部編中考語文句式變換

1、一、中考語文專項練習(xí)：句式變換1下列與畫線句子表意不相同的一項是（）清晨，淡藍(lán)的輕霧中，一片郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊，它們望著水中的自己的倒影。靜寂的群山、樹木，都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個畫面，越發(fā)顯出清晨的寧靜和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾，都有無言的柔情。有風(fēng)拂過林海，幾只白色的小鳥，站在枝頭上，真是 “林靜鳥談天 ”。大自然安然、寧靜的氣息，一時間向你襲來。a. 由于用了淡藍(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個畫面，靜寂的群山、樹林，越發(fā)顯出清晨的寧靜和安詳。b. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，難道是因為用了淡藍(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個畫面？c. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳

2、，不都是因為用了淡藍(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個畫面嗎？d. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，是因為用了淡藍(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個畫面?。　敬鸢浮?b【解析】 【分析】此題考查句式的轉(zhuǎn)換。由陳述句轉(zhuǎn)換成反問句時，必須保證句意不能改變。題干的意思是 “群山、樹木都因為有了一些顏色才 顯示出清晨的寧靜和安詳 ”， a.c.d 項都與原句意思相同，而 b 句意思是 群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳不是因為有了一些顏色。這顯然與原句意思相反了。故答案為： b【點評】此題考查句式的轉(zhuǎn)換。做題時應(yīng)該首先明白原句的意思及其句式特點，然后仔細(xì)閱讀各個選句的意思，找出意思表達(dá)錯誤的一項。一般說，表肯定的陳述句

3、變成反問句，在句子中要使用否定詞才能保持句意不變。2學(xué)校開展以 “弘揚中國傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。（1）你所在的八（ 1）班安排你邀請校團(tuán)委方老師下周一班會課在你班教室作一個關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，你將怎么對方老師說？（ 2）班級準(zhǔn)備舉行一場有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日 pk 洋節(jié)日的小型辯論會。請你閱讀下面的材料，幫助擬寫一個辯論題目。在這個物質(zhì)日益豐盈的年代，我們越來越明顯地感到年味淡了，其它各種傳統(tǒng)節(jié)日也都跟以前的隆重盛大無法比擬了。作為我國傳統(tǒng)節(jié)日里最有詩意和最富有民間傳說的中秋節(jié)，與之相關(guān)的吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥等傳說故事至今流傳，歷朝歷代的文人墨

4、客也都曾寫下了關(guān)于中秋佳節(jié)的詩句，并且成為我國文學(xué)史上濃墨重彩的一筆。而現(xiàn)在的情況是，如今傳統(tǒng)節(jié)日顯然缺少了其文化內(nèi)涵。隨著洋節(jié)日紛紛進(jìn)軍中國，每逢情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日時，全國各地的大小城市都會出現(xiàn)異常火爆的場面和景象。在上世紀(jì)九十年代出生的群體，已經(jīng)開始相信圣誕老人了，開始在麥當(dāng)勞、肯德基里過生日了。他們不知道長命鎖，沒見過八仙桌，傳統(tǒng)的東西在他們的腦海和記憶里越來越少了，有同學(xué)坦言：“我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂的氣氛。像春節(jié)這些節(jié)日，盡管有濃濃的親情，但太正式，對我們來說沒有詼諧和樂趣，不好玩。 ”（ 3）本次活動結(jié)束后，張浩同學(xué)寫了一篇報道稿。下面是其中的部分內(nèi)容，請你按要

5、求幫助他修改和完善。傳統(tǒng)文化在一定歷史背景下形成，這樣就必然具有局限性，也必然是精華與糟粕并存的。保護(hù)傳統(tǒng)文化的過程是一個取其精華、棄其糟粕的過程。（a）對中國傳統(tǒng)文化的糟粕，我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫堅決地拋棄。（b）而像 _的追求仁義，_的崇尚自然， _的主張兼愛非攻，_的主張依法治國等不同派別的思想在當(dāng)今社會還有其重要的作用。（c）我們應(yīng)該將其發(fā)揚光大。 （b）處橫線上應(yīng)依次填上序號：a道家； b墨家； c儒家； d法家 （a）處畫線句子有語病，應(yīng)將“ _一”詞刪去。 （c）句改為反問句：_?！敬鸢浮浚?1）方老師，您好！我是八（1）班的 ，我班想請您為同學(xué)們作一個關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講

6、座，不知您能否抽出時間于下周一班會課來我班開展這一講座？（ 2 ） “我們該不該熱衷于洋節(jié)日 ”（或 “傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好 ”、 “過洋節(jié)日是不是忘本”）（ 3） c；a； b； d；毫不猶豫（堅決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚光大嗎？【解析】 【分析】（ 1）由題意可知，本題表達(dá)的目的是邀請校團(tuán)委方老師下周一班會課在你班教室作一個關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，作答時，注意稱呼和語氣，一定要交待清楚時間，地點和講座的主題。據(jù)此可作答。（ 2）閱讀材料可知，材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過洋節(jié)，卻不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)目的現(xiàn)象?？蓴M寫的辯題為：我們該不該熱衷于洋節(jié)日。（ 3） a 處劃橫線的句

7、子中，“毫不猶豫 ”與 “堅決 ”語意重復(fù)，去掉其中一個。b 處，追求仁義的是儒家，崇尚自然的是道家，主張兼愛與非攻的是墨家，主張依法治國的是法家。據(jù)此填寫。 c 處，把一個肯定句改成反問句，加上一個反問詞，再加上一個否定詞和問號即可。可改成：難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚光大嗎？故答案為： 方老師，您好！我是八（ 1）班的 ，我班想請您為同學(xué)們作一個關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座，不知您能否抽出時間于下周一班會課來我班開展這一講座？ “我們該不該熱衷于洋節(jié)日 ”（或 “傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好 ”、 “過洋節(jié)日是不是忘本”）； c； a； b；d；毫不猶豫（堅決）；難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚光大嗎

8、？【點評】 語言得體一定要注意說話的場合，說話人的身份，受眾的身份等，另外還要注意說話的針對性和藝術(shù)性。 表達(dá)自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點： 弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。 合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達(dá)觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。 本題考查了成語的運用、病句的修改及句式的轉(zhuǎn)換。注意相關(guān)的知識是答題的關(guān)鍵。3閱讀下面的文字，完成小題。變色龍是契訶夫的眾多短篇小說中最膾zh 人口的一篇。全篇洋溢著諷刺色彩，它不僅諷刺批判了像“變色龍 ”一樣的奴性勢力，還對“變色龍 ”生成

9、及存在的土壤環(huán)境庸俗世故、乏味無聊、猥瑣下作的社會風(fēng)氣進(jìn)行了揭示，滑j 可笑的背后蘊含著深遂的社會批判意義，使讀者佩服作者對人性及社會的深刻洞察力?，F(xiàn)實生活中的“變色龍 ”是哈巴狗似的人格，碰到領(lǐng)導(dǎo)點頭哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。對統(tǒng)治者_(dá) ，_；對人民則_ ，_ 。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。zh _ j膾_ 猥瑣滑 _（ 2）文中有錯別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3）把畫線句改為雙重否定句。（ 4）在畫線處補寫詞語，使語意完整連貫，內(nèi)容貼切。對統(tǒng)治者 _， _；對人民則 _， _?！敬鸢浮?（ 1）炙； wi；稽（ 2）深遂；深邃（ 3）使讀者不得不佩服作者對人性

10、及社會的深刻洞察力。（ 4）阿諛奉承；卑躬屈膝；氣焰囂張；恫嚇訛詐【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意 “炙 ”不要寫成 “灸 ”，“稽 ”容易寫錯。（ 2） “深邃 ”的 “邃 ”讀 “ su，”“逐 ”讀作 “ zh ”。應(yīng)把 “深逐 ”改為 “深邃 ”。（ 3）把肯定句改為雙重否定句，需要在謂語中心語之前加上 “不得不 ”或 “不能不 ”之類的詞，這句話正確的改法為： 使讀者不得不佩服作者對人性及社會的深刻洞察力。（ 4）要抓住這類人 “欺下媚上 ”“見風(fēng)使舵 ”的性格特征填寫合適的詞語。如對統(tǒng)治者是：阿諛奉承、 卑躬屈膝；對人們則是氣焰囂張，恫嚇訛詐。本題

11、可參考這篇小說中奧楚蔑洛夫?qū)④姟④姼绺绲膽B(tài)度和赫留金的態(tài)度答題。故答案為： 炙 wi稽 深遂 深邃 使讀者不得不佩服作者對人性及社會的深刻洞察力。 阿諛奉承卑躬屈膝氣焰囂張恫嚇訛詐【點評】 本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 本題考查對字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中要注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系詞語的意思。

12、 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 本題考查根據(jù)語境補寫詞語的能力。答題的時候要在理解變色龍中奧楚蔑洛夫這個人物形象的基礎(chǔ)上再用合適的詞語答題即可。4閱讀下面的文字，完成小題。作者對描畫的物件，必須要有深入的研究，有嚴(yán)格的選擇、充沛的感情、高度的加工。絕不能把描寫物件變成說明性的圖解或地理志，使觀者看了 su 然無味、無動于 zhng，這樣當(dāng)然談不上什么意境。沒有意境或意

13、境不鮮明，絕對創(chuàng)作不出引人入勝的山水畫。意境的創(chuàng)造不是一件輕松的事情，我在畫水墨山水時，感覺到自己就像進(jìn)入戰(zhàn)場，在槍林彈雨中。因為畫在宣紙上不能涂改，所以一點疏乎差錯都不行。每一筆都要解決形象問題，感情問題，遠(yuǎn)近虛實、筆墨濃淡等問題。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。_ su zh ng充沛_然無味 無動于_（ 2）選文中有錯別字的詞語是 “_，”正確寫法是 “_”。（ 3） “引人入勝 ”中 “勝”的意思是（ ）a.勝利b.比另一個優(yōu)越c.優(yōu)美的景物或境界d.能夠承擔(dān)或承受（4）把畫線句改為反問句?！敬鸢浮?（ 1） pi；索；衷（2）疏乎；疏忽（3） c（4）這樣還談得上什么意境呢？【

14、解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對漢字字音和字形的積累答題，注意“索 ”不要寫成 “鎖 ”；“衷 ”不要寫成 “中 ”。（ 2）根據(jù)平時對字形的積累可知，“乎 ”應(yīng)為 “忽 ”。（ 3）引人入勝：引人進(jìn)入佳境。多指山水風(fēng)景或文藝作品。據(jù)此可知這里的“勝”意思應(yīng)為優(yōu)美的景物或境界。（ 4）這是一個否定句，改成反問句時要加上反問詞，要把這個句子變?yōu)榭隙ň洌淠┯脝柼?。故答案為?pi；索；衷 疏乎；疏忽 c 這樣還談得上什么意境呢？【點評】 本題考查對漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它

15、們的異同及用法。 本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。 本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對于多義詞的理解一定要結(jié)合語境，另外平時的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：單句與復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時要注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。5閱讀下面的文字，完成小題。尊老愛幼是中華民族的

16、傳統(tǒng)美德，而孤 u老人和留守兒童更需要社會各界的關(guān)心和幫助。美國著名詩人惠特曼說： “你若是一個感恩的人，你的心中就能裝載整個世界！ ”你可以貌不驚人，才疏學(xué)淺，甚至可以身戴傷殘，但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做起，從身邊點滴小事做起。人間沒有溫情的留駐，猶如夜空失去星星的照耀，會 n然失色。讓我們愛老人和小孩吧，像愛自己一樣！（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。 u_ n孤_ 裝載_然失色（ 2）文中有錯別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “才疏學(xué)淺 ”中 “疏”的意思是（ ）a.疏忽b.關(guān)系遠(yuǎn)c.淺薄d.分散（ 4）把文中畫線的句子改為一個整句。

17、【答案】 （ 1）寡； zi；黯（ 2）身戴傷殘；身帶傷殘（ 3） c（ 4）讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧！【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“載 ”是多音字，這里應(yīng)讀作 “z。i”（ 2） “戴 ”，加在頭、面、頸、手等處， “帶 ”，這里是含有，呈現(xiàn)。故“身戴傷殘 ”應(yīng)為 “身帶傷殘 ”。（ 3） 才疏學(xué)淺： 才學(xué)不高，學(xué)識不深（多用作自謙的話）。根據(jù)這個成語的意思，可知這里的 “疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 c。（ 4） “像愛自己一樣 ”是句子的狀語，應(yīng)在動詞前面，“讓我們愛老人和小孩吧 ”中的動詞是“愛 ”。故這句話應(yīng)改為：讓我們像愛自己一樣愛老人和小

18、孩吧！故答案為： 寡； zi；黯 1、身戴傷殘；身帶傷殘 c 讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧！【點評】 本題考查對漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。 此題考查對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語大意，然后再根據(jù)成語意思選擇正確的答案。 本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重

19、復(fù)使用的詞語，使其相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?閱讀下面兩篇文章，回答問題。人間第一愛季羨林大千世界，愛有多端，但是最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能的愛，就是母愛。古今中外談到母親的文章，不勝枚舉。我為什么只信“古今 ”而不講 “中外 ”呢？因為在這一方面，中外是不相同的。談到母親，或回憶母親的文章雖然很多，可是我在汗牛充棟的中國的古今典籍中，從來還沒有見到哪一個文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。在年離德劭 為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下，鄧九平和他的友人們，付出很大的勞動

20、和很多的時間，廣聞博采，搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章，這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉，完全（ m）補了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功，將會受到中國學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎，這是毫無問題的。談母親的文章有什么重要的價值和意義呢？每個人一生下來，受到人間的第一愛就是母愛，告訴他（她）人問并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的，你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 ”遇到歡的時候，你會情不自禁地想要分給母親一份；遇到悲的時候，你只要一想到母親，你就會立即喜上心頭，化悲為喜，又抖（ su）精神，抬起頭來，

21、勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個說法：“回憶能凈化人的靈魂。”我至今還堅持此說。你可以回憶你的老師，回憶你的朋友，回憶你的所有親愛者，所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫（xn），甜蜜和溫（ xn）不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐 嗎？但是，對母親的回憶又豈是對老師和朋友等的回憶所能（p）美的呢？我是一個從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷，雖起華佗或岐伯于地下，也是 。 ”這是古今同恨的事。唯愿無法治愈我這個創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個地球，不管到了什么地方，也不管是花前月下，只要想到我那可憐的母親，眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天，我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。嗟乎！此生已

22、矣，我又不相信來生，奈之何哉！奈之何哉！韓詩外傳上說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊涵的意義，考慮一下自己對待父母的情況，再背誦一下孟郊那一首有名的詩：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論，庶 不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望?！咀⑨尅?年高德劭：年歲長，品德高。劭，sho（品德）美好。 醍醐： t h ，古時候從牛奶中提煉出來的精華。 子欲養(yǎng)而親不待：子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。 庶： sh 幾乎，差不多。（ 1）通覽全文，可知這是季羨林先生為_寫的一篇 _（文體名）。（

23、2）文中為什么稱母愛為 “人間第一愛 ”？（ 3）根據(jù)文中的漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。msuxnp_補 抖 _ 溫 _ _美（ 4）給句中加橫線的詞語寫出兩個意義相近的詞。唯愿讀這一套書的讀者們，仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊涵的意義。（ 5）下面句子中畫線部分的主干是什么？我已是望九之年，還常有夜里夢見母親哭著醒來的情況。主干是 _。（6）第 2 段末句 “我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事 ”中的 “這”指的是什么？（不超過 24 個字）（ 7）文章 4， 5 兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價值和意義。不符合該文段意思的是（多項選擇）（ ）a.可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。b.想起母親，眼淚

24、就會潸潸涌出，甚至在睡夢里哭醒。c.即使華佗、岐伯再世也無法醫(yī)治“我 ”心中的創(chuàng)傷。d.可以獲得甜蜜和溫馨，凈化和撫慰自己的靈魂。e.在悲傷的時候，會化悲為喜，抖擻精神，勇敢地沖向人生的前程。（ 8） “韓詩外傳上說： 樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。 這是古今同恨的事。 ”這句話中的 “恨 ”是什么意思？為什么說 “子欲養(yǎng)而親不待 ”是 “古今同恨的事 ”？（ 9）文章末段說： “讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論 ”，其中 “應(yīng)有的結(jié)論 ”應(yīng)當(dāng)是什么？【答案】 （ 1）新綠文叢；序言（ 2）因為母愛 “最純真、最無私、最無要求回報之心、幾乎近于本能”。（ 3）彌；擻；馨；媲（ 4）品味 | 體味（ 5

25、）有情況（ 6）未能把回憶母親的文章搜集在一起，供人們閱讀。（ 7） b,c（ 8） “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過早地離開了人世，使自己想要報答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（9） 感謝母愛； 敬重、報答（孝敬）母親； 從母愛中汲取力量，勇敢地沖向人生的前程?！窘馕觥?【分析】（ 1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能從文中找打答案。（ 2）考查對母愛的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。（ 3）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生

26、字，掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意 “擻、馨、媲 ”容易寫錯。（ 4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。玩味：細(xì)細(xì)地體會其中的意味。所以 “玩味 ”的近義詞是 “品味、體味”。（ 5）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干即可。（ 6）這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（7）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)回顧文章4，

27、 5 兩段有關(guān)情節(jié)，比較判斷正誤。（ 8）考查理解詞語，可聯(lián)系上下文理解， “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母，而父母卻已過早地離開了人世，使自己想要報答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望，從古到今都是一樣的。（ 9）考查對母愛的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。【點評】（ 1）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（ 3）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（ 4）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 5

28、）主要測試學(xué)生對縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時多做練習(xí)。（ 6）此題考查指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。（ 7）此題考查學(xué)生對作品內(nèi)容的掌握的能力。（ 8）此題考查對詞語、句子的理解能力。（ 9）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7指出下列句子是什么句式，分析其表達(dá)效果。（ 1）你們完了，快完了！句式： _。表達(dá)效果： _。（ 2）你們以為打傷幾個，殺死幾個，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？句式： _。表達(dá)效果： _。【答案】 （ 1）感嘆句；揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對敵人的蔑視（2）反問句；揭露了反動派的兇殘與愚蠢【解析】 【分析】本題考查對于句式的掌握和課文內(nèi)容

29、的理解。（ 1）由感嘆號可知，為感嘆句。結(jié)合課文內(nèi)容，可知這是聞一多先生對于反動派的痛斥，因此表達(dá)效果為揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對敵人的蔑視（ 2）由問號以及語氣可知，為反問句。結(jié)合課文內(nèi)容，可知這是聞一多在義憤填膺的狀態(tài)下發(fā)出的呼喊，因此效果為揭露了反動派的兇殘與愚蠢故答案為：（1 ）感嘆句；揭露了敵人的虛偽本質(zhì)，表達(dá)了對敵人的蔑視；（2）反問句；揭露了反動派的兇殘與愚蠢【點評】本題的考查將句式語氣知識與課文內(nèi)容相聯(lián)系，難度中等，主要在于理解內(nèi)容。8按照要求改寫下列句子。（ 1）那滋潤著白云山萬木，孕育出蓬勃生機的清泉，仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。（縮句）（ 2）這么冷的天，那個拉車的是不

30、能光著腳拉車在路上跑的。（改為反問句）（ 3）紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人面前趕到瀘定橋。（改為雙重否定句）（ 4）為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。（ 5）仿寫句子。人生如一首詩，應(yīng)該多一些熱烈，少一些愁苦。 人生如 _，應(yīng)該多一些 _，少一些 _。 人生如 _，應(yīng)該多一些 _，少一些 _。【答案】 （ 1）清泉流進(jìn)了心田（ 2） 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（ 3） 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。（ 4） 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。（ 5）一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【解析】 【分析】（ 1）找出句子的主要成分， 個句

31、子的主 中心 是“清泉 ”， 中心 是 “流 了 ”， 中心 是“心田 ”，因此 個句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“著 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行或已 完成，要保留。（ 2） 是一個否定的 述句， 反 句 要把否定 “不 ”去掉，加上反 “怎么（或 道等） ”即可，句末用 號。因此 句 可以改 ： 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？（ 3）在理解句意之后，找出關(guān) 部分“必 ”，采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。（ 4）不合 ， 去掉“不 ”。（ 5）仔 分析例句， 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”， “ 烈 ”和 “愁苦 ”屬于反 ，因

32、此仿寫的句子也要有 個特點。如人生如一本 ， 多一些精彩，少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 ： 清泉流 了心田 么冷的天，那個拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢？ 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。 了避免道路交通 堵，各地 出臺交通管理新措施。 一本 ；精彩；乏味；一幅畫；亮 ；灰暗【點 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各個成分，然后去掉狀 、定 、 ，剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句與復(fù)句之 的 、肯定句與否定句之 的 、祈使句與疑 句之 的 、 述句與反 句之 的 等。答 要注意，無 句式怎么

33、 ，句子的意思不能 。本 要求將肯定句改 雙重否定句，沒有 一答案，只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 雙重否定句的能力。答 要找出句子的關(guān) 部分，采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ，句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必 的 言 范有所了解，可用 句子抓主要成分即由整體到局部地方法 行判斷。 本 考 仿寫與 言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)， 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫。注意例句中的句式，我 寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多

34、， 構(gòu)也要一致。9 下面的文字，回答 。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮 do起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻遏力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準(zhǔn)和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 氣惱 _ 絮 d o_ 裝模作樣 _（ 2）文中有錯別字的一個詞語是 “_”，這個詞語的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “寬慰 ”的意思是： _。（ 4）把文中畫線

35、的句子改為反問句。【答案】 （ 1） no；叨； m（2）遏力；竭力（3）寬解安慰（4）平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎?【解析】 【分析】 本題考查漢字字音、字形的把握；（ 1） “氣惱 ”的 “惱”應(yīng)讀 “ n；o”“絮 d o應(yīng)”為 “柳絮 ”；“裝模作樣 ”的 “?！睉?yīng)讀 “ m”。 本題考查漢字易錯字的把握；”遏力 “應(yīng)寫作 ”竭力 ”； 本題考查詞語的理解。根據(jù)文意，我們可用拆分法來解釋詞意，“寬慰 ”的意思就是：寬解安慰。 本題考查反問句的改寫。陳述句改反問句：可以加上反問詞，一般是難道或者怎么。難道通常加在句首，怎么加在句中主語后面。也可以把句子中表示肯定

36、的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。如： “能”改成 “不能 ”， “可以 ”改成 “不可以 ”； “不會 ”改成 “會 ”，“沒有 ”改成 “有 ”等，所以應(yīng)該為：平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎 ?故答案為： no；叨； m； 遏力；竭力； 寬解安慰； 平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎?【點評】 字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系

37、整個詞語的意思； 本題考查字詞的釋義，注意結(jié)合詞語原義和語境理解； 陳述句改為反問句的方法： 將肯定句中的肯定詞 (是、能、會等 )改為否定詞 (不是、不能、不會等 )。 將否定句中的否定詞 (不是、不能、不會等 )改為肯定詞 (是、能、會等 )。 在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈 ”等反問語氣詞。 句尾加上疑問助詞“呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。10 下列各項中句式變換不符合原意的一項是（）a. 誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句：誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。b. 王強把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍泳洌航淌彝獾淖呃缺煌鯊姶驋叩酶筛蓛魞簟.

38、 祖國的社會主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句：祖國的社會主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與??！d. 他扔掉的不只是一個饅頭?！敬鸢浮縜【解析】 【分析】 a.由肯定句變?yōu)榉穸ň渥儞Q錯誤，變換后與原句不符，應(yīng)改為“誰都不能否認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師”。b.句式變換符合原意。c.句式變換符合原意。d.句式變換符合原意。故答案為： a?！军c評】此題考查學(xué)生句子變換的能力。解答此類題，應(yīng)首先明確各種句式的特點：（1）長句與短句：長句字?jǐn)?shù)多，容量大，結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，故表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢；短句字?jǐn)?shù)少，結(jié)構(gòu)簡單，表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強；（2 ）散句與整句：整句的結(jié)構(gòu)

39、基本相同，形式比較整齊勻稱；散句的結(jié)構(gòu)不整齊，常常長句和短句交互運用；（3）常式句變成變式句時，要搞清強調(diào)和突出的對象，再依此改變原有句子的結(jié)構(gòu)，同時還要保持意思的通暢；（ 4 ）主動句與被動句的變換。主動句變被動句，只需將“把 ”字所帶的賓語提到主語的位置上，將 “把 ”字改成 “被 ”字即可，被動句變主動句則相反，即將“被 ”字所帶的賓語提到主語位置上，將受動者放到動詞后面，去掉“被 ”字即可；（5）肯定句與否定句的變換。肯定句與否定句的變換的一個基本原則是不能改變原意。一般而言，有偶數(shù)個否定詞的句子最終表達(dá)肯定的意思，有奇數(shù)個否定詞的句子最終表達(dá)否定的意思(反問語氣表示否定的意思 )。1

40、1 下列與畫線句子意思不同的一項是（）清晨，淡藍(lán)的輕霧中，一叢叢郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊，它們望著水中自己的倒影。靜寂的群山、樹林，都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個畫面，越發(fā)顯出清晨的寧靜和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾，都有無言的柔情。有風(fēng)拂過林海，幾只白色的鳥兒站在枝頭上，真是 “林靜鳥談天 ”。大自然安然、寧靜的氣息一時間向你襲來。a. 由于用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)鋪滿了整個畫面，靜寂的群山、樹森，越發(fā)顯出清晨的寧靜和安詳。b. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，難道是因為用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個畫面？c. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，不都是因為用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)

41、，鋪滿了整個畫面嗎？d. 靜寂的群山、樹林，顯出清晨的寧靜和安詳，是因為用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個畫面?。　敬鸢浮?b【解析】 【分析】劃線句子采用的是肯定句，肯定句與雙重否定句意思是一樣的，故選b。【點評】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運用e。12 閱讀下面文段，完成小題。與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個不n世事的人，自然，質(zhì)樸。進(jìn)山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回?fù)?，那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，并

42、給劃線字注音。n_不_世事 嗚咽（2）文中畫線的句子中有錯別字的一個詞是_，這個詞的正確寫法是_。（3） “厲”在新華字典中有下面三個義項。文中“凌厲 ”的 “厲”意思應(yīng)為（）。a.嚴(yán)格b.嚴(yán)厲c.兇猛（ 4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。作為一座山，這正是它的本分?！敬鸢浮?（ 1）諳；y（ 2）振撼；震撼（ 3） c（ 4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？【解析】 【分析】（ 1）字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點記憶 “統(tǒng)讀字 ”，形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要

43、有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。（ 2）字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。（ 3）凌厲，指凌空高飛；意氣昂揚，氣勢猛烈。（ 4）反問句表達(dá)否定的意思，要想原意不變，需要在句子中添加否定詞。故答案為：（ 1）諳； y（ 2）振撼；震撼（3） c（ 4）作為一座山，這不正是它的本分嗎？【點評】要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。13 不改變句意，把下邊的長句

44、改成幾個意思連貫的短句。歷史劇屈原敘寫了戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國，屈原雖然“信而見疑，忠而被謗”，卻依然深懷愛國熱忱，同朝廷絕齊親秦的反動勢力進(jìn)行頑強斗爭的故事?！敬鸢浮?戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國；屈原雖然“信而見疑，忠而被謗 ”，卻依然深懷愛國熱忱。歷史劇屈原敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進(jìn)行頑強斗爭的故事?！窘馕觥?【分析】這句話主要有三層意思：楚懷王是怎樣的人；屈原是怎樣的人；歷史劇屈原的主要內(nèi)容是什么?！军c評】本題考查把長句改為短句。理解句子的主要意思，分清表達(dá)層次，按不同的主語寫成短句。14 把下面的句子改寫成排比、反問連用的句子。生活

45、中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩??！【答案】 生活中時常有些東西能動你的心，使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思，這難道不是詩嗎？【解析】 【分析】本題是對句式改寫的考查。句式改寫有個原則就是，句子形式改變了，但內(nèi)容不能改變。要把本題中的句子首先由一個短句改寫成長句，就是要把并列的幾個詞語改成并列的幾個分句，并列的詞語改成 “使你激昂，使你歡樂，使你憂愁，使你深思 ”，然后把陳述句式改成反問句式， “這難道不是詩嗎？ ”意思與原句是一樣的?！军c評】本題是對句式變換的考查。句式變換要遵循一個原則，就是形式能改變。要注意改前和改后內(nèi)容的審讀。改變，但內(nèi)容不15 將下

46、列幾個句子改寫成一個完整的句子：（可增刪詞語，但語意不變）這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮?！敬鸢浮?這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛笑的女孩名叫豆豆。【解析】 【分析】 “這位女孩名叫豆豆?！边@句話是句子的主干，其他三句都表明女孩的特點，修飾女孩作定語?！军c評】本題考查短句變?yōu)殚L句。先確定句子的主干，然后把修飾語做名詞的定語。注意修飾語的排列：限定詞+數(shù)詞 +描繪詞 (大小 ,長短 ,形狀 ,新舊 ,顏色 ) +出處+材料性質(zhì) ,類別 +名詞。四、語言表達(dá)（共17 題；共 86 分）16 結(jié)合語境補全句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。鮮 花 有 鮮 花的

47、堅 守， 它的 堅 守是 散發(fā) 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _ ，_；溪水有溪水的堅守，它的堅守是匯入波瀾壯闊的大海。堅守，奏響了史上最華麗的樂章 !【答案】 大樹有大樹的堅守；它的堅守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅守；它的堅守是綿延巍峨的氣勢【解析】 【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仔細(xì)觀察前后兩句，找出要求仿寫句子的特點， “鮮花 ”的特點是散發(fā)出芬芳， “溪流 ”的特點是源源不斷地流入大海，所以選擇 “雄鷹”這種事物，它的特點是搏擊蒼穹，當(dāng)然還有很多事物都可以寫，抓住它們的特點就可以了。故答案為：大樹有大樹的堅守；它的堅守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅守；它的堅守是綿延巍峨的氣勢【點評】本題考查仿寫