第八章廣播電視社教節(jié)目的策劃與編導(dǎo)

1、第八章第八章 廣播電視社教節(jié)目的策劃與編導(dǎo)廣播電視社教節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第一節(jié)第一節(jié) 廣播電視社教節(jié)目概述廣播電視社教節(jié)目概述 第二節(jié)第二節(jié) 廣播電視知識性節(jié)目的策劃與編導(dǎo)廣播電視知識性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第三節(jié)第三節(jié) 廣播電視對象性節(jié)目的策劃與編導(dǎo)廣播電視對象性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第四節(jié)第四節(jié) 廣播電視服務(wù)性節(jié)目的策劃與編導(dǎo)廣播電視服務(wù)性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第一節(jié)第一節(jié) 廣播電視社教節(jié)目概述廣播電視社教節(jié)目概述 一、我國廣播電視社教節(jié)目的產(chǎn)生與發(fā)展一、我國廣播電視社教節(jié)目的產(chǎn)生與發(fā)展 二、我國廣播電視社教節(jié)目的主要類型二、我國廣播電視社教節(jié)目的主要類型 第二節(jié)第二節(jié) 廣播電視知識性節(jié)目的廣播電視知

2、識性節(jié)目的 策劃與編導(dǎo)策劃與編導(dǎo) 一、廣播知識性節(jié)目的含義一、廣播知識性節(jié)目的含義 二、廣播知識性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識二、廣播知識性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識 的培養(yǎng)與提升的培養(yǎng)與提升 三、電視知識性節(jié)目的含義三、電視知識性節(jié)目的含義 四、電視知識性節(jié)目的策劃與編導(dǎo)四、電視知識性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第三節(jié)第三節(jié) 廣播電視對象性節(jié)目的廣播電視對象性節(jié)目的 策劃與編導(dǎo)策劃與編導(dǎo) 一、廣播對象性節(jié)目的含義一、廣播對象性節(jié)目的含義 二、廣播對象性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識二、廣播對象性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識 的培養(yǎng)與提升的培養(yǎng)與提升 三、電視對象性節(jié)目的含義三、電視對象性節(jié)目的含義 四、電視對象性節(jié)目的策劃與

3、編導(dǎo)四、電視對象性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 第四節(jié)第四節(jié) 廣播電視服務(wù)性節(jié)目的廣播電視服務(wù)性節(jié)目的 策劃與編導(dǎo)策劃與編導(dǎo) 一、廣播服務(wù)性節(jié)目的含義一、廣播服務(wù)性節(jié)目的含義 二、廣播服務(wù)性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識二、廣播服務(wù)性節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識 的培養(yǎng)與提升的培養(yǎng)與提升 三、電視服務(wù)性節(jié)目的含義三、電視服務(wù)性節(jié)目的含義 四、電視服務(wù)性節(jié)目的策劃與編導(dǎo)四、電視服務(wù)性節(jié)目的策劃與編導(dǎo) 廣播服務(wù)類節(jié)目主持人策劃編導(dǎo)意識的 培養(yǎng)與提升 策劃的解讀 廣播節(jié)目策劃解析 服務(wù)類廣播節(jié)目策劃流程解讀 廣播服務(wù)類節(jié)目主持人創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與 提升 一、策劃的解讀 （一）概念的解讀 “策” 竹：知識 市：市場 人：執(zhí)行者

4、 策劃的定義：策劃是一個過程，它是為實現(xiàn)某一目 標，在充分利用現(xiàn)有資源的前提下通過提出創(chuàng)意、 設(shè)計、謀劃等手段，為決策者提供最佳方案。 “條條大路通羅馬” 策劃就是為我們尋找那條最佳捷徑 策劃vs計劃 現(xiàn)實未來 計劃：按習(xí)慣的思維方式對事物進行預(yù)先的安排 策劃：按創(chuàng)新思維的規(guī)律對事物進行全新的連接和 組合 （二）策劃的基本原則 因時 因地 “一品長安” 因人 “參謀長說車” 二 、解析廣播節(jié)目策劃 所謂廣播節(jié)目策劃，就是圍繞決策制定的總目標， 針對不同時期不同特點的具體要求，在調(diào)查研究的 基礎(chǔ)上，通過周密籌劃和組織實施，以達到預(yù)期的 播出效果。 （一）激烈的廣播節(jié)目競爭其實是注意力資源之爭 “

5、傳媒產(chǎn)業(yè)之所以成為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)部門中平均 利潤率最高的行業(yè)部門之一，絕不是靠著報道和 節(jié)目這一產(chǎn)品形態(tài)來賺錢的，他們說到底是傳媒 產(chǎn)業(yè)投入產(chǎn)出比中的一種中間產(chǎn)品，真正能 夠為媒體賺取大量資金的最終產(chǎn)品是由其報道和 節(jié)目所吸引的受眾的注意力 ” 中國人民大學(xué) 喻國明 注意力：是人們關(guān)注一個主題、一個時間、一種行 為和多種信息的持久尺度。指向性和集中 性是產(chǎn)生注意力的兩個基本要素。 “再好的產(chǎn)品如果不與注意力和矚目性相結(jié)合，也 無法產(chǎn)生社會價值” 搜狐首席執(zhí)行官張朝陽 （二）廣播節(jié)目吸引受眾的重要特質(zhì) 1. 非常重要的節(jié)目特質(zhì)：內(nèi)容重要、內(nèi)容有 趣、內(nèi)容有用、形式新穎、播出時段合適 “朝九晚五” fm

6、96.4中國之聲 “交通縱橫” 2.比較重要的節(jié)目特質(zhì)：主持人魅力 “長安夜話”力聞 “k歌之王” 容謙 “我是加菲貓” 楊凱 3.不太重要的節(jié)目特質(zhì)： 嘉賓有魅力、節(jié)目包裝精美 一檔優(yōu)秀廣播節(jié)目的三個重要的衡量指標： 重要 好聽 實用 （三）值得借鑒的廣播節(jié)目策劃模式 受眾需要矚目性社會效益 受眾需要：策劃的出發(fā)點 矚目性：吸引受眾注意力的體現(xiàn) 社會效益：策劃的終極目的 （四）正確把握受眾需求 正確的把握來自于正確的判斷，正確的判斷 源于深入的調(diào)研。 1.加強學(xué)習(xí) 2.開展調(diào)研 3.聽取意見 4.善于借鑒 北京交通臺創(chuàng)造的廣播廣告創(chuàng)收奇跡 （五）廣播節(jié)目策劃的金三角 術(shù) 時 勢 （五）廣播節(jié)

7、目策劃的金三角 時時勢勢 術(shù)術(shù) “時”：時間，即把握社會生活的脈搏 案例1：2005年 西安交通旅游廣播推出的 “彩鈴彩鈴我愛你” 案例2：北京交通廣播“一路暢通” 西安資訊廣播“讀貼時間” “勢”：空間，即廣播節(jié)目策劃中趨利避害，借助 有利空間態(tài)勢，謀求更高、更強、更優(yōu)的地位。 “善戰(zhàn)者，求之于勢” 孫武 避勢 人無我有，人有我新，人新我活，人慢我快。 借勢 匯天下之精華，揚獨家之優(yōu)勢 案例：中央人民廣播電臺每晚播出的 晚報瀏覽 造勢 就是以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品為基礎(chǔ)，以效益最大化為目標， 不斷增強自身實力，成為日益強大的主流媒體。 案例：上海東方電臺掛牌前后的系列造勢活動 公開招聘主持人 向社會各界征

8、集臺標 召開新聞發(fā)布會 特約記者會 為特約新聞評論員授牌 在上海電視臺反復(fù)播放3分鐘廣告宣傳片 在解放日報刊登大幅宣傳廣告 在香港文匯報以通欄大字刊登上海東方電臺 口號“東方電臺讓世人矚目” 組織東方摩托車隊巡游上海 “術(shù)”為實現(xiàn)某個戰(zhàn)略目標而籌劃的戰(zhàn)術(shù)，即方法 和手段。 成功的市場定位：在傳播市場和受眾心中，尋找 自身適得其所的最佳位置，既不為其他媒體所取 代，又能形成自身欄目品牌的熱點與賣點，滿足 目標受眾的某種需求與偏好。 欄目定位 受眾定位 內(nèi)容定位 主播定位 增強互動 包裝營銷 三、服務(wù)類廣播節(jié)目策劃流程解讀 什么樣的節(jié)目收視率最高？ 天氣預(yù)報 （一）服務(wù)類廣播節(jié)目概述 服務(wù)類廣播節(jié)

9、目是指那些實用性強、專業(yè)度 高，通過做咨詢、當(dāng)參謀、反映群眾呼聲等方式 ，直接為社會各界解決各種實際問題，為受眾排 憂解難，對受眾的心理和生活需要產(chǎn)生直接影響 作用的廣播節(jié)目。 廣播服務(wù)類節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀 1. 市場潛力巨大 2. 服務(wù)內(nèi)容不夠豐富 3. 主持人服務(wù)意識薄弱 4. 文化與服務(wù)涇渭分明，融合不足 （二）廣播服務(wù)類欄目策劃流程解讀 1.欄目基本功能定位 2.受眾心理定位 3.欄目風(fēng)格定位 4.主持人形象定位 5.欄目賣點定位 6.欄目播出效果評估 四、廣播服務(wù)類節(jié)目主持人創(chuàng)造性思維 的培養(yǎng)與提升 （一）創(chuàng)造性思維的重要性 是節(jié)目吸引聽眾的法寶 是節(jié)目自我完善的利器 是節(jié)目不斷創(chuàng)新的源泉 是主持人藝術(shù)生命之樹長青的前提 （二）創(chuàng)造性思維的特點 “在一切天才人物身上，是我敢稱為自己聲 音的一種東西，這些音調(diào)在其他任何人的喉嚨里 是發(fā)不出的?！?屠格涅夫 求異性 前瞻性 宏觀性 開放性 （三）創(chuàng)造性思維的開發(fā) 加強學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性思維的助推器 善于觀察是創(chuàng)造性思維的導(dǎo)火索 為選題收集一切原始資料 對資料仔細咀嚼，用心體會 順乎自然，形成創(chuàng)意 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上西樓