七年級政治教學反思

1、word文檔僅供參考七年級政治教學反思篇一：七年級思想品德教學反思三則老實講，相當多的中小學教師的教育教學依然新瓶裝舊酒”，高呼素養(yǎng)教育、新課改”，骨子里實踐中仍奉行 應(yīng)試教育”，轟轟烈烈喊素養(yǎng)、 扎扎實實搞應(yīng)試”是當前中小學基礎(chǔ)教育時期的真實寫照。通過接觸基層的教育工作者，反映出一個重要咨詢題：不是大伙兒不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學、結(jié)合學生、 圍繞學科、依照實際來進行探究改革。解決那個咨詢題，需要寬闊教師加強學習、提高認識、 深入實踐、不斷反思、提高素養(yǎng)，鉆研教學，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育 教學的研究者，教改科研的開拓者，學生學習的領(lǐng)導者的四種角色，解放思想、實

2、事求是、 與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學工作再上新臺階。以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大伙兒分享，不到之處，誠請不吝指導。一、先入為主，激發(fā)興趣 俗話講，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。為此，教師應(yīng)當認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，依照課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、咨詢題的用意，融會貫穿； 三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預設(shè)教 學實踐中可能生成的各種咨詢題；

3、四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料， 積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、 笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心 理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。針對思想品德學科的特點，結(jié)合青青年的心理需求，以案例導入新課的方式居多， 讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目， 能夠引發(fā)學生積極考慮， 效果較好。 二、目標明晰，展示具體 我們選用的依照新課程標準 的湘教版思想品德教材， 故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受寬闊學 生的喜愛。 面對紛繁復雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必

4、牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn) 象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目 標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“是7什么緣故我們學習；將會;三是教師應(yīng)把教學目標具體為咨詢題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞咨 詢題進行預習，圍繞咨詢題進行考慮，圍繞咨詢題進行訓練，圍繞咨詢題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入考慮，再到掌握應(yīng)用，咨詢題解決了，目標 也就隨之水到渠成，

5、 順利實現(xiàn)了。 三、循循善誘，步步深入 教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青青年 的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教 版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學的全過程。做一個有尊嚴的人 知恥自愛自尊自強尊重他人贏得尊嚴個體尊嚴國之興衰責無旁貸愛護他尊觀賞他人本節(jié)課的目標要緊圍繞做一個有尊嚴的人展開，首先，什么緣故要做一個有尊嚴的人（孟子的話，童第周的故 事）；其次，如何才能做一個有尊嚴的人；再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強，二要 尊重他人，愛護他人自尊心不受損害， 從內(nèi)心接納他人；最后，個人尊嚴，我們還要為國家、 民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責。教師在展示目

6、標以后，先要讓學生通過層次目標，尋出咨詢題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚；三要 綜合分析整個咨詢題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找咨詢題、考慮咨詢題、分析咨詢題、解決咨詢題的能力和方法。篇二：初中七年級新生思想政治課教學反思 為了適應(yīng)21世紀人才進展的需要， 全面推進素養(yǎng)教育， 我國已實行了新課程改革， 作為 基礎(chǔ)學科的政治，依據(jù)課程改革的進展趨勢，加快了改革的步伐，從教學目標、教學手段、 教學內(nèi)容及教學觀念、教學思想上都有了嶄新的變化。中學政治教育關(guān)于陶冶學生的情操，進展學生思維、培養(yǎng)學生個性有著重要的作用。我通過這幾年的政治課教學發(fā)覺，兒童

7、有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗的需要、獲得認可和被人觀賞的需要以及承擔責任的需要，而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當?shù)姆椒?。教師需要依照教學內(nèi)容制造各種不同的教育情境， 使學生獲得更加豐富的體驗。這就需要初一思想政治課教學必須采納體驗教學方法。要想完成體驗式教學， 必須采納多種不同的方法來完成教學。1、上好 談天課”。初一學生剛由小學升入中學，自我克制能力差，自我表現(xiàn)欲強，同時現(xiàn)在學校都采取多媒體教學，學生的思想非?；钴S，在課堂上愛發(fā)表自己的看法，講點題外話，老師假如一味禁止，可能會引起學生的逆反心理，堵不如疏為此，我就擠時刻讓學生盡情地聊個夠。首先，利用課余時刻征集大伙兒感

8、興趣的話題，針對具體咨詢題再談?wù)勛约旱目捶āＵn堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們?nèi)砸猹q未盡，很多同學告訴我，如此的課應(yīng)多上幾次。2、上好 小品課”。小品是中國人最喜愛的一種喜聞樂見的文娛形式，在初一思想政 治課中間或上上小品課， 能讓同學們在開懷大笑之后有所考慮，有所感悟，從而指導他們應(yīng)如何樣正確面對來自心理品行、健康人格、高尚道德情操等方面的咨詢題。3、上好 辯論課”。初一的學生盡管年齡小，知識還不夠豐富，但他們已具備了辨不是非的能力，有時他 們的知識、能力超乎教師的意外。為了上好辯論課，課前一定要做好預備工作，搞過幾場辯論課，同學們不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，鍛煉了能力。4

9、、上好 討論課”。咨詢題通過爭辯，就會更加明晰。讓學生前后四人組成一個小組，就某一觀點，某一 現(xiàn)象，發(fā)表見解，做出評判，加深對知識的理解和運用， 有靜聽”的經(jīng)歷變?yōu)闊崃业?辯論”。 有時，以當堂課內(nèi)容為中心，讓學生講課本，講自己，講生活，講電視節(jié)目，培養(yǎng)學生的邏 輯思維和語言表達能力，增強參與意識和主角”意識。5、指點學生自己上課。課堂教學假如只是教師 餅”，學生 聽”，學生始終處于被動地位，那么學生的素養(yǎng)得不到提高，因此關(guān) 于一些適宜學生理解的教材，讓學生自己去琢磨，去探究緣故，再上講臺當小教師把它講出 來，講前，從選題到組織材料，到講法，精心指點，講后認真評價，拾遺補缺，概括總結(jié)，如此的教

10、與學使課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，既能使學生牢固掌握所學知識，又能促進學生思維的進展，同時，使學生分享到自己驗證成功的歡樂，真正成為學習的主人，極大地提高了課堂教學效率。當然除此之外，在初一思想政治課教學中還能夠采取其他一些教學方法。如：社會調(diào)查、參觀訪問、觀看愛國主義錄像片、故事會、角色扮演等等，每個政治課 教師能夠依照自身的水平和學生的實際情況，有選擇地去把握。只要我們有的放矢， 總會事半功倍的。 篇三：七年級政治教學反思 擔任七年級政治教學工作這半期來，在不斷地摸索和學習中進行教學。 認真回憶這半期的教學工作，現(xiàn)對自己的觀點和做法進行重新考慮，將反思所得總結(jié)如下：要想讓七年級學生一堂課

11、45分鐘全神貫注的聽講確實不易，就確實是好同學也非常難做到， 因此老師講課的時候多關(guān)注不同類型的學生。關(guān)于優(yōu)生，有的聰慧男生非常好動，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的， 還得不要讓他處在勝利之中。我班里的學生高子龍就是如此的，他聰慧好動，腦子轉(zhuǎn)的可快，有時候我剛把題打出來他就明白結(jié)果了。 但是他就是不細心， 考試做題非?？炀褪欠浅Ｉ偃鰧ΑＲ虼宋揖陀眠@點來教育他不要總認為自己聰慧就能夠不虛心學習。假如打擊他一次上課就能好幾天。因此關(guān)于優(yōu)生上課應(yīng)該多關(guān)注一些。關(guān)于中等生，他們不擾亂課堂紀律，然而他們聽著聽著就走神了，不明白老師講到哪里。 關(guān)于這類學生我就不斷提醒他們注意聽，回

12、答咨詢題時也多叫他們起來回答，如此反復幾次他們的注意力就略微集中些了。而關(guān)于后進生，首先給他們定的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著。如此不止他們自己覺得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚。比如我的學生何文濤就是如此的學生， 他的基礎(chǔ)非常不行，上學期在班上的成績幾乎差不多上倒數(shù)了。這學期來了我能感受到他想用心學了，因此我上課時一些簡單的咨詢題就多提咨詢他，課堂演板時也多叫他來完成。如此做就是讓他覺得老師并沒有放棄他，覺得自己依舊非常有希望的。用愛心溫暖他們，讓他們體驗到愛。我覺得如此依舊有效果的， 他的成績在一點點進步，往常不交作業(yè)的情況沒了， 整個人上課的精神狀態(tài)也非

13、常好。在教學中，我發(fā)覺學習好的學生都有自己的一套方法，非常值得推廣。我在班上跟學生們講要緊是抓基礎(chǔ)，至少書上的例題和習題要做到每題過關(guān)。班上大部分學生都做不到，但是時俊青和羅舒文兩位同學卻能堅持下來。兩個人是同桌互相比著學，她們專門預備個本子把書上的例題和習題全都做了 一遍，而且關(guān)于上課老師講的各種題型都記錄下來。她們的本上關(guān)于每道題幾乎都有講明，如此的題該如何做、用什么方法、考慮角度等等，專門詳細。難怪每次考試兩人差不多上班上的前幾名，我就把他們的方法在班上推廣，希望一些追求上進的同學也能做到。新課標明確告訴我們，評價已不再是教師的專利了，應(yīng)把評價的主動權(quán)還給學生。讓學生在和諧的學習氛圍中互

14、相質(zhì)疑、互相觀賞、 互相關(guān)心才能把學生吸引住。整個教學環(huán)節(jié)讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動 口的探究性學習中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。然而我也在教學中也有很多的困惑，因為我學的不是政治專業(yè)，因此對整個教材沒有一個完整的認知體系。而且老是有學生抄作業(yè)現(xiàn)象，我也沒有什么好的方法來解決。關(guān)于一些有嚴峻偏科現(xiàn)在的學生，盡管我也尋過他們談話，但是這類學生就直截了當告訴我，老師我不喜愛政治，我學可不能啊。我真是不曉得該如何辦，希望在今后的教學過程中能探究到好的方法吧。半期的教學工作馬上結(jié)束，這半期的教

15、學工作非?？啵浅＠?，但在不斷的摸索中，自己學到了很多東西。 今后我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。篇四：七年級政治教學反思 一、試題中出現(xiàn)新教材中的觀點1.注重綜合素養(yǎng)能力的考查今年文綜政治部分注重了綜合素養(yǎng)能力的考查，尤其是主觀題中：38題，針對的是今年抗旱保糧的重大時事背景，考查水資源的愛護、可持 續(xù)進展，以及一些差不多經(jīng)濟知識和經(jīng)濟規(guī)律，如價格與價值，價值規(guī)律與市場競爭，國家職能和哲學上的有關(guān)觀點等等，這不僅實現(xiàn)了政治學科內(nèi)綜合，而且我覺得今年在試題答案 的設(shè)置上更加注重體現(xiàn)文科綜合。如在38題（1） （2）咨詢的答案中，體現(xiàn)了政治和地理綜合；而39題是從歷史上的國際貿(mào)易切入引出了貿(mào)易全

16、球化，其中，（5）和（6）咨詢不管是試題的設(shè)咨詢依舊答案的設(shè)置都體現(xiàn)了政史綜合，（6）咨詢還在一道題里實現(xiàn)了學科內(nèi)哲學和經(jīng)濟學的綜合。2.高考試題貼近新課程 今年全國卷（一）雖不是舊教材的最后一年，但高一已使用了新課程。如38題（3）咨詢政治常識題采納了高一政治生活新教材的觀點作答， 如政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的差不多原則是對人民負責和建設(shè)服務(wù)型政府的必 定要求這些觀點在舊教材里沒有原話，但新教材里都有。還有 39題（7）咨詢也是高一經(jīng) 濟生活新教材專門講的內(nèi)容，還有39題（6）咨詢的也是新教材中增設(shè)的歷史唯物主義的”生產(chǎn)力是社會進展的決定力量”的觀點。3.試題具有非常強的時代性試題關(guān)

17、心學生樹立有中國特色社會主義的建設(shè)理論，實踐科學進展觀，具有非常強的時代性和素養(yǎng)性的要求。如38題（2）咨詢水資源的利用和三大產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)進展和39題（7）咨詢分不體現(xiàn)了科學進展觀的”全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進展的差不多要求第一要務(wù)是進展和核心是以人為本的科學內(nèi)涵。如24, 27題注重了對經(jīng)濟知識應(yīng)用，25題注重情感態(tài)度彳m直觀滲透。4.注重主干知識聯(lián)系重點時政和往年一樣，試題仍注重落實教材的主干知識并聯(lián)系重點時政知識。全國卷的高考題選擇題基本上我們看到12道選擇題覆蓋了 12個重點和熱點。其中：經(jīng)濟常識五道題：包括24題、25題是經(jīng)濟知識應(yīng)用和計算，26題是個體經(jīng)濟進展白意義和作用，27題是經(jīng)濟知識應(yīng)

18、用計算，考查對價值規(guī)律的理解和運用，35題通過中國與東盟貿(mào)易的進展，考查我們經(jīng)濟常識和政治常識。哲學常識是四道題：從28題開始，通過金融危機考查了主觀能動性和客觀規(guī)律的相關(guān)知識，29題用矛盾的觀點分析災(zāi)又t和進步的關(guān)系。30題就小崗村致富路的探究考查體現(xiàn)的辯證唯物主義的觀點，31題是就三農(nóng)咨詢題的解決來考查歷史唯物主義；政治常識三道題：分不是32題通過金融危機考查了對人大代表權(quán)利和義務(wù)的應(yīng)用；33題通過抗震救災(zāi)考查國家的立法工作，又國家主席地位和職位的理解；34題考查多黨合作制度主干知識。因此，教師在指導學生復習時應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的全面、準確掌握，抓 住學科內(nèi)最差不多、 最常見的主干知識是專門必

19、要的。同時，在復習中應(yīng)有意識地將教材中瑣碎的知識點由點連成線，由線織成網(wǎng)，形成多個相關(guān)知識點的網(wǎng)絡(luò)化教學，如此才能使學生站在一個新的角度去理解咨詢題，從多個方向去尋找解決咨詢題的切入點，從而大大提高復習效率。 二、學生在答題中出現(xiàn)的失誤：失誤一：知識預備不足 表現(xiàn)在一是知識的全面把握不夠，二是對知識的理解不夠，因此，答題時只能就是論事，就題目所給的材料花”材料，缺少理論分析，缺少知識理解。如，選擇題第 11題，咨詢 長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟增長 的全然緣故”，考生的失誤率在 60%以上。第39題(2)試運用所學經(jīng)濟常識分析氣象經(jīng)濟迅 速進展這一現(xiàn)象”，得分率不足1/3,失誤也在60%以上。究其緣故，

20、概因考生大部分全然不 理解市場經(jīng)濟”畢竟是什么，它是如何樣起作用的。此題即使用反向思維來解答，也能夠非 ?？炫懦渌x項，因為題目所給的其他選項不具有非常強的干擾性。這只能講明考生對知識的理解不到位。還有第38題，以兩個務(wù)必”為背景，辨析對 困難奮斗精神”的兩種不同認識。此題的得分率也只在40%左右。失誤在于，或者觀點就是錯誤的，認為在現(xiàn)代，困難奮斗精神差不多過時，是落后的”等等，或者將哲學觀點列上一些，毫無針對性。凡此種種答案，都講明考生對基礎(chǔ)知識掌握不夠。第 41題(4),咨詢題專門直截了當、直白： 我國 如何堅持依法治國”，甚至許多教師都認為此咨詢不像高考試題，認為難以考查出考生的水 平

21、等等。但評卷結(jié)果出乎意料，考生得分率僅有不足1/3。許多考生離開了依法治國的差不多要求，大抄試題材料。這只能講明考生不明白依法治國的差不多要求，或者是明白但不理解，因此，難以依照題目要求作答。失誤二：思維能力不強 表現(xiàn)在一是審題不清，抓不住咨詢題的中心和要點； 二是答題思維混亂， 層次不清。審題能力是指考生在解答咨詢題之前 認真、認真、準確、完整地把握題目要求的能力。而答非所咨詢現(xiàn)象的大量存在，首先講明 對題目的理解和把握不夠。第38題要求考生 分析目前應(yīng)如何加強黨的建設(shè) ”，但許多考生離開了黨”的建設(shè)這一主題，大談 政務(wù)”建設(shè)，人大”加強立法建設(shè)，等等；在第 (2)咨詢， 則有許多考生離開了

22、對 困難奮斗精神”這一觀點的分析，答共產(chǎn)黨如何困難奮斗取得了勝利。 答第41題(3)都市化的意義”時，只將 十六大報告”的有關(guān)內(nèi)容答上，顯然不符合題目要求。 講明發(fā)散思維與聚合思維的能力都不強。另外，答題時無層次、缺乏條理也是常見現(xiàn)象。高考閱卷所以是 踩點”給分，但假如層次不行，條理不清楚，熏”何以能答上？能答全？失誤三：理論可不能聯(lián)系實際理論聯(lián)系實際是思想政治課的生命，缺少對實際生活的理解，理論既學不行，也沒有價值。但考生卻不如此理解。從答題情況能夠看出，答案或者抄題目材料，或者空話連篇、口號連篇。許多考生對此都非常委屈，認為自己花費了很多功夫來學習政治課，而且關(guān)于理論知識都能 倒背如流”，

23、什么緣故答題時卻答不行呢？關(guān)鍵還在于對 理論不理解，即平常學習時就沒有理論聯(lián)系實際(只會背概念、經(jīng)歷原理是不夠的 )，平常對理論的內(nèi)涵就沒有深刻理解，只當作口號”來經(jīng)歷，答題時空話連篇就是必定的了。三今后教學的新措施 從教學看，仍然需要注意基礎(chǔ)知識的教學，同時訓練思維能力，強調(diào)理論 聯(lián)系實際：1.政治學科的差不多知識要緊是差不多理論和差不多觀點，因此，不能夠背誦 經(jīng)歷，必須理解經(jīng)歷，是教學中專門需要強調(diào)的。從能力和基礎(chǔ)知識的關(guān)系看，能力不是空中樓閣，而是建立在對學科知識的理解基礎(chǔ)之上，即首先必須有學科知識做支撐。因為基礎(chǔ)知識是形成能力的基礎(chǔ)，同時它本身就是非常重要的能力，是解答好試題的差不多保

24、證。能力與知識在學習過程中應(yīng)該是一個雙向促進的互動過程。教學中對差不多知識的內(nèi)涵要從多個角度、多個方面進行深層分析、比較分析。須明確，教材只是從特定的角度、特定的背景 對某一個體知識進行分析和講明的，換了背景和角度該如何把握？在教學中不妨多做一些嘗試。從知識內(nèi)容看，除了把握教材的顯性知識外(大多數(shù)考生只能停留在那個層次 )，對教材知識延伸的隱性知識， 即所謂教材文字背后的東西， 也就是通常所理解的知識之間的內(nèi)在聯(lián) 系要重點把握；還有，源于教材又高于教材的知識需要重視。幾年來文科綜合試題所涉及的知識范圍，差不多遠遠不局限于政治教材中所規(guī)定的知識了，也涉及到文學、美學、甚至藝術(shù)等多個領(lǐng)域。詩詞歌賦

25、皆可入題的設(shè)計不僅拓寬了學生的思維領(lǐng)域，也使學科廣度加寬。 當然，這些知識的選取差不多上與政治學科知識相關(guān)聯(lián)的，只是表現(xiàn)方式不同而已。另外， 黨和國家的路線方針政策、學術(shù)領(lǐng)域的新認識、新見解（基于中學學科內(nèi)容的拓展或延伸 ）等都要有所注意。上述分析旨在講明：不能狹義地理解學科基礎(chǔ)知識。2.通過適當?shù)慕忸}訓練，增強思維能力。從高考要求看，學會知識是最差不多的要求，重要的是對新咨詢題、新 情境的認識和解決過程的要求。試題看起來不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復雜的，思維能力的要求也是非常高的。必須通過解答試題的訓練，增強思維能力。當然不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要選擇一些好題， 放大考生思維的

26、空間和時刻。 要研究這些題目的命 題思路、思維價值、知識要求等等。如此，一方面在解題過程中深化理解知識，更為重要的 是思維能力得到訓練和提高。3.重視理論聯(lián)系實際。假如講第一時期的復習是理論聯(lián)系實際，那么第二時期的復習能夠理解為是實際聯(lián)系理論其不同在于：理論聯(lián)系實際”要緊強調(diào)在學習理論知識過程中，要注意聯(lián)系實際咨詢題來加深理解；而 實際聯(lián)系理論”則要緊強調(diào)在新情境中運用知識，在實際咨詢題的認識和解決過程中運用理論。從具體操作看， 在 理論聯(lián)系實際”過程中，由于學生對教材理論知識的掌握還不能作到全面、透徹，因此，理論所聯(lián)系的實際咨詢題應(yīng)該是被拆解開、被分解了的實際的某一個側(cè)面、某一個片段；而在實

27、際聯(lián)系理論”的過程中，實際就應(yīng)該是比較完整的、全面的。如今學生必須將學科理論 體系打破，依照咨詢題情境的展開情況，依照認識和解決實際咨詢題的需要，重新篩選、整合理論知識，建構(gòu)一個新的理論知識框架。需要專門提醒的是，咨詢題的發(fā)生有大有小，但 差不多上具體的。因此， 高考試題的設(shè)計也一定是從微觀切入題目。即使同樣的咨詢題，切 入的角度不同，答題的思路和答案的設(shè)置也就可不能相同。因此，不能停留在僅僅明白了理論，明白了實際，還要通過具體咨詢題的設(shè)計和解答，來鍛煉考慮咨詢題和解答咨詢題的能力。篇五：七年級政治教學反思 上期，政治教研組開展了聽課活動， 我指教了初一政治 學 習一成才的階梯這一課，現(xiàn)在我就對我所執(zhí)教的這節(jié)課來反思一下教學情況。一、在備課方面。我一直嚴格認真地進行課前的預備工作，認真教參，認真鉆研教