《小抄寫(xiě)員》教案

1、最新 料推薦小抄寫(xiě)員教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1自主預(yù)習(xí)本課生字、新詞，整體感知內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。2通過(guò)品讀父子情感和內(nèi)心變化的語(yǔ)句，體會(huì)父子之間深深的愛(ài)以及強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。3學(xué)會(huì)用線條表現(xiàn)敘利奧和父親的情感發(fā)展。4在理解的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：品讀勾畫(huà)，批注感受，討論交流，體會(huì)父子之間深深的愛(ài)以及強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)：感受敘利奧的內(nèi)心沖突，理解敘利奧內(nèi)心的痛苦原因。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課，查找相關(guān)資料，掃除生字、新詞的障礙，理清課文脈絡(luò)，提出疑問(wèn)。2. 老師準(zhǔn)備電子白板課件。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1在生活中你有沒(méi)有做了好事卻被人

2、誤解而遭受委屈的事？（指名回答）2是的，我相信在同學(xué)們豐富的生活中，一定曾經(jīng)遇到過(guò)，或者是因?yàn)橐粋€(gè)小小的動(dòng)作，或者是因?yàn)橐粋€(gè)小小的眼神，或者是因?yàn)橐患⌒〉奈锲?，又或者是因?yàn)橐痪涠潭痰脑捳Z(yǔ)， 你的父母，你的朋友或者你的老師便誤會(huì)了你。那個(gè)時(shí)候，相信你的心中是打翻了五味瓶，什么滋味都有。 同學(xué)們的處理方法多種多樣，可是多是為自己鳴不平，今天的學(xué)習(xí)或許會(huì)帶給我們一些思考。板書(shū)課題：小抄寫(xiě)員3什么是抄寫(xiě)員？（抄寫(xiě)員指照著原文抄寫(xiě)的人。）4通過(guò)昨天的預(yù)習(xí)，本文說(shuō)的小抄寫(xiě)員是誰(shuí)？（本文中的小抄寫(xiě)員指的是敘利奧。 ）1最新 料推薦了解本文的作者。同學(xué)們知道作者是哪國(guó)的誰(shuí)嗎？（意大利作家亞米契斯）課文選自愛(ài)

3、的教育一書(shū)。作者是意大利作家亞米契斯。 1866 年參加意大利反對(duì)奧地利統(tǒng)治的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)， 后來(lái)曾加入意大利社會(huì)黨。 所寫(xiě)的日記體小說(shuō)愛(ài)的教育描寫(xiě)學(xué)生生活，帶有感傷情調(diào)，其他作品有公共馬車 、工人女教師。二、預(yù)習(xí)交流。1. 白板展示字詞，檢查字詞認(rèn)讀情況。指名認(rèn)讀的同時(shí)加以正音。交流在預(yù)習(xí)時(shí)你讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思，采用什么方法讀懂的。預(yù)設(shè)：清苦：貧苦。累贅：多余的負(fù)擔(dān)或麻煩。一味：?jiǎn)渭兊?、一個(gè)勁兒地。簽條：作為標(biāo)志用的小條。懊悔：做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話，心里后悔不該這樣。啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭。躡手躡腳：形容走路時(shí)腳步放得很輕。自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受不好的結(jié)果。3. 課文主要講了一件

4、什么事？（小敘利奧為了幫助父親養(yǎng)活一家人，瞞著父親在夜深人靜的時(shí)候堅(jiān)持抄寫(xiě)簽條，雖然被父親誤解、冷淡，依然堅(jiān)持著。 ）4. 圍繞著敘利奧幫助父親抄簽條這件事，課文圍繞事件寫(xiě)了哪幾部分的內(nèi)容？5. 提出疑問(wèn)，選擇共同探討的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：?jiǎn)栴}一：敘利奧為什么要幫助父親抄寫(xiě)簽條？問(wèn)題二：敘利奧幾次遭父親誤解、責(zé)罵，為什么還能堅(jiān)持抄寫(xiě)？三、共同探討問(wèn)題一，感受敘利奧的家庭生活清苦和父親的辛苦。1. 自讀課文第一部分，勾畫(huà)批注。2. 討論交流。2最新 料推薦學(xué)生發(fā)言，白板相機(jī)出示：他的父親是鐵路上的職員， 還有好幾個(gè)比敘利奧小的兒女，一家人過(guò)著清苦的生活，錢(qián)總是不夠用。（從這就話感受到敘利奧家里孩子多，父

5、親收入少，日子過(guò)得很艱難。）板書(shū)：家庭生活清苦父親年紀(jì)大了， 因?yàn)橐幌蛐量啵?臉上看起來(lái)更老。 一家人的生活全壓在他的肩膀上。他白天在鐵路上工作， 晚上又從別處接了文件來(lái)抄寫(xiě)， 每天夜里趴在桌子上要寫(xiě)到很晚才睡。（從這里體會(huì)到父親工作繁重，非常辛苦，肩上所承受的家庭負(fù)擔(dān)很重。）板書(shū)：父親工作辛苦四、敘利奧第一次偷偷幫父親抄寫(xiě)簽條，文中是怎樣描寫(xiě)的？默讀第6 自然段，勾畫(huà)批注。學(xué)生交流。（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)）白板出示段落，師相機(jī)勾畫(huà)：動(dòng)作：悄悄下床輕輕地走仿照寫(xiě)搓搓手側(cè)著耳朵聽(tīng)躡手躡腳神態(tài)：微笑心理：歡喜害怕批注：細(xì)心小心謹(jǐn)慎聰明機(jī)智有毅力能吃苦小結(jié)。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入十二歲的小男孩敘

6、利奧，為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，偷偷做起了（齊讀課題）小抄寫(xiě)員。通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)， 我們整體感知了課文內(nèi)容， 理清了文章脈絡(luò)， 共同探討了我們選擇的第一個(gè)問(wèn)題敘利奧為什么要幫助父親抄寫(xiě)簽條。 這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)共同探討第二個(gè)大家選擇的有價(jià)值的問(wèn)題。白板出示：?jiǎn)栴}二：敘利奧幾次遭父親誤解、責(zé)罵，為什么還能堅(jiān)持抄寫(xiě)？二、共同探討問(wèn)題二，感受敘利奧的內(nèi)心沖突。（一）要解決這個(gè)問(wèn)題，我建議同學(xué)們分幾步進(jìn)行：（白板出示）第一步：快速默讀課文第二部分， 用直線勾畫(huà)寫(xiě)父親對(duì)敘利奧越來(lái)越不滿意的句3最新 料推薦子，用波浪 勾畫(huà)描寫(xiě)敘利奧心理活 的句子。第二步： 真品 幾 描寫(xiě)， 特 是心理活 描寫(xiě)， 批注自己的

7、感受。第三步：在小 內(nèi)分享自己的 感受，小 共同 一 內(nèi)容準(zhǔn) 全班交流。第四步：全班交流，一個(gè)小 只交流一 內(nèi)容，其他同學(xué)可 充 言。（二）按要求 行前三個(gè)步 的學(xué) 交流。第一步勾畫(huà)后 上交流，明確 勾畫(huà)的 描寫(xiě)內(nèi)容。白板出示。（三）全班交流。小 言，白板相機(jī)出示幾 描寫(xiě)。 老 根據(jù)學(xué)生 言相機(jī)勾畫(huà)重點(diǎn) 并批注關(guān) 點(diǎn)。多種形式朗 。 ：第一 一天早上，父 他 ： “敘利奧！你怎么啦？你和從前相比，不是 了個(gè) 子 ？注意呀！一家人的希望都在你身上呢，你知道 ？敘利奧出世以來(lái)第一次挨 ，心里很 受。他想：“是的， 的事不能 久做下去，非停止不可。 ”敘利奧也重新振作起來(lái)， 心里暗暗 自己 ： “唉

8、， 是 做下去。白天多用點(diǎn)功，夜里仍舊工作吧！”從“心里很 受， 做下去，仍舊工作”去體會(huì)。敘利奧 么大，第一次受到父 的 ， 心里真是很 受， 可看到父 和一家人高 的 子，他 定了 做下去的決心。第二 晚上，父 把敘利奧叫到身 ， 更 地 他 ：“你知道我 了養(yǎng)活一家人，怎 地辛苦工作。你知道 ？我 了你 ，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎 ！ ”“啊，不是 ！您不要 ，爸爸！”敘利奧含著眼淚 求 。他真想把 的一切 個(gè)明白，可是 到了嘴 又咽了下去，心里反復(fù) ：“哎呀，不能 ， 是一直 著下去，幫爸爸做事吧。學(xué)校的功 是非學(xué)好不可的，但是更重要的是幫助父 養(yǎng)活一家人，稍微

9、減 父 的疲 。 ， 做 ！”從“ 求”體會(huì)出敘利奧的心里非常 受，委屈。 從“更重要， ， 做 ！”體會(huì)到敘利奧把幫助爸爸做事，減 父 的疲 看成是最重要的事情，而且心中 十分肯定自己的做法是 的。 明他很體 父 的辛苦。4最新 料推薦第三 （又 了兩個(gè)月，敘利奧 夜夜工作，白天疲倦不堪；）父 了兒子，仍舊 怒。最 心的是父 兒子 冷淡了。他好像 孩子太 不聽(tīng) ，是沒(méi)有什么希望了，于是不跟他多 ，甚至不愿看 他。每天晚上上床的 候，他常常 自己 ：“從今夜起，真的不再起來(lái)了。”可是一到十二點(diǎn) ， 個(gè)決心不知不 又 了， 好像睡著不起來(lái)， 就是逃避了自己的 任， 用了家里的兩角 一 。于是他忍

10、不住仍舊爬起來(lái)。從 句 中我 能體會(huì)到父 的冷淡， 使他 心到了極點(diǎn)， 可 了幫父 ，他仍舊沒(méi)有 自己 解。追 ：你是怎 理解“好像睡著不起來(lái)，就是 用了家里的兩角 一 ？”（敘利奧把幫助爸爸工作看成了自己 不容辭的 任。如果不干，就是 個(gè)家的不 任。）第四 父 瞟了敘利奧一眼， ： “那是他自作自受。以前用功的 候，并不是 的?！保ā笆遣皇巧×耍俊蹦?。 ）“我早就不管他了！ ”父 接著母 的 。敘利奧聽(tīng)了心里像刀割一 。父 竟不管他了！就是 個(gè) 去 自己咳嗽一聲都要擔(dān)心得不得了的父 。父 確 不 他了，眼里已 沒(méi)有他 個(gè)人了?！鞍。职?！沒(méi)有您的 ，我是活不下去的！無(wú) 怎 ， 您不要 。

11、我全 出來(lái)吧，不再 您了。只要您仍舊 我，無(wú) 怎 ，我一定像從前一 地用功。啊， 一次我真下了決心了！”（敘利奧此刻已是 心欲 ，他是那么 他的家人，同 他也需要父母 他的 。）（四） 四個(gè)月來(lái)， 父子 的情感和內(nèi)心 了曲折的 化， 在我 來(lái)梳理一下：（生 ， 板 ）父 ：希望 冷淡慈 敘利奧：用功 受 心痛心快活（五）小 ： 幾步的學(xué) 交流， 在大家 明白了 的答案了吧。敘5最新 料推薦利奧幾次遭父親誤解、責(zé)罵，為什么還能堅(jiān)持抄寫(xiě)？指名回答。（他體貼父親，疼愛(ài)父親，想為父親分擔(dān)一份負(fù)擔(dān)；他對(duì)家庭有強(qiáng)烈的責(zé)任心，想為家庭增加收入。 ）板書(shū)：疼愛(ài)責(zé)任心這四個(gè)月來(lái)，父親一次次的責(zé)備他、嚴(yán)厲地批評(píng)他，甚至對(duì)他越來(lái)越冷淡了，是不愛(ài)他了嗎？指名回答。（不是，相反，這是出于父親對(duì)他的關(guān)愛(ài)，對(duì)他報(bào)以很大的希望。這所謂愛(ài)之深，