技校計算機軟件教學(xué)存在的問題與措施.doc

1、技校計算機軟件教學(xué)存在的問題與措施摘要：本文針對技校計算機軟件教學(xué)存在的問題，在實際教學(xué)中總結(jié)應(yīng)對措施，目的是培養(yǎng)學(xué)生對軟件知識的獲取、處理、運用能力，而不是要死記硬背。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；計算機軟件；教學(xué)隨著計算機軟件在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，計算機軟件應(yīng)用課程逐漸成為技工學(xué)校的必修課。與其他學(xué)科不同，計算機應(yīng)用軟件課程的教學(xué)內(nèi)容隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷更新，同時因為使用先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式產(chǎn)生了一個大的變革，教與學(xué)的關(guān)系也在發(fā)生深刻的變化。技校計算機應(yīng)用軟件教學(xué)存在的問題技校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)較差：技校學(xué)生大多來自農(nóng)村、城鎮(zhèn)，學(xué)生普遍存在基本操作較差的問題，有的甚至連基本的開機、關(guān)機

2、、保存文件都不會，很多學(xué)生更從未學(xué)過應(yīng)用軟件，在這種情況下要讓學(xué)生掌握一定的實用技能，無疑給教師的教學(xué)帶來一定困難。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正：在社會環(huán)境和媒介的影響下，技校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，對自己的未來沒有目標(biāo)和計劃，把許多精力放在崇拜明星、追求享受上。另外，技校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，跟不上課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)中問題也越積越多，成功體驗少，學(xué)習(xí)的積極性低。教學(xué)內(nèi)容和教材更新速度快：隨著和的頻繁升級，計算機軟件教材也迅速做出相應(yīng)的調(diào)整，內(nèi)容不斷更新。有的軟件學(xué)校在教學(xué)上剛上軌道，便被另一軟件取代了，如排版軟件被取代。教學(xué)模式的改變：計算機軟件課程的內(nèi)容浩瀚廣博，瞬息萬變，使軟件教學(xué)的模式有一定

3、的特殊性，隨著先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，計算機軟件教學(xué)在不斷發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)觀和教學(xué)理論指導(dǎo)下，產(chǎn)生了多種多樣的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實際脫節(jié)：計算機應(yīng)用軟件為解決問題、處理問題提供了相應(yīng)的環(huán)境和工具，但問題的最終解決還必須依賴人對計算機應(yīng)用軟件的操作，特別是技校學(xué)生，畢業(yè)后直接從事生產(chǎn)一線工作，若所學(xué)的知識與實際生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生會覺得學(xué)無致用。計算機應(yīng)用軟件教學(xué)的應(yīng)對措施對技校新生普及計算機基本操作：在當(dāng)今社會，計算機已成為人們生活中的一部分。在這種大環(huán)境下，越來越多的中小學(xué)都開設(shè)了計算機基礎(chǔ)課，而技校學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)地方，還未普及計算機基礎(chǔ)，給學(xué)生的就業(yè)帶來一定阻力。因此在技校一年級，就

4、要全面普及計算機基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了一定的微機基礎(chǔ)，無疑對學(xué)習(xí)計算機軟件操作奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在勞動廳在技校開展計算機技能等級證考試，讓學(xué)生得以多技傍身。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，軟件應(yīng)用與專業(yè)課接軌：技校開設(shè)應(yīng)用軟件類課程，其主要目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。因此，教師在授課的時候，要正確引導(dǎo)學(xué)生，在重視計算機課的同時學(xué)好學(xué)精其他專業(yè)課。比如說，需要運用一個排版軟件，一個熟悉印刷工藝的人要比一個只精通軟件操作而不懂印刷知識的人強得多。因此筆者在給平版制版專業(yè)（印前）的學(xué)生講授這門課時，便一再與學(xué)生強調(diào)他們學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)該軟件在印前圖像處理的相關(guān)應(yīng)用，因此要熟悉印前工藝流程，

5、并同時學(xué)好其他專業(yè)課，為以后從事印前制作打下基礎(chǔ)。根據(jù)不同專業(yè)特點，精心安排教學(xué)內(nèi)容，編寫高質(zhì)量教案：如今市面上有關(guān)應(yīng)用軟件操作的書籍很多，但大多數(shù)教材是按知識點順序編寫的，理論性太強，不適合技校學(xué)生。筆者在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的接受能力，專業(yè)的特點，然后確定教學(xué)目標(biāo)，決定教什么，不教什么，怎么教，把教材中的知識點重新排隊，創(chuàng)造條件使一些難點變得容易接受容易掌握，使學(xué)生聽懂、學(xué)會、練熟，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)該軟件打下基礎(chǔ)。從大屏幕投影這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂以來，電子板書或多媒體課件教學(xué)的采用，使教師的備課方式發(fā)生了大變革。教師最好準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案，一份電子板書，教案經(jīng)

6、常修改和更新，可以不斷補充新知識、新內(nèi)容，而電子板書宜精煉，突出教學(xué)重點，并且圖文并茂，生動地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案的過程中，一邊總結(jié)一邊也在不斷探索。筆者認(rèn)為，教師要不斷整理收集常用到的案例，對于一些能較好體現(xiàn)知識點運用的案例要歸納總結(jié)，并制成視聽教程，在課堂上向?qū)W生展示，使學(xué)生留下深刻的印象，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性：和其他教學(xué)一樣，計算機軟件教學(xué)過程同樣是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成雙邊互動過程?，F(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生學(xué)的主動性。所以要在教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生

7、的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，筆者在教學(xué)過程中對不同學(xué)習(xí)階段不同專業(yè)年級的學(xué)生對癥下藥，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。如在初級階段的教學(xué)中，先向?qū)W生示范講解具體實例的操作，然后讓學(xué)生動手操作，再講解理論知識，以及學(xué)生所遇到的問題，最后歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗成功，對繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。計算機教學(xué)本來就是一個寓教于樂、上機實踐的活動過程，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在教與學(xué)的交流、試驗過程中，使學(xué)生不斷進(jìn)行著自我評價、自我完善，最終不但能掌握要求的全部內(nèi)容。對學(xué)生來說，最大的收獲是學(xué)會了怎樣去學(xué)習(xí)一種軟件的方法，為今后能獨立使用其他軟件奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合生產(chǎn)實際，應(yīng)用

8、案例教學(xué)：案例教學(xué)的好處是有利于改革傳統(tǒng)概念的教學(xué)，有利于提高學(xué)生分析問題和解決實際問題的能力，有利于促使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于促使學(xué)生學(xué)會溝通與合作。技校學(xué)生的就業(yè)面向生產(chǎn)一線，除了要具備一定的動手能力之外，還要有解決實際問題的能力，為了讓學(xué)生能學(xué)以致用，我們根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合實際生產(chǎn)，在教學(xué)中，應(yīng)用案例教學(xué)，使學(xué)生少走彎路。比如，我校的學(xué)生所學(xué)的是印刷、印前專業(yè)，在學(xué)生學(xué)完印前相關(guān)軟件后，給每個學(xué)生安排生產(chǎn)任務(wù)按印刷品樣張掃描、排版、打印，學(xué)生在完成任務(wù)過程中，不僅用到掃描、圖像處理、排版、打印等相關(guān)知識，并需要按生產(chǎn)流程操作。在這個過程中，學(xué)生要學(xué)會收集整理資料和信息，積極尋找多種答案，并在合作中互相溝通，學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人。教師要增強學(xué)習(xí)意識，不斷探索以上是筆者總結(jié)的針對技校軟件教學(xué)中存在問題提出的應(yīng)對措施。計算機軟件教學(xué)是一門時間性很強的課程，技工學(xué)校的教師除了應(yīng)具備扎實的基礎(chǔ)知識和廣博的專業(yè)知識之外，還要掌握和運用現(xiàn)代教育規(guī)律，在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法，要跟上時代步伐，不斷探索，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與實踐教學(xué)有機結(jié)合，