幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿幼師師德師風(fēng)演講稿

1、幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿幼師師德師風(fēng)演講稿良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。X為你整理了幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿，希望對(duì)你有幫助。幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿篇 1幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么 幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí) 踐中，感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在 追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理 想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng) 過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼 兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對(duì)一群孩子，每個(gè)孩

2、 子的性格都不一樣，教師對(duì)于不同的孩子要使用不同的方 法，還要面對(duì)不同類型的家長(zhǎng)，教育改革的深化，對(duì)教師的 專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常 說的一句話。我覺得，對(duì)于這句話，幼兒教師的體會(huì)也是很 深刻的。每天面對(duì)的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn) 這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到 這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì)很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì)拋到九霄云外；她會(huì)很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作，很公平地去愛每一個(gè)孩子，這樣天天 都很開心對(duì)于幼兒的心理健康有重要影響。教師面對(duì)的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別 的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化

3、了，有進(jìn)步了。比如：幼 兒從依賴父母到自己獨(dú)立，從不會(huì)做事情到能主動(dòng)幫父母、 老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)了等等；都離不開老師的 教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi)，感受到學(xué)生對(duì)自己 的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會(huì)有油然而生的 滿足。這就是做教師的幸福。當(dāng)家長(zhǎng)說：我們會(huì)好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@ 開展的活動(dòng)，我們做為家長(zhǎng)的都會(huì)大力支持而且積極地配合 再者是家長(zhǎng)對(duì)你說：“老師，我的孩子多勞您費(fèi)心了，您辛 苦了”。 “恩，這個(gè)老師真不錯(cuò)?！本瓦@么一句話或幾句話， 說明老師的工作得到家長(zhǎng)、 社會(huì)的認(rèn)可和尊重，家長(zhǎng)的支持、 配合、理解是老師的付出的回報(bào)，這也是教師的幸福所在。幼兒的

4、內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和 苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界 給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、 高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂聲，是教育工 作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻?你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會(huì)感到心煩；如 果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會(huì)變成快樂的天 使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與 他們心與心的交流，你會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力 量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與 他們共同感受成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一 份愛，孩子會(huì)回報(bào)給你

5、十分最真誠，最純潔，最美好，最無 私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感 ！讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧！幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿篇 2從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一 幅風(fēng)景，桃李滿天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了， 如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行?！币?yàn)樵谖业男哪?中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水 滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們 到達(dá)成功的彼岸。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心

6、更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先 生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教師 無私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對(duì)天資聰 穎的孩子，我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志 ；對(duì)性格內(nèi)向的 孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開 她心靈的窗戶；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望 記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時(shí)，什 么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠(yuǎn) 都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育， 我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己 獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我， 我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知

7、所措，所以對(duì)秋秋，我必須具 備了五心：愛心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話 了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更 有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉 手發(fā)言了 ！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢 ？讓我大聲的告訴你們 吧!那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們 營造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合作者, 引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼 兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩 伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。 孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕

8、捉，從中， 我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè) 性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)， 多元智能得到發(fā)展“潤物細(xì)無聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng) 大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人 才應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造型的人才?，F(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的 創(chuàng)造意識(shí)。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教 師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢 ？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦 功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué) 科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查 閱書籍資料，經(jīng)常為及時(shí)記錄幼兒

9、的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為 教師，我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才 能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性 ；常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和 先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新， 找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿 創(chuàng)造意識(shí)?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有 創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了 ，懂 得了如何去愛，懂得了怎樣做人；孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳， 會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20XX年北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中 得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王箱小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝” 大

10、塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事時(shí)我欣慰的笑 了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。幼師關(guān)于師德師風(fēng)演講稿篇 3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講， 我又一次聽到了 “德”字，不由得想起里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨。”表 達(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的 至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹 立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：1.是否熱愛自己的工作；2.是否愛自己的孩子；3.是否具有為了工 作，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在

11、場(chǎng)的每一位老師在 聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。 然而， 做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)。然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的 喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去 哄他們；他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理；拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理；有的只是工作一天下來，疲憊的身軀；有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作；理想在哪里？報(bào)復(fù)在哪里？于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太 遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的 城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅可是，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不

12、一樣的生活。 不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起 醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀！”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么？提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)??！穿著警服，開著警車 ”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的 時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了 偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看漸到他們的威風(fēng)么？因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的 推移，我也日成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我， 成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工 作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們；我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休 我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和 他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫 ；我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察米花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也 不動(dòng)；我會(huì)和班上的老師一起， 走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流， 當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步