人教版八年級(jí)語文下冊(cè)《五單元閱讀22 .五柳先生傳》研討課教案_18

1、五柳先生傳教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)v 了解五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法；v 理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度；v 了解本文多用否定句的寫作特點(diǎn)；v 背誦課文，積累掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點(diǎn)詞語。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法； 難點(diǎn)：掌握文中的文言詞匯。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 導(dǎo)語 “采菊東籬下,悠然見南山。”這是我國近代大詩人陶淵明飲酒詩中的名句。它表達(dá)了詩人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩人為何有如此的心境呢？主要與詩人生活際遇、性格有關(guān)?，F(xiàn)在，我們就通過他的著名散文

2、五柳先生傳，來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這位一代名家。（二）自讀感知 整體把握 1教學(xué)目標(biāo)v 了解五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌，體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法；v 理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度；v 了解本文多用否定句的寫作特點(diǎn)；v 背誦課文，積累掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點(diǎn)詞語。 2作者介紹 陶淵明，名潛，字元亮，潯陽柴桑人，東晉著名詩人、文學(xué)家。世號(hào)靖節(jié)先生。東晉末年，社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會(huì)上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后，自號(hào)“五柳先生”，親身從事耕種，和農(nóng)民交朋友。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色

3、和淳樸的農(nóng)村生活。陶淵明，生于東晉末期，出身于沒落的地主官僚家庭。他少時(shí)頗有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)亂不安，他有志不得伸，做過幾任小官，由于不滿官場丑惡，41歲棄官回鄉(xiāng)，歸隱田園，留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人，其詩自然質(zhì)樸，意味雋永。代表作有歸去來兮辭歸園田居桃花源記五柳先生傳等。不為五斗米折腰陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，上級(jí)派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準(zhǔn)備，不料陶淵明卻說“我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！”當(dāng)即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用“不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名利奔

4、走逢迎。他不滿官場的追腥逐臭，不愿與世俗同流合污，不肯“為五斗米折腰”寫下了表達(dá)理想和志趣的名篇佳作桃花源記五柳先生傳和它的姊妹篇?dú)w去來兮辭、歸園田居、飲酒等。3文體介紹傳（zhun）：自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的字、姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。所以，本文可看作是自傳性散文。4文章介紹本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳性散文，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。全文不足二百字，語言樸素洗練，看似平淡卻寓意深刻。閱讀中要注意五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。5整體感知字音注音比賽Sh zh ln h 嗜 輒 吝 褐 dn j chu shng

5、 簞 汲 儔 觴pio l lu y 瓢 屢 婁 歟朗讀課文要求（檢查預(yù)習(xí)） 1、讀準(zhǔn)字音 2、注意節(jié)奏、感情（一、二段感情的異同） 3、初步了解文意 4、學(xué)生隨錄音輕聲誦讀課文詞義與句義 解釋下列藍(lán)色的字并翻譯這個(gè)句子：亦不詳其姓字詳：詳細(xì)的知道。翻譯：也不清楚他的姓名和表字。因以為號(hào)焉因：因此。翻譯：因此用它作為自己的別號(hào)。造飲輒盡造：往、到。造飲：到（別人家里）去喝酒。翻譯：去喝酒就喝個(gè)盡興。環(huán)堵蕭然蕭：空寂，冷冷清清。翻譯：簡陋的居室里冷冷清清的。簞瓢屢空，晏如也晏如：安然自若的樣子。翻譯：飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他都安然處之。不戚戚于貧賤戚戚：憂愁的樣子翻譯：不為貧賤而憂慮不汲汲

6、于富貴汲汲：心情急切的樣子翻譯：不熱衷于發(fā)財(cái)做官解釋下列加橫線的詞何許人處所不求甚解深刻親舊知其如此舊交、舊友性嗜酒喜歡，特殊的愛好每有會(huì)意體會(huì)、領(lǐng)會(huì)曾不吝情去留吝惜其言茲若人之儔乎輩、同類銜觴賦詩 酒杯因以為號(hào)焉以之為，把當(dāng)作。 環(huán)堵蕭然周圍都是土墻，形容居室簡陋?；蛑镁贫兄?dāng)[上酒席曾不吝情去留去，離開曾不吝情去留舍不得.梳理結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)分析：五柳先生傳是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。作者通過該傳，表達(dá)一種安貧樂道、淡泊名利的生活態(tài)度。全文不足二百字，語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻。 五柳先生傳由兩個(gè)部分組成：前一部分為傳文，后一部分為贊語。概括第一、二段

7、的內(nèi)容，體會(huì)朗讀感情輕微變化第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等）描寫、敘述舒緩陳述的語調(diào)第二段：贊語（對(duì)五柳先生精神的精神品德的歌頌和贊揚(yáng)） 評(píng)論贊嘆抒情的語調(diào)學(xué)生齊讀課文,體會(huì)朗讀感情的輕微變化。（三）合作交流解讀探究文章中寫了五柳先生幾方面？從文中找出表現(xiàn)五柳先生這幾方面的句子。 （出示幻燈片）教師歸納作簡單分析不慕名利，率真自然，安貧樂道思想性格：閑靜少言 ，不慕榮利 生活狀況：環(huán)堵蕭然， 晏如也安貧樂道讀書：好讀書，不求甚解五柳先生但求精神愉悅飲酒：性嗜酒，期在必醉 志趣愛好率真放達(dá)寫文章：常著文章自娛 自得其樂分析：讀書：好讀書，不求甚解，說明他但求精神愉悅，意存高遠(yuǎn)，不舍本

8、求末，可見先生胸襟開闊。飲酒：性嗜酒，期在必醉，既醉輒退，不吝情去留，說明他不裝模作樣，可見先生耿直率真。寫文章：常著文章自娛，說明他自得其樂。生活狀況：環(huán)堵蕭然， 晏如也。說明他安貧樂道?？傊辶壬且晃徊荒矫?，率真自然，安貧樂道的人。概括態(tài)度，體會(huì)多面寫人法。問：五柳先生對(duì)讀書的態(tài)度、對(duì)做客的態(tài)度、對(duì)家境的態(tài)度、對(duì)著文的態(tài)度、對(duì)得失的態(tài)度、 對(duì)貧富的態(tài)度怎樣？（用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度）明確：對(duì)讀書不求甚解 對(duì)作客曾不吝情去留對(duì)家境晏如也對(duì)著文常著文章自娛，頗示己志對(duì)得失忘懷得失對(duì)貧富不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴小結(jié)： 3.語言特色品味“不”字，初識(shí)人物性格志趣。問：本文最大

9、的特點(diǎn)是多用否定句，請(qǐng)從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?A明確： “先生不知何許人也，亦不詳其姓字” “不慕榮利” “不求甚解” “家貧不能常得” “曾不吝情去留” “不蔽風(fēng)日” “不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。B否定句的作用（表現(xiàn)人物的性格志趣） “不知何許人也,亦不詳其姓字” 淡泊寧靜 “不慕榮利” 淡泊名利恬淡自足9“不”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴” “不求甚解” 胸襟開闊，意存高遠(yuǎn) “家貧不能常得” 開朗樂觀 “不蔽風(fēng)日”“曾不吝情去留” 耿直率真品味語言研賞“不”字，認(rèn)識(shí)人物的性格志趣 不知何許人也,亦不詳其姓字實(shí)不愿說，可見先生淡泊寧靜。不慕榮利 不戚戚于貧賤，不

10、汲汲于富貴忘懷得失，不追名逐利，可見先生淡泊名利、恬淡自足。不求甚解意存高遠(yuǎn)，不舍本求末，可見先生胸襟開闊。家貧不能常得 不蔽風(fēng)日安然自若，不為境所困，可見先生開朗樂觀。曾不吝情去留不裝模作樣，可見先生耿直率真。C總結(jié)“不”（否定句）的作用：世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，不僅讓讀者對(duì)他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動(dòng)活潑，引人入勝。本文的寫作上有什么特點(diǎn)? 作用如何? 大量運(yùn)用“不”字，頗有深意。 突出了他與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持，讓讀者為之擊節(jié)嘆賞，而對(duì)這種精粹筆墨

11、、詼諧筆調(diào)津津樂道。 抓取典故，類比寫人。 文章的開頭，有意隱去五柳先生的真實(shí)姓名，以虛代實(shí)，刻畫出一個(gè)具有高風(fēng)亮節(jié)五柳先生的人物形象，突出了作者的“不俗”。 在“贊”中，借“黔婁”、“無懷氏”、“葛天氏”等高人形象，含蓄地贊揚(yáng)了五柳先生高潔人格，高尚志趣，拓展了文章的境界，升華了文章的主題。品味細(xì)節(jié)，再識(shí)人物性格志趣。1、每有會(huì)意，便欣然忘食專志樂學(xué)。2、造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留率真灑脫。3、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空安守貧賤。4、銜觴賦詩，以樂其志高雅脫俗。4.翻譯課文翻譯要求： 重點(diǎn)字詞準(zhǔn)確解釋 歸納一詞多義 詞類活用 一些簡單句式省略句、被動(dòng)句、倒裝句、判

12、斷句翻譯第一段：先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹，因此就用“五柳”為別號(hào)。性情閑適沉靜，說話不多，不羨慕榮華利祿。愛好讀書，不過分在字句上下功夫；每當(dāng)對(duì)書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，便高興得忘了吃飯。天性喜歡喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。親戚或老朋友知道他這樣，有時(shí)就準(zhǔn)備了酒邀請(qǐng)他來喝。他只要一去總是喝光，希望一定喝醉，已經(jīng)喝醉了就回家去，竟沒有舍不得離開之意。簡陋的居室里冷冷清清的，擋不住風(fēng)雨也遮不住陽光。粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁；飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，但他卻安然自若。常寫文章娛樂自己，充分顯示了自己的志趣。得失完全不放在心上，這樣過完自己的一生。 翻譯第二段：贊

13、語說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧窮卑微而憂愁，不熱衷于發(fā)財(cái)做官。” 這句話大概說的應(yīng)該是五柳先生這一類人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時(shí)候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？本課小結(jié)本文是陶淵明借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨(dú)立于世俗之外的隱士形象，不慕榮利，追求恬淡安逸的生活，向往樸實(shí)淳厚的民風(fēng)，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。這與他在桃花源記的追求和理想是一致的。5.問題討論 對(duì)作者的這種性格、追求，你是怎樣看待的？明確：肯定陶淵明的向往自由，不受名利羈絆，否定消極避世的態(tài)度。 思考： 陶淵明由于對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗社會(huì)不滿，

14、才辭官隱居。如果你遇到不滿意的事，你會(huì)如何面對(duì)？（學(xué)生自由回答） 如可回答，當(dāng)我們遇到不滿意的事時(shí)，我們不能消極逃避，而要克服困難，積極尋找解決問題的途徑和辦法，那樣問題最終是能夠得到解決的。6文意賞析v 文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了一個(gè)怎樣的形象？ 性格 閑靜少言 ，不慕榮利生活 環(huán)堵蕭然晏如也 讀書 好讀書，不求甚解志趣 飲酒 性嗜酒，期在必醉 著文 常著文章自娛問題探究文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象? “閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書?！昂米x書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)

15、在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒?！靶允染疲谠诒刈怼?，展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；三是著文章。“常著文章自娛”“忘懷得失”，描述了一個(gè)自得其樂，淡泊名利的五柳先生。 通過這種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。 v 五柳先生“好讀書”，但為什么“不求甚解”？ 明確：這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的，是一 種求知的滿足，一種精神上的享受，“每有會(huì)意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，所以他讀書不死摳字句，而是心神領(lǐng)會(huì)書中的真諦。看似自嘲讀書“囫圇吞棗”，實(shí)際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。他的“不求甚解

16、”是他率真自然性格的反映。v “贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？ “贊”語與前文有什么聯(lián)系? 明確：與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是：不汲汲于富貴。文后的“贊語”是作者仿照史家筆法加的評(píng)論性的文字。贊語的實(shí)質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。傳、贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明。（四）課堂練習(xí) 鞏固提高小 測(cè) 試 一、給下列藍(lán)色的字注音： 嗜（ ） 輒（ ） 吝（ ） 褐（ ） 簞（ ） 汲（ ） 儔 （ ） 觴（ ）二、解釋下列藍(lán)色的字并翻譯6、7兩句子：、亦不詳其姓字（ ）、每有會(huì)意 （ ）3、造飲

17、輒盡 （ ）4、環(huán)堵蕭然 （ ）5、簞瓢屢空，晏如也（）6、不戚戚于貧賤 （ ）_7、不汲汲于富貴 （ ）_答案:給下列藍(lán)色的字注音：嗜（ sh ） 輒（ zh ） 吝（ ln ） 褐（ h ）簞（ dn ） 汲（ j ） 儔 （ chu ） 觴（ shng ）解 釋 詞 句詳：詳細(xì)的知道 會(huì)意：對(duì)書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)。輒： 就，副詞。蕭然：冷冷清清，空寂。晏如：安然自若的樣子 戚戚：憂愁的樣子 翻譯：不為貧賤而憂愁，汲汲：心情急切的樣子 不熱衷于發(fā)財(cái)做官。三、問答題1 陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？2 贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？3 喝酒為什么要“期在必醉”？4 作者

18、常寫文章，目的是什么？答案:1、五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？這與他不慕名利有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受，他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，其“不求甚解”是其率真自然性格的反映。所以不死摳字句，而能心神領(lǐng)會(huì)書中的真諦。看似自嘲讀書“囫圇吞棗”，實(shí)際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。2、贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？答案:不汲汲于富貴3 喝酒為什么要“期在必醉”？答案: 五柳先生在污濁的世俗社會(huì)里特立獨(dú)行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時(shí)“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達(dá)的性格體現(xiàn)。4 作者常寫文章，目的是什么？答案: 五柳先生才華出眾，可著文章不是要給別人看，更不是要獻(xiàn)給統(tǒng)治者去求得官祿，而只是“自娛”，這正是他不慕榮利的體現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了鮮明對(duì)比，使這個(gè)身處污濁社會(huì)而保持高風(fēng)亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。5、用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度對(duì)讀書？對(duì)作客？對(duì)家境？對(duì)著文？對(duì)得失？對(duì)貧富？答案: 對(duì)讀書不求甚解對(duì)作客 曾不吝情去留對(duì)家境晏如也對(duì)著文 常著文章自娛，頗示己志對(duì)得失忘懷得失對(duì)貧富 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 6、本文最大的特點(diǎn)是多用否定句。請(qǐng)分析“不