體育教師應(yīng)具備哪些技能

1、體育教師應(yīng)具備哪些技能面向21世紀教育振興行動計劃在實施“跨世紀素質(zhì)教育工程”和“跨世紀園丁工程”里， 強調(diào)要整體推進素質(zhì)教育， 全面提高國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力，指出體育和美育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 要加強體育和美育工作， 要使學(xué)生有強健的體魄， 保證學(xué)校體育和藝術(shù) 教育的數(shù)量和質(zhì)量， 提高教學(xué)水平，提高教師隊伍的素質(zhì)等， 面對時代賦予的使命，我區(qū)體 育教師必須重構(gòu)和 提高下列各項素質(zhì)，才能更好地進行體育教學(xué)和科研工作，為國家培養(yǎng)出跨世紀全面合格的人才。應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界：教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻都應(yīng)成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅定

2、正確的政治思想和強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個人品質(zhì)，嚴以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經(jīng)濟體制條件下， 能自覺抵制拜金主義、 享樂主義、極端個人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，作一個象陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念：教育思想和教育觀念都是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產(chǎn)生一種強大的內(nèi)驅(qū)力去激勵教師全身心地投入到實現(xiàn)自己的教育教學(xué)追求。跨世紀的體育教師， 首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、 成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和

3、教育質(zhì)量觀。具體的說就是要從過去為教學(xué)服務(wù)、為比賽服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)闉?提高全體學(xué)生素質(zhì)服務(wù)， 從只有升學(xué)才能成才，從以考分、升學(xué)率、運動成績?yōu)樵u價標準轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)水平為標準，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力， 重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w，打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力，生動、活潑、主 動的教學(xué)。應(yīng)具有廣博精深的文化專業(yè)知識和教育理論:未來學(xué)校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論

4、體系， 使知識的陳舊率空前加速， 要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運動技能的教師，而就是一個理論扎實、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗豐富、 技巧通達的教育者， 是一個育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)?，一專多能的?fù)合型教師。應(yīng)具有較強的教育科研和創(chuàng)新知識的能力：教學(xué)過程實際上就是科學(xué)研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個“教書匠”，而應(yīng)是一個必須具有強烈時代感，不受固有觀點和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師。 科學(xué)研究能 提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動態(tài)、站在學(xué)科發(fā)

5、展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。應(yīng)具有熟練掌握和運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力：進入21世紀，隨著科學(xué)的進步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計算機、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計算機等一大批先進的教學(xué)設(shè)備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在未來的一段時間里， 隨著科技的進步，將會慢慢滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀的體育教師必須強化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用計算機，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進的技術(shù)不斷改進教學(xué)手段、方法

6、、為教學(xué)和科研服務(wù)。應(yīng)具有良好的心理承受力和強健的體魄：未來教師的崗位競爭是教育發(fā)展的結(jié)果，其中部分中小學(xué)體育教師將面臨第二次就業(yè)和失業(yè)的問題，他們將進入到新型的人際關(guān)系、工作氛圍、知識體系中去。另一方面，未來教師的活動空間擴大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識結(jié)構(gòu)整體的監(jiān)督和效仿。因此，跨世紀體育教師必須具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失敗，應(yīng)變要機智，并能及時有效地調(diào)控好自己的情緒，愉快地與他人合作，因為在教學(xué)過程中， 體育教師的心理特征以及所表現(xiàn)出來的行為對學(xué)生都會產(chǎn)生較大的影響。體育教師還必須具有強身之道，長年堅持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強壯，才能將祖國的下一代

7、培養(yǎng)成為具有堅強、 樂觀、奮發(fā)向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的接班人。未來體育教師將會是高層次、高學(xué)歷的教師：未來者預(yù)言，在21世紀，世界上最激烈的競爭者是高素質(zhì)人才的競爭，而高素質(zhì)人才的競爭必將導(dǎo)致教育的競爭，教育的競爭，實際上就是教師素質(zhì)和能力的競爭，教師素質(zhì)的核心標志則又是學(xué)歷。高學(xué)歷是當(dāng)今世界上許多發(fā)達國家教師素質(zhì)的共同特征，如：日本要求中小學(xué)教師都要有大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)歷水平，美國在國家為 21世紀師資作準備的教育調(diào) 研報告中也明確要求所有教師都要經(jīng)過研究生階段的教育學(xué)訓(xùn)練，預(yù)計我國在2000年前后,對具有條件的地區(qū)也力爭使小學(xué)和初中教師的學(xué)歷分別提升到?？坪捅究茖哟?/p>

8、，經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)高中教師和校長中獲碩士學(xué)位的都應(yīng)達到一定比例，這對于跨世紀的體育教師，應(yīng)及時采取各種有利措施，廣開渠道，不斷學(xué)習(xí)，努力探索來提高自己的學(xué)歷層次。2、體育教師應(yīng)具備哪些技能精湛的教學(xué)技能教師應(yīng)該是某一學(xué)科的教學(xué)專家，要有真實才能和學(xué)識.受到學(xué)生的尊重。教書是教師育人的主要手段。作為一名教育工作者,教師應(yīng)該不局限于所教專業(yè)學(xué)科，而是思想開拓、視野寬廣；教師還應(yīng)該是教育管理專家，明了國家的教育方針、政策， 掌握教學(xué)原則規(guī)律。懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng)造性和改革進取精神。1、良好的語言表達能力和動作示范能力體育教師主要是通過形象生動的教學(xué)語言（體育術(shù)語）和準確無誤的動作示范向?qū)W生傳

9、授知識和技能，因此體育教師必須具備較好的語言表達能力和動作示范能力。體育教師語言的完美程度。將直接影響到教學(xué)或訓(xùn)練的效果。教師語言描繪的形象性、生動性、準確性與幽默性，可喚起學(xué)生有關(guān)的記憶?？梢哉{(diào)動學(xué)生各種分析器i曳協(xié)調(diào)活動從而使學(xué)生體育 教師的動作示范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板,因此教師示范動作要過硬，做到技術(shù)動作熟練、輕松自如、姿態(tài)優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、引人人勝.充分利用自己規(guī)范熟練的動作喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 幫助學(xué)生了解動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，建立起完整的動作表象,以達到更好地掌握各種動作技巧的效果。2、具有一定的教學(xué)科研能力在教學(xué)實踐中總結(jié)經(jīng)驗,了解體育發(fā)展動向,學(xué)會使用文獻資料，掌

10、握一般的科研方法,敢創(chuàng)新，發(fā)表自己的見解，不斷 提高學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的要求。實踐證明，教師通過搞科研，不僅能主動去學(xué)習(xí)，了解各種學(xué)科的理論和方法,而且能通過課題這一 載體，有效地實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，使教師將自己在實踐中形成的豐富經(jīng)驗上升到理論高度，從而使教師的基本素養(yǎng)得到迅速提高。2, 0：健美的體魄體育教師的職業(yè)特點給他在體魄上提出了特殊的要求。在教育實踐中，體育教師不同于其它專業(yè)教師，作為體育教師除具備豐厚的文化知識和專業(yè)技能 外，還必須具備強健的體格，并根據(jù)自己的實際情況不斷進行科學(xué)、系統(tǒng)的體格鍛煉,努力使自己保持強健的體格和外在的形體美，并通過外觀形象特征向?qū)W生展示或造就一個健美的外形，體育教師健壯的體 格、優(yōu)美的姿態(tài)本身就是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形的感召力，對激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉將產(chǎn)生很大的影響和號召力。(2良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力體育教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力是上好體育課的重要條件，教學(xué)中，要求教師嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構(gòu)和時間的合理安排以及組織教法的合理運用，在教法方面，要做到講解精練、示范正確，能抓住重點、難點，因材施教，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，運用啟發(fā)式教學(xué)， 提高學(xué)生的思考能力和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤的動作，采用有效的保護措 施，防止傷害事故發(fā)生，以 提高教學(xué)質(zhì)量