科學(xué)思維及其方法論教學(xué)課件PPT

1、科學(xué)思維及其方法論科學(xué)思維及其方法論 總結(jié)與感悟 在科學(xué)思維及其方法論這門課在科學(xué)思維及其方法論這門課 上我收獲了許多，感悟很多上我收獲了許多，感悟很多 我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)科學(xué)思維及其方法論 只有通過科學(xué)思維，才能實(shí)現(xiàn)共享知識(shí)，即 才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有序交流和有序的傳承。 科學(xué)思維及其方法論的意義 第一，可以幫助人們自覺地 掌握正確的思維方法和工作方 法。尤其可以幫助人們養(yǎng)成良 好的思考習(xí)慣，學(xué)會(huì)和掌握正 確的思維方法。 第二，研究科學(xué)思維方法論不 僅可以幫助人們提高科學(xué)素養(yǎng)， 不斷增長才干，提高科學(xué)的鑒 別能力，從而認(rèn)識(shí)當(dāng)今科學(xué)發(fā) 展的主流和趨勢(shì)；而且可以指 導(dǎo)我們?cè)鯓舆\(yùn)用自己的智慧， 去進(jìn)行創(chuàng)造性

2、的研究工作。 第三，可以幫助青少年較快地 健康成長，促使他們?cè)绯龀晒?多出成果。 第四，對(duì)于在各級(jí)各類學(xué)校 從事教書育人工作的教師來 講，學(xué)習(xí)和研究科學(xué)思維方 法論，可以幫助他們盡快適 應(yīng)當(dāng)前推行的素質(zhì)教育的要 求，及時(shí)改革教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 第五，研究科學(xué)思維方法 論，可以幫助人們更好地學(xué)習(xí) 和掌握唯物辯證法，促進(jìn)他們 形成科學(xué)的世界觀和方法論。 科學(xué)思維及其方法論中最重要的科學(xué)思維及其方法論中最重要的 就是要學(xué)會(huì)就是要學(xué)會(huì) 創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維 2021-5-8第13頁 什么是思維（thinking ）？ 與“感性認(rèn)識(shí)”相對(duì)。指理性認(rèn)識(shí)，即思想；或指理性認(rèn)識(shí)的過程，

3、 即思考。 是人腦對(duì)客觀事物間接的和概括的反映，是在表象、概念的基礎(chǔ)上 進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理等理性認(rèn)識(shí)的過程，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。 其本質(zhì)是對(duì)問題或情景的內(nèi)部表征。比如你在做某件事之前會(huì)提前 想好每一步要做什么。你要運(yùn)用思維的基本組成：表象、概念、語言來 完成這一過程。 何謂創(chuàng)造性思維？ 創(chuàng)造性思維是人類創(chuàng)造性思維是人類 創(chuàng)造力的心和思維的最創(chuàng)造力的心和思維的最 高級(jí)形式，是人思維活高級(jí)形式，是人思維活 動(dòng)中最積極、最活躍和動(dòng)中最積極、最活躍和 最成果的一種思維形式最成果的一種思維形式。 創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中， 通過選擇、突破和重新構(gòu)建已有的 知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和新獲取的信息，以新 的 方

4、式解決前人沒有未曾解決的問 題、把握事物發(fā)展的 內(nèi) 在 本 質(zhì) 及 規(guī) 律 的 思 維 過 程 通過這種思維不僅能揭示事物的 本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，而且能在此 基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、獨(dú)創(chuàng)的、有 社會(huì)意義的思維成果。 那我們應(yīng)當(dāng)如何鍛煉我們 創(chuàng)造性思維？ 我們要運(yùn)用各種方法，如分我們要運(yùn)用各種方法，如分 析法、觀察法、類比法、歸納法、析法、觀察法、類比法、歸納法、 演繹法、遞推法、倒推法、綜合演繹法、遞推法、倒推法、綜合 法等，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練我法等，有目的、有計(jì)劃地訓(xùn)練我 們的邏輯思維能力！們的邏輯思維能力！ 創(chuàng)新故事 吸墨水紙 一次，德國某造紙廠的一位技師由于一次，德國某造紙廠的一位技師由于 疏

5、忽大意，忘記往紙漿中加膠，結(jié)果生疏忽大意，忘記往紙漿中加膠，結(jié)果生 產(chǎn)出來了大批不能書寫的產(chǎn)出來了大批不能書寫的“廢紙廢紙”。 在他等著被解雇時(shí)，一位朋友建議他考在他等著被解雇時(shí)，一位朋友建議他考 慮一下這樣的紙有沒有別的用途。通過慮一下這樣的紙有沒有別的用途。通過 反復(fù)琢磨，這位技師發(fā)現(xiàn)這批紙的吸水反復(fù)琢磨，這位技師發(fā)現(xiàn)這批紙的吸水 性極強(qiáng)。性極強(qiáng)。 他們便將這種紙作為一種專供書寫后吸他們便將這種紙作為一種專供書寫后吸 干墨水用的干墨水用的“吸墨水紙吸墨水紙”出售，竟大受出售，竟大受 歡迎。歡迎。 后來，這位技師還申請(qǐng)了專利。后來，這位技師還申請(qǐng)了專利。 我們更要懂得思維的變通性 運(yùn)用不同于常規(guī)的方式對(duì)已有事物新運(yùn)用不同于常規(guī)的方式對(duì)已有事物新 定義或重新理解的性質(zhì)。定義或重新理解的性質(zhì)。 打破常規(guī)，克服思維障礙，找到突破口打破常規(guī)，克服思維障礙，找到突破口 曹沖稱象曹沖稱象 司馬光砸缸司馬光砸缸 我們還必須要學(xué)會(huì)發(fā)散思維我們還必須要學(xué)會(huì)發(fā)散思維 我們通過各種方法及訓(xùn)練來 提高我們的思維創(chuàng)新能力， 進(jìn)而來提高我們的創(chuàng)新能力， 是我們能更好的適應(yīng)當(dāng)今這 個(gè)科技高速發(fā)展，充滿競(jìng)爭(zhēng) 的社會(huì)！ 通過科學(xué)思維及其方法論這門通過科學(xué)思維及其方法論這門 課我們學(xué)到了很多懂得了很多課我們學(xué)到了很多懂得了很多 科學(xué)思維是我們?nèi)松茖W(xué)思維是我們?nèi)松?中寶貴的財(cái)富，是用金錢