2021年中考物理復(fù)習(xí)第02課時　物態(tài)變化

1、第一篇教材復(fù)習(xí)方案 第一部分聲、物態(tài)、光、運(yùn)動 第 2 課時 物態(tài)變化 |課標(biāo)要求| 1.描述固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其 應(yīng)用。 2.說出生活環(huán)境中常見的溫度值。了解液體溫度計的工作原理,會用常見溫度計測量 溫度。嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。 3.經(jīng)歷物態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)探究過程,知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn),了解物態(tài)變化過 程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。 4.用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。了解我國和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況, 有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。 1 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 2 重難突破 能力提升 3 實(shí)

2、驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 返回目錄 概念 物理學(xué)中通常把物體的冷熱程度叫溫度 攝氏 溫度 單位: 攝氏度 () 規(guī)定:在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,將冰水混合物的溫度定為,水沸 騰時的溫度定為 ,把它們之間劃分為100等份,每一等 份就是 。 人的正常體溫在 左右 測量 工具: 溫度 計 原理液體的 測量液體 溫度時的 注意事項(xiàng) 使用前要觀察量程和分度值; 使用時玻璃泡要全部浸入液體 中,不要碰觸到或;要待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù),不要 在液柱上升過程中讀數(shù);讀數(shù)時,玻璃泡要留在液體中,視線與液柱 上表面,不要俯視或仰視讀數(shù)(俯視:讀數(shù)偏大;仰視:讀數(shù)偏小) 考點(diǎn)一溫度及其測量 0 100 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1 37 熱

3、脹冷縮 容器底容器壁 相平 返回目錄 名稱物態(tài)變化吸/放熱舉例 汽化 態(tài)態(tài) 熱 出浴后發(fā)冷;晾在陽光下的衣服變干 液化 態(tài)態(tài) 熱 霧和露珠的形成 凝固 態(tài)態(tài) 熱 河水結(jié)冰、鐵水鑄鋼等 熔化 態(tài)態(tài) 熱 冰雪熔化 升華 態(tài)態(tài) 熱 樟腦丸變小、冰凍的衣服變干等 凝華 態(tài)態(tài) 熱 霜、冰花、霧凇的形成、用久的燈 泡變黑等 考點(diǎn)二物態(tài)變化 1.六種物態(tài)變化 液氣 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 吸 氣液放 液固放 固液吸 固氣吸 氣固放 返回目錄 【點(diǎn)撥】 (1)汽化的方式有蒸發(fā)、沸騰;液化的方式有降低溫度、壓縮體積。 (2)對“白氣”“白霧”的正確認(rèn)識:水蒸氣是氣態(tài)物質(zhì),是看不見、摸不著的,因此 凡是看得見的“白氣

4、”“白霧”都不是水蒸氣,而是水蒸氣遇冷后液化成的小水珠。 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 返回目錄 方式蒸發(fā)沸騰 發(fā)生部位 液體 液體和同時發(fā)生 發(fā)生條件 在溫度下 達(dá)到,持續(xù)吸熱 劇烈程度 緩慢的汽化現(xiàn)象 劇烈的汽化現(xiàn)象 影響因素 液體溫度的高低; 液體表面積的大小; 液體表面的空氣流速 氣壓的大小:氣壓越高,沸點(diǎn)越 溫度變化 溫度降低 吸收熱量、溫度不變 相同點(diǎn) 都是現(xiàn)象,都需要 2.蒸發(fā)與沸騰的比較 表面 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 內(nèi)部表面 任何沸點(diǎn) 高 汽化吸熱 返回目錄 3.液化的兩種方式 (1)降溫:即溫度,如空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴。 (2)加壓:在一定的溫度下,氣體體積,如將石油氣壓縮成液

5、體后儲存在鋼 瓶內(nèi)。 降低 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 壓縮 返回目錄 項(xiàng)目晶體非晶體 熔 化 圖 像 特 點(diǎn) AB段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; BC段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; CD段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; 整個過程中,持續(xù)吸熱,物質(zhì)的內(nèi)能 整個過程持續(xù)熱量, 溫度持續(xù),內(nèi)能 4.晶體和非晶體 固 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 升高 固液共存不變 液升高 增大 吸收 升高 增大 返回目錄 項(xiàng)目晶體非晶體 凝 固 圖 像 特 點(diǎn) DC段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; CB段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; BA段物質(zhì)處于態(tài),溫度 ; 整個過程中,持續(xù)放熱,物質(zhì)的內(nèi)能 整個過程持續(xù)熱量, 溫度不斷,內(nèi)能 （續(xù)表） 液 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 降低 固液

6、共存不變 固降低 減小 放出 降低 減小 返回目錄 項(xiàng)目晶體非晶體 熔點(diǎn)、凝固點(diǎn) 有熔點(diǎn)及凝固點(diǎn)沒有熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 舉例 海波、冰、石英、水晶、食 鹽、各種金屬等 松香、石蠟、玻璃、瀝青、 蜂蠟等 （續(xù)表） 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 返回目錄 考點(diǎn)三水循環(huán) 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 地球上的水在海洋水、陸地水及大氣水之間循環(huán),這種循環(huán)是物質(zhì)從一種狀態(tài)到 另一種狀態(tài)的過程,并且伴隨著物質(zhì)(水)的流動和能量的轉(zhuǎn)移,即吸熱和放熱。 【知識縱橫】物態(tài)變化三態(tài)六變圖(如圖2-1所示) 圖2-1 返回目錄 1.如圖2-2所示,在“探究水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:測量工具除溫度計外,還需要; 在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材組裝時,應(yīng)按照的順序進(jìn)行

7、安裝;實(shí)驗(yàn)中看到“白氣” 不斷從燒杯中冒出,這些“白氣”實(shí)質(zhì)上是(選填“水蒸氣”或“小水 珠”),產(chǎn)生“白氣”的過程需要熱,在水沸騰的過程中,水(選填 “需要”或“不需要”)持續(xù)吸熱,溫度計的示數(shù),氣泡從下到上的大 小變化是(選填“從大到小”或“從小到大”)。 圖2-2 教材圖解 停表 自下而上 小水珠 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 放需要 保持不變 從小到大 返回目錄 2.如圖2-3所示,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下用酒精燈對裝有水的燒瓶進(jìn)行加熱。 圖2-3 (1)一段時間后,發(fā)現(xiàn)燒瓶中水量減少,這是由于水(填物態(tài)變化名稱)造成 的,而瓶口上方的金屬盤底部出現(xiàn)水滴是由于金屬盤底部溫度較,水蒸氣 發(fā)生(填物態(tài)變化名稱

8、)形成的,該變化過程需要熱。 (2)若在燒瓶口加上軟木塞,水沸騰后水的溫度(選填“大于”“小于”或 “等于”)100 。 汽化 低 液化 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 放 大于 返回目錄 3.在照顧發(fā)高燒的病人時,我們常用物理療法給病人降溫,一種方法是在病人的額 頭、腋下、關(guān)節(jié)處擦些酒精,而另一種方法是將冰袋放在病人的頭上,如圖2-4所 示,這樣做是利用酒精或冰時都要從人體熱的原理。 圖2-4 汽化熔化吸 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 返回目錄 4.如圖2-5所示,密封的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒,對玻璃泡加熱并仔細(xì)觀察。 (1)加熱一段時間后會看到玻璃泡內(nèi)充滿紫色的,這是由于碘顆粒發(fā)生 了(填物態(tài)變化名稱)。

9、 (2)當(dāng)停止加熱時,會看到錘形玻璃泡內(nèi)壁上有固體物質(zhì)附著,這些固體物質(zhì)是碘蒸 氣 (填物態(tài)變化名稱)形成的,此過程需要 (選填“吸熱”或“放 熱”)。 圖2-5 碘蒸氣 升華 凝華 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 放熱 返回目錄 重難一溫度與溫度計 1.使用溫度計時,首先要觀察它的量程和認(rèn)清它的。在測量水的溫度時, 甲、乙、丙三位同學(xué)用一只溫度計按圖2-6(a)所示方法讀數(shù),正確的是。 小強(qiáng)在用溫度計測量燒杯中液體溫度時讀取了四次數(shù)據(jù),每次讀數(shù)時溫度計的位 置如圖(b)所示,其中正確的是。圖(c)所示的是用溫度計分別測得的冰 和水的溫度,那么冰的溫度是 ,水的溫度是 。 圖2-6 重難突破 能力提升 分

10、度值 乙 D -2238 返回目錄 2. 2020建湖縣一模在圖2-7中溫度計所示的恒溫環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將溫度計 放入一杯冰水混合物中(冰是晶體),從溫度計放入開始計時,放入時間足夠長,圖2- 8中正確反映了溫度計內(nèi)液體的體積隨時間變化情況的是() 圖2-7 圖2-8 重難突破 能力提升 A 返回目錄 重難突破 能力提升 【解析】冰熔化時,吸熱,溫度不變,完全熔化后,吸熱,溫度升高。液體溫度計是 根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的。將一示數(shù)為25 的溫度計放入一杯冰水混 合物(0 )中,溫度計內(nèi)液體會放出熱量,體積減小,溫度計示數(shù)變小,直到與冰水 混合物溫度相同。接下來由于冰熔化吸熱,溫度不變,所以

11、溫度計示數(shù)不變,內(nèi) 部液體體積不變。經(jīng)過一定時間,冰完全熔化成水,繼續(xù)吸熱,溫度升高,溫度計 示數(shù)升高,內(nèi)部液體體積變大。當(dāng)水的溫度與環(huán)境溫度相同時,水的溫度不再變 化,此時溫度計內(nèi)液體體積也不再變化,故選A。 返回目錄 重難二物態(tài)變化及吸放熱判斷 3. 2020鎮(zhèn)江如圖2-9所示的物態(tài)變化中, 屬于汽化的是() 圖2-9 重難突破 能力提升 【答案】A 【解析】濕手被烘干,是手上的水 蒸發(fā),變成水蒸氣散發(fā)到空氣中,屬 于汽化現(xiàn)象,A正確;深秋凝霜,是空 氣中的水蒸氣遇冷直接凝華形成的 小冰晶,B錯誤;清晨結(jié)露,是空氣中 的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴,C 錯誤;冰雪消融是熔化現(xiàn)象,D錯誤。 返

12、回目錄 4. 2020南京如圖2-10所示現(xiàn)象中,物態(tài) 變化相同的一組是() 圖2-10 A. B. C. D. 重難突破 能力提升 【答案】C 【解析】利用冰袋降溫,是熔化現(xiàn) 象;冰凍的衣服晾干和干冰變小,均 是升華現(xiàn)象;冰花的形成是凝華現(xiàn) 象,故選C。 返回目錄 5. 2020鹽城夏天,打開冰箱門時會看到 一股“白氣”。形成該“白氣”的物態(tài)變 化是() A.液化 B.汽化 C.升華 D.凝華 重難突破 能力提升 【答案】A 【解析】打開冰箱門時會看到一股 “白氣”,這是空氣中的水蒸氣遇 冷液化形成的小水滴,故選A。 返回目錄 6. 2020淮安如圖2-11所示,冬天早晨窗 戶玻璃內(nèi)側(cè)常會附

13、著一層冰花,冰花形成過 程發(fā)生的物態(tài)變化是() 圖2-11 A.汽化 B.液化 C.升華 D.凝華 重難突破 能力提升 【答案】D 【解析】冬天早晨窗戶玻璃內(nèi)側(cè)的 冰花是室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷 的玻璃直接由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)形成的, 是凝華現(xiàn)象,故選D。 返回目錄 7. 2020無錫如圖2-12所示,在探究冰的熔化特點(diǎn)時,為測量試管中碎冰的溫度, 應(yīng)使溫度計的玻璃泡與碎冰,圖中溫度計的示數(shù)為。 圖2-12 重難突破 能力提升 完全接觸-4 返回目錄 8. 2020宿遷如圖2-13所示是“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中描繪的水溫隨時間變 化的圖像,由圖可知,水的沸點(diǎn)為 ,此時水面上方的氣壓(選填 “高于”“低

14、于”或“等于”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;在第8 min時,水中的氣泡在上升過程 中會(選填“變大”“不變”或“變小”)。 圖2-13 重難突破 能力提升 98 低于 變大 返回目錄 重難突破 能力提升 【解析】由圖可知,實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為98 ;此時水的沸點(diǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 水的沸點(diǎn)(100 ),由于水的沸點(diǎn)隨氣壓的減小而降低,則此時水面上方的氣壓 低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;第8 min時,水處于沸騰狀態(tài),此狀態(tài)下水中的氣泡在上升過程 中會變大。 返回目錄 重難三物態(tài)變化的圖像問題 9. 2019自貢如圖2-14所示為甲、乙兩種物質(zhì)溫度隨加熱時間變化的圖像, 下列說法正確的是() 圖2-14 A.甲物質(zhì)是晶體,乙物質(zhì)

15、是非晶體 B.甲物質(zhì)的熔點(diǎn)為210 C.乙物質(zhì)在BC段時處于固液共存狀態(tài) D.乙物質(zhì)在BC段溫度不變,不吸熱 重難突破 能力提升 C 返回目錄 10. 2020建湖縣城南實(shí)驗(yàn)一模如圖2-15甲是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的 圖像,根據(jù)圖像可知第6 min時,該物質(zhì)處于(選填“固”“液”或“固液 共存”)態(tài),該物質(zhì)液態(tài)時的比熱容比固態(tài)時的比熱容(選填“大”或 “小”)。圖乙是酒精沸騰時的圖像,由圖像信息可以知道,酒精溫度 計(選填“能”或“不能”)用來測標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時的溫度。 圖2-15 重難突破 能力提升 固液共存 大 不能 返回目錄 重難突破 能力提升 【解析】由圖甲可知,第6 min

16、時,該物質(zhì)處于熔化過程中,故此時物質(zhì)處于固液 共存態(tài);由圖甲可知,04 min與812 min的時間相等,兩段時間內(nèi)溫度升高不 同,前者升高了8 ,后者升高了4 ,說明這種物質(zhì)固態(tài)時的比熱容小于液態(tài)時 的比熱容;由圖乙知酒精的沸點(diǎn)為78 ,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點(diǎn)為100 ,酒精 的沸點(diǎn)小于水的沸點(diǎn),所以酒精溫度計不能用來測水沸騰時的溫度。 返回目錄 重難四水循環(huán) 11.自然界中的水循環(huán)是通過水的物態(tài)變化實(shí)現(xiàn)的。地面上江、河、湖、海 中的水在太陽的照射下不斷成水蒸氣,流動的水蒸氣遇到冷的空氣 后成小水滴或直接成小冰晶,就形成了云。在一定的條件 下,小冰晶熔化成水與原來的小水滴一同下落,形成雨水,匯

17、集到江、河、湖、 海中。(均填物態(tài)變化名稱) 重難突破 能力提升 汽化 液化凝華 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 突破一觀察水的沸騰 【實(shí)驗(yàn)梳理】 命 題 點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)裝置的裝配:由下而上; 固定石棉網(wǎng)高度的要求:酒精燈用外焰加熱; 燒杯上加紙板的目的:減少熱量散失; 縮短實(shí)驗(yàn)時間的方法:可以減少燒杯中水的質(zhì)量或提高水的初溫; 水沸騰現(xiàn)象的描述:氣泡沸騰前由大變小,沸騰時由小變大; “白氣”:液化現(xiàn)象; 沸騰時特點(diǎn):吸熱、溫度不變; 沸點(diǎn)與氣壓的變化關(guān)系; 實(shí)驗(yàn)過程中增加水的內(nèi)能的方式: 熱傳遞 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 （續(xù)表） 實(shí)驗(yàn) 裝置 及圖 像 圖像 分析 AB時間段內(nèi)液體吸熱、溫度;

18、BC時間段內(nèi)液體沸騰,溫度; BC時間段(水平線)對應(yīng)的溫度是該物質(zhì)的; 沸點(diǎn)低于100 是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)時的大氣壓標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 升高 不變 沸點(diǎn) 低于 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 （續(xù)表） 實(shí)驗(yàn) 結(jié)論 水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象。 水沸騰過程中,繼續(xù)吸熱,但溫度 評估 交流 水沸騰的條件:達(dá)到,持續(xù); 沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系:氣壓高沸點(diǎn),氣壓低沸點(diǎn) 保持不變 沸點(diǎn)吸熱 高低 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 例1 如圖2-16甲所示是“探究水沸騰時溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。 圖2-16 (1)實(shí)驗(yàn)過程中,依據(jù)觀察到的現(xiàn)象: , 判定水開始沸騰。 水內(nèi)部產(chǎn)生的氣泡由小變大,上升到水面后破裂 返回目錄 實(shí)驗(yàn)

19、突破 素養(yǎng)提升 (2)在水溫升高到90 后,小明每隔1 min觀察1次溫度計的示數(shù),并記錄在表一中, 直至水持續(xù)沸騰3 min后才停止讀數(shù)。 表一 在第7 min時小明忘記了記錄數(shù)據(jù),此時的水溫應(yīng)為,若溫度計測量 無誤,說明此時大氣壓(選填“”“”或“=”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。 時間min012345678 溫度/ 90929496989999 99 99 ) 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 (5)一組同學(xué)完成水沸騰實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)當(dāng)水沸騰時溫度計的示數(shù)保持不變,但移走酒 精燈時水就不再沸騰,這說明。這時某同學(xué)用橡皮塞塞住 燒瓶口并將燒瓶倒置,向燒瓶底部澆冷水,發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了,如圖乙所示,這是 因?yàn)?。

20、 沸騰時需要不斷吸熱 燒瓶內(nèi)水面上方空氣溫度降低,氣壓降低,燒瓶內(nèi)水的沸點(diǎn)降低,此時水 溫達(dá)到降低后的沸點(diǎn),水會再次沸騰 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 (6)某同學(xué)做如下嘗試,將兩個完全相同的玻璃杯A和B,A中裝有一些水放入盛水容 器中,B倒扣著放入同一盛水容器中且使兩玻璃杯均不與容器接觸。用酒精燈給容 器中的水加熱,在水沸騰后繼續(xù)加熱的過程中,A杯中的水(選填“能”或 “不能”)沸騰,B杯中的水(選填“能”或“不能”)沸騰,理由是 。 不能 不能 A杯中水達(dá)到沸點(diǎn)后與容器中的水溫相同,不能繼續(xù)吸熱,所以不能沸騰;B杯中 水上方氣壓不斷增大,沸點(diǎn)超過常壓下的沸點(diǎn),容器中的水溫達(dá)不到B杯中水的

21、沸點(diǎn),則B杯中的水不能沸騰 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 (7)俗語說“響水不開,開水不響”。開水真的不響嗎?小明對此進(jìn)行了研究,他用 圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水實(shí)驗(yàn),用溫度計、數(shù)字聲級計(測量聲音強(qiáng)弱的儀器)分別測 量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱,將觀察與測量的結(jié)果記錄在表二中。 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 表二 水溫/聲強(qiáng)級/dB現(xiàn)象 2037.5壺底有極少微小氣泡 4038.0壺底有少量微小氣泡 6040.5有少量微小氣泡產(chǎn)生 7043.4少量氣泡上升 8046.8上升氣泡增多 8552.9大量氣泡上升 9054.4水面有氣泡 9555.2更多氣泡形成,水變渾濁 9952.8沸騰,水在壺內(nèi)上

22、下翻騰 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 95 時響度最大,在此溫度之前,響度變大的原因可能是 ;對“開水不響”這句話新的理解是 。 水溫上升時產(chǎn)生的氣泡越來越多,大量氣泡在水面破裂 水沸騰時并非不響,只是聲音的響度較沸騰前小一些 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 突破二探究固體的熔化特點(diǎn) 【實(shí)驗(yàn)梳理】 命 題 點(diǎn) 選擇小固體顆粒的原因:受熱均勻; 水浴法加熱:使物質(zhì)受熱均勻; 熔化過程中晶體和非晶體狀態(tài)變化; 根據(jù)圖像特點(diǎn)區(qū)分晶體和非晶體,并能準(zhǔn)確判斷晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 晶體熔 化實(shí)驗(yàn) 裝置及 圖像 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 （續(xù)表） 圖像 分析 熔化過程中溫度保持不變,則可判斷此物質(zhì)為晶體;

23、AB時間段內(nèi)物質(zhì)處于態(tài); BC時間段內(nèi)物質(zhì)處于態(tài); CD時間段內(nèi)物質(zhì)處于態(tài); 水平線對應(yīng)的溫度是物質(zhì)的 結(jié)論 晶體(如海波)在熔化的過程中,熱量,溫度;非晶體(如 石蠟)在熔化的過程中,熱量,溫度 交流 晶體熔化的條件:達(dá)到,持續(xù)熱 特點(diǎn) 晶體有固定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn),同一物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)相同;非晶體沒有 確定的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn) 固 固液共存 液 熔點(diǎn) 吸收不變 吸收升高 熔點(diǎn)吸 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升 例2 2019淮安市清江浦區(qū)一模改編在“探究冰熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中:(室溫約 為25 ) (1)為便于觀察和記錄數(shù)據(jù),應(yīng)選圖2-18甲中(選填“a”或“b”)裝置進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)。 圖2-18 a 返回目錄 實(shí)驗(yàn)突