第四章 創(chuàng)新方法

1、1 創(chuàng)新方法 劉 麥 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院 2 方法的重要性 最有用的知識是關(guān)于最有用的知識是關(guān)于方法方法的知識。的知識。 笛卡兒笛卡兒 一個成功者和一個失敗者之間的差一個成功者和一個失敗者之間的差 別，并不在于知識和經(jīng)驗，而在于別，并不在于知識和經(jīng)驗，而在于 思維方式！思維方式！ 陸登庭，哈佛大學校長陸登庭，哈佛大學校長 如果把創(chuàng)新活動比喻成過河的話，如果把創(chuàng)新活動比喻成過河的話， 那么方法和技法就是過河的那么方法和技法就是過河的橋或船橋或船。 方法和技巧比內(nèi)容和事實更重要。方法和技巧比內(nèi)容和事實更重要。 3 創(chuàng)新技法 創(chuàng)新成果創(chuàng)新欲望十創(chuàng)新思維十創(chuàng)新技法創(chuàng)新成果創(chuàng)新欲望十創(chuàng)新思維十創(chuàng)新技法

2、 有規(guī)律可循，有步驟可依，有技巧可用，有方法可有規(guī)律可循，有步驟可依，有技巧可用，有方法可 行行 什么是創(chuàng)新技法什么是創(chuàng)新技法 根據(jù)思維規(guī)律和大量成功實例總結(jié)出來的完成創(chuàng)新根據(jù)思維規(guī)律和大量成功實例總結(jié)出來的完成創(chuàng)新 活動的活動的原理、技巧和方法原理、技巧和方法 創(chuàng)新是樹，思維是花創(chuàng)新是樹，思維是花，技法就是如何使這棵樹上的，技法就是如何使這棵樹上的 花花開得多、開得美、開得長開得多、開得美、開得長的方式、方法！的方式、方法！ 技法：技法：“撐桿跳撐桿跳”的桿子的桿子 4 創(chuàng)新技法 世界上總共有約有世界上總共有約有300300多種創(chuàng)新技法：多種創(chuàng)新技法： 頭腦風暴法、形態(tài)分析法、特性列舉法、缺

3、點列舉頭腦風暴法、形態(tài)分析法、特性列舉法、缺點列舉 法、法、 希望點列舉法、聯(lián)想類比法、反向求索法、組希望點列舉法、聯(lián)想類比法、反向求索法、組 合創(chuàng)新法、廢缺顛倒法、合創(chuàng)新法、廢缺顛倒法、5w1h5w1h法、檢核表法、和田法、檢核表法、和田 1212法、魔球法、法、魔球法、 特爾斐設想法等等特爾斐設想法等等 5 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類 邏輯思維邏輯思維非邏輯思維非邏輯思維 科學推理型科學推理型 演繹法演繹法 歸納法歸納法 類比法類比法 自然現(xiàn)象和自然現(xiàn)象和 科學原理探索法科學原理探索法 等價變換法等價變換法 kjkj法法 類推法類推法 組合法組合法 分解法分解法 形態(tài)分析法形態(tài)分

4、析法 信息交合法信息交合法 橫向思考法橫向思考法 奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法 5w1h5w1h法法 和田法和田法 智力激勵法智力激勵法 （頭腦風暴法）（頭腦風暴法） 聯(lián)想法聯(lián)想法 逆向構(gòu)思法逆向構(gòu)思法 形象思維法形象思維法 靈感啟示法靈感啟示法 大膽設想法大膽設想法 特性列舉法特性列舉法 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法 技法原理技法原理具體技法名稱具體技法名稱主要思維形式主要思維形式 組合型組合型 形象思維型形象思維型 列舉型列舉型 有序思維型有序思維型 聯(lián)想型聯(lián)想型 6060 6 一、設問法（有序思維法） 大多數(shù)人看見美麗的花時會發(fā)出大多數(shù)人看見美麗的花時會發(fā)出“多多 美的

5、花美的花”這樣的感嘆，只有少數(shù)人會這樣的感嘆，只有少數(shù)人會 繼續(xù)發(fā)問，繼續(xù)發(fā)問，“花為什么會這樣紅花為什么會這樣紅”， “為什么花會開在這里為什么花會開在這里”，“這是什這是什 么花么花”，并積極求地尋答案。，并積極求地尋答案。 創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠創(chuàng)新的關(guān)鍵是能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問發(fā)現(xiàn)問題，提出問 題題。 設問法就是對任何事物都多問幾個為設問法就是對任何事物都多問幾個為 什么？什么？ 檢核表法、檢核表法、5w1h5w1h法、和田法、和田1212問問 7 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) （alex osbornalex osborn，

6、1888 - 19661888 - 1966） 創(chuàng)造學和創(chuàng)造工程之父、頭腦風暴法的創(chuàng)造學和創(chuàng)造工程之父、頭腦風暴法的 發(fā)明人，美國發(fā)明人，美國bbdobbdo廣告公司（廣告公司（battenbatten， bcrotonbcroton， durstine and osborndurstine and osborn）創(chuàng)）創(chuàng) 始人，前始人，前bbdobbdo公司副經(jīng)理公司副經(jīng)理 創(chuàng)設了創(chuàng)設了美國創(chuàng)造教育基金會美國創(chuàng)造教育基金會，開創(chuàng)了每，開創(chuàng)了每 年一度的創(chuàng)造性解決問題講習會，并任年一度的創(chuàng)造性解決問題講習會，并任 第一任主席，他的許多創(chuàng)意思維模式已第一任主席，他的許多創(chuàng)意思維模式已 成為家喻戶曉

7、的常有方式成為家喻戶曉的常有方式 檢核表：人們在考慮某一問題時，為了檢核表：人們在考慮某一問題時，為了 避免疏漏，把想到的重要內(nèi)容扼要地記避免疏漏，把想到的重要內(nèi)容扼要地記 錄下來制成的表格，以便于以后對每項錄下來制成的表格，以便于以后對每項 內(nèi)容逐個進行檢查。內(nèi)容逐個進行檢查。 8 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否他用能否他用 能否借用能否借用 能否改變能否改變 能否擴大能否擴大 能否縮小能否縮小 能否替代能否替代 能否調(diào)整能否調(diào)整 能否顛倒能否顛倒 能否組合能否組合 奧斯本創(chuàng)造的檢核表原有奧斯本創(chuàng)造的檢核表原有7575個

8、問個問 題，歸納為六類問題：題，歸納為六類問題： 由現(xiàn)狀到目的：轉(zhuǎn)用由現(xiàn)狀到目的：轉(zhuǎn)用 由目的到現(xiàn)狀：代替由目的到現(xiàn)狀：代替 質(zhì)量的變化：改變質(zhì)量的變化：改變 組合排列：調(diào)整、顛倒、組合組合排列：調(diào)整、顛倒、組合 量的變化：擴增、縮減量的變化：擴增、縮減 借助其它模型：啟發(fā)借助其它模型：啟發(fā) 適用于所有創(chuàng)造活動，以及非創(chuàng)適用于所有創(chuàng)造活動，以及非創(chuàng) 造性的常規(guī)問題分析研究方面造性的常規(guī)問題分析研究方面 9 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否他用能否他用 思路擴展、原理擴展、思路擴展、原理擴展、 應用、技術(shù)、功能、材應用、技術(shù)、

9、功能、材 料擴展料擴展 拉鏈有什么用？拉鏈有什么用？ 餐桌還能有什么用？餐桌還能有什么用？ 10 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否借用能否借用 借用功能、借用原理、借用創(chuàng)意、借用思路借用功能、借用原理、借用創(chuàng)意、借用思路 類比聯(lián)想找到可供借鑒啟迪的思路與技術(shù)，移花類比聯(lián)想找到可供借鑒啟迪的思路與技術(shù)，移花 接木，借月生輝，無師自能接木，借月生輝，無師自能 11 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 獨立學院辦學模式獨立學院辦學模式 溫州大學城市學院溫州大學城市學院

10、浙江師范大學行知學院浙江師范大學行知學院 蘇州科技學院天平學院蘇州科技學院天平學院 南京航空航天大學金城學院南京航空航天大學金城學院 能否借用能否借用 高校獨家舉辦：行知學院模式高校獨家舉辦：行知學院模式 高校高校+ +企業(yè)合作舉辦：金城學院模式企業(yè)合作舉辦：金城學院模式 高校高校+ +企業(yè)企業(yè)+ +政府合作舉辦政府合作舉辦 ：城市學院模式：城市學院模式 12 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否改變能否改變 改變功能、改變形狀、改變材料、改變思路改變功能、改變形狀、改變材料、改變思路 顏色、聲音、味道、式樣、花色顏色、聲音、味

11、道、式樣、花色 形狀變化形狀變化 n18981898年亨利年亨利丁根將滾柱改成了圓球，發(fā)明滾丁根將滾柱改成了圓球，發(fā)明滾 珠軸承珠軸承 結(jié)構(gòu)變化結(jié)構(gòu)變化 n沃特曼對鋼筆尖結(jié)構(gòu)改革，在筆尖上開個小孔沃特曼對鋼筆尖結(jié)構(gòu)改革，在筆尖上開個小孔 和小溝，使書寫流暢，因此而成了第一流的鋼和小溝，使書寫流暢，因此而成了第一流的鋼 筆大王筆大王 氣味變化氣味變化 n香味電話、香味鬧鐘、香味領(lǐng)帶香味電話、香味鬧鐘、香味領(lǐng)帶 n香味管理法，不同時間散布不同香味提高效率香味管理法，不同時間散布不同香味提高效率 13 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique)

12、顏色變化顏色變化 n從改度顏色尋找生機，從改度顏色尋找生機， 各種產(chǎn)品都講顏色、造各種產(chǎn)品都講顏色、造 型以增加美感，型以增加美感，“技術(shù)技術(shù) 美學美學”由此創(chuàng)立由此創(chuàng)立 聲音變化聲音變化 n比香味更早，科學已經(jīng)比香味更早，科學已經(jīng) 證實了音樂的魅力證實了音樂的魅力 n悅耳的音樂能夠使人心悅耳的音樂能夠使人心 曠神怡，激發(fā)創(chuàng)造力，曠神怡，激發(fā)創(chuàng)造力， 輕松的音樂能提高人的輕松的音樂能提高人的 學習效果學習效果 n使乳牛多產(chǎn)奶，西紅柿使乳牛多產(chǎn)奶，西紅柿 多結(jié)果多結(jié)果 14 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否擴大能否擴大 擴大體

13、積、擴大功能、擴大應用范圍、擴大需求、擴大體積、擴大功能、擴大應用范圍、擴大需求、 擴大形狀、擴大擴大形狀、擴大 現(xiàn)有的事物能否擴大，增加一些東西，延長時間、現(xiàn)有的事物能否擴大，增加一些東西，延長時間、 長度，增加壽命、價值、強度、速度？長度，增加壽命、價值、強度、速度？ 15 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 美國一家公司用美國一家公司用聚丙稀聚丙稀處理水泥，彈性提高處理水泥，彈性提高3030倍，倍， 抗沖擊性提高抗沖擊性提高10001000倍，剛度高于鋁，韌性與有機倍，剛度高于鋁，韌性與有機 玻璃相當，且玻璃相當，且防水、抗酸

14、、抗堿、耐寒防水、抗酸、抗堿、耐寒不開裂不開裂 日本化學公司制成一種乳膠液，將它日本化學公司制成一種乳膠液，將它加在鋼筋混凝加在鋼筋混凝 土土中，可使其壽命從通常的中，可使其壽命從通常的6010060100年增至年增至500500年，年， 且有很強的抗腐蝕力，特別適于海洋建筑物。且有很強的抗腐蝕力，特別適于海洋建筑物。 16 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否縮小能否縮小 簡化功能、縮小體積、形狀、壓縮、簡化功能、縮小體積、形狀、壓縮、 變薄、減輕、分割、簡略變薄、減輕、分割、簡略 簡單化、拆折化、自動化、省力化、簡單化、拆折

15、化、自動化、省力化、 微型化微型化 17 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 1. 1. 簡單化簡單化 省略省略部件、結(jié)構(gòu)和程序部件、結(jié)構(gòu)和程序。 n不用內(nèi)胎的自行車、一按即好的不用內(nèi)胎的自行車、一按即好的“傻瓜照相機傻瓜照相機”。 在企業(yè)管理中，減去那些可有可無的環(huán)節(jié)，使生產(chǎn)在企業(yè)管理中，減去那些可有可無的環(huán)節(jié)，使生產(chǎn) 過程簡化。過程簡化。 日本豐田，嚴格實行日本豐田，嚴格實行“準時性準時性”管理，使前一道工管理，使前一道工 序的產(chǎn)品，正好是下道工序所需的量，因而減少了序的產(chǎn)品，正好是下道工序所需的量，因而減少了 車間儲存的管理環(huán)

16、節(jié)，降低了成本車間儲存的管理環(huán)節(jié)，降低了成本 18 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 2. 2. 短路化短路化 能量經(jīng)過若干中間環(huán)節(jié)，技術(shù)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)越多，往能量經(jīng)過若干中間環(huán)節(jié)，技術(shù)轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)越多，往 往效率也越低，現(xiàn)代技術(shù)正向往效率也越低，現(xiàn)代技術(shù)正向“短路化短路化”進軍。進軍。 現(xiàn)代企業(yè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)代企業(yè)結(jié)構(gòu)扁平化扁平化同樣可使管理同樣可使管理“短路短路”更直接更直接 有效。有效。 美國從事管理咨詢的卡尼公司對美國從事管理咨詢的卡尼公司對4141家大企業(yè)進行調(diào)家大企業(yè)進行調(diào) 查后發(fā)現(xiàn)，優(yōu)勝企業(yè)的組織層次比失敗企業(yè)少查后發(fā)現(xiàn)，優(yōu)勝企業(yè)

17、的組織層次比失敗企業(yè)少4 4層層 19 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 3. 3. 拆折化拆折化 縮小的另一種途徑是通過折疊、彎曲、盤卷、排放縮小的另一種途徑是通過折疊、彎曲、盤卷、排放 氣體（液體）、拆卸等方法，讓產(chǎn)品在非使用狀況氣體（液體）、拆卸等方法，讓產(chǎn)品在非使用狀況 下變小。下變小。 20 能否替代？能否替代？ 尋找局部或整體的替代品尋找局部或整體的替代品 21 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否調(diào)整能否調(diào)整 調(diào)整布局、調(diào)整功能、調(diào)整計劃、調(diào)整規(guī)格、調(diào)

18、整調(diào)整布局、調(diào)整功能、調(diào)整計劃、調(diào)整規(guī)格、調(diào)整 程序、調(diào)整因果關(guān)系程序、調(diào)整因果關(guān)系 22 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否顛倒能否顛倒 正反顛倒、上下顛倒、主次顛倒、位置顛倒、作用正反顛倒、上下顛倒、主次顛倒、位置顛倒、作用 顛倒顛倒 以毒攻毒、欲擒故縱、危機管理、廢物利用等均為以毒攻毒、欲擒故縱、危機管理、廢物利用等均為 反向創(chuàng)新反向創(chuàng)新 23 逆向思維、反向作用（triz創(chuàng)新原理13） 讓物體可動部分不動，不動部分可動讓物體可動部分不動，不動部分可動 加工中心中變工具旋轉(zhuǎn)為工件旋轉(zhuǎn)加工中心中變工具旋轉(zhuǎn)為工件旋轉(zhuǎn) 健身器

19、材中的跑步機健身器材中的跑步機 自動扶梯自動扶梯 24 奧斯本檢核表法(checklist technique)checklist technique) 能否組合能否組合 原理組合、方案組合、功能組合、形狀組合、材料原理組合、方案組合、功能組合、形狀組合、材料 組合、部件組合組合、部件組合 世界上任何事物都是較為初級簡單的事物組合而世界上任何事物都是較為初級簡單的事物組合而 成的，所以組合被認為是創(chuàng)造創(chuàng)新的源泉成的，所以組合被認為是創(chuàng)造創(chuàng)新的源泉 25 能否組合？能否組合？ 幾種發(fā)明組合起來獲得新品幾種發(fā)明組合起來獲得新品 26 奧斯本檢核表法(checklist technique)chec

20、klist technique) 應注意的幾點：應注意的幾點： 要一條一條地進行檢核，不要有遺漏。要一條一條地進行檢核，不要有遺漏。 多檢核幾遍，效果會更好，或許會更準確地選多檢核幾遍，效果會更好，或許會更準確地選 擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。擇出所需創(chuàng)造、創(chuàng)新、發(fā)明的方面。 檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象檢核每項內(nèi)容時，要盡可能的發(fā)揮自己的想象 力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設想。力和創(chuàng)新能力，產(chǎn)生更多的創(chuàng)造性設想。 檢核方式可根據(jù)需要，一人檢核也可以，三至檢核方式可根據(jù)需要，一人檢核也可以，三至 八人共同檢核也可以。集體檢核可以互相激勵，產(chǎn)八人共同檢核也可以。集體檢核可以互相

21、激勵，產(chǎn) 生頭腦風暴，更有希望創(chuàng)新。生頭腦風暴，更有希望創(chuàng)新。 27 企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品的檢核表 檢查單法、對照表法、分項檢查法檢查單法、對照表法、分項檢查法 每一個企業(yè)，特別是大企業(yè)，為了在激烈競爭中每一個企業(yè)，特別是大企業(yè)，為了在激烈競爭中 保持優(yōu)勝，必須經(jīng)常不斷地研制新產(chǎn)品。為此，保持優(yōu)勝，必須經(jīng)常不斷地研制新產(chǎn)品。為此， 許多企業(yè)擬定了下列研制新產(chǎn)品用的檢核目錄：許多企業(yè)擬定了下列研制新產(chǎn)品用的檢核目錄： 開發(fā)什么產(chǎn)品？開發(fā)什么產(chǎn)品？ 為什么開發(fā)此產(chǎn)品？為什么開發(fā)此產(chǎn)品？ 被用在什么地方？被用在什么地方？ 何時使用？何時使用？ 誰來使用？誰來使用？ 起什么作用？起什么作用？ 成本多大？成本

22、多大？ 市場規(guī)模多大？市場規(guī)模多大？ 競爭形勢如何？競爭形勢如何？ 產(chǎn)品生產(chǎn)周期多長？產(chǎn)品生產(chǎn)周期多長？ 生產(chǎn)能力怎樣？生產(chǎn)能力怎樣？ 盈利程度如何？盈利程度如何？ 28 檢核表法練習 按檢核表法的提示進行杯子設計的產(chǎn)品創(chuàng)新開發(fā)從中可以體 會到造型變化的創(chuàng)新作用 序號序號檢核問題檢核問題創(chuàng)新思路創(chuàng)新思路創(chuàng)新產(chǎn)品創(chuàng)新產(chǎn)品 1 1能否他用能否他用 2 2能否借用能否借用 3 3能否改變能否改變 4 4能否擴大能否擴大 5 5能否縮小能否縮小 6 6能否替代能否替代 7 7能否調(diào)整能否調(diào)整 8 8能否顛倒能否顛倒 9 9能否組合能否組合 29 序號序號檢核項目檢核項目發(fā)散性設想發(fā)散性設想初選方案初選

23、方案 1 1能否他用能否他用作燈罩作燈罩 可食用可食用 當量具當量具 作裝飾作裝飾 拔火罐拔火罐 作圓規(guī)作圓規(guī) 裝飾品裝飾品 2 2能否借用能否借用自熱杯自熱杯 磁療杯磁療杯 保溫杯保溫杯 電熱杯電熱杯 音樂杯音樂杯 防爆杯防爆杯 自熱磁療杯自熱磁療杯 3 3能否改變能否改變塔形杯塔形杯 動物杯動物杯 防溢杯防溢杯 自潔杯自潔杯 密碼杯密碼杯 幻影杯幻影杯 自潔幻影杯自潔幻影杯 4 4能否擴大能否擴大不倒杯不倒杯 防碎杯防碎杯 消防杯消防杯 過濾杯過濾杯 多層杯多層杯 防碎杯防碎杯 檢核表法舉例（玻璃杯的改進） 30 續(xù)前表 5 5能否縮小能否縮小 微型杯微型杯 超薄杯超薄杯 可伸縮杯可伸縮杯

24、 扁扁 形杯形杯 勺形杯勺形杯 伸縮杯伸縮杯 6 6能否代用能否代用 紙杯紙杯 一次性杯一次性杯 竹木制杯竹木制杯 可可 食質(zhì)杯食質(zhì)杯 塑料杯塑料杯 可食質(zhì)杯可食質(zhì)杯 7 7能否調(diào)整能否調(diào)整 系列裝飾杯系列裝飾杯 系列高腳杯系列高腳杯 系列口杯系列口杯 酒杯酒杯 咖啡杯咖啡杯 系列高腳杯系列高腳杯 8 8能否顛倒能否顛倒 透明不透明透明不透明 彩色非彩色彩色非彩色 雕花非雕花雕花非雕花 有嘴無嘴有嘴無嘴 不透明雕花杯不透明雕花杯 9 9能否組合能否組合 與溫度計組合與溫度計組合 與香料組合與香料組合 與中草藥組合與中草藥組合 與加熱器組合與加熱器組合 與加熱器組合與加熱器組合 31 奧斯本檢核

25、表法(checklist technique)checklist technique) 和田創(chuàng)造技法：和田創(chuàng)造技法： 聯(lián)一聯(lián)、擴一擴、加一加、聯(lián)一聯(lián)、擴一擴、加一加、 縮一縮、仿一仿、減一減、縮一縮、仿一仿、減一減、 變一變、改一改、代一代、變一變、改一改、代一代、 反一反、搬一搬、定一定反一反、搬一搬、定一定 上海市和田路小學將檢核表法加以改造、提上海市和田路小學將檢核表法加以改造、提 煉和通俗化，逐漸形成了煉和通俗化，逐漸形成了“ “和田創(chuàng)造十二技法和田創(chuàng)造十二技法” ”，由，由 于它于它“ “簡單簡單” ”、“ “易記易記” ”、“ “實用實用” ”，現(xiàn)在已經(jīng)聞名全國。，現(xiàn)在已經(jīng)聞名全國

26、?！?“ 和田技法和田技法” ”包括十二個包括十二個“ “一一” ”： 33 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類 邏輯思維邏輯思維非邏輯思維非邏輯思維 科學推理型科學推理型演繹法演繹法 歸納法歸納法 類比法類比法 自然現(xiàn)象和自然現(xiàn)象和 科學原理探索法科學原理探索法 等價變換法等價變換法 kjkj法法 類推法類推法 組合法組合法 分解法分解法 形態(tài)分析法形態(tài)分析法 信息交合法信息交合法 橫向思考法橫向思考法 奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法 5w1h5w1h法法 和田法和田法 智力激勵法智力激勵法 （頭腦風暴法）（頭腦風暴法） 聯(lián)想法聯(lián)想法 逆向構(gòu)思法逆向構(gòu)思法 形象思維法形象思維法 靈感啟示法靈

27、感啟示法 大膽設想法大膽設想法 特性列舉法特性列舉法 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法 技法原理技法原理具體技法名稱具體技法名稱主要思維形式主要思維形式 組合型組合型 形象思維型形象思維型 列舉型列舉型 有序思維型有序思維型 聯(lián)想型聯(lián)想型 6060 34 5w1h法（6w2h法） 著名教育家陶行知先生提出著名教育家陶行知先生提出6w2h6w2h法，他把這種提法，他把這種提 問模式叫做教人聰明的問模式叫做教人聰明的“八大賢人八大賢人” why why 為什么需要創(chuàng)新？為什么需要創(chuàng)新？ what what 創(chuàng)新的對象是什么？創(chuàng)新的對象是什么？ where where 從什么地方著手？

28、從什么地方著手？ who who 誰來承擔創(chuàng)新任務？誰來承擔創(chuàng)新任務？ when when 什么時候完成？什么時候完成？ how how 怎樣實施？怎樣實施？ 5w1h5w1h how much how much 何去何去 達到怎樣的水平？達到怎樣的水平？ which which 幾何（哪個）幾何（哪個） 6w2h6w2h 35 為什么（為什么（whywhy） 為什么發(fā)光？為什么漆成紅色？為什么要做成為什么發(fā)光？為什么漆成紅色？為什么要做成 這個形狀？為什么不用機械代替人力？為什么這個形狀？為什么不用機械代替人力？為什么 產(chǎn)品制造的環(huán)節(jié)這么多？為什么要這么做？產(chǎn)品制造的環(huán)節(jié)這么多？為什么要這么

29、做？ 做什么（做什么（whatwhat） 條件是什么？目的是什么？重點是什么？功能條件是什么？目的是什么？重點是什么？功能 是什么？規(guī)范是什么？要素是什么？是什么？規(guī)范是什么？要素是什么？ 誰（誰（whowho） 誰來辦合適？誰能做？誰不宜加入？誰是顧客？誰來辦合適？誰能做？誰不宜加入？誰是顧客？ 誰支持？誰來決策？忽略了誰？誰支持？誰來決策？忽略了誰？ 何時（何時（whenwhen） 何時完成？何時安裝？何時銷售？何時產(chǎn)量最何時完成？何時安裝？何時銷售？何時產(chǎn)量最 高？何時最切時宜？需要幾天為合適？高？何時最切時宜？需要幾天為合適？ 5w1h法-問題提示 36 5w1h法 何地（何地（whe

30、rewhere） 何地最適宜種植？何處做才最經(jīng)濟？從何處去買？何地最適宜種植？何處做才最經(jīng)濟？從何處去買？ 賣到什么地方？安裝在哪里最恰當？何地有資源？賣到什么地方？安裝在哪里最恰當？何地有資源？ 怎樣（怎樣（howhow） 怎樣做最省力？怎樣做最快？怎樣效率最高？怎樣怎樣做最省力？怎樣做最快？怎樣效率最高？怎樣 改進？怎樣避免失敗？怎樣求發(fā)展？怎樣擴大銷路？改進？怎樣避免失敗？怎樣求發(fā)展？怎樣擴大銷路？ 怎樣改善外觀？怎樣方便使用？怎樣改善外觀？怎樣方便使用？ 對于最后一問對于最后一問howhow，有時可擴展為二個問題：怎，有時可擴展為二個問題：怎 樣（樣（how tohow to）與多少（

31、）與多少（how muchhow much），此即），此即 5w2h5w2h法。法。 多少（多少（how muchhow much） 功能如何？效果功能如何？效果如何？利弊如何？安全性如何？銷如何？利弊如何？安全性如何？銷 售額如何？成本多少？售額如何？成本多少？ 37 5w1h法（美國陸軍部提出） 實施程序?qū)嵤┏绦?對某種現(xiàn)行方法或現(xiàn)有產(chǎn)品，從對某種現(xiàn)行方法或現(xiàn)有產(chǎn)品，從6 6個角度檢查提問：個角度檢查提問： 為什么（為什么（whywhy）；）； 做什么（做什么（whatwhat）；）； 何人（何人（whowho）；）； 何時（何時（whenwhen） ； 何地（何地（wherewhere）

32、 ； 如何（如何（howhow） ； 將發(fā)現(xiàn)的疑點、難點列出。將發(fā)現(xiàn)的疑點、難點列出。 討論分析，尋找改進措施。討論分析，尋找改進措施。 如果現(xiàn)行的方法或產(chǎn)品經(jīng)此檢查基本滿意，則認為該方法如果現(xiàn)行的方法或產(chǎn)品經(jīng)此檢查基本滿意，則認為該方法 或產(chǎn)品可??；若有其中某些點的答復有問題，則就在這些或產(chǎn)品可取；若有其中某些點的答復有問題，則就在這些 方面加以改進，要是某方面有獨到的優(yōu)點，則應借此擴大方面加以改進，要是某方面有獨到的優(yōu)點，則應借此擴大 產(chǎn)品的效用。產(chǎn)品的效用。 38 【案例】某商店改變生意清淡的方法 序號序號提問項目提問項目提問內(nèi)容提問內(nèi)容情況原因情況原因改進措施改進措施 1 1為什么為什

33、么此處設這個店行不此處設這個店行不 行行 有需求有需求應保留應保留 2 2做什么做什么批發(fā)零售？百貨專批發(fā)零售？百貨專 營？做不做維修服營？做不做維修服 務？務？ 本處適合零本處適合零 售售 零售為主增零售為主增 加服務項目加服務項目 3 3何地何地店設何處？離車站店設何處？離車站 近近 離居民區(qū)也近離居民區(qū)也近 為旅客服務為旅客服務增加旅客上增加旅客上 車前后所需車前后所需 商品商品 39 續(xù)前表 序號序號 提問項目提問項目 提問內(nèi)容提問內(nèi)容情況原因情況原因改進措施改進措施 4 4何時何時何時購物？旅客寄何時購物？旅客寄 存行李后存行李后 無處寄存無處寄存辦理托運辦理托運 特特 別是晚上別是

34、晚上 5 5何人何人誰是顧客？旅客？誰是顧客？旅客？ 居民？居民？ 未把旅客當未把旅客當 作主要顧客作主要顧客 增加為旅客增加為旅客 服務項目服務項目 6 6怎樣怎樣怎樣招徠更多旅客？怎樣招徠更多旅客？此店不醒目此店不醒目增設路標增設路標 購物指示牌購物指示牌 7 7多少多少改進需多少投入？改進需多少投入？ 能得多少效益能得多少效益 本店有投資本店有投資 能力能力 裝修擴大需裝修擴大需 1.51.5萬預計增萬預計增 長長20%20% 40 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類 邏輯思維邏輯思維非邏輯思維非邏輯思維 科學推理型科學推理型演繹法演繹法 歸納法歸納法 類比法類比法 自然現(xiàn)象和自然現(xiàn)象

35、和 科學原理探索法科學原理探索法 等價變換法等價變換法 kjkj法法 類推法類推法 組合法組合法 分解法分解法 形態(tài)分析法形態(tài)分析法 信息交合法信息交合法 橫向思考法橫向思考法 奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法 5w1h5w1h法法 和田法和田法 智力激勵法智力激勵法 （頭腦風暴法）（頭腦風暴法） 聯(lián)想法聯(lián)想法 逆向構(gòu)思法逆向構(gòu)思法 形象思維法形象思維法 靈感啟示法靈感啟示法 大膽設想法大膽設想法 特性列舉法特性列舉法 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法 技法原理技法原理具體技法名稱具體技法名稱主要思維形式主要思維形式 組合型組合型 形象思維型形象思維型 列舉型列舉型 有序思維型有序思

36、維型 聯(lián)想型聯(lián)想型 6060 41 二、智力激勵法（頭腦風暴法bs） 三個臭皮匠，頂個諸葛亮三個臭皮匠，頂個諸葛亮 。 肖伯納肖伯納 倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此 交換這些蘋果，那么，你和我仍然只有一個蘋果。交換這些蘋果，那么，你和我仍然只有一個蘋果。 但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我 們彼比交流這種思想，那么我們每個人將各有兩種們彼比交流這種思想，那么我們每個人將各有兩種 思想。思想。 42 頭腦風暴法 人員的組成人員的組成 5 51010人人 有主持人有主持人 有記錄員有記錄

37、員 場地的大小場地的大小 較集中的封閉空間（較集中的封閉空間（1515平方米）平方米） 裝飾簡單裝飾簡單 足夠的白板，可以記錄足夠的白板，可以記錄 有水喝有水喝 43 技巧技巧 引導技巧引導技巧 隨時記錄，不漏隨時記錄，不漏 打斷循環(huán)，從一點開始討論打斷循環(huán)，從一點開始討論 思維發(fā)散，但主題不發(fā)散思維發(fā)散，但主題不發(fā)散 鼓勵發(fā)言鼓勵發(fā)言 禁止評論禁止評論 限制時間（限制時間（10106060分鐘）分鐘） 頭腦風暴法 之后之后 合并問題的同類項合并問題的同類項 對問題進行排序?qū)栴}進行排序 組合問題組合問題 評論問題，認證問題的評論問題，認證問題的 可行性可行性 44 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類傳統(tǒng)創(chuàng)新

38、技法的分類 邏輯思維邏輯思維非邏輯思維非邏輯思維 科學推理型科學推理型 演繹法演繹法 歸納法歸納法 類比法類比法 自然現(xiàn)象和自然現(xiàn)象和 科學原理探索法科學原理探索法 等價變換法等價變換法 kjkj法法 類推法類推法 組合法組合法 分解法分解法 形態(tài)分析法形態(tài)分析法 信息交合法信息交合法 橫向思考法橫向思考法 奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法 5w1h5w1h法法 和田法和田法 智力激勵法智力激勵法 （頭腦風暴法）（頭腦風暴法） 聯(lián)想法聯(lián)想法 逆向構(gòu)思法逆向構(gòu)思法 形象思維法形象思維法 靈感啟示法靈感啟示法 大膽設想法大膽設想法 特性列舉法特性列舉法 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法

39、技法原理技法原理具體技法名稱具體技法名稱主要思維形式主要思維形式 組合型組合型 形象思維型形象思維型 列舉型列舉型 有序思維型有序思維型 聯(lián)想型聯(lián)想型 6060 45 【案例】 橡皮擦鉛筆 一百年前，美國有位名叫一百年前，美國有位名叫海曼海曼的畫家，每天的畫家，每天 要畫很多畫稿，畫了很多年都沒有出名，也要畫很多畫稿，畫了很多年都沒有出名，也 沒有賺到錢，始終是個窮畫家。沒有賺到錢，始終是個窮畫家。 海曼海曼有一天在作畫時，發(fā)現(xiàn)需要修改后，便有一天在作畫時，發(fā)現(xiàn)需要修改后，便 放下筆，在凌亂的工作室中好不容易找到橡放下筆，在凌亂的工作室中好不容易找到橡 皮擦完后，卻又找不到鉛筆了，十分惱火的皮

40、擦完后，卻又找不到鉛筆了，十分惱火的 海曼便用海曼便用絲線絲線將橡皮系在鉛筆上繼續(xù)作畫，將橡皮系在鉛筆上繼續(xù)作畫， 這樣用起橡皮來就方便了。這樣用起橡皮來就方便了。 可沒用幾下，橡皮就掉了下來，這樣掉了幾可沒用幾下，橡皮就掉了下來，這樣掉了幾 次后，他索性連畫也不畫了，專門來想辦法次后，他索性連畫也不畫了，專門來想辦法 固定鉛筆固定鉛筆上的橡皮。終于想出了用上的橡皮。終于想出了用薄鐵皮將薄鐵皮將 橡皮固定橡皮固定在鉛筆尾部的辦法并申請了在鉛筆尾部的辦法并申請了專利專利。 最后被著名的鉛筆公司以最后被著名的鉛筆公司以5555萬美元萬美元買走了專買走了專 利權(quán)。海曼也由一個窮畫家變成了大富翁。利權(quán)

41、。海曼也由一個窮畫家變成了大富翁。 而買了這個專利的鉛筆廠，每年也因此為自而買了這個專利的鉛筆廠，每年也因此為自 己創(chuàng)造了己創(chuàng)造了上千萬上千萬的利潤。的利潤。 46 三、組合法 按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有事物的原理、按照一定的技術(shù)原理或功能目的將現(xiàn)有事物的原理、 方法或物品作適當組合而產(chǎn)生出方法或物品作適當組合而產(chǎn)生出新設想、新技術(shù)、新設想、新技術(shù)、 新方法、新產(chǎn)品新方法、新產(chǎn)品的技法的技法 所有特征相互所有特征相互支持、補充支持、補充共同為改善、強化同一目共同為改善、強化同一目 的的 達到達到1+11+12 2新效果新效果 47 組合讓生活更浪漫組合讓生活更浪漫 48 組合法特點 創(chuàng)

42、造性創(chuàng)造性 組合也是創(chuàng)造（組合也是創(chuàng)造（占發(fā)明占發(fā)明60%70%60%70%） 廣泛性廣泛性 組合是宇宙間普遍現(xiàn)象，可廣泛適用各個領(lǐng)域組合是宇宙間普遍現(xiàn)象，可廣泛適用各個領(lǐng)域 形式多樣形式多樣 n近親結(jié)合：近親結(jié)合：橡皮橡皮+ +鉛筆鉛筆橡皮頭鉛筆；褲子橡皮頭鉛筆；褲子+ +襪子襪子 連褲襪連褲襪 n遠緣雜交：遠緣雜交：空氣空氣+ +煤炭煤炭尼龍，尼龍，ctct掃描儀掃描儀 x x射線射線 照像照像+ +電子計算機電子計算機 n跨越時空跨越時空“聯(lián)姻聯(lián)姻”：中西合璧、古為今用中西合璧、古為今用 方法靈活方法靈活 n二元組合、多元組合、附加式組合、輻射式組合、二元組合、多元組合、附加式組合、輻射

43、式組合、 綜合性組合等，它們可隨不同需要靈活選用。綜合性組合等，它們可隨不同需要靈活選用。 49 組合法分類 類型組合法類型組合法 同類、異類、材料、功能組合同類、異類、材料、功能組合 二元坐標法二元坐標法 信息交合法信息交合法 形態(tài)分析法形態(tài)分析法 矩陣法矩陣法 50 組合法-類型組合 同類組合同類組合 兩個或兩個以上同一類別事物的疊合。兩個或兩個以上同一類別事物的疊合。 雙 頭 雨 傘 51 組合法-類型組合 52 自行車的同類組合自行車的同類組合 53 類型組合-異類組合 兩種及兩種以上不同領(lǐng)域技術(shù)思想的組合或不同功兩種及兩種以上不同領(lǐng)域技術(shù)思想的組合或不同功 能物質(zhì)產(chǎn)品的組合。能物質(zhì)產(chǎn)

44、品的組合。 特點：特點： 組合對象（技術(shù)思想或產(chǎn)品）來自不同的方面，一組合對象（技術(shù)思想或產(chǎn)品）來自不同的方面，一 般無主次關(guān)系。般無主次關(guān)系。 參與組合的對象從意義、原子、構(gòu)造、成分、功能參與組合的對象從意義、原子、構(gòu)造、成分、功能 等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著等任一方面和多方面互相滲透，整體變化顯著 異類組合是異類求同的創(chuàng)新，創(chuàng)新性很強異類組合是異類求同的創(chuàng)新，創(chuàng)新性很強 異類組合異類組合 原理組合、功能組合和方法組合原理組合、功能組合和方法組合 54 鼠標竟然可以手寫 合成輪椅 55 注意：異類組合不是隨便的湊合 組合是有機的整合 56 組合法-重組組合 又稱分解組合法又稱分

45、解組合法 指在事物的不同層次上分解原來的組合，然后再根指在事物的不同層次上分解原來的組合，然后再根 據(jù)新的目的進行重新組合。據(jù)新的目的進行重新組合。 田 忌 賽 馬 57 綜合：一種更高層次的組合 創(chuàng)新學創(chuàng)新學 哲學、美學、心理學、人才學、思想史、哲學、美學、心理學、人才學、思想史、 科學技術(shù)史、教育學、科學學、邏輯學、科學技術(shù)史、教育學、科學學、邏輯學、 管理科學、自然辨證法、大腦生理學管理科學、自然辨證法、大腦生理學 阿波羅工程阿波羅工程 19691969年年7 7月月2121日，飛船指揮長日，飛船指揮長尼爾尼爾阿姆阿姆 斯特朗斯特朗第一個踏上月球。第一個踏上月球。 宇航史名言：這一步，對

46、于個人來說，是宇航史名言：這一步，對于個人來說，是 一小步，但對人類來說，是一個一大步一小步，但對人類來說，是一個一大步” ” 為了實現(xiàn)阿波羅登月計劃，飛船的全部構(gòu)為了實現(xiàn)阿波羅登月計劃，飛船的全部構(gòu) 件有件有300300多萬多萬個，調(diào)動了個，調(diào)動了2 2萬家企業(yè)萬家企業(yè)，120120 所大學實驗室的所大學實驗室的4242萬多萬多研究人員，經(jīng)歷了研究人員，經(jīng)歷了 1111年的工作，才把年的工作，才把3 3名宇航員送到月球并返名宇航員送到月球并返 回大地。回大地。 阿波羅登月總指揮韋伯：阿波羅飛船計劃阿波羅登月總指揮韋伯：阿波羅飛船計劃 中，沒有突破性的新技術(shù)，關(guān)鍵在中，沒有突破性的新技術(shù)，關(guān)鍵

47、在綜合綜合。 58 組合法-綜合 59 組合法-二元坐標法 借用平面直角坐標系在兩條數(shù)軸上標點（元素），借用平面直角坐標系在兩條數(shù)軸上標點（元素）， 按序輪番地進行按序輪番地進行兩兩組合兩兩組合，然后選出有意義的組合，然后選出有意義的組合 實施步驟：實施步驟： 列出聯(lián)想元素列出聯(lián)想元素聯(lián)想元素制成二元坐標圖聯(lián)想元素制成二元坐標圖 進進 行聯(lián)想和判斷行聯(lián)想和判斷選出有意義聯(lián)想選出有意義聯(lián)想 可行性分析可行性分析 小狗小狗 玻璃玻璃 茶杯茶杯 溫度溫度 鐘表鐘表 白菜白菜 包包 折疊折疊 猴子猴子 筆筒筆筒 60 小狗筆筒 玻璃筆筒 61 帶溫度和時間的帶溫度和時間的 可折疊筆筒可折疊筆筒 白菜筆

48、筒白菜筆筒 62 家具與家用電器的組合 床床沙發(fā)沙發(fā)桌子桌子衣柜衣柜鏡子鏡子電視電視 床床 沙發(fā)沙發(fā)沙發(fā)床沙發(fā)床 桌子桌子床頭桌床頭桌沙發(fā)桌沙發(fā)桌 衣柜衣柜床頭柜床頭柜沙發(fā)柜沙發(fā)柜組合柜組合柜 鏡子鏡子床頭鏡床頭鏡沙發(fā)鏡沙發(fā)鏡鏡桌鏡桌穿衣鏡穿衣鏡 電視電視電視床電視床電視沙發(fā)電視沙發(fā)電視桌電視桌電視柜電視柜 燈燈床頭燈床頭燈沙發(fā)燈沙發(fā)燈臺燈臺燈帶燈衣柜帶燈衣柜鏡燈鏡燈電視燈電視燈 63 組合法-信息交合法 中國思維魔王中國思維魔王許國泰許國泰創(chuàng)造創(chuàng)造 拓寬視野，開拓智慧資源，更新思維方式，培養(yǎng)多拓寬視野，開拓智慧資源，更新思維方式，培養(yǎng)多 系統(tǒng)、多方位、多功能、高效率的思維素質(zhì)系統(tǒng)、多方位、多

49、功能、高效率的思維素質(zhì) 實施步驟：實施步驟： 把物體總體信息分解成若干要素，然后把這種物體把物體總體信息分解成若干要素，然后把這種物體 與人類各種實踐活動相關(guān)的與人類各種實踐活動相關(guān)的用途要素用途要素分解，把兩種分解，把兩種 信息要素用坐標法連成信息標信息要素用坐標法連成信息標x x軸與軸與y y軸，兩軸垂直軸，兩軸垂直 相交，構(gòu)成相交，構(gòu)成“信息反應場信息反應場”，每個軸上的各點的信，每個軸上的各點的信 息依次與另一軸上的信息交合從而產(chǎn)生新的信息息依次與另一軸上的信息交合從而產(chǎn)生新的信息 64 信息交合法 首先把曲別針的總體首先把曲別針的總體信息信息分解成若干信息，如分解成若干信息，如 材質(zhì)

50、、重量、體積、長度、截面、韌性、顏色、材質(zhì)、重量、體積、長度、截面、韌性、顏色、 彈性、硬度、直邊、弧等，把這些信息點連成彈性、硬度、直邊、弧等，把這些信息點連成 信息標信息標(x(x軸軸) )。 然后，再把與曲別針相關(guān)的然后，再把與曲別針相關(guān)的實踐實踐也進行要素分也進行要素分 解，如數(shù)學、文學、磁、電、音樂、美術(shù)等，解，如數(shù)學、文學、磁、電、音樂、美術(shù)等， 也連成信息標也連成信息標(y(y軸軸) )。 兩軸相交并垂直延伸而成兩軸相交并垂直延伸而成“信息反應場信息反應場”。使。使 兩軸各點上的信息依次相交，即進行信息交合兩軸各點上的信息依次相交，即進行信息交合 信息交合法-曲別針 65 美術(shù)美

51、術(shù) 鐵畫鐵畫 x x軸：是曲別針的若干信息，軸：是曲別針的若干信息， 音樂音樂 胡琴碼胡琴碼 音符音符 y y軸：是與曲別針相關(guān)的人軸：是與曲別針相關(guān)的人 電電 導線導線 類實踐要素，類實踐要素， 磁磁 指南針指南針 信息標兩軸信息標兩軸相相交產(chǎn)生信息場交產(chǎn)生信息場 文字文字 a b c a b c 化學化學 鐵元素鐵元素 物理物理 彈簧彈簧 砝碼砝碼 數(shù)學數(shù)學 數(shù)字數(shù)字 符號符號 曲別針曲別針 材材 體體 長長 截截 顏顏 彈彈 硬硬 弧弧 直直 重重 質(zhì)質(zhì) 積積 度度 面面 色色 性性 度度 度度 邊邊 量量 y 信息交合法-曲別針 x 66 d 其他 c 種類 a 結(jié)構(gòu) b 功能 扎孔

52、贈品 裝飾 書寫 電子表 指南針 溫度計 音樂 歷史 數(shù)學 圓珠 鉛 毛 鐵 筆帽 鋼 筆桿 筆尖 筆膽 卡子 筆 67 電視機電視機攜帶攜帶 車載電視車載電視 信號清晰度信號清晰度 聲控電視聲控電視 控制控制 高清數(shù)字電視高清數(shù)字電視 壁掛式超薄壁掛式超薄 占空間大占空間大 便攜電視便攜電視 移動移動 液晶電視液晶電視 屏幕大小屏幕大小 畫面間斷畫面間斷 全息電視全息電視 等離子電視等離子電視 圖象效果圖象效果 圖像清晰圖像清晰 節(jié)能環(huán)保節(jié)能環(huán)保 電視機電視機攜帶攜帶 車載電視車載電視 信號清晰度信號清晰度 聲控電視聲控電視 控制控制 高清數(shù)字電視高清數(shù)字電視 壁掛式超薄壁掛式超薄 占空間大

53、占空間大 便攜電視便攜電視 移動移動 液晶電視液晶電視 屏幕大小屏幕大小 畫面間斷畫面間斷 全息電視全息電視 等離子電視等離子電視 圖象效果圖象效果 圖像清晰圖像清晰 節(jié)能環(huán)保節(jié)能環(huán)保 信息交合法 68 火腿腸火腿腸 美容美容 黃瓜黃瓜 蘆薈蘆薈 水果水果 香蕉香蕉 桃子桃子 荔枝荔枝 肉類肉類 牛肉牛肉 海鮮海鮮 野味野味 維生素維生素 vcvc adad鈣鈣 保健保健 茯苓茯苓 山楂山楂 形狀形狀 水果水果 動物動物 示 例 - 火 腿 腸 創(chuàng) 新 69 形態(tài)分析法 19421942年加州理工學院美籍瑞士天文學家莰維基參與年加州理工學院美籍瑞士天文學家莰維基參與 美國火箭研制過程中，利用數(shù)

54、學中的排列組合原理美國火箭研制過程中，利用數(shù)學中的排列組合原理 提出。他一周內(nèi)提出了提出。他一周內(nèi)提出了576576個火箭創(chuàng)新設想。個火箭創(chuàng)新設想。 形態(tài)形態(tài) 指構(gòu)成事物的內(nèi)外相關(guān)因素。不僅指事物的形狀或表指構(gòu)成事物的內(nèi)外相關(guān)因素。不僅指事物的形狀或表 現(xiàn)，例如事物的體積、外觀形狀、顏色、質(zhì)地等，還現(xiàn)，例如事物的體積、外觀形狀、顏色、質(zhì)地等，還 包括其內(nèi)部構(gòu)造、組成機理等內(nèi)在因素。包括其內(nèi)部構(gòu)造、組成機理等內(nèi)在因素。 通過對研究對象相關(guān)形態(tài)要素的通過對研究對象相關(guān)形態(tài)要素的排列和重新組合排列和重新組合， 全面尋求各種解決問題方案的方法。全面尋求各種解決問題方案的方法。 70 形態(tài)分析法實施步驟

55、 1. 1. 選擇和確定創(chuàng)造對象選擇和確定創(chuàng)造對象 例如，機器設備、機器內(nèi)部工作系統(tǒng)、工作活動；劇本、樂例如，機器設備、機器內(nèi)部工作系統(tǒng)、工作活動；劇本、樂 曲、新產(chǎn)品的包裝方案、庫存管理軟件等曲、新產(chǎn)品的包裝方案、庫存管理軟件等 主要包括功能、性能要求、可靠性要求、時間要求、成本要主要包括功能、性能要求、可靠性要求、時間要求、成本要 求、體積外觀等方面。求、體積外觀等方面。 2. 2. 要素分析要素分析 盡可能全面，關(guān)鍵因素不遺漏；盡可能全面，關(guān)鍵因素不遺漏； 在功能上或邏輯上應相互獨立；在功能上或邏輯上應相互獨立； 數(shù)量適當，一般數(shù)量適當，一般3 37 7個為宜。個為宜。 3. 3. 確定

56、形態(tài)確定形態(tài) 運用發(fā)散思維，列出的形態(tài)越多越好，范圍越廣越好。運用發(fā)散思維，列出的形態(tài)越多越好，范圍越廣越好。 4.4.形態(tài)組合形態(tài)組合 組合數(shù)目：組合數(shù)目：n=n=要素的形態(tài)數(shù)的乘積。要素的形態(tài)數(shù)的乘積。 5.5.評價篩選、組合方案評價篩選、組合方案 71 【案例】設計食品包裝方案 明確要解決的問題明確要解決的問題 分解獨立的形態(tài)要素分解獨立的形態(tài)要素 揭示每個形態(tài)要素的可能變量揭示每個形態(tài)要素的可能變量 繪制形態(tài)圖進行圖解（適用于獨立要素在繪制形態(tài)圖進行圖解（適用于獨立要素在3 3個以下個以下 的情況）的情況） 建立形態(tài)組合箱，將各項變量組合成可能的解決方建立形態(tài)組合箱，將各項變量組合成可

57、能的解決方 案案 評定最佳組合方案評定最佳組合方案 72 形態(tài)分析法 設計食品包裝方案步驟：設計食品包裝方案步驟： 選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)）選擇形態(tài)要素（圖案、包裝材料、主色調(diào)）每個每個 要素的變量（要素的變量（4 4個）個）繪制形態(tài)組合箱繪制形態(tài)組合箱評定方案評定方案 可選方案有可選方案有4 44 44 46464種。種。 圖案圖案 人物人物 植物植物 動物動物 卡通畫卡通畫 主色調(diào)主色調(diào) 紅與黃紅與黃 蘭與白蘭與白 粉與灰粉與灰 綠與白綠與白 紙袋紙袋 塑料袋塑料袋 紙盒紙盒 塑料盒塑料盒 包裝材料包裝材料 73 飲料包裝容器 要求：要求： 攜帶方便、外觀透明、成攜帶方便、外

58、觀透明、成 本低廉等。本低廉等。 組成要素：組成要素： 材料、容器、形狀、開啟材料、容器、形狀、開啟 方式。方式。 形態(tài)組合：形態(tài)組合： 從表中可知，共有從表中可知，共有 4 45 54=80 4=80 種方案。種方案。 評價篩選、組合方案：評價篩選、組合方案： 考慮到攜帶方便、外觀透考慮到攜帶方便、外觀透 明、成本低的要求，宜采明、成本低的要求，宜采 用圓柱、用圓柱、500ml500ml裝的塑料裝的塑料 容器。容器。 要要 素素 1 12 23 34 45 5 1 1 材材 料料 紙紙金金 屬屬 玻玻 璃璃 塑料塑料 2 2 容容 量量 125125250250500500100010002

59、0002000 3 3 形形 狀狀 方方 形形 圓圓 形形 球球 形形 圓錐圓錐 形形 4 4 開開 啟啟 方方 式式 74 傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類傳統(tǒng)創(chuàng)新技法的分類 邏輯思維邏輯思維非邏輯思維非邏輯思維 科學推理型科學推理型演繹法演繹法 歸納法歸納法 類比法類比法 自然現(xiàn)象和自然現(xiàn)象和 科學原理探索法科學原理探索法 等價變換法等價變換法 kjkj法法 類推法類推法 組合法組合法 分解法分解法 形態(tài)分析法形態(tài)分析法 信息交合法信息交合法 橫向思考法橫向思考法 奧斯本檢核表法奧斯本檢核表法 5w1h5w1h法法 和田法和田法 智力激勵法智力激勵法 （頭腦風暴法）（頭腦風暴法） 聯(lián)想法聯(lián)想法 逆向構(gòu)思

60、法逆向構(gòu)思法 形象思維法形象思維法 靈感啟示法靈感啟示法 大膽設想法大膽設想法 特性列舉法特性列舉法 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法 技法原理技法原理具體技法名稱具體技法名稱主要思維形式主要思維形式 組合型組合型 形象思維型形象思維型 列舉型列舉型 有序思維型有序思維型 聯(lián)想型聯(lián)想型 6060 75 問題意識問題意識 列舉問題列舉問題 解決問題解決問題 選擇問題選擇問題 分析問題分析問題 成果成果 社會發(fā)展需要社會發(fā)展需要 企業(yè)發(fā)展需要企業(yè)發(fā)展需要 個人發(fā)展需要個人發(fā)展需要 缺點列舉法缺點列舉法 希望點列舉法希望點列舉法 特性列舉法特性列舉法 需求理論需求理論 生存、安全、社交