21莫泊桑拜師

1、21莫泊桑拜師（主備人：劉小鳳）（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會生字，理解生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 了解課文的主要內(nèi)容及文章的層次?；顒訂谓贪浮净顒臃桨浮炕顒右唬簩W(xué)習(xí)生字，讀通課文。自學(xué)課文，圈出生字組成的詞語。讀準(zhǔn)下面的詞語并思考意思?？釔厶拱字苯亓水?dāng)富麗堂皇吆喝烙印篝火衣著自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2 .組長報默生字，輪流批閱。3 .全班交流。活動二：理清層次，整體感知。1 默讀課文思考：課文寫了莫泊桑前后幾次拜師，每次拜師的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么？2 .小組確定匯報內(nèi)容并進(jìn)行討論：我們組討論的是莫泊桑第次拜師。事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果?！緳z測反饋】 根據(jù)拼音，寫出相對應(yīng)

2、的字。t cn （）白 （ ）露（）克ji e直（）了當(dāng)快（）（）二連三一、揭示課題，導(dǎo)入新課1、揭示課題，簡介莫泊桑。2、談話導(dǎo)入：像莫泊桑這樣的大作家， 并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個 不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑 是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自學(xué)生字詞，師行間巡視，指導(dǎo)學(xué)生從音、行、意三方面進(jìn)行自學(xué)。有困難的小組合作解決。2、重點指導(dǎo)學(xué)生討論直截 了當(dāng)富麗堂皇吆喝烙印篝火在文中意思。3、指導(dǎo)學(xué)生全班交流。三、整體感知課文1、自讀課文，要求讀通順。2、指名按自然段讀課文，教師正音。3、思考分段，感知大意。第一段（1）莫泊桑拜師的原因。第二段（29

3、）莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段（10）莫泊桑拜師的結(jié)果。四、指導(dǎo)學(xué)生完成檢測反饋指導(dǎo)學(xué)生完成填空。21莫泊桑拜師（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1. 抓住人物的動作、語言、神態(tài)等體會人物的特點。2. 懂得仔細(xì)觀察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由 之路?；顒訂谓贪浮净顒臃桨浮炕顒右唬后w會拜師過程。1.根據(jù)表格自學(xué)，在書上圈 點。次數(shù)起 因印象最深的話理 解其它發(fā)現(xiàn)第一 次第二次第三次2. 小組選擇其中一個方面進(jìn) 行重點交流。3. 班級交流展示?；顒佣焊形蛉宋锾攸c。1. 根據(jù)對人物的理解，選擇 感觸最深的地方有感情地朗讀，說 說：我知道了莫泊桑是一個 的人，福樓拜是的老師。一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：今天，

4、我們繼續(xù)學(xué) 習(xí)莫泊桑拜師一文。二、體會拜師過程1、教師范讀。2、思考：這一段主要寫了 什么內(nèi)容？（莫泊桑三次去福樓 拜家中求教的情況）3、福樓拜每次都說了些什 么？所說的話中哪句話最關(guān)鍵？ 默讀課文后回答。1）朗讀第一句：“是你 的功夫還不到家。” 福樓拜是針對什么 說這句話的？ 從他直截了當(dāng)?shù)?說，可以看出福樓拜是一個怎樣 的人？ 福樓拜認(rèn)為必須怎 樣做才能使功夫到家？2）朗讀第二句：“怎么 會沒有什么好寫呢？” 福樓拜是在什么情 況下說這句話的？ 莫泊是怎樣的心 情？ 指導(dǎo)朗讀福樓拜講 的這句話，想象福樓拜那娓娓道 來的樣子，對“滔滔不絕”加深 感悟。 指導(dǎo)分角色朗讀， 結(jié)合幻燈片，將師生

5、對話的情景 再現(xiàn)出來。3）朗讀第三句話：“光 仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別 人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”為什么說這句話在 這段中最關(guān)鍵？下面的哪些話分2. 組內(nèi)交流。3. 全班展示?！緳z測反饋】1.描寫一處景物，注意抓住 特點寫生動。別是圍繞這句話來寫的？ 這些再次說明福樓 拜是一個什么樣的人？ 對福樓拜的教誨， 莫泊桑有什么反應(yīng)？說明他是一 個怎樣的人？ 指導(dǎo)朗讀。4、小結(jié)：課文寫莫泊桑拜 師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的 情況，著重寫了師生一人的對話， 從他們的對話中我們看出什么？ （一是師生二人一個 善教一個勤學(xué)的特點，二是寫好 作品必須從哪些方面方面去努 力。）三、感悟人物特點1、指導(dǎo)朗讀，交流。3、教