教師愛與責(zé)任-師德演講稿

1、教師愛與責(zé)任 :師德演講稿以下是由XX整理的愛與責(zé)任師德演講稿，歡迎閱讀。愛與責(zé)任師德演講稿愛與責(zé)任師德演講稿一人都說： 愛是一種奉 獻(xiàn)， 它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。 人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任，那它也只 能如美麗的流星閃過夜空 ;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只 是非一段美好的回憶，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作對家庭對親人對 朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對 自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說： 放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了 自身在這個社會中更好的生存機會。做為一名教師，師德

2、，是教師工作的精髓。可以用 師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范 概括其內(nèi)涵。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說： 教學(xué)是一個良心活兒 ?這句話簡單明了地道出了何謂師 德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師 在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時 雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬 的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下 自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義， 在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大

3、 ;譚千秋老師用自己的身體 和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及 無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無 聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢 ?首先，老師要愛自己的學(xué)生記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。 老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長 久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生，不論在生活上，還是在 學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心交流， 和學(xué)生共同活動， 縮短了師生距離。 愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處

4、理問題及時， 方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通， 學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán) 格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng) 一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 ,因材施教關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓 一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。 一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能 健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。其次，愛自己的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話： 為教育事業(yè)奮斗終身的 獻(xiàn)身精神 ，這是我們教育工

5、作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇兢兢業(yè) 業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任 務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求， 查找不足，及時糾正， 對別人的缺點， 則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識學(xué)高為師。 做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的 知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)請教，取長補短。 大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣 的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好

6、的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。 如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識 等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大 ,讓我 們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任 ;讓我們一起 把我們的愛把我們的情把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身 份以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華 !愛與責(zé)任師德演講稿 二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,老師們：大家好，很高興在這里與大家談愛與責(zé)任 這個話題。愛，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個含義豐富，博大 精深的字眼，母愛 -給予我們生命，養(yǎng)

7、育我們的偉大的愛。友愛-給予我們力量，溫暖我們心跡的愛。每一種愛都是人類美好品德的結(jié)晶。這其中有一種愛，不似母愛的偉大，確有母愛的寬懷。不似友愛的溫暖，確有友愛的溫馨。這便是教師之愛，她來的更輕，更柔，更讓人難以忘懷。 泰戈爾曾說過愛是理解的別名，用愛去理解學(xué)生，讓學(xué)生理解我 們的愛，是老師成功的開始。我們在理解中相容，用愛去感受，體會，尋找。 只有愛才是打開學(xué)生心扉的鑰匙。也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備 課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠 渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入，對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮 個性的孩子依然我行我素 ;曾經(jīng)，我的心

8、一點點冷卻下去，甚至有說不 出的惱火傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感 動，又一次次地溫暖我的心田。我們班有這樣一個孩子， 特別調(diào)皮， 上課小動作不停， 不僅如此， 還喜歡影響別的小朋友聽課，總是湊到同桌臉上講話，鬧得同桌也沒 法聽課。同桌是換了一個又一個，座位也由后往前調(diào)了一次又一次，就是 沒多大改觀。說實話，要愛這樣一個孩子真的有點困難。 抱著一絲的希望，我開始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎 樣的，在一次無意的對話中我發(fā)現(xiàn)他其實對五角星也是很在乎的。那天放學(xué)后，我讓他幫助關(guān)窗。 一邊關(guān)一邊和他聊天，提到五角星時，他難過地說：林老師，我 的五角星被扣得只剩顆了

9、 我想了想，說：因為你表現(xiàn)不好，才會被 老師扣五角星呀。老師可以幫你快點得到五角星，你想不想要 ?他點了點頭。我對他說：只要明天你課上好好表現(xiàn)，我一定多給你幾顆，而且 還要舉手發(fā)言，好不好 ?他高興地嗯了一聲。到了第二天上課前，我又提醒了他一下：你想不想要五角星，過 會兒好好表現(xiàn)哦。到了課前兩分鐘準(zhǔn)備，他果然坐得端端正正，還頭一直往上撐， 生怕我沒看見他。我就借這機會好好表揚了他一翻，到了上課，一遇到簡單的問題 我就請他回答，如果答對了，我就送他兩顆五角星。到快下課時，我又在全班小朋友面前表揚他這節(jié)課進(jìn)步真快，借 此機會，又送他了兩顆五角星。到放學(xué)的時候，他高高興興地跑來找我，說：老師，我顆五

10、角星 到了，可以換小紅花了。看著他這股高興勁，想著真是值得啊。 在之后的日子里，他的壞毛病也反復(fù)出現(xiàn)，但是，作為教師的我 只要有耐心和恒心，就一定可以成功。這是什么，這，就是愛的力量 !也許大家都曾遇到過類似的事情， 身為今天的青年教師，與這些孩子們相處，你會漸漸感覺到他們的獨 特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí) 拗鹵莽 ;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)， 但只要用心發(fā)現(xiàn)， 他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著 你的關(guān)愛，在意著你的關(guān)懷。如果身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的 才華，你在他心中也被打了一個大大的叉?；?/p>

11、這一叉的奧妙，便是愛，便是責(zé)任 !愛與責(zé)任，二者其實是分 不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身。我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一 聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中， 在我們的夢中。我們的責(zé)任在愛中體現(xiàn)，以我們的愛心換取學(xué)生的真心，用我們 責(zé)任心換取學(xué)生健康的成長。我們的愛是因為我們有愛的責(zé)任。責(zé)任與愛一個教師永恒的話題。一個永遠(yuǎn)也說不完的話題。 責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任 之中，他們是如影相隨讓我們奉獻(xiàn)出我們的愛，擔(dān)負(fù)起我們的責(zé)任， 一起去創(chuàng)造無比美好的明天。愛與責(zé)任師德演講稿三尊敬的各位老師，大家

12、晚上好 ! 今天我演講 的題目是愛與責(zé)任 師德之魂如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)， 那么師德是教育的光輝 ;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師 德就是教師的靈魂。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與 責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈 ;如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的 全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來的，用生動形象的話語說出 了師德的精髓和價值。我演講的內(nèi)容分為三個章節(jié)。第一章節(jié)，愛的理解和滋潤。 有這樣一個故事：智慧成功和愛三位天使來到人間。 一位母親請他

13、們到家中做客，天使們對那位母親說：我們只能去 一個，你回家商量一下，再做選擇。母親最后決定把愛請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：你們兩位怎么也進(jìn)來了 ?答曰：哪里有 愛，哪里 便有智慧和成功。有愛就有一切，故事中如此，生活中更是如此。 有人說過：疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神 圣。老師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟(jì)， 這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會親其師，信其道。 翻開記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢 ?一個班采用自我推薦方式，另一個班采用聽音樂答問題

14、的方式，結(jié)果二個班的課代表 都是女生。課代表的主動和負(fù)責(zé)對于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，如何提高她們 的積極性呢 ?女生一般重感情，那就多一點關(guān)愛吧，古語一日為師終生 為父，老師好似她們的父母又似她們的兄長。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時關(guān)心一下她 們個人的情況，如果有困難的話，及時給以指導(dǎo)和幫助。一般定期在晚自習(xí)的時間里，跟她們詳細(xì)的溝通各個方面的工作情況，同時對于她們所提出的個人問題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時間的話，我會做一點好吃的，改善一下她們的伙食，每 次學(xué)校大型考試時中午發(fā)的包子都分給了她們。點點滴滴的關(guān)愛匯成愛的小溪，愛的滋潤是無聲的，而且是沒有 任何條件的。在兩位課

15、代表的輔助下，各項工作順利的進(jìn)行，也取得了一定的 成績。有一天晚自習(xí)，那位自我推薦的課代表跟我說要辭掉課代表，我 很詫異，為什么 ?在我耐心的問詢下，她說了聲對不起，我騙了你。原來她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一機會提高自 己的數(shù)學(xué)成績， 而并不是真心想輔助老師做好各項工作， 她在利用我， 為此感到非常的內(nèi)疚，無法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對于她的信任和坦白，我很感動，她并沒有錯啊，而且工作一直 做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學(xué)期結(jié)束，是愛的力量融化了我 們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作 也就更加的穩(wěn)定和諧了。第二章節(jié)，責(zé)任的

16、理解和擔(dān)當(dāng)。百無聊賴何為教，一事無成怎做授。這是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對聯(lián)，這句話時時鞭策著我。我們的職責(zé)是教書育人，憑什么教，拿什么教給學(xué)生呢 ?剛開始從 教的時候，說實話，有很多東西把握不好，怎么辦 ?跟老教師學(xué)，多聽 老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時在校園里經(jīng)常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老教 師上課，后來在一位學(xué)生的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽同學(xué)說 他幾乎每天都去聽他們班那位老師的課，他們班都很熟悉他，我們的 老師很認(rèn)真啊， 盡管我對他開始的印象不是太好， 可現(xiàn)在我理解他了， 以后會更加認(rèn)真的上他的課。看過這段文字，我很感動，也很想說聲謝謝， 學(xué)生的認(rèn)可和支持， 對我來說

17、，是最好的獎賞和最大的動力。教師無小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。 有一節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書時被我發(fā)現(xiàn)了，書卻被另一位 同學(xué)給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很嚴(yán)厲的教育了那位藏匿書 的同學(xué)，警示他們這種哥們義氣要不得 !課后我把那位看書的同學(xué)叫到 了辦公室，跟他聊了很長時間。他的第一句話至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書沒 老師管我，為何到了高二，你卻要管我 !說的真是理直氣壯，一時竟讓 我無法回應(yīng)。這是一個問題很多的學(xué)生，怎么辦 ?經(jīng)過與他的溝通，我了解了他 的一些背景，在初中待了七年，跟社會上的一些所謂人物很熟，見過 各

18、種場面，比我的見識多多了。說句良心話，老師不是萬能的，不可能處理好所有的事情，但老 師的那份責(zé)任告訴我，不能放棄每一位學(xué)生，盡管自己似乎無法改變 什么。那天過后，在我的課上他再沒看課外書，對我有了一點表情的變 化。那些被教育所遺棄的人能被社會所接受嗎，他們又能給這個社會 帶來什么呢，這個問題是我們必須反思的。第三章節(jié)，愛與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞無怨無悔地 奉獻(xiàn)著自己：愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種， 隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子， 踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。用我們的愛滋潤學(xué)生的

19、心田，用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長，相 信學(xué)生的成才就是水到渠成了。愛與責(zé)任師德演講稿四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,老師們：我是一名普普通 通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒 有值得炫耀的成績。在這充滿機與挑戰(zhàn)的今天，我依然努力的工作，因為它已融入了 我的生活 ,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對 我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積 累經(jīng)驗，做個孩子喜歡領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和曲老師帶小班的孩子，這對我來 說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我新的開始，看到孩子

20、們陌生害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲 音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強烈，而它的源泉就于我的孩子們是他 們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步 解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不僅是一名教師人品學(xué)識情感與親和力的展現(xiàn)，實際 上更多的是傾注了我們幼兒教師對祖國對人類對未來的熱愛因為有愛，我們才有耐心 ;因為有愛，我們才會關(guān)心 ;因為有愛，我 們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個微小的閃光點，實際上是我們教師最 大的樂趣。做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒。因為愛是每一個幼兒健康成長的最基本前提和

21、需要。 我們還要平等地對待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需 要。我們要將自己的愛給予班級里每一個可能招人喜愛和不招人喜愛 的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，促進(jìn)每個孩子富有個性 的充分的發(fā)展，讓他們擁有幸?？鞓返纳?。做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn) 每一個幼兒全面健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)活動 環(huán)境和動手操作的機會，積極鼓勵他們操作探索和與人交往，激發(fā)幼 兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度興趣，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時，還要關(guān) 注和促進(jìn)幼兒社會性人格的積極健康的發(fā)展，因為促進(jìn)每一個幼兒全 面健康的發(fā)展是

22、教師的重大責(zé)任。做為教師，不僅要把幼兒作為一個年幼的個體來培養(yǎng)，而且要把 幼兒作為一個成長中的個體未來社會成員來培養(yǎng)，對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長奠基。這也是對幼兒和社會做出的承諾。 記得去年冬天的一個早上特別的冷，而我又是個最怕冷的人。 做操時我感覺特別的冷于是不停的搓手子軒跑到我的身邊問我： 老師你很冷嗎 ?我點點頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給 你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里， 李老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，剎那間，一雙雙肉乎乎暖 融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全

23、身的 各個部位。此時此刻，我的眼眶濕潤了，再也沒有任何言語，因為再多的言 語不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句 形容的，她們的善良在這短暫的動作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量 讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久一個人的生命是有限的， 我們怎樣讓短暫的生命像彩虹般絢麗多彩呢 ?曾有位名人說到：美麗處 處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都 坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)飽滿的情緒，真誠的對待每一位 孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)高高興興的心情來

24、干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。 幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護(hù)和培養(yǎng)。 我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童 心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會不到 的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時，也在想，時刻被關(guān)愛所包圍的孩 子，長大后也一定會成為一個擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界 的高尚的人。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了 微笑與歡樂，感動與幸福。相信對孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯誤 ! 愛與責(zé)任師德演講稿五各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好：人都說：愛是 一種奉獻(xiàn)。它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。

25、 其實愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。 人們對愛都有著很多渴望與追求，如果愛離開了責(zé)任，那它也只 能如美麗的流星閃過夜空 ;又如靜夜里的曇花一現(xiàn)，留給人們的也許只 是非一段美好的回憶，每個人都肩負(fù)著責(zé)任，對工作對家庭對親人對 朋友，我們都有一定的責(zé)任，正因為存在這樣或那樣的責(zé)任，才能對 自己的行為有所約束。社會學(xué)家戴維斯說：放棄了自己對社會的責(zé)任，就意味著放棄了 自身在這個社會中更好的生存機會。做為一名教師，師德，是教師工作的精髓?？梢杂脦煇蹫榛?，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。 師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：教學(xué)是一個良心

26、活兒 ?這句話簡單明了地道出了何謂師德， 那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。生活中有很多這樣的例子讓我們感動，一個個平凡而偉大的教師 在生死面前展示出了師德的光輝：汶川縣張米亞老師，在地震發(fā)生時 雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬 的手臂來救出孩子，這樣一個年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇了摘下 自己的翅膀來保護(hù)孩子，用實際行動詮釋了崇高與偉大的真正含義， 在教師這個平凡的崗位上展示著師愛的偉大 ;譚千秋老師用自己的身體 和講臺護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個家庭的團(tuán)聚和幸福以及 無數(shù)的感動。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無 聲的課，展示了人民教師

27、的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。那么，做為新時代的教師我們應(yīng)該怎樣做呢 ?首先，老師要愛自己 的學(xué)生記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長 久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。 不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。 我還抽時間給學(xué)生談心交流， 和學(xué)生共同活動， 縮短了師生距離。 愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時， 方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通， 學(xué)生就信任老師，喜歡老師，也喜歡上老師的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán) 格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性

28、，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng) 一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法 ,因材施教。 關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓 一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能 健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。其次，愛自己的職業(yè)經(jīng)常會聽到這句話：為教育事業(yè)奮斗終身的 獻(xiàn)身精神，這是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，干一行，愛一行，工作勤勤懇懇兢兢業(yè) 業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任 務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對

29、自己嚴(yán)格要求， 查找不足，及時糾正， 對別人的缺點， 則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好 的形象和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。另外，不斷學(xué)習(xí)，努力使自己具有廣博的知識學(xué)高為師。 做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的 知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)請教，取長補短。 大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣 的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。 如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識 等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。平凡中孕

30、育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大 ,讓我 們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任 ;讓我們一起 把我們的愛把我們的情把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身 份以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華 !愛與責(zé)任師德演講稿 六尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好。（自我介紹 ）今天我演講的主題是愛與責(zé)任。愛，一個永恒的話題。沒愛的生活是空虛的，沒愛的人生是虛無的，沒愛的靈魂是飄渺 的。責(zé)任，一個沉重的話題。 沒有責(zé)任的生活是茫然的，沒有責(zé)任的人生是頹廢的，沒有責(zé)任 的靈魂是空洞的。說實話，我無法給愛和責(zé)任一個確切的解釋。 但我覺得愛與責(zé)任是一體的。世上沒有無愛的責(zé)任，亦沒有無

31、責(zé)任的愛。都說后是沒有責(zé)任的一代，都說后是沒有愛心的一代，都說后是 沒心沒肺的一代，都說年后是沒有希望的一代，都說后是敗國敗家的 一代。作為后的一員我感到非常的憤怒，是，后是懶散，后是松懈，但 后決不是沒有責(zé)任與愛心的一代，也不是沒有希望的一代，更不是敗 國敗家的一代。不相信嗎 ?還記得汶川大地震吧 !還記得那排成長城一樣的獻(xiàn)血隊 伍嗎 ?還記那排隊等待支援四川的長龍嗎 ?還記得那捐款箱前一張張焦 慮的面孔嗎 ?仔細(xì)想想，你就會發(fā)現(xiàn)：主力軍是后。如果說后是沒愛的一代，那么獻(xiàn)血捐款算不算有愛心 ?如果說后是 沒有責(zé)任的一代，那么在國家和人民需要的時候挺身而出，及時挑起 大梁算不算有責(zé)任 ?如果說

32、后是沒心沒肺的一代，那么在看到災(zāi)難里的 人民，失聲痛哭又算什么 ?如果說后是沒希望的一代，那么給予失去親 人的人們希望的又是誰 ?如果說后是敗國敗家的一代，那么那些為國家 做出貢獻(xiàn)的后算什么，那些默默付出的人又算什么 ?如果沒有愛，如果 沒有責(zé)任，那么我無法想象遭受地震災(zāi)害的人民會怎樣，我不敢想象 現(xiàn)在的四川會是樣子，我更不敢預(yù)測未來的中國會是什么樣子。是你的話，你敢想嗎 ?如果只有愛，沒有責(zé)任，我想他們不會去支 援四川，因為他們只會同情 ;如果只有責(zé)任，沒有愛，我想他們不會排 隊獻(xiàn)血捐錢，因為那不是他們的責(zé)任。你說呢?作為一名老師，我更能感到愛與責(zé)任的重要。 師愛是一種純潔的愛，是一種不只講

33、付出不圖回報的愛。 師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，愛的基 礎(chǔ)則是平等，以感情贏得感情，以心靈去感受學(xué)生的心靈。所以我在想一個老師要沒了愛與責(zé)任將是多么可怕的事啊 ! 崇高的 師德更包含著責(zé)任。做為一個老師，就要用自己的光照亮別人，就要用自己的火燃燒 別人。所以，良好的責(zé)任感是必須的。愛與責(zé)任 師德之魂。 讓我們心藏關(guān)愛，肩挑重任的走在教育的陽光大道上，真正為學(xué) 生服務(wù)，做學(xué)生滿意的老師，讓愛與責(zé)任同行。愛與責(zé)任師德演講稿七當(dāng)我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園教 師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光輝的神圣職業(yè)無怨無 悔。有人說快樂的時間過得特別快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上 我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近個年頭了。幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快 樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績 ;其實幼兒園的老