一曲胡笳救孤城公開課教案

1、最新 料推薦34 一曲胡笳救孤城（五年級(jí)第二學(xué)期）一、激發(fā)感情，揭示課題1、師：同學(xué)們，五千年的中華文明史，留下了許多精彩的歷史故事，它們激勵(lì)和啟迪著后人。請(qǐng)看屏幕，你能猜出這是哪個(gè)歷史故事嗎？（媒體出示：聞雞起舞）你知道這個(gè)故事嗎？能說說嗎？后來兩人都成為了能文善武的將領(lǐng)。2、故事中有一位主人公是劉琨， 今天我們學(xué)的課文就講述了一個(gè)與劉琨有關(guān)的歷史故事。板書：一曲胡笳救孤城師：我們先來看看對(duì)劉琨的介紹，出示劉琨的簡介3、讀課題，質(zhì)疑。（預(yù)設(shè)：胡笳是怎樣一種樂器？（當(dāng)場(chǎng)借助資料解決）出示：胡笳?qǐng)D（配音樂）孤城指哪座城？（晉陽城）隨機(jī)板書為什么稱晉陽城是孤城？為什么一曲胡笳可以救孤城？劉琨是怎么

2、想到這一辦法的？（研讀時(shí)解決）4、“為何稱為孤城？”“一曲胡笳怎么能救一座孤城”呢？讓我們一起穿越時(shí)空隧道，回到西晉末年，解開這些謎團(tuán)。二、了解故事背景1、輕聲讀讀課文第一小節(jié)，出示第一節(jié)，說說你了解了什么？2、學(xué)生交流。教師隨機(jī)板書：西晉末年晉陽城劉琨匈奴教師隨機(jī)介紹，隨機(jī)出示晉陽城地圖。晉陽城：故事發(fā)生在西晉末年，這就是西晉的地圖。這塊區(qū)域就是并州，這座靠近北部邊疆的城池這是晉陽城，就是現(xiàn)在的山西太原。在它北面，居住著以放牧為生的少數(shù)民族匈奴，他們逐漸強(qiáng)大，時(shí)常侵犯中原。3、這是故事發(fā)生的背景，你能否借助板書概括地說說。板書：背景（西晉末年，匈奴騎兵經(jīng)常南下騷擾，晉懷帝任命劉琨駐守晉陽城。

3、）三、理解“孤城”，概述故事的發(fā)生師：晉陽城怎么會(huì)成為孤城的呢？讀讀課文第二小節(jié)，出示要求，了解故事的發(fā)生。板書：發(fā)生1、理解成為孤城的原因之一是晉陽城“孤立無援”。1最新 料推薦出示：有一年，匈奴 兵五萬人 入侵，將晉陽城 得水泄不通。借助“水泄不通”，理解重兵 困?！靶埂北硎鞠蛲饬鞒觥！八共煌ā钡囊馑际鞘裁?？ 水也流不出去，看來晉陽城被重重包 了。晉陽城與外界完全失去了 系，情況十分危急。 而當(dāng) 晉陽城里守 不 兩千，雙方兵力 殊，真是被重兵 困。板 ： 困出示：幾天 去了，援 未來到。城里的兵力在減弱，糧食在減少。晉陽城在匈奴兵的 困下，兵力在減弱，糧食在減少，而求救的援兵 沒到，此

4、真是孤立無援啊，看來晉陽城稱 “孤城”是有“孤立無援”的意思呀。2、理解成 孤城的原因之二是晉陽城所 地理位置。 ：同學(xué) ， 才在故事 生的背景中，我 了解了晉陽城的位置，你能否 系起來想想 有什么原因把晉陽城稱 孤城？晉陽城位于北部 疆，周 是廣 的荒漠和 的山丘。加上匈奴重兵 困、援 未到，因此成了孤城。3、 渡：由此可 ，晉陽城已到了生死存亡之 ，解救晉陽城迫在眉睫，此 ，劉琨是怎么做呢？生找相關(guān)句子， 出示4、引 些句子：當(dāng)匈奴兵將晉陽城 得水泄不通 出示：（生 ）當(dāng)匈奴 兵三番五次攻城 出示：（生 ）當(dāng)兵力減弱，糧食減少 出示：（生 ）隨機(jī)板 ：死守、求援5、眼看守城即將被攻破，作

5、指 的劉琨怎么不急呢?。ò?：急）出示：劉琨急得 。6、你 知道哪些 是描寫心里很急的？（心急如焚、心急火燎）出示：急的 7、眼看守城即將被攻破，面 援兵未到，城里糧食減少，兵力減弱，假 你是劉琨，心理都會(huì)想什么？出示：想象 ：當(dāng)面 援兵未到，城里糧食減少，兵力減弱，劉琨心理怎么想的：指名答四、 展：劉琨是怎 想到一曲胡笳救孤城？1、劉琨急得寢食 安，一天晚上，他登上了城樓。面 即將被攻破的晉陽城，他望著眼前的一切，是思 萬千。出示：劉琨凝 方，面 塞的冷月、荒漠、山丘、孤城禁不住 出一聲聲 。2最新 料推薦 一位同學(xué) 一 。 一個(gè)寂靜的夜晚，明月掛在空中，是那么恬靜和柔美，可在劉琨眼中， 什

6、么月亮是“清冷”的，沙漠是“荒涼”的？（ ： 系 ，那里本來就是 塞地區(qū)，所以那里的事物看上去是荒 的，空 的。情感，內(nèi)心孤獨(dú)無援， 境擔(dān) ，援兵 沒有到內(nèi)心著急） ：文章通 “冷月、荒漠、山丘和孤城”反映了劉琨此 心事重重，孤立無援的感情， 種寫法就叫做借景抒情。 我 著 種情感來 段 。想象 ：劉琨凝 方，面 塞的冷月、荒漠、山丘、孤城禁不住 出一聲聲 ，似乎在述 抽生答（劉琨 援 未到的著急， 晉陽城將失守而擔(dān) ） 我 把劉琨的著急、 愁、孤獨(dú)融入到句子中，再來 一 吧。面 的景物，劉琨禁不住 出一聲聲凄 的 。板 ：一聲聲 出示：那一聲聲凄 的 ，在夜深人靜 得很 ， 到匈奴的兵 ，把

7、匈奴兵驚醒了。匈奴兵 里 出一 ?！捌?”是什么意思？（聲音凄涼而尖利） 一聲聲凄 的 含了劉琨 守 關(guān)思念 人以及面 孤立無援的復(fù) 的情感，在夜深人靜 得很 ， 到匈奴得兵 ，把匈奴兵驚醒了。匈奴兵 里 出了一 。板 ： ：我 一起來感受下劉琨的擔(dān) ，從你 的朗 我體會(huì)（男生 ）男生 ：正是 一下 啟 了劉琨，他想起了當(dāng)年 羽的八千兵 被“四面楚歌”唱 的故事，想出了一個(gè) 。）板 ：啟 ，一曲胡笳、出示 介 四面楚歌 ：因 羽的部下聽到楚歌，想起了家 和 人，想到回家不想打 了， 心 ，所以 斗失 ，那我 劉琨又怎么能借助一曲胡笳救得了晉陽城啊，下面 小 合作學(xué) ： 什么一曲胡笳能救孤城?找

8、出相關(guān)句子，并 出感受1、 什么一曲胡笳能救孤城呢？ 4-8 小 ，小 內(nèi) 一下。（教 巡 ，參與學(xué)生 ）胡笳是匈奴人最喜 的 器。（此 介 器：胡笳）胡笳曲悅耳 聽，又哀 凄婉，勾起了匈奴兵的思 之情。板 ：思 之情3最新 料推薦胡笳曲 什么有那么大的魅力呢？ 我 先來看看匈奴人原來的生活。（天 ，野茫茫， 吹草低 牛羊。匈奴人在草原上牧 放羊，在草原上 狩 ，蒙古包里與 人快 地生活，與朋友 大 吃肉，大碗喝酒。而 在他 面 的是冷月、荒漠、山丘、孤城。 的 比是何等的 烈。 來的胡笳曲會(huì) 匈奴人作何感想呢？ 想一下，你就是那個(gè)匈奴士兵，離家已久） ：（配上胡笳曲）悅耳 聽的胡笳曲， 我想

9、起了。哀 凄婉的胡笳曲， 我想起了。指 朗 ：胡笳曲是那么悅耳 聽，又是那么哀 凄婉，就像是年老的慈母在呼 久 的孩子，又像是年 的妻子在思念在外的丈夫 像是什么呢？交流，出示： 像是年幼的孩子在想念 方的父 點(diǎn)明： 就成 了一句排比句。 ：是啊， 胡笳曲就像是一封封情深意 的家 ，那是一份思 念 的深情啊。人非草木，孰能無情？匈奴兵聽到 令人肝 寸斷的來自家 的 曲，再也抑制不了 人的思念。 我 著 一種情感來 句子。出示：女生 劉琨 的胡笳曲能勾起匈奴士兵的思 之情， 是一曲胡笳能救孤城的很重要的原因， 有其他原因 ？ 交流劉琨吹奏胡笳曲是 含自己的真情的。出示句子：劉琨一遍遍地吹奏著那深

10、情的 曲， 自己也被感 得流下了眼淚。 ：劉琨 什么自己也流下了眼淚呢？ 你 系 文 一 （ ：他也想到了自己的家 ，自己的妻兒，自己的父母）板 ：一遍遍吹奏口述 充材料：劉琨是西晉末年的政治家、文學(xué)家、 事家，同 也是一位音 家、他精通音律，曾 作了胡笳五弄吹奏的人劉琨精通音律，再加上深情演奏，自然更能感染聽曲的匈奴士兵。能否 起來 劉琨 什么能用一曲胡笳救孤城？（因 胡笳是匈奴人最喜 的 器， 劉坤 含深情的吹奏， 勾起了匈奴士兵的思 之情，使他 士氣低弱，無心作 ，所以能救孤城。 ） 果是不是如劉琨所愿呢？匈奴兵 有著怎 的反 呢？（先是有了 靜，隨著劉琨一遍一遍的吹奏， 于他 夜撤兵）

11、板 ： 靜 撤兵 合理解“ 靜”，匈奴兵 有了 靜。是什么 靜？與其 是胡笳曲救孤城，不如 是劉琨用胡笳曲吹退了匈奴士兵，劉琨知道后，好似卸下了千斤重?fù)?dān)，成就了千古佳 4最新 料推薦出示：如果 劉邦四面楚歌唱 羽，那么劉琨一曲胡笳（吹退）了匈奴。一首胡笳曲，救了一座孤城，被 千古佳 。（世代流 的美 ）板 ：千古佳 板 ：吹退千古佳 六、 1、 在你能不能以故事情 的 展 索，根據(jù)老 的板 概括地 文的主要內(nèi)容？2、學(xué) 了 文， 你了解到一個(gè)怎 的劉琨呢？學(xué)生自由交流（勇敢、有智慧）3、 怪 人 游會(huì)做出 番 價(jià)：劉琨死后無奇士，獨(dú)聽荒 淚 衣。4、劉琨以柔克 ，不 一刀一箭，不 一兵一卒，只吹奏了一曲胡笳，便退了 城的匈奴 兵，挽救了一座孤城，挽救了 城百姓的生命，也使得眾多將士不至于埋尸他 。 真是一段膾炙人口的千古佳 （板 ：千古佳 ）七、作 ：1. 解