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文檔簡(jiǎn)介
1、中班音樂優(yōu)秀小馬教案范文合集 中班音樂小馬教案優(yōu)秀范文大全一兒童是活動(dòng)的主人,兒童只有在自主活動(dòng)的過程中,才能學(xué)得積極主動(dòng),才能體驗(yàn)自身的存在與價(jià)值。小馬變奏曲主要是讓幼兒能在理解歌詞,學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用不同速度表現(xiàn)歌曲,感受歌曲詼諧、愉快的氣氛,并能用手指游戲的形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo):1.理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲中愉快,詼諧的氣氛。2.初步嘗試學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱。3.嘗試用不同的速度,表現(xiàn)歌曲的詼諧意味?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.音樂磁帶。2.小馬的圖片。3.繪制簡(jiǎn)易圖譜?;顒?dòng)過程:一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)1.師:你們看誰來了呀?小馬要和我們講他和爸爸媽媽的故事,你們知道是什么樣的故事嗎
2、?2.師:我們先來聽聽小馬和爸爸的故事。二、理解歌曲第一段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。1.傾聽第一段歌曲錄音,教師根據(jù)歌詞內(nèi)容演示小馬圖片,表現(xiàn)小馬跑和摔跤的情節(jié)。2.師:小馬跟著爸爸出去玩的時(shí)候怎么啦?它為什么會(huì)摔跤?(當(dāng)幼兒說出歌詞內(nèi)容后,教師用歌唱的方式來加以回應(yīng)。)3.師:在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”,是什么意思呢?我們?cè)賮砺犚宦牥伞?.結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。師:“包古里包古里”像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀?我們一起來學(xué)學(xué)小馬“包古里包古里”跑起來的樣子,好嗎?(教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說“包古里包古里”,感受歌曲的詼諧。)5.教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞,前半部分教師唱,“包古里摔一
3、跤”處由幼兒接唱。三、理解歌曲第二段內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱。1.師:我們?cè)賮砺犅犘●R跟著媽媽干什么了?又發(fā)生了什么事情哪?一起來聽一吧!2.傾聽第二段歌曲錄音。3.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜,幫助幼兒理解歌詞。(1)師:小馬為什么要跟媽媽出去?它經(jīng)過了哪些地方?吃到青草了嗎?(2)師:誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬“包古里包古里”吃草的樣子?(3)師:小馬吃飽了心情怎么樣?(引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時(shí)快樂的樣子,并說“包古里包古里吃個(gè)飽”,進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。)4.教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞,前半部分教師唱,“包古里吃個(gè)飽”處由幼兒接唱。四、完整學(xué)唱歌曲,嘗試表現(xiàn)歌曲。1.結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌
4、曲。2.師:(教師范唱歌曲,第一段稍快,第二段稍慢。)你們知道為什么老師唱的時(shí)候有快又慢嗎?(小馬和爸爸一起玩耍時(shí),跑得快,摔跤了,要唱得快;小馬和媽媽一起走,肚子餓走不動(dòng),要唱的慢;小馬吃飽了,又要唱得快。)3.教師現(xiàn)場(chǎng)在圖譜上畫出速度變化的符號(hào),表示唱得快,表示唱的慢。4.師:我們一起來,注意第一段稍快,第二段稍慢。5.教師用生動(dòng)的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn),在“包古里摔一跤”和“包古里吃個(gè)飽”處邊唱邊做動(dòng)作,增加趣味性?;顒?dòng)反思:教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上,也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法,才能了解幼兒在想什么、喜歡什么;要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯?/p>
5、題、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)該教學(xué)內(nèi)容時(shí),我牢牢把握“從兒童的興趣出發(fā)”這個(gè)方向,來確定回答的主要環(huán)節(jié)與方式利用簡(jiǎn)譜幫助孩子理解內(nèi)容,并記憶歌詞,加快了孩子學(xué)習(xí)的興趣與激情。有了歌曲本身和教學(xué)設(shè)計(jì)兩個(gè)保證,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中學(xué)的很認(rèn)真、有趣,達(dá)到了快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí),我們要了解教材,剖析教材,找準(zhǔn)活動(dòng)中幼兒發(fā)展的支點(diǎn),結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)換成可行的、合適的活動(dòng)。這首歌本身所體現(xiàn)的特點(diǎn)是符合孩子的興趣的,這在回答的實(shí)施中已經(jīng)明確可見。采用圖譜教學(xué)法,幫助幼兒熟悉并掌握歌詞是孩子們輕易的發(fā)現(xiàn)兩段歌詞的相同之處和不同之處;幫助幼兒精確地把握歌曲性質(zhì)第一段是活
6、潑歡快的,第二段是無力到有力的。中班音樂小馬教案優(yōu)秀范文大全二設(shè)計(jì)意圖:我班孩子的平均年齡為2歲,所以這次的設(shè)計(jì)均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀,在日常生活中我們要注重在點(diǎn)滴事物之中,用行動(dòng)和語言讓孩子感受到別人對(duì)他的關(guān)愛,同時(shí)也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對(duì)別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育,又是一種情感的教育。教育學(xué)生識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)、老師的付出,離不開社會(huì)的關(guān)愛。教學(xué)目標(biāo):1、促進(jìn)家庭和睦,完善人際關(guān)系。2、了解愛媽媽,愛長(zhǎng)輩的美好情操。具體要求學(xué)生從最基本做起,懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理,
7、即有報(bào)恩心,更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到:在家里,孝敬父母,孝敬前輩,孝敬老人,講文明禮貌;教學(xué)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、音樂cd。教學(xué)過程:活動(dòng)過程:一、開始部分:(音樂響起)教師講故事小烏鴉愛媽媽二、基本部分:1、有感情的復(fù)述故事引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。2、啟發(fā)提問提問:故事里面都有誰?幼兒:小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。提問:烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃?小燕子和小喜鵲說什么了?幼兒:烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。提問:那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎?幼兒:不懶。提問:小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎?小烏鴉是個(gè)好孩子嗎?幼
8、兒:知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,他愛媽媽。引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,加深幼兒對(duì)故事的印象。三、和幼兒討論我的媽媽四、結(jié)束部分(老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛)孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起,當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽五、家庭作業(yè)(請(qǐng)家長(zhǎng)輔助)1、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、2、幫媽媽爸爸捶背。中班音樂小馬教案優(yōu)秀范文大全三教學(xué)目標(biāo):1、幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音.2、讓幼兒感受聲音給人帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備:裝有黃豆、彈珠、大米的音筒(口香糖盒子)若干,空音
9、筒兩個(gè),標(biāo)記牌,黑板教學(xué)過程一、聽一聽,搖一搖師:小朋友們好!老師今天給你們帶來一個(gè)好玩的東西,想知道是什么嗎?師:看看,這是什么?這是一個(gè)音筒(搖一搖)問:這個(gè)音筒里有東西嗎幼:沒有師:為什么你們認(rèn)為沒有東西呢幼:因?yàn)闆]聽到聲音師(打開盒蓋):我打開來讓你們看一看,到底有沒有東西,唉,真的沒有東西師:把眼睛藏起來(換音筒)再聽一下,有聲音嗎?幼:有師:再聽聽這兩個(gè),有沒有聲音?幼:有師:為什么會(huì)有聲音呀幼:因?yàn)槔锩娣帕藮|西二、聽一聽,猜一猜師再分別搖:聽聽看,聲音相同嗎?幼:不相同師:為什么呀幼:因?yàn)檠b的東西不一樣師:老師在這些罐子里裝了三個(gè)寶貝,這是什么寶貝呀?(標(biāo)記牌)幼:彈珠寶寶師:這
10、個(gè)呢幼:黃豆寶寶師:還有呢幼:大米寶寶師:我們一起來找彈珠寶寶好嗎,聽仔細(xì)點(diǎn)師(搖):這會(huì)是什么寶寶呢?猜猜看幼: 寶寶師:看一看,我先偷偷的看一看(依次找到大米寶寶,黃豆寶寶,并把它們發(fā)出的聲音記在心里)師:我來驗(yàn)證一下,看看你們是不是記在心里了師(搖):什么寶寶幼:彈珠寶寶、大米寶寶、黃豆寶寶三:聽一聽,玩一玩師:老師要來變魔法了,和老師一起來變,魔法魔法變變變師:看,老師變出了好多音筒,請(qǐng)寶寶們依次上來取一個(gè)音筒,用大拇指按住蓋,搖一搖,聽聽有沒有聲音,如果有,就回到座位上去玩一玩師:你們的音筒都有聲音嗎幼:有師:保護(hù)好,如果它一直發(fā)出聲音的話,它的嗓子也會(huì)疼的,好,我來請(qǐng)一個(gè)小朋友告訴
11、我,他是什么寶寶師:你是什么寶寶呀,搖給大家聽聽看幼:大米寶寶師:好,搖一搖你們的音筒,是大米寶寶的就過來和他做朋友。請(qǐng)大米寶寶坐到一起(同上找到彈珠寶寶和黃豆寶寶坐到一起)師:都有自己的好朋友了,我們一起來玩?zhèn)€游戲師拿標(biāo)記牌:大米寶寶搖一搖黃豆寶寶搖一搖彈珠寶寶搖一搖(加快速度)師:接下來我們要換個(gè)方式玩了,老師要用音樂來唱,唱到什么寶寶,什么寶寶就搖一搖,等一句歌詞唱完之后才能搖哦。(幸福拍手歌的歌調(diào))師:大米寶寶請(qǐng)你搖一搖,彈珠寶寶請(qǐng)你搖一搖,黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖,黃豆寶寶請(qǐng)你搖一搖大米寶寶請(qǐng)你搖一搖,大米寶寶請(qǐng)你搖一搖,大米寶寶請(qǐng)你搖一搖,大米寶寶請(qǐng)你搖一搖(一段一遍如上)我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖,我們大家一起搖一搖。師:這些寶貝們發(fā)了這么久的聲音,有點(diǎn)累了,我們把它們送回家好嗎師:這里是它們的家,請(qǐng)你們分類放好四;延伸活動(dòng)師:老師在思考一個(gè)問題,是不是所有
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