XX參加道法達標驗收心得體會

1、XX參加道法達標驗收心得體會今天，有幸參加了 XX年道法課一級達標驗收，收獲頗 多。感謝劉曉霞老師、兩位評委和諸位參加老師們，帶給我 這么多的收獲！第一，在教學設(shè)計上，用劉老師的話來說，“問題很大” 首先在目標確定的依據(jù)上，不再是從情感態(tài)度價值觀、行為 習慣、知識技能、過程方法上寫，而是從基于課程性質(zhì)、課 程理念、課程內(nèi)容來寫。第二，道法課與口語課不同。課程性質(zhì)和理念都應(yīng)該有 所區(qū)別。在課程性質(zhì)上，口語課是語文的表達課課型之一。 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、 樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。本課 程具有如下基本特征：（一）生活性。本課程遵循兒童生活的邏輯

2、，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切 聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引 導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。（二）開放性。本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的 創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興 趣的題材；課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生 活空間；時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中 彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。（三）活動性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接 參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過 教師指導(dǎo)下的各種教學活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W共同的中 介。教師的主要

3、作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教 科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅 僅依靠聽講來學習。在課程理念上，口語課符合語文課程的 理念，重點在語文學科素養(yǎng)上。而道法課基本理念有以下四 個方面：（一）道德存在于兒童的生活中。道德寓于兒童生 活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”。兒 童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源 于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面 的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之 外進行。（二）引導(dǎo)兒童熱愛生活、 學習做人是課程的核心。 低年級的課程應(yīng)當通

4、過深入淺出的道德的、科學的、生活的 啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打 下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格 和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。（三）珍視童年生活的 價值，尊重兒童的權(quán)利。童年是一個蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿Φ?生命階段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特 點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊 藏著豐富的發(fā)展內(nèi)涵與價值。學校生活是童年生活的重要組 成部分，參與并享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個 兒童的權(quán)利。（四）在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的 意義。兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到 各方面的發(fā)展的。重視課程與

5、兒童生活世界的聯(lián)系，讓課程 變得對兒童有意義，這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知 識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。第三，評價要點不具體。評價要點應(yīng)該具體明確、可檢 測，而不是過程。比如這次進一步了解水，而是能說出水的 用途。第四，講課的話要簡明扼要。不能有太多的廢話。第五，層次清晰。寫詳細教學設(shè)計提取精華。層次環(huán)節(jié) 合理、科學，符合學生的認知和心理特點。第六，在講課服裝上、儀表上應(yīng)該注意。今天沒有刮胡 子。我感覺好像就是說我的。但是我怕冷，一冷就鼻子不透 氣，我常開玩笑，我就是天氣預(yù)報員。另外，儀表上確實應(yīng) 該注意。原本在大街上淘了幾件襯衫，感覺不錯。誰料天公 不作美，我怕冷還是穿棉襖了。以后注意。第七，按時到。今天逃會了，原本是要開安全會了。還 是逃掉了。不過也挺高興。盡管會議點名挨批，但是這么多 收獲還是值得的?；蛟S這就是魚與熊掌不可兼得吧！第八，學習目的與活動要搭配?；顒邮菫榱四康姆?wù)。 第九，語言要有頭有尾。不說半截