自動化專業(yè)建設情況匯報

1、自動化專業(yè)建設情況匯報提綱一、學校對重點建設專業(yè)的重視情況1學校、系部高度重視重點建設專業(yè)的建設l 學校領導、特別是學校主管領導、教務處每學期進行現(xiàn)場檢查、指導，督促電氣系抓好重點建設專業(yè)的建設。l 電氣系成立了以系主任為組長的專業(yè)建設領導小組，成立了專業(yè)建設課題小組。l 全體專業(yè)教師積極投入專業(yè)建設工作。2 加大投資力度，優(yōu)先保證專業(yè)建設的經(jīng)費l 實驗設備投資：2002年投入90萬，2003年投入115萬，達到全校實驗設備總投資的10%以上。l 專項經(jīng)費：2002年1.5萬，2003年3萬，用于調(diào)研、自編講義、文印、資料等。l 其它：師資培養(yǎng)是由人事處另外安排，會議差旅費在系內(nèi)劃塊經(jīng)費中優(yōu)先

2、保證，圖書資料由圖書館統(tǒng)一安排，等等。 近三年全校生均教育經(jīng)費：2001年1355元，2002年1379元，2003年1407元。3采取積極有曉措施，保證專業(yè)建設方案的實施l 學校制訂了重點建設專業(yè)管理辦法，將重點建設專業(yè)與省級教改項目同等對待。l 對專業(yè)建設的情況進行年度檢查，及時解決實施中遇到的問題。l 系部每學期均對該專業(yè)的教學等情況進行重點抽查。二、專業(yè)建設的思路1專業(yè)的特點l 歷史悠久：1952年全國高校大調(diào)整時第一批設立的專業(yè)。l 與時俱進：電氣化 工業(yè)自動化、自動控制 自動化。l 多學科交叉：內(nèi)涵豐富、外延寬廣。l 突出系統(tǒng)與集成的思想、方法。2 自動化專業(yè)人才的定位l 控制理論

3、型：突出模型的控制，強調(diào)堅實系統(tǒng)的教學基礎，偏重對典型的控制系統(tǒng)進行抽象、加工、改造和分析的能力，培養(yǎng)偏理論研究型的人才（適宜于理科類學校）；l 科研開發(fā)型：突出信息的控制，強調(diào)自動化科學與技術的研究與應用開發(fā)，偏重對帶有一定普遍性或共性的對象的信息控制的能力，培養(yǎng)自動化“通才”（適宜于名牌工科類學校）；l 應用型：突出實體的控制，強調(diào)工程中具體對象的控制，偏重于應用自動化最新技術解決生產(chǎn)、工程中的實際問題，培養(yǎng)自動化科學與技術的應用型人才（適宜于其他工科類學校）。 我校自動化專業(yè)人才的定位：自動化技術領域中，厚基礎、能開發(fā)、會控制、精工程的應用型人才。3 建設目標l 人才受社會歡迎；l 省內(nèi)

4、先進；l 成為省級重點專業(yè)。 說明：自動化專業(yè)原有基礎n ?？茷槿珖痉秾I(yè)n 全國高工專電氣類專業(yè)協(xié)會理事長單位n 全國應用型本科院校協(xié)作組副組長單位三、專業(yè)建設的進展1積極探索了應用型人才的培養(yǎng)模式l 人才培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義建設需要、德智體全面發(fā)展，獲得工程師基本訓練，能理論聯(lián)系實際，具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信號處理、計算機技術與應用和網(wǎng)絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎知識和一定的專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域進行研究、分析、設計、制造和應用開發(fā)的高級工程技術人才。 要點：

5、有可持續(xù)發(fā)展能力；在某個專業(yè)方向有較強的工程實踐能力；適應社會需要。l 教學體系：寬口徑的公共基礎和專業(yè)基礎課程；明晰的專業(yè)方向課程；自我發(fā)展的任選課程；工程特色的實踐教學環(huán)節(jié)。l 教學方法：多途徑：課內(nèi)、課外；多手段：信息技術、實踐。l 教學考核：多種形式的理論課考核；重能力的實踐環(huán)節(jié)考核。2優(yōu)化課程設置、整合教學內(nèi)容l 按照“厚基礎、寬口徑”的指導思想，增大基礎課、專業(yè)基礎課的比重，分別達總課時的48%和37%。l 按照“控制理論主線”、“計算機控制主線”、“電氣技術主線”三條主線，對課程內(nèi)容進行優(yōu)化整合，在總課時從2700課時減至2500課時的情況下，新增設計算機過程控制系統(tǒng)、DSP原理

6、及應用、智能儀表、現(xiàn)代交流調(diào)速系統(tǒng)、數(shù)控機床等專業(yè)限修課程。l 確定二個專業(yè)方向：計算機測控方向、電氣自動化。l 按新的課程設置和要求，重新編寫了主要課程教學大綱。3加強了實驗室建設，營造工程環(huán)境l 原有實踐教學條件：11個專業(yè)實驗室，4個校內(nèi)實習基地，2個研究所。l 更新、充實了微機原理實驗室。l 擴建了PLC實驗室。l 新建計算機過程控制實驗室。l 更新、擴充了自動控制原理實驗室、電工實驗室、電子實驗室的設備。l 啟動了綜合控制中心的建設，已完成了PLC三級網(wǎng)絡控制系統(tǒng)，確定了多變量過程控制系統(tǒng)方案（今年完成）。4積極開展科學研究與教學研究，努力提高教師業(yè)務水平l 主持承擔省自科基金項目1

7、項，地廳級科研項目7項（其中，主持4項），院級科研項目6項。 自科基金：劉國榮，不確定非線性MIMO系統(tǒng)自適應模糊魯棒控制 地廳級科研項目：陳意軍，楊躍龍，王迎旭，李立。l 2001-2003年，共完成橫向科研項目12項，簽定合同16份，合同總經(jīng)費達519.96萬元，年進校科研經(jīng)費166.5萬元。l “百噸車動力總成試驗系統(tǒng)”獲2002年度湘潭市科技進步二等獎。 本專業(yè)教師參與科研的教師人數(shù)為21人，比例大于80%。l 主持承擔中國高教學會立項課題2項，省級教研課題4項，院級課題2項。 中國高教學會立項課題：劉國榮，關于工程技術應用型人才知識、能力、素質(zhì)關系和結構的理論與實踐研究；劉國繁，高等

8、工程教育實踐教學模式的研究與實際。 省級教研課題：劉國榮，工程應用型本科教育的定位及其創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系的研究； 張深基，高等院校實施素質(zhì)教育、構建創(chuàng)新教育體系的研究與實踐；陳意軍，基于信息不對稱的高校教學管理研究；胡俊達，企業(yè)對工程應用型本科院校畢業(yè)生工程素質(zhì)的要求與相應培養(yǎng)措施的研究。l 2001-2003年獲國家級教學成果獎1項，省級教學成果獎1項，省級教育科研課題優(yōu)秀成果獎1項。 劉國繁，電氣自動化專業(yè)教學改革的研究與實踐；劉國榮，新建院校應用型本科教育的研究與實踐；劉國繁，建立工程環(huán)境，培養(yǎng)應用型人才。l 2001-2003年來共發(fā)表科研教研論文80多篇，其中EI收錄2篇，國家一級期

9、刊4篇，專業(yè)核心期刊35篇。 劉國榮，“一類非線性MIMO系統(tǒng)的直接自適應模糊魯棒控制”被EI檢索；“一類非線性MIMO系統(tǒng)的間接自適應模糊魯棒控制”被EI和ISTP檢索。5改進教學方法和手段，提高課堂教學質(zhì)量l 有科研經(jīng)驗、高職稱的老師優(yōu)先排課，教學中融入科研成果，講授系統(tǒng)與集成的思想和方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。l 在教學手段上，大量開發(fā)使用CAI課件，70%的技術基礎課和40%的專業(yè)課使用了CAI課件。 電路、電子技術、自動控制原理理論、微機原理、微機控制技術、電力電子技術等幾門課程全部使用電子課件。6強化實踐教學，培養(yǎng)創(chuàng)新能力l 增強綜合設計（課程設計、畢業(yè)設計等）實

10、踐教學時數(shù)，培養(yǎng)獨立思考設計能力。l 改革實驗教學模式，嘗試“三開放”實驗教學模式（時間、元器件、內(nèi)容）。l 增設具有特色的“工程實踐訓練”教學環(huán)節(jié)，在工程環(huán)境下培養(yǎng)工程實踐能力。l 鼓勵學生參與各種競賽活動，獲得更多鍛煉機會。 在代表學校參加的挑戰(zhàn)杯競賽的學生中，有70%的學生來自自動化專業(yè)。參加全國電子設計大賽，參賽人員中，有80%的學生為自動化專業(yè)。7改革考試方法，探索新的人才評價標準l 理論課改變單一的閉卷考試方法，采用開卷、知識測試與能力測試結合等多種考試形式。 電氣制圖課程，改在計算機房進行考試，要求學生按要求畫出電氣線路原理圖，并制作成PCB印刷線路板，老師根據(jù)線路板效果綜合評定

11、學生成績。計算機仿真技術課程考試中，要求學生應用自控原理知識，調(diào)整參數(shù)，使控制系統(tǒng)達到好的性能指標。l 實踐環(huán)節(jié)考核重點考核學生獨立設計、分析解決實際問題的能力，制定了能力分解考評標準。8積極引進和培養(yǎng)教師，建立一支結構合理的優(yōu)秀師資隊伍。l 學院制定了符合時代要求的師資培訓計劃（教師進修培訓計劃、有關繼續(xù)教育的補充規(guī)定、學院引進優(yōu)秀人才暫行辦法、青年教師崗前培訓實施辦法）。l 用分配政策激勵教師提高學歷、學位，潛心從事教學和科研教研工作。 35歲以下青年教師研究生比例達35%，45歲以下教師博士比例達7.7%。 自動化專業(yè)的兩位主講教師陳意軍教授和王迎旭副教授被評為我?！笆呀處煛?。9積極編

12、寫和選用新教材l 我校是“高等教育應用型本科規(guī)劃教材編審委員會”及“自動化專業(yè)教材編審委員會”主任委員單位，共有11人參加了本專業(yè)規(guī)劃教材編寫，主編3人。l 使用近3年出版的新教材比例達61%。10初步形成了本專業(yè)的辦學特色l 強于工程應用能力培養(yǎng)。l 教學與科研相結合。四、專業(yè)建設現(xiàn)狀自評序號評估指標建 設 內(nèi) 容自 評項目等級1定 位與規(guī) 劃根據(jù)社會需要和專業(yè)發(fā)展動態(tài)，進行了專業(yè)定位，制定了專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，探索了符合本專業(yè)建設目標的人才培養(yǎng)模式1.1A1.2B1.3A2師 資隊 伍目前共有專業(yè)教師26人，實踐教學人員3人，博士2人，青年教師中研究生學歷達60%，形成了合理師資隊伍結構；主講教

13、師中數(shù)高級職稱數(shù)達70%以上。有符合時代要求的師資培養(yǎng)計劃2.1B2.2A2.3B3學科水平三年完成橫向課題12項，合同總金額519.96，實際到帳金額335.16萬元；承擔省自科基金項目1個，省、廳級以上科研教研立項項目12個，院級立項項目8個；發(fā)表科研論文80多篇，國家一級期刊4篇，專業(yè)核心期刊35篇，EI檢索2篇，ISTP檢索1篇。獲市科研成果獎1項，省教改成果獎2項。3.1A3.2B4教學改革有從專業(yè)實際出發(fā)的改革思路。省級教研立項課題6項，院級立項課題2個，省級以上教改成果3項；課程體系結構合理，教學內(nèi)容不斷更新；積極改進教學方法和手段，將科研創(chuàng)新知識融入課堂，40%以上教師使用CA

14、I課件。4.1A4.2A4.3B5教學條件按照專業(yè)建設規(guī)劃完成了相關專業(yè)實驗室建設；生均教學經(jīng)費逐年增加，2001年1355元、2002年1379元、2003年1407元；有11位教師主編或參編專業(yè)教材8本；加強了綜合性實驗和開放性實驗，建立了高素質(zhì)的實踐教學隊伍；建立了一套規(guī)范的教學管理制度和教學質(zhì)量監(jiān)督機制。5.1A5.2B5.3A5.4A5.5A6教學效果學生基礎知識扎實，實踐能力強，有2名學生獲湖南省第五屆挑戰(zhàn)杯二等獎，5名獲三等獎；37人獲學院電子設計競賽獎；畢業(yè)設計優(yōu)良率達70%；學生思想素質(zhì)高，自動化班級2002年獲湖南省高校先進班級集體榮譽稱號；學生能力得到社會承認，一次就業(yè)率達93%，研究生錄取率為我校最高。6.1A6.2