《語文園地五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、語文園地五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 語文園地五優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與技能： (1)學(xué)會運用f ”并了解它們的用法 認讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。 學(xué)會連接動類與偏正類的詞組。 積累(讀背)節(jié)氣歌。 進行口語交際。 學(xué)會寫一種小動物。 2、過程與方法: 通過語文知識的了解，通曉感嘆號和問句的用法 通過對漢字的結(jié)構(gòu)認識學(xué)習(xí)新字 通過背誦積累節(jié)氣（氣候）知識 通過了解動物世界學(xué)習(xí)寫作。 3、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對自然的熱愛。 【教學(xué)重、難點】 1、了解！ ”與？ ”的用法。 2、學(xué)會新字新詞。 3、能正確搭配詞語。 【課時設(shè)計】 三個課時 第一課時 K教學(xué)目標(biāo)F 1、學(xué)會運用感嘆

2、號、問號與句號并了解它們的用法。 2、認讀新字新詞。 K教學(xué)過程F 一、導(dǎo)入新課 聰明的小朋友們，讓我們一起步入語文園地五，相信大家會有 新的收獲。 二、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示句子：這書上有字 生：齊讀句子 師：誰能給句子加上兩個不同的標(biāo)點，使兩句話的意思不一樣。 生積極思考。 生：我給這書上有字”加：”。 生：可以加？ ”。 師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。 這書上有字？ 學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個句子有什么 不同。 生：用：”說明講的話是真實的。 生：用？ ”表示值得懷疑，代表疑問 師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家 鼓掌。 2、運用相同的方法學(xué)習(xí)下一組

3、句子，引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用 法。 3、出示幾組句子進行練習(xí)： (1) 今天老師沒來。 (2) 明天是你的生日。 今天老師沒來 明天是你的生日 三、讀讀認認 1、出示生字： 材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖學(xué)生認讀生字。 2、再出示新字: 財、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租 3、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀： 學(xué)生說說不同處和相同處。 4、學(xué)生自主的認識生字，同桌間說說自己的識字方法。 5、用擴詞和抽讀的方法鞏固生字。 四、總結(jié) 師：時間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎? 學(xué)生談收獲。 第二課時 1、正確地搭配詞語。 2、讀背節(jié)氣歌。 K教學(xué)過程F 一、我會連 1、課件出示： 烏云 空氣

4、枝葉 打開方向茂密的 辨別寶藏滿天的 尋找窗戶清新的 (1)指名讀詞語，齊讀詞語。 明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo) 指名匯報學(xué)情 講要點：前后詞語要恰當(dāng)。女口：打開”只能對窗戶、門、抽屜、 盒子等可以緊閉的東西。再如： 辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印 等內(nèi)容。 再出示幾個進行練習(xí)。 二、讀背節(jié)氣歌 師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個節(jié)氣嗎？你們會讀節(jié)氣歌嗎？ 學(xué)生們積極思考，也許有的學(xué)生說的不太完整，鼓勵他們知道幾 個說幾個。 1、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。 2、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。 3、指名讀，師生正音 4、師范讀節(jié)氣歌: 春雨/驚春/清谷天，夏滿/芒夏/暑相連。 秋處/露秋/寒霜降，冬雪/雪

5、冬/小大寒。 5、針對每一個季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。 6、了解 暑相連”與秋處露秋”的意思。 7、學(xué)生質(zhì)疑，相互提問，共同解決。師參與到學(xué)生中去。 8、熟讀成誦。 三、課后延伸 師：我們不僅知道了一年有二十四個節(jié)氣，而且還會讀、會背節(jié) 氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋 友們，好嗎？ 第三課時 K教學(xué)目標(biāo) 1、能把自己了解的動物和與動物之間發(fā)生的有趣的事與大家積 極交流。 2、寫出自己熟悉的一種動物。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 老師今天帶大家去一個地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什 么地方？（課件出示動物世界） 生觀察后回答：動物世界（師板書：動物世界） 師：動物世界

6、都有哪些動物？你知道這些動物的特點嗎？ 生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運東西；經(jīng)過訓(xùn) 練的狗能為盲人領(lǐng)路 師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動物世界真奇妙。 書：奇妙的） 二、自由組合，生生交流 師：動物世界真奇妙！你身邊有哪些動物，你了解它們的生活習(xí) 性嗎？你和這些動物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué) 交流交流吧！ 學(xué)生們可以自由組合，把自己了解的動物和與動物之間發(fā)生的事 說出來。在別的同學(xué)說的時候，可以提出自己的疑問。（師巡視指導(dǎo)） 三、組織學(xué)生，班內(nèi)交流 選取幾名代表上臺交流，同組的學(xué)生可以補充。 四、組織評價 學(xué)生們進行評價，優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動物，以示鼓勵。 五、寫一寫 師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自己熟悉 的一種動物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意） 1、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生 活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。