一個數(shù)乘以小數(shù)

1、教學(xué)要求：1、使學(xué)生初步理解一個數(shù)乘以小數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘法的計算法則。2、比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力和概括能力，以及運用所學(xué)知識解決新問題的能力。教學(xué)重點：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計算法則。教學(xué)難點：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點的定位。教學(xué)用具：投影、口算小黑板。教學(xué)過程：一、激發(fā)1、口算：0.3 x 6 0.8 x4 7.2 x 0 4.2 x 80.25 x4 3.6 x 3 4.3 x 5 0.6 x92、說出下列小數(shù)所表示的意義。 0.70.390.8243、小數(shù)乘以整數(shù)的意義？小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么？4、引新：對于3.84 x

2、 0.04這樣的小數(shù)乘法又該怎樣計算呢？它表示的意義又是什么呢 ？想不想學(xué)？這節(jié)課我們來研究一個數(shù)乘以小數(shù)。（板書課題：一個數(shù)乘以小數(shù)）二、嘗試1、一個數(shù)乘以小數(shù)的意義 出示例2:花布每米6.5元，買0.5米和0.82米各用多少元？引導(dǎo)學(xué)生分析：題中已知什么？求什么？誰能用單價、數(shù)量和總/介的關(guān)系說一說？ 它與例1有什么不同？能用加法算嗎？ 怎樣列式？（板書：6.5 x0.5 6.5 x 0.82 ）畫圖分析：1米6.5元0.5米 ？元 看圖說一說 0.5 米是1米的幾分之幾？ 6.5 x 0.5就是求什么？（6.5的十分之五是多 6.5 x0.4 就是求什么？ 6.5 x 0.7 呢？ 6.

3、5 x 0.82 呢？（4）讓學(xué)生得出：一個數(shù)乘以一位小數(shù)是求這個數(shù)的十分之幾；一個數(shù)乘以兩位小數(shù)就是求這個數(shù)的百分之幾一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？（板書：一個數(shù)乘以小數(shù)的意義是求這個數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾）2、一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法。（1）讓學(xué)生分組討論：上節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法時，是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進(jìn)行計算的。現(xiàn)在能否還用這個方法來計算6.5 x 0.5 和 6.5 x 0.82 呢？如果能，應(yīng)該怎樣做？（指名口答，板書學(xué)生的討論結(jié)果。）示范：6. 5擴大10倍 -6 5x 0. 5 擴大10倍 x 53.2 5.小 100 倍 3 2 t-6. 50. 8 21 3

4、05 2 05. 3 3 0擴大（）倍 6 0擴大（）倍 ;x 8 21 3 05 2 0縮工!、（）倍 5 3 3 0生在書上填空。注意：如果積的末尾有0,要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。因數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)，它們有什么聯(lián)系？（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。）想一想:6.05 x 0.82的積中有幾位小數(shù) ?6.052 x 0.82呢？一個數(shù)乘以小數(shù)的計算方法是怎樣的？（按整數(shù)法則進(jìn)行計算，再點小數(shù)點。）通過學(xué)習(xí)例l和例2,說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出p.3頁上的計算法則，并讓學(xué)生打開課本齊讀教材上 的法則。（勾畫做記號）3、示范后練習(xí)：做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。67 x 0.32.14 x 6.2三、應(yīng)用1、p.4 頁 5 題。第（1）題：先讓學(xué)生說：“十分之三、一半各用小數(shù)表示是多 少？”再讓學(xué)生獨立列出算式。第（2）題：學(xué)生獨立列式后集體訂正。2、p.4 頁 6 題。按題中的要求讓學(xué)生口答，并講明理由。3、p.5 頁 8 題。學(xué)生獨立計算并將結(jié)果填在書上后集體訂正。4、在下面各式的積中點上小數(shù)點。0.586.2 52.0 4x4. 2x 0 . 1 8x2 81 165 0 0 01 6 3 22 3 2