部編版大禹治水課件11

1、治理大城市病，要學(xué)治理大城市病，要學(xué) 大禹治水大禹治水之法，光堵不疏不行之法，光堵不疏不行”。 15 大禹治水大禹治水 4000多年前的 部落首領(lǐng)。他建 立了我國(guó)歷史上 第一個(gè)王朝 夏朝。 禹禹 自讀要求：自讀要求： 1 1借助拼音，讀正確，讀通順。 2 2有不懂的地方，聯(lián)系上下文 或插圖想一想。 大禹治水大禹治水 洪水 經(jīng)常 泛濫 淹沒(méi) 毒蛇 猛獸 到處 傷害 百姓 大禹治水大禹治水 筑壩擋水 疏通河道 安居樂(lè)業(yè) 很久很久以前，洪水 經(jīng)常泛濫。大水淹沒(méi)了田 地，沖毀了房屋，毒蛇猛 獸到處傷害百姓和牲畜， 人們的生活痛苦極了。 很久很久以前，洪水很久很久以前，洪水 經(jīng)常經(jīng)常泛濫泛濫。大水淹沒(méi)了

2、田。大水淹沒(méi)了田 地，沖毀了房屋，毒蛇猛地，沖毀了房屋，毒蛇猛 獸到處傷害百姓和牲畜，獸到處傷害百姓和牲畜， 人們的生活痛苦極了。人們的生活痛苦極了。 很久很久以前，很久很久以前，洪水洪水 經(jīng)常經(jīng)常泛濫泛濫。大水淹沒(méi)了田。大水淹沒(méi)了田 地，沖毀了房屋，毒蛇猛地，沖毀了房屋，毒蛇猛 獸到處傷害百姓和牲畜，獸到處傷害百姓和牲畜， 人們的生活痛苦極了。人們的生活痛苦極了。 大禹治水大禹治水 洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的 災(zāi)難， 。 洪水給百姓帶來(lái)了無(wú)數(shù)的 災(zāi)難， 必須治好它。 是十三年。這十三年里，他 己家門(mén)口。可是他認(rèn)為治水 禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就 到處奔走，曾經(jīng)三次路過(guò)自 己家門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治水 要緊

3、，一次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén) 看一看。 三過(guò)家門(mén)而不入 禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用 疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一 起，疏通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道， 最后流到大海里去。 大禹治水大禹治水 疏疏 1 清除阻塞使通暢； 2 事物之間的距離遠(yuǎn)。 大禹治水大禹治水 當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大 家治水。他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去 了，洪水仍然沒(méi)有消退。 擋擋 1 攔住，抵擋； 2 用來(lái)遮蔽的東西。 禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)， 采用疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn) 萬(wàn)的人一起，疏通了很多河道， 讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海 里去。 當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫鯀的人領(lǐng)著大 家治水。他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去 了，洪水仍然

4、沒(méi)有消退。 產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過(guò)上了安 居樂(lè)業(yè)的生活。 洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū) 趕走了，人們把家搬了回來(lái)。大家 在被水淹過(guò)的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生 產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，百姓重新過(guò)上了安 居樂(lè)業(yè)的生活。 禹：4000多年 前的部落首領(lǐng)。 他建立了我國(guó)歷 史上第一個(gè)王朝 夏朝。 禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入。 禹用疏通河道的辦法，帶領(lǐng)人們 治好了洪水。 鯀用筑壩擋水的辦法，沒(méi)有治 好洪水。 洪水使人們生活痛苦。 按照下面的提示，講講按照下面的提示，講講“大禹治水大禹治水”的故事。的故事。 人民對(duì)美好生活的向往,就是我們的奮斗目標(biāo) 。 治理大城市病，要學(xué) 大禹治水之法，光堵不疏不行”。 作業(yè)：作業(yè)： 講講大

5、禹治水的故事。講講大禹治水的故事。 禹：4000多年 前的部落首領(lǐng)， 建立了我國(guó)歷 史上第一個(gè)王 朝夏朝。 No Image 禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就 是（ ）年。這（ ）年里，他 到處奔走，曾經(jīng)（ ）次路過(guò) 自己家門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治 水要緊，（ ）次也沒(méi)有走進(jìn) 家門(mén)看一看。 禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就 是（ 十三）年。這（十三） 年里，他到處奔走，曾經(jīng) （三）次路過(guò)自己家門(mén)口。 可是他認(rèn)為治水要緊，（一） 次也沒(méi)有走進(jìn)家門(mén)看一看。 大禹治水 （ ）使人們生活痛苦。 鯀采用（ ）的辦法， 沒(méi)有治好洪水。 禹治水，（ ）。 禹用（ ）的辦法，帶領(lǐng)人們 治好了洪水。 教學(xué)過(guò)程 （一）、談話引入，揭示課題 1

6、、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧！ 2、揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題。 （二）、初讀課文，理清文脈 1、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順。 2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀。 3、這篇文章是按什么順序?qū)懙模空l(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后） （三） |學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受？ 2、練習(xí)說(shuō)

7、話，朗讀品評(píng)。 來(lái)得突然 跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。 （1 ）自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的） （2 ）就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀。 （四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇 1、雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么？ 2、那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué)。 3、你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái)。 4、有側(cè)重地交流、品析、朗讀。 像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近 （1 ）體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近”的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀。