移動(dòng)通信經(jīng)理人績(jī)效管理培訓(xùn)

1、移動(dòng)通信經(jīng)理人績(jī)效管理培訓(xùn)移動(dòng)通信經(jīng)理人績(jī)效管理培訓(xùn)講師:胡一夫胡一夫老師培訓(xùn)業(yè)知名的“光頭導(dǎo)師”主講領(lǐng)域：國(guó)學(xué)文化、企業(yè)管理與營(yíng)銷策劃講師簡(jiǎn)介前沿講座特邀講師本土實(shí)戰(zhàn)營(yíng)銷策劃人中國(guó)總裁培訓(xùn)網(wǎng)特邀講師交廣企業(yè)管理咨詢公司獨(dú)家簽約講師多家財(cái)經(jīng)、管理、品牌雜志與網(wǎng)站特邀撰稿人北大、清華、復(fù)旦等6所著名高校特邀講授專家講師介紹:河南大學(xué)畢業(yè)；曾任多個(gè)地區(qū)政府、旅游局顧問與景區(qū)營(yíng)銷總監(jiān)，并在國(guó)內(nèi)十家大中型企業(yè)擔(dān)任CEO、企業(yè)顧問與獨(dú)立董事，現(xiàn)為交廣企業(yè)管理咨詢公司獨(dú)家簽約講師。這是一位多家知名企業(yè)高管、企業(yè)家聯(lián)合推薦的實(shí)戰(zhàn)企管專家在這些企業(yè)中胡老師的管理智慧與營(yíng)銷策劃得到了高度認(rèn)同與應(yīng)用。近十多年來(lái)，

2、足跡遍布?xì)W亞及中國(guó)大陸地區(qū)，在先后為國(guó)內(nèi)外各類企事業(yè)單位提供了大量的策劃、咨詢服務(wù)，舉行了上千場(chǎng)主題演講與管理培訓(xùn)，為數(shù)萬(wàn)人進(jìn)行各類商務(wù)決策與各類管理課題的授課。胡老師多年從事企業(yè)的管理模式與營(yíng)銷策劃體系建設(shè)的研究，多次參與MBA、EMBA、企業(yè)家論壇，并精心開發(fā)30多門系列性的管理內(nèi)訓(xùn)課程，歡迎機(jī)構(gòu)合作。招牌課程：營(yíng)銷策劃課程：品牌策劃之道營(yíng)銷技巧與營(yíng)銷管理孫子兵法與營(yíng)銷策劃領(lǐng)導(dǎo)智慧課程：決勝談判桌創(chuàng)新思維訓(xùn)練商業(yè)模式與贏利決策危機(jī)公關(guān)與危機(jī)管理企業(yè)家素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)國(guó)學(xué)研究領(lǐng)域：弟子規(guī)、儒家、兵家孫子兵法系列課程孝經(jīng)與員工忠誠(chéng)度管理弟子規(guī)企業(yè)培訓(xùn)系列課程培訓(xùn)風(fēng)格：吹糠見米，直指人心；語(yǔ)言詼諧

3、，穿透力強(qiáng)；行于其所當(dāng)行，止于其所當(dāng)止!寫意處如高山流水，激情處如火山迸發(fā)！媒體采訪：新浪網(wǎng)訪談直播(2006年)：公司政治CCTV-2訪談直播(2008年)：弟子規(guī)與國(guó)民教育河南教育電臺(tái)訪談直播(2008年)：贏在職場(chǎng)千龍新聞網(wǎng)訪談直播(2009年)：企管界的“國(guó)學(xué)風(fēng)”中金在線訪談節(jié)目（2010年）：投資擔(dān)保企業(yè)如何突圍？商都網(wǎng)訪談節(jié)目（2010年）：國(guó)美“黃陳之爭(zhēng)”話題培訓(xùn)案例：聯(lián)想集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信、橫店集團(tuán)、蓬達(dá)集團(tuán)、安利（中國(guó)）、東風(fēng)雪鐵龍、廣州恒大集團(tuán)、廣州合生創(chuàng)展、鄭州中信銀行、中國(guó)民生銀行、中信銀行洛陽(yáng)分行、上海浦發(fā)銀行、湖北十堰郵政儲(chǔ)蓄、秦皇島商業(yè)銀行、深圳發(fā)

4、展銀行、西安交行、浦發(fā)銀行鄭州分行、杭州農(nóng)行、杭州西南證券、天津農(nóng)行、青島建行、齊魯證券、建設(shè)銀行河南省分行、深圳中海石油、廣州南方石化、上海聯(lián)想電腦、北大方正、國(guó)美電器、上海英格索蘭、格蘭素史克、諾和諾得、凱德置地、亞信科技、宇通客車、九陽(yáng)豆?jié){機(jī)、滄龍鋼構(gòu)、新華書店、瀘州老窖、新鄭卷煙、中孚實(shí)業(yè)、首陽(yáng)山電廠、武當(dāng)山、太極湖、襄樊政府與旅游局、洛陽(yáng)政府與旅游局、沙坡頭景區(qū)等等。移動(dòng)通信某分公司經(jīng)理人員績(jī)效管理實(shí)施培訓(xùn)案例年底將至，又是一個(gè)總結(jié)以往成績(jī)并設(shè)定未來(lái)目標(biāo)的時(shí)節(jié)。移動(dòng)通信某分公司人力資源部邀請(qǐng)胡老師，希望通過短期而有效的績(jī)效管理實(shí)施的輔導(dǎo)培訓(xùn)，從觀念上、技術(shù)上對(duì)公司中層經(jīng)理人員進(jìn)行培訓(xùn)

5、，幫助公司實(shí)現(xiàn)全面績(jī)效管理的變革，實(shí)現(xiàn)人力資源管理水平的提升。 績(jī)效管理水平的提升，既是上級(jí)主管單位的要求，也是該客戶改善內(nèi)部管理的需要。目前現(xiàn)行的績(jī)效管理體系嚴(yán)格上講只是一套績(jī)效考核機(jī)制，公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)落實(shí)到各個(gè)營(yíng)業(yè)部一層，而沒有科學(xué)的手段向下分解給員工，各營(yíng)業(yè)部經(jīng)理承受了績(jī)效考核的壓力，下級(jí)員工沒有被充分激勵(lì)而發(fā)揮潛力，績(jī)效管理陷入了考核懲罰的怪圈內(nèi)。 通過胡老師為期三天的輔導(dǎo)式培訓(xùn)，從以下幾個(gè)方面幫助客戶解決了績(jī)效管理的難題： 1、觀念改變：胡老師從職業(yè)經(jīng)理人職責(zé)入手，闡釋了經(jīng)理人員要在快速發(fā)展的環(huán)境下轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)向關(guān)注更廣闊責(zé)任范圍，能夠站在公司目標(biāo)的更高的角度去思考問題、承擔(dān)責(zé)任和接

6、受挑戰(zhàn)，不要把績(jī)效管理當(dāng)作是額外的負(fù)擔(dān)，而是作為實(shí)現(xiàn)管理目的、履行管理職責(zé)的一種方式和途徑，從公司發(fā)展和個(gè)人發(fā)展兩個(gè)角度接納、理解并且認(rèn)同公司全面績(jī)效管理制度的推行。 2、績(jī)效指標(biāo)分解：胡老師以公司績(jī)效目標(biāo)到各個(gè)部門業(yè)績(jī)目標(biāo)的分解為例，講解了實(shí)現(xiàn)上一級(jí)業(yè)績(jī)指標(biāo)的措施才是下一級(jí)職位的業(yè)績(jī)指標(biāo)的來(lái)源，而不是簡(jiǎn)單的數(shù)量分解，另外還分析了績(jī)效指標(biāo)中業(yè)績(jī)指標(biāo)和行為指標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)與區(qū)別業(yè)績(jī)指標(biāo)是可量化的結(jié)果性指標(biāo)，而行為指標(biāo)是不可量化的、任務(wù)結(jié)果指標(biāo)，兩類指標(biāo)從指標(biāo)設(shè)定和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定上都有不同的原則和方法。 3、績(jī)效評(píng)價(jià)方法：績(jī)效評(píng)價(jià)是將實(shí)際績(jī)效與計(jì)劃的績(jī)效目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照評(píng)估的過程，也是評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用的依據(jù)，

7、因此績(jī)效評(píng)價(jià)一直成為管理人員的難點(diǎn)，培訓(xùn)中介紹了一系列工具和方法，幫助經(jīng)理人員理解并掌握如何平衡、解決評(píng)價(jià)時(shí)公正和人際關(guān)系的難題，保證績(jī)效管理對(duì)員工起到有效的激勵(lì)和行為導(dǎo)向作用。 4、績(jī)效面談：績(jī)效結(jié)果的反饋與達(dá)成一致是績(jī)效管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在績(jī)效面談中經(jīng)理人員要準(zhǔn)確得把握員工的工作業(yè)績(jī)、行為表現(xiàn)事實(shí)，更要控制績(jī)效面談的節(jié)奏與情緒。培訓(xùn)中以一對(duì)一角色扮演的形式模擬了績(jī)效面談中可能出現(xiàn)的矛盾、僵持，培訓(xùn)師對(duì)經(jīng)理人員在績(jī)效面談中可能遇到的問題一一作了剖析，并實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了如何解決分歧、達(dá)成共識(shí)，鼓舞員工著眼于未來(lái)的改善與進(jìn)步。 5、實(shí)施指導(dǎo)：中層經(jīng)理人員在全面績(jī)效管理體系的推行中不僅僅應(yīng)該做好執(zhí)行者，還要扮演好宣傳員的角色，如何扭轉(zhuǎn)員工的畏難情緒，幫助員工轉(zhuǎn)變觀念并了解績(jī)效管理體系是經(jīng)理人員在實(shí)施前期就要面臨的一個(gè)實(shí)際問題。培訓(xùn)中以集中講授、個(gè)別答疑兩種方式為經(jīng)理人員解除了他們對(duì)于績(jī)效管理實(shí)施的種種疑惑，使