第十一章第五節(jié)機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第十一章第五節(jié)機(jī)械效率教學(xué)設(shè)計(jì)（楊長貴、板橋初級(jí)中學(xué)）一、概述1、第十一章 第五節(jié)“機(jī)械效率”為 1 課時(shí)，共 45分鐘.2、機(jī)械效率是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)2002 年初審?fù)ㄟ^義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理九年級(jí)上冊 由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)江蘇科學(xué)技術(shù)出版社 出 版發(fā)行的義務(wù)教育初中物理必修課 .它是第十一章“簡單機(jī)械和功”學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿、滑輪、 功、功率后的第五節(jié)3、機(jī)械效率與我們的生活息息相關(guān)，教材通過再次探究動(dòng)滑輪的活動(dòng)，讓學(xué)生親自體 會(huì)什么是有用功、什么是總功，通過比較有用功和總功的大小，認(rèn)識(shí)機(jī)械效率的物理意義， 找出提高機(jī)械效率的方法本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是有用功、總功，

2、 機(jī)械效率 w=w有用+ w外 的概念和測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。 教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)總功的理解總 是用而不能理解使用機(jī)械做功即動(dòng)力做功就是總功（ Wm、=FS）。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 會(huì)辨認(rèn)有用功、總功 了解額外功 明確機(jī)械效率是描述做功效率的物理量。 掌握機(jī)械效率的概念 會(huì)計(jì)算某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。2、過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷動(dòng)畫演示用動(dòng)滑輪提水的生活情景感受有用功、額外功、總功等概念 參與動(dòng)滑輪提升鉤碼的實(shí)驗(yàn)組裝，體驗(yàn)有用功和總功 分享實(shí)驗(yàn)小組合作、交流獲得成功的喜悅 能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 認(rèn)可提高機(jī)械效率有實(shí)際意義 對(duì)提高機(jī)

3、械效率的方法感興趣 關(guān)注合理改進(jìn)機(jī)械、提高效率的意識(shí) 增強(qiáng)將科學(xué)服務(wù)于人類的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者特征分析1 學(xué)生是板橋中學(xué)的九年級(jí)的學(xué)生；2 學(xué)生對(duì)多媒體大屏幕環(huán)境下的課堂環(huán)境比較熟悉；3對(duì)于九年級(jí)學(xué)生具有一定的物理學(xué)基礎(chǔ)，但通過對(duì)上學(xué)期的成績分析，大部分學(xué)生成 績較差，在教學(xué)過程中降低教學(xué)難度，創(chuàng)設(shè)學(xué)生生活情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)較重要；4. 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)、滑輪、功的基礎(chǔ)知識(shí)，從復(fù)習(xí)鞏固滑輪、功的基礎(chǔ)上進(jìn)行機(jī)械效率教 學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生輕松理解有用功、額外功、總功等概念5、 通過對(duì)機(jī)械效率的學(xué)習(xí)使學(xué)生有提高機(jī)械效率的意識(shí)，在生活實(shí)踐中知道有效的提高 機(jī)械效率.。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中，通過課

4、件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)知覺器官，做到細(xì)觀察、多動(dòng)手、勤思考通過復(fù)習(xí)、情景感受、自主操作、總結(jié)、歸納等方法完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 本節(jié)課采用 問題導(dǎo)學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究”的教學(xué)模式，利用多媒體課件，采用情境創(chuàng)設(shè)、自主體 驗(yàn)和探究等方法，使學(xué)生在思考、探究的過程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教學(xué)媒體選擇分析表知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi) 容要點(diǎn)教學(xué) 作用使用 方式所得結(jié)論占用 時(shí)間媒體來源11.5 11、2課件有用 功、額 外功總功提供事 實(shí)，建 立經(jīng)驗(yàn)設(shè)疑 播 放一 討論有用功是為達(dá)目的所 做的功，額外功是為完 成目的而不得不做的 功，總功是使用動(dòng)滑輪 動(dòng)力所做的功4分自制11.5 2

5、3、4課件有用 功、額 外功總功創(chuàng)設(shè)情 境，引 發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)疑 播 放一 講解有用功是為達(dá)目的所 做的功，額外功是為完 成目的而不得不做的 功，總功是使用動(dòng)滑輪 動(dòng)力所做的功2分教學(xué)光盤11.5 55課件機(jī)械效率演繹原 理，啟 發(fā)思維播放 討 論一 總結(jié)機(jī)械效率等于有用功 與總功的比值2分自制 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納 總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。 媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑一

6、播放一講解；B.設(shè)疑一播放一討論；C.講解一播放一概括；D.講解一播放一舉例；E.播放一提問一講解；F播放一討論一總結(jié)；G.邊播放、邊講 解；H.其它.六、教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)課件播放例題：教材第 16頁例題：陳杰同學(xué)用動(dòng)滑輪將質(zhì)量為10Kg的水桶從離井口3m深處勻速提到井口，在這一過程中陳杰對(duì)水桶做了多少功？學(xué)生：學(xué)生練習(xí)并板書運(yùn)算過程 2、創(chuàng)設(shè)情境，弓|發(fā)動(dòng)機(jī)提出問題：課件播放例題：若陳杰同學(xué)將用質(zhì)量為 5Kg動(dòng)滑輪質(zhì)量為10Kg的水桶把50Kg 的水從離井口 3m深處勻速提到井口，他又做了多少功？學(xué)生：討論后并板書運(yùn)算過程 課件播放例題運(yùn)算過程3、呈現(xiàn)過程

7、，形成表象提出問題：陳杰在這一過程中的目的是什么？為達(dá)目的所做的功是多少？這些功有什么用？陳杰在這一過程中為完成目的不提桶和動(dòng)滑輪可不可以? 陳杰在這一過程中為完成目的提桶和動(dòng)滑輪做的功是多少？這些功有什么用?二、活動(dòng)：再探動(dòng)滑輪1、媒體演示：提供示范，正確操作，如圖1.2、學(xué)生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手通過一只彈簧測力計(jì)拉一個(gè)動(dòng)滑輪，沿豎直方向勻速緩慢 提起重為G的鉤碼。3、 為了探究上述問題需要測量的物理量是：手對(duì)繩的拉力 動(dòng)的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上升的高度 h。4、改變鉤碼的數(shù)量，重復(fù)上述測量。5、設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。實(shí)驗(yàn)次數(shù)手的拉力F/N手移動(dòng)距離s/m鉤碼重G/N鉤碼上升咼度

8、h/m123邊實(shí)驗(yàn)邊填表。5 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪拉鉤碼所做的功是否相等？學(xué)生：不相等哪一個(gè)做的功多一些？學(xué)生：手拉繩做的功多你認(rèn)為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是什么？分析實(shí)驗(yàn)誤差，指出要使重物重一些，誤差就會(huì)小一些。學(xué)生：有摩擦，在提起重物時(shí)還要提起動(dòng)滑輪。三、關(guān)于機(jī)械效率的概念1. 幾個(gè)基本概念：有用功W有用將重物提升一定高度所做的功額外功W額外克服摩擦力和克服動(dòng)滑輪重力所做的功總功W總手的拉力對(duì)動(dòng)滑輪做的功2 .三者之間的關(guān)系：W總W有用+ W額外3.機(jī)械效率的概念：物理學(xué)中，將有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率。有用功即:機(jī)械效率= 有用功 100%總功計(jì)算公式：=W有用 1 0%W

9、總4注意：對(duì)于實(shí)際機(jī)械，由于總是有額外功存在，n 1。四、鞏固練習(xí)：1、小明利用動(dòng)滑輪把砂子拉上三樓時(shí)，手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對(duì)砂子做的功相等嗎?2、怎樣探究這個(gè)問題？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的見解，提出各種方案五、布值作業(yè)：教材第22頁第1、2題.七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。另外,可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人評(píng)價(jià)同學(xué) 評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 作業(yè)認(rèn)真，參與 討論態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽 講，作業(yè)依時(shí)完 成，有參與討論上課無心聽講， 經(jīng)常欠交作業(yè)， 極少參與討論積極積極

10、舉手發(fā)言， 積極參與討論與 交流，大量閱讀 課外讀物能舉手發(fā)言，有 參與討論與交 流，有閱讀課外 讀物很少舉手，極少 參與討論與交 流，沒有閱讀課 外讀物自信大膽提出和別人 不同的冋題，大 膽嘗試并表達(dá)自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 嘗試不敢提出和別人 不同的問題，不 敢嘗試和表達(dá)自 己的想法善于與人合作善于與人合作， 虛心聽取別人的 意見能與人合作，能 接受別人的意 見。缺乏與人合作的 精神，難以聽進(jìn) 別人的意見思維 的條 理性能有條理表達(dá)自 己的意見，解決 問題的過程清 楚，做事有計(jì)劃能表達(dá)自己的意 見，有解決問題 的能力，但條理 性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自 己的意思，做事 缺乏計(jì)劃

11、性，條 理性，不能獨(dú)立 解決問題思維 的創(chuàng) 造性具有創(chuàng)造性思 維，能用不同的 方法解決問題， 獨(dú)立思考能用老師提供的 方法解決問題， 有一定的思考能 力和創(chuàng)造性思考能力差，缺 乏創(chuàng)造性，不能 獨(dú)立解決問題我這樣評(píng)價(jià)自己:伙伴眼里的我: 老師的話: 注：1本評(píng)價(jià)表針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況作評(píng)價(jià)2.本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分。3定量評(píng)價(jià)部分總分為 100分，最后取值為教師評(píng)、同學(xué)評(píng)和自評(píng)分?jǐn)?shù)按比例取均值;4定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針 對(duì)被評(píng)者作概括性描述和建議，以幫助被評(píng)學(xué)生的改進(jìn)與提高小組成員互評(píng)表編號(hào)題目成員1成員2成員3成員41在大部分時(shí)

12、間里他（她）主動(dòng)參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對(duì)我很有幫助。3他（她）經(jīng)常鼓勵(lì)/督促小組其他成員積極參與 協(xié)作。4他（她）能夠按時(shí)完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué) 習(xí)任務(wù)。5他（她）喜歡親自動(dòng)手操作5我對(duì)他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對(duì)小組的貢獻(xiàn)突出。7如果有機(jī)會(huì)我非常愿意與她 （他）再分到一組。8對(duì)他（她）總體上是喜歡的。課堂中的自我評(píng)價(jià)一、物理課學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)學(xué)生姓名年級(jí)班級(jí)一：上課態(tài)度對(duì)前節(jié)課的復(fù)習(xí)與與本節(jié)課的預(yù)習(xí)完成情況：在聽講方面與前節(jié)課相比，我在這一堂課中，發(fā)生了改變的是：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，我希望多加努力的方面是：二：上課的收獲對(duì)本節(jié)課的物理知識(shí)學(xué)習(xí)，我嘗到的物理知識(shí)是：通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)

13、習(xí)，你所學(xué)的物理知識(shí)在哪些方面有實(shí)際用途是：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我今后在哪些方面會(huì)用到這些知識(shí)是：三：內(nèi)省和建議在課堂學(xué)習(xí)中，需要改進(jìn)的幾點(diǎn)是：我可能需要更多幫助的地方是：成績：對(duì)自己所付努力的評(píng)價(jià)（）（10分）成績：對(duì)自己所作成效的評(píng)價(jià)（）（10分）最終成績：（）（以上兩項(xiàng)成績的平均）八、教學(xué)反思：每當(dāng)上機(jī)械效率這節(jié)課時(shí)，我都覺得頭疼的。舉例時(shí)，學(xué)生都能聽懂。引導(dǎo)學(xué)生分析相關(guān)例題時(shí)，也能接受?？梢坏┮獙W(xué)生自己做相關(guān)習(xí)題，就怎么也弄不明白？為什么提重物的功是有用功，拉繩子的功就是總功呢？當(dāng)我在課堂按：提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)課件播放的復(fù)習(xí)例題和創(chuàng)設(shè)情境，弓I發(fā)動(dòng)機(jī)情境例題，學(xué)生對(duì)有用功是多少？總功是多

14、少？額外功是多少？絕大多數(shù)同學(xué)很快都做出來 了，讓我驚喜的是。教育不能脫離生活，如果用生活中的例子，更貼進(jìn)學(xué)生的實(shí)際，可降低 學(xué)生的理解難度。九、教學(xué)流程圖：教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒體的運(yùn)用學(xué)生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯選擇教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)多媒體電腦圖片 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)V教師小結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表（二）一級(jí)指標(biāo)分值二級(jí)指標(biāo)等級(jí)優(yōu)良中般概述5說明學(xué)科、年級(jí)、教材版本，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本 節(jié)課的價(jià)值及重要性534201學(xué)習(xí)目標(biāo)分析15從學(xué)生角度確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具 體，可評(píng)價(jià)534201結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，知識(shí)、技能、過程和情感體 驗(yàn)并重，重視學(xué)生多元智能和創(chuàng)造性思維的培 養(yǎng)53420

15、1處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系534201學(xué)習(xí)者特征分析10分析學(xué)習(xí)者起點(diǎn)能力，包括認(rèn)知能力特征分 析、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的知識(shí)和能力基礎(chǔ)特 征分析534201分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格534201教學(xué)策略分析15有創(chuàng)新，符合學(xué)科特點(diǎn)、能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的年齡特征534201教學(xué)方法和策略可操作性強(qiáng)，便于實(shí)施534201目的明確、闡述清晰534201媒體的選擇與設(shè)計(jì)5媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者特 征和教學(xué)的要求534201教學(xué)過程設(shè)計(jì)20教法上有創(chuàng)新，能激發(fā)學(xué)生的興趣，符合學(xué)生 的年齡特征，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及高級(jí)思維 能力的培養(yǎng)534201方案簡單可實(shí)施，

16、對(duì)教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不 高，可復(fù)制性強(qiáng)534201各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動(dòng)534201格式規(guī)范534201教學(xué)評(píng)價(jià)10注重形成性評(píng)價(jià)534201有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提供了評(píng)價(jià)工具534201教學(xué)資源20資源符合學(xué)習(xí)者的特征、有利于主題的表達(dá)和目標(biāo)的教學(xué)534201資源內(nèi)容豐富，并且正確、科學(xué)534201表現(xiàn)形式合理，簡潔明了、具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力534201尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，說明資源來源和岀處534201說課評(píng)價(jià)量表一級(jí)指標(biāo)分值二級(jí)指標(biāo)等級(jí)優(yōu)良中般教材分析10教材分析正確、透徹，說出知識(shí)的前后 聯(lián)系，教材所處地位及教材處理5432教學(xué)目標(biāo)全面、明確、具體，符合課標(biāo) 和學(xué)生實(shí)際5432學(xué)習(xí)方法10能夠?qū)W會(huì)或提高某些學(xué)習(xí)方法3210能促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)認(rèn)知能力發(fā)展3210能體現(xiàn)學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)自主、合作 的學(xué)習(xí)方式4321教學(xué)方法40體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)思想810673512導(dǎo)課流暢自然，體現(xiàn)新舊知識(shí)聯(lián)系5432教學(xué)內(nèi)容分清主次，突出重點(diǎn)，抓住關(guān) 鍵，突破難點(diǎn)5432課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)810673512課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，時(shí)間分配合理5432課堂小結(jié)概括