太陽(yáng)系大家族教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案太陽(yáng)系大家族教學(xué)設(shè)計(jì)銅仁市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：張琳、教學(xué)目標(biāo):1. 初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系及太陽(yáng)系中的八大行星。2. 知道四季的成因3. 能夠用模擬實(shí)驗(yàn)探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解四季成因。2. 探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系3. 初步了解組成太陽(yáng)系的有哪些主要天體。三、教學(xué)難點(diǎn):1. 了解四季成因。2. 探究行星與太陽(yáng)的距離和行星公轉(zhuǎn)周期之間的關(guān)系。四、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備：地球儀、手電筒、溫度計(jì)兩支，小太陽(yáng)，實(shí)驗(yàn)記錄紙， 制作太陽(yáng)、地球標(biāo)簽，制作課件。學(xué)生準(zhǔn)備：秒表、20厘米長(zhǎng)的橡皮筋、皮球每組各一個(gè)。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、

2、激趣導(dǎo)入 1、幻燈片一：出示宇宙圖片，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是哪 里么?2、談話：看著浩瀚的宇宙世界，同學(xué)們，你們想不想去遨游太 空？想不想去宇宙一探究竟？今天老師就帶著你們我們乘上宇 宙飛船去探索宇宙，飛船就要起飛了，同學(xué)們請(qǐng)坐好，系上安全 帶我們來(lái)一起倒數(shù)十個(gè)數(shù)：10、9、8. OOO 播放宇宙視頻，配音：現(xiàn)在你們來(lái)到了美麗的外太空，這里有流 星的出沒(méi)，彗星的來(lái)臨和一望無(wú)際的盡頭， 宇宙給人們的感覺(jué)總 是神秘的，但在它那神秘的面紗下還藏著許許多多的知識(shí)!3、幻燈片二：猜一猜：誰(shuí)知道我們現(xiàn)在到哪一站了?4、引入課題：對(duì)了，太陽(yáng)系是個(gè)特殊的大家族，這個(gè)家族有八 個(gè)孩子，外形性格各不相同，它們

3、圍饒?zhí)?yáng)這位母親不停旋轉(zhuǎn)， 即保持一定的距離又不會(huì)分離，我們居住的地球就是這個(gè)大家族 中最美麗的一個(gè)孩子，今天呢，我們就來(lái)拜訪一下這個(gè)神秘的大 家族?；脽羝禾?yáng)系大家族。二、四季的形成 1、提問(wèn)：在太陽(yáng)系中，地球是怎樣圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)模擬 幻燈片五：播放動(dòng)畫 2、講解：地球在自西向東的逆時(shí)針自轉(zhuǎn)的同時(shí)也繞著太陽(yáng)在自 西向東的公轉(zhuǎn)，在宇宙中，像太陽(yáng)這樣能夠發(fā)光發(fā)熱的星體我們 稱為恒星，圍繞恒星旋轉(zhuǎn)的星體我們稱為行星，比如地球，圍繞 行星旋轉(zhuǎn)的稱為衛(wèi)星，比如月球。3、談話：之前我們學(xué)習(xí)過(guò)地球的自轉(zhuǎn)形成了日夜交替，那么地 球的公轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?4、提問(wèn)：地球的公轉(zhuǎn)是怎樣產(chǎn)生四季交

4、替的呢?5、演示實(shí)驗(yàn)：(兩個(gè)溫度計(jì)，一個(gè)斜放，一個(gè)平放，用小太陽(yáng)取暖器代替陽(yáng)光，幾分鐘后觀察溫度變化)等待中。(1) 提問(wèn)：兩個(gè)溫度計(jì)為什么要這樣放置?(2 )猜一猜：這兩個(gè)溫度計(jì)，哪個(gè)溫度會(huì)高一些?(3)測(cè)量：(拿出直角三角尺)我們來(lái)量一下，斜放的溫度計(jì)于 小太陽(yáng)的發(fā)光處形成了一個(gè)直角， 也就是說(shuō)太陽(yáng)是直射這個(gè)溫度計(jì)的，測(cè)量平放的溫度計(jì)于小太陽(yáng)的角度大于90度，陽(yáng)光是斜射，那我們來(lái)看看是不是這樣的？取下溫度計(jì)讓學(xué)生讀出數(shù)據(jù)。板書：平放：受到光的斜射度度上升度斜放：受到光的直射_度- _度 上升_度(4 )實(shí)驗(yàn)結(jié)論：受到光直射的溫度比受到光斜射的溫度要高， 6、提問(wèn)：在地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程中會(huì)不會(huì)產(chǎn)

5、生有的區(qū)域被太陽(yáng)直射 而有的區(qū)域被太陽(yáng)斜射而引起溫度不同呢?(1 )演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)和老師一起做個(gè)演示實(shí)驗(yàn)(地球 儀，手電筒)(2) 講解：原來(lái)地球公轉(zhuǎn)時(shí)地軸并不是豎直的，而是斜著身子 保持一定的角度，大家可別小看了這個(gè)角度， 它可是產(chǎn)生四季交 替的主要原因，(學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)太陽(yáng)直射北半球時(shí)，北半球 為夏季，南半球?yàn)槎荆?yáng)直射南半球時(shí)，南半球?yàn)橄募?，?半球?yàn)槎?，?dāng)太陽(yáng)直射赤道時(shí)，南半球北半球的溫度均衡分別 為秋季和春季。(3) 總結(jié)：四季的成因 三、八大行星 1、談話：之前我們提到了在太陽(yáng)系中， 地球并不是孤孤單單的， 他還有很多的兄弟姐妹，下面我們的宇宙飛船就要去拜訪一下地

6、球的兄弟姐妹們。播放視頻：太陽(yáng)系大家族 2、提問(wèn)：結(jié)合課本還有剛才的視頻，你們可以說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)系中 都有哪些行星么？我們能不能用最快的速度按離太陽(yáng)距離由近 到遠(yuǎn)的順序迅速背下?3、諧音記憶：水晶球著火把木頭燒成土，土散到天涯海角。4、鞏固：出示圖片，學(xué)生按順序貼出行星（鼓掌） 方法提示：可以將諧音記憶法運(yùn)用在其他學(xué)科中學(xué)習(xí) 5、總結(jié)：結(jié)合課本和圖片說(shuō)說(shuō)什么是太陽(yáng)系？（太陽(yáng)系中有什 么？） 6、出示課件，太陽(yáng)系的概念。四、公轉(zhuǎn)周期 1、談話：大家知道，地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈的時(shí)間為一年，那 么其他行星圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是多久呢?2、探究 提問(wèn)：不同的行星與太陽(yáng)之間的距離不同，大家想一想，那不 同的距離與公轉(zhuǎn)周期有沒(méi)有什么關(guān)系?假設(shè)：行星與太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期越長(zhǎng) 幻燈片十三、十四：出示實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法及注意事項(xiàng)。教師演示試驗(yàn)方法，請(qǐng)學(xué)生來(lái)演示一次 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)員，記錄員，計(jì)時(shí)員） 交流：請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)向大家展示試驗(yàn)結(jié)果 分析：行星距離太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期就越長(zhǎng)。結(jié)論：行星與太陽(yáng)的距離越遠(yuǎn)公轉(zhuǎn)周期越長(zhǎng)?；脽羝嚎茖W(xué)家的研究成果與我們的演示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 否相同?五、宇宙飛船返航視頻 六、提問(wèn)：回到地球以后，我們還可以用哪些方