做個尊敬時間的人吧，用自己最“嫵媚的微笑”笑對人生！ (時間：40分鐘 滿分：50分) 一、語言表達專練(23分，選擇題每小題3分)1依次填入下列各句橫線處的成語是 ( )由于每一位患者血管阻塞的情況都不一樣，高度緊張、高度集中注意力，每一臺手術(shù)都_，精力與體力的雙重考驗常常都讓醫(yī)生的后背濕透。生命不能重來以近年來供電系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的因違章操作導(dǎo)致人身事故的典型案例為藍本，通過

28、事故模擬回放形式，真實地講述了一起起_的安全事故。那濃濃的香味彌散開來，讓我聞到了一股銘心刻骨的熟悉味道，沁人心脾，_。A怵目驚心 驚心動魄 馳魂奪魄B馳魂奪魄 怵目驚心 驚心動魄C驚心動魄 馳魂奪魄 怵目驚心D驚心動魄 怵目驚心 馳魂奪魄解析：選D 驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人震驚、感動、緊張至極。怵目驚心：看到某種嚴重的情況引起內(nèi)心的震動。馳魂奪魄：形容景致或事物非常美好，特別吸引人。手術(shù)搶救病人一定是緊張至極，“人身事故”的嚴重性確實能引發(fā)人內(nèi)心極大的震動，“美好”的香味當然“特別吸引人”，故選D。2下列各項中，沒有語病的一項是 ( )A“嫦娥”

29、三號任務(wù)成功后，我國探月工程將轉(zhuǎn)入三期，主要目標是實現(xiàn)無人自動采樣返回，預(yù)計2017年前后，執(zhí)行這一任務(wù)的“嫦娥”五號擇機發(fā)射。B中國史學(xué)家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學(xué)術(shù)含量，其研究的高度為中外史學(xué)家的真正對話提供了可能和前提。C如果對語文教育改革的思考能夠使我們在廣度和深度上打開視野與心房，使我們對更多的語言學(xué)習(xí)持更開放的態(tài)度，那么這終將有助于中華文明的復(fù)興。D要常年一個身在城市里住下，以讀讀楚辭就“神往意移”的人，來描繪那月下競舟的一切，更近于徒然的努力。解析：選C A項，詞語搭配不當，“任務(wù)”與“成功”不能搭配，“成功”應(yīng)改為“完成”。B項，主語“中國史學(xué)

30、家”與賓語“學(xué)術(shù)含量”搭配不當，應(yīng)在“越來越顯示出”前加“其作品”做第二個分句的主語。D項，語序不當，“一個”應(yīng)在“常年”之前。3依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 ( )幾乎所有人都怕犯錯誤，_。_？_？_。_？_?！胺稿e誤”簡直是他們的一種常備心態(tài)。真正的文學(xué)家總是人類思維成果和感覺定勢的挑戰(zhàn)者沒有一本優(yōu)秀的小說或詩歌，是循規(guī)蹈矩寫出來的把女人比作鮮花，把土地比作母親，這些比喻初創(chuàng)之時，不都是物類混淆的“錯誤”么犯錯誤卻是人類的專長，是作家最重要的本領(lǐng)而把聲音當色彩來寫，把味覺當觸覺來寫，這些手法對實際而言不都是感覺亂套的“錯誤”么沒有前人胡思亂想地犯下這些個“錯誤”，怎么會

31、有今天的文學(xué)A BC D解析：選D 根據(jù)句間關(guān)系和句式特點可知，文段首句所說的“錯誤”卻不是后文中所說的“錯誤”，后文主要說的是文學(xué)創(chuàng)作中的一些手法。4下面是作家沈從文寫的一段文字，請用一句話概括他所要闡述的觀點。(不超過30個字)(4分)我的作品能夠在市場上流行，實際上近于買櫝還珠。你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背后蘊藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了。沈從文批評有些讀者 參考答案：只欣賞自己作品的形式(情節(jié)和語言)而忽略了作品的內(nèi)容情感。5閱讀下面的材料，按照要求答題。(5分)湘西，在沈從文的書里；湘西，在黃永玉的畫里；湘西，在宋祖英的歌里。神秘

32、的湘西是大家夢里的故鄉(xiāng)。湘西被評為2006年度“中國十佳魅力城市”。請為湘西寫一段頒獎詞。答： 參考答案：土家人的歌聲撒滿了蜿蜒的石板路，苗女的鼓聲回蕩著大自然的鬼斧神工。在這里，遐逸安閑的是生活本身，敦厚清秀的是周邊風(fēng)景，灑脫豪放的是精神氣脈，奇妙地融合了暴烈與溫柔、壯麗與清靈的鄉(xiāng)土邊城湖南湘西。6下面是沈從文小說邊城中描寫少女翠翠時穿插的一段景物描寫。請從其表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過60字。(5分)月光如銀子，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成了一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓”囀著它的喉嚨，不久之間

33、，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。答： 解析：先指出運用的方法，然后具體分析這種表現(xiàn)手法的表達效果。參考答案：(示例)借描寫景美襯托人美。極力渲染的景物描寫給我們展示了一幅“月下少女”的美麗圖景，更襯托出了女主人公的美。二、閱讀理解專練(25分)閱讀下面的文字，完成710題。濕濕的想念七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業(yè)的人生學(xué)校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。七十年后，我第一次跑到湘西山地，

34、尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風(fēng)味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣?？床坏搅耍瑺敔?，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風(fēng)情和神奇故事，我怎么想象它們曾經(jīng)在這山地水域中發(fā)生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風(fēng)景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的

35、東西。在水邊長大、水邊懂事，爺爺?shù)牡谝凰鶎W(xué)校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學(xué)?？梢哉f是在水邊的。我認識美，學(xué)會思索，水對我有極大的關(guān)系?！彼o爺爺三樣?xùn)|西：水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學(xué)校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內(nèi)容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。水給了他堅忍柔韌的性格。

36、爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經(jīng)事物，卻也從不受它的玷污影響?！彼男愿袼坪跆貏e脆弱，且極容易就范；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。水激發(fā)他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢?！薄懊缐簟敝刑N含著他的人生熱望。他執(zhí)著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的?！贝藭r我的眼睛也是濕的了。誰能體會他那熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學(xué)校水邊書，我是否來得太晚？盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風(fēng)景里。爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風(fēng)景里。那風(fēng)里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。(取材于沈紅濕濕的想念)注 本文中的“爺