《致教師》讀書心得心得體會(huì)

1、致教師讀書心得心得體會(huì)致教師讀書心得在神圣與平凡中追尋的幸福談到教師，人們會(huì)說教師這個(gè)工作好，輕松、待遇高、假期多;朋友們會(huì)說：教師是個(gè)神圣光輝的職業(yè)很多時(shí)候，大家對(duì)教師職業(yè)的評(píng)價(jià)都是過于神圣化。教師的偉大，人們往往歸結(jié)為：奉獻(xiàn)和犧牲。我們都渴望自己變得偉大起來，都希望被肯定，被贊賞。但我們的內(nèi)心卻非常抵觸一味地奉獻(xiàn)和犧牲，因?yàn)槲覀儾皇巧裣?，我們也要穿衣吃飯，我們也有自己的家人，自己的生活，我們有尋找幸福的?quán)利。 對(duì)于教師，我一向認(rèn)為教書是一門職業(yè), 當(dāng)老師這個(gè)工作就是繁瑣，重復(fù)，平凡。拜讀了朱永新先生的致教師后，前言就顛覆了以前對(duì)教師的形象比喻，但更具人性。書中這樣寫到：歸結(jié)為神圣，會(huì)過于強(qiáng)

2、調(diào)教師的奉獻(xiàn)與犧牲，容易導(dǎo)致神化和苛求，動(dòng)搖了扎根于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讀完這句話，我的心里充滿了被人理解的美好。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過了9年的教學(xué)生涯。這9年中，一年365天我有將近300天進(jìn)出、穿梭在教室里，每天站在講臺(tái)上揮灑青春，教室可以說是我人生中的重要舞臺(tái)。但我并沒有想到教室與幸福的關(guān)系。大部分在教室里的時(shí)間我只是把它當(dāng)成一種任務(wù)，一種_慣，甚至一種賺錢的手段，想想在教室里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涌現(xiàn)出來的詞語有疲于上課、壓力山大、問題學(xué)生、應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo). 看到朱老師書中說的教室就是幸福的源泉，打開了我幸福的瓶塞。讓我重拾丟在教室里的點(diǎn)滴幸福。更讓我知道在教室這一平凡又神圣的場(chǎng)合如何讓自己更享受，更

3、幸福。我們雖然日復(fù)一日地穿行在一些瑣碎的工作中，一路平凡，卻也意義深遠(yuǎn)。因?yàn)?對(duì)于扎根的教師來說，崗位是平凡的，但職責(zé)是神圣的。只有自己真正領(lǐng)會(huì)到平凡中的不平凡處，才能讓自己在生涯中更自在，更有方向和目標(biāo)，更快樂?；赝^去的歲月，有成績(jī)，有失敗，有歡樂，也有憂愁。面對(duì)工作中的種種困難和沉重的壓力，我猶豫過，也彷徨過，是教室里的孩子們給了我力量，讓我勇敢地去面對(duì)一切困難，去領(lǐng)悟的真諦。幸福與 完整，是我將來教師生涯中最飽滿的兩粒種子，只要我能將其播種，必能結(jié)出幸福的果實(shí)。在朱老師的眼里，教師不再是春蠶，不再是蠟燭。教師就只是教師，我們每天都在平凡與神圣中穿行，教師生命的價(jià)值在于以現(xiàn)在求證未來，讓

4、生命幸福完整。引領(lǐng)每一位教師在平凡的工作中體驗(yàn)的幸福，對(duì)于管理者來說也是一項(xiàng)神圣的_，因?yàn)榻處煹男腋２粌H關(guān)系到教師的身心健康和教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，還關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步成長(zhǎng)和學(xué)校的整體發(fā)展。的終極目標(biāo)是追求幸福，只有當(dāng)每位教師充溢著幸福的人生體驗(yàn)的時(shí)候，我們憧憬的幸福才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。讓教師有幸福的職業(yè)追求是教師自身成長(zhǎng)的需要，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理最優(yōu)化的需要。如果學(xué)校管理者著力營(yíng)造寬松、和諧的校園氛圍，努力讓師生置身于良好的人際關(guān)系之中，使教師覺得在學(xué)校工作，在教室上課是愉快的，是美麗的，是幸福的。老師們也會(huì)更易產(chǎn)生歸屬感，幸福感。對(duì)于生活，很多年輕老師認(rèn)為，除了備課，課余生活就是上網(wǎng)、看電視，從一年級(jí)到高

5、年級(jí)，再?gòu)母吣昙?jí)到低年級(jí)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣迷茫，就這樣空洞。我們看到這些教師：生活平淡、機(jī)械、繁雜.昨天這個(gè)孩子沒做作業(yè)了，今天這個(gè)孩子打架了;昨天市領(lǐng)導(dǎo)來檢查，今天局領(lǐng)導(dǎo)來檢查。我們?cè)趽?dān)驚受怕、啰嗦累贅、手忙腳亂中漸漸地對(duì)教師工作失去了信心。我們也看到另外一部分教師：生活美好，精彩紛呈，充滿活力，樂此不疲。原來，他們把生活中遭遇的困難當(dāng)做獲取快樂的基石，他們努力地挖掘教師職業(yè)的內(nèi)在美，把教師當(dāng)做事業(yè)來做，全身心投入。他們一直相信：穿越艱辛，自然收獲美麗。 朱永新老師提到了三個(gè)方面充實(shí)生活的方法。第一，充實(shí)自己的課堂。備好知識(shí)，做好閱讀;心系學(xué)生，有的放矢;第二，堅(jiān)持寫作。真正的生活

6、是從寫作開始的，沒有反思，教師的幸福感很難找到;第三，尋找共同體。知己、朋友、愛人、興趣、愛好都不能或缺。生活不如意事常八九，安然迎接每一場(chǎng)征程賦予的陽光和風(fēng)雪，然后更加熱情有力地?fù)肀\(yùn)在下一路口的安排，認(rèn)認(rèn)真真把握今天，把握當(dāng)下，才不會(huì)虛度光陰。作為一位年輕老師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，沒有淵博的學(xué)識(shí)，也不能做到在課堂上妙語連珠。在這種沒有什么明顯的優(yōu)勢(shì)下，怎樣讓學(xué)生學(xué)好我這門功課呢隨著年復(fù)一年的教學(xué)，我的斗志，我的耐心，我的熱情，似乎像蠟燭一樣，成灰湮滅了。找不到了職業(yè)的幸福感，也找不到想要前進(jìn)的力量，直到遇見你致教師。朱老師通過致教師告訴我們：相信自己，自己的胸懷、眼界、努力、思考、學(xué)_決定未來，說大一點(diǎn)就是決定未來的，決定未來的孩子。他真誠(chéng)地期望，教師學(xué)會(huì)關(guān)注窗外的世界，關(guān)注教科書以