大班種植園活動(dòng)反思

1、大班種植園活動(dòng)反思種植園活動(dòng)的開展一方面能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親近生命的成長(zhǎng)過(guò)程！以下是為你整理的大班種植園活動(dòng)反思，希望能幫到你。大班種植園活動(dòng)反思大班種植活動(dòng)：給黃瓜苗澆水活動(dòng)目標(biāo)：1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備澆水用的小桶、小茶杯等若干。過(guò)程1.帶領(lǐng)幼兒去黃瓜地 2.猜想黃瓜的長(zhǎng)勢(shì)教師：“你們猜猜黃瓜種子有沒(méi)有發(fā)芽 呢？“如果發(fā)芽了，小苗苗會(huì)使什么樣子的呢?（幼兒猜想）3.幼兒觀察黃瓜的變化，并進(jìn)行澆水 教師：“有些黃瓜種子已經(jīng)發(fā)芽了，可是你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)黃瓜有點(diǎn)口渴了？我們來(lái)給它們澆澆水吧。4. 教師示范如何澆水。教師：“要往黃瓜苗苗

2、根部澆水，要不然黃瓜會(huì)被水沖死的。教師給每組幼兒劃一個(gè)區(qū)域，準(zhǔn)備好水，開始澆水。5. 幼兒收拾整理澆水用具，活動(dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)意參加蔬菜種植活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.種植物：蔬菜種子、小青菜等（最好是幼兒認(rèn)識(shí)的種植物，另外種子的種類 有埋在土中的，有外露的種植物）2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等3.幼兒事先已穿好反穿衣、 幼兒自制的標(biāo)記4.版面：展示種植植物的主要過(guò)程的圖片（現(xiàn)場(chǎng)將圖片貼上去）5.有關(guān)勞動(dòng)光 榮的輕松愉快的音樂(lè)活動(dòng)流程：情境導(dǎo)入一一體驗(yàn)種植一一討論交流一一活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程：一.情境導(dǎo)入 師：這個(gè)星期六，我們玩的開心不開心？讓我們一起

3、來(lái)把開心的事告訴客人老師。1.觀看錄象說(shuō)明：錄象內(nèi)容為幼兒春游去蔬菜基地參觀的內(nèi)容2.討論交流：（1）小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來(lái)的？（2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動(dòng)，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的 幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：挖坑一一播種一一填土一一澆水說(shuō)明：在版面上進(jìn)行展示，為后面幼兒的自主種植提供支持（3）師要簡(jiǎn)單小結(jié)：農(nóng)民真了不起，種出了許多營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動(dòng)真光榮。（評(píng)析：已有的春游時(shí)的種植經(jīng)驗(yàn)為這次種植蔬菜的“遷移應(yīng)用作了很好的鋪墊。所以幼兒在討論時(shí)，氣氛活躍，能較快得出結(jié)論。這里突出以幼兒為主，教師為輔，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的熱情。）二.體驗(yàn)種植1.出示各種種植物以及種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。說(shuō)明：

4、以師生互動(dòng)的形式對(duì)種植物以及種植工具簡(jiǎn)單介紹一下2.幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)。觀察要點(diǎn)：幼兒種植過(guò)程中的情緒體驗(yàn)、 幼兒之間互動(dòng)交流的情況 說(shuō)明：引導(dǎo)種好的幼 兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn) （評(píng)析：這部分是重點(diǎn)和難點(diǎn)。在實(shí)施過(guò)程中幼兒有了初步的合作意識(shí)，能明確活動(dòng)的目標(biāo)，在種植過(guò)程中也逐步培養(yǎng)了幼兒協(xié)商解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在遇到矛盾時(shí)，幼兒思維活躍，能從多種角度進(jìn)行思考，運(yùn)用多種方法來(lái)解決問(wèn)題，體現(xiàn) 出了思維的創(chuàng)新性，同時(shí)幼兒的分析能力和判斷能力也得到了提高。教師沒(méi)有干由于種植過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)都較簡(jiǎn)單，在前期幼兒也具備了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此， 涉他們種植過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題碰撞后的最終解決結(jié)

5、果。?） 說(shuō)明：結(jié)合 我們已經(jīng)完成） 三、 討論交流 1. 你們是怎樣完成任務(wù)的 ?（遇到什么問(wèn)題，怎樣解決的 現(xiàn)場(chǎng)錄象內(nèi)容要捕捉到幼兒活動(dòng)中的亮點(diǎn)， 如合作、協(xié)商、邊學(xué)邊做等 2. 了種蔬菜的任務(wù)，真了不起?？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說(shuō)的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會(huì)長(zhǎng)大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢 ? 說(shuō)明：可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，繼續(xù)貼在版面上， 幫 助幼兒在活動(dòng)后學(xué)習(xí)如何照顧蔬菜 （ 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒將自己的實(shí)踐活動(dòng)、 行為過(guò) 程比較連貫完整地表達(dá)出來(lái)， 能力強(qiáng)的幼兒能對(duì)自己的合作情況作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)， 從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 共同制定解決問(wèn)題的策略。） 四、活動(dòng)延伸 為幼兒提供觀察記錄本

6、，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長(zhǎng)變化，萌發(fā)照顧、觀察 蔬菜生長(zhǎng)過(guò)程的興趣。（ 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)主要是從幼兒的好奇心出發(fā)， 以他們?cè)诜N植過(guò)程中遇到的問(wèn)題為“引子， 充分調(diào)動(dòng)幼兒繼續(xù)探索欲望， 使幼兒圍繞進(jìn)行尋根究底的探索，在自身的探索活動(dòng)中，接受科 學(xué)知識(shí)，豐富幼兒的種植經(jīng)驗(yàn)，使幼兒思維、認(rèn)知和科學(xué)興趣等方面都能得到發(fā)展。） 活動(dòng)反思： 種植活動(dòng)是一項(xiàng)極為有趣的探索活動(dòng)，不受時(shí)間的限制，且能就地取材， 走出“條件差，沒(méi)有材料進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)的困境，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、 封閉式的課堂教育形式。在組織教育活動(dòng)時(shí)，我主要采用了層層遞近的方式，當(dāng)孩子在春游活動(dòng)時(shí)對(duì)種植活動(dòng)有 了一定的體驗(yàn)之后，我再

7、進(jìn)行推動(dòng)，給予孩子一定的的空間和機(jī)會(huì)，讓幼兒在探索體驗(yàn)過(guò)程中 再來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找教育的機(jī)智，幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。因此，看似是一個(gè)活動(dòng)， 但它確實(shí)是與其他領(lǐng)域的內(nèi)容相聯(lián)系的比如： 幼兒的認(rèn)知、 情感、 科學(xué)等領(lǐng)域都在活動(dòng)中有所滲透。本次活動(dòng)后，幼兒生成了幾個(gè)熱點(diǎn)：如：幼兒A: 澆水，菜苗就倒了，后來(lái)我們重新種了，把坑挖得又大又深。（菜苗種的太淺）幼兒B:我們種的菜苗讓某某踩壞了，我們讓他小心一點(diǎn)。（菜苗護(hù)理時(shí)的注意點(diǎn)）幼兒C:我和XX小朋友產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，我說(shuō)：應(yīng)該把根埋進(jìn)土里， 他說(shuō)我種反了。（蘿卜的種植方法 ），因此，在問(wèn)題下，我們將生成一些后續(xù)活動(dòng)，比如，如何讓幼兒自己 照顧觀察種植角 ; 品嘗親手種植的蔬菜等等。整個(gè)活動(dòng)，前