技校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在的問題與措施.doc

1、技校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在的問題與措施摘要：本文針對(duì)技校計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)存在的問題，在實(shí)際教學(xué)中總結(jié)應(yīng)對(duì)措施，目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件知識(shí)的獲取、處理、運(yùn)用能力，而不是要死記硬背。關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；計(jì)算機(jī)軟件；教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)軟件在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越廣泛，計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用課程逐漸成為技工學(xué)校的必修課。與其他學(xué)科不同，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程的教學(xué)內(nèi)容隨著技術(shù)的發(fā)展而不斷更新，同時(shí)因?yàn)槭褂孟冗M(jìn)設(shè)備和技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式產(chǎn)生了一個(gè)大的變革，教與學(xué)的關(guān)系也在發(fā)生深刻的變化。技校計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)存在的問題技校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較差：技校學(xué)生大多來自農(nóng)村、城鎮(zhèn)，學(xué)生普遍存在基本操作較差的問題，有的甚至連基本的開機(jī)、關(guān)機(jī)

2、、保存文件都不會(huì)，很多學(xué)生更從未學(xué)過應(yīng)用軟件，在這種情況下要讓學(xué)生掌握一定的實(shí)用技能，無疑給教師的教學(xué)帶來一定困難。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正：在社會(huì)環(huán)境和媒介的影響下，技校學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)自己的未來沒有目標(biāo)和計(jì)劃，把許多精力放在崇拜明星、追求享受上。另外，技校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，跟不上課程進(jìn)度，學(xué)習(xí)中問題也越積越多，成功體驗(yàn)少，學(xué)習(xí)的積極性低。教學(xué)內(nèi)容和教材更新速度快：隨著和的頻繁升級(jí)，計(jì)算機(jī)軟件教材也迅速做出相應(yīng)的調(diào)整，內(nèi)容不斷更新。有的軟件學(xué)校在教學(xué)上剛上軌道，便被另一軟件取代了，如排版軟件被取代。教學(xué)模式的改變：計(jì)算機(jī)軟件課程的內(nèi)容浩瀚廣博，瞬息萬變，使軟件教學(xué)的模式有一定

3、的特殊性，隨著先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)在不斷發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)觀和教學(xué)理論指導(dǎo)下，產(chǎn)生了多種多樣的教學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際脫節(jié)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件為解決問題、處理問題提供了相應(yīng)的環(huán)境和工具，但問題的最終解決還必須依賴人對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的操作，特別是技校學(xué)生，畢業(yè)后直接從事生產(chǎn)一線工作，若所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)脫節(jié)，學(xué)生會(huì)覺得學(xué)無致用。計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件教學(xué)的應(yīng)對(duì)措施對(duì)技校新生普及計(jì)算機(jī)基本操作：在當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)已成為人們生活中的一部分。在這種大環(huán)境下，越來越多的中小學(xué)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課，而技校學(xué)生大多來自偏遠(yuǎn)地方，還未普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，給學(xué)生的就業(yè)帶來一定阻力。因此在技校一年級(jí)，就

4、要全面普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，學(xué)生掌握了一定的微機(jī)基礎(chǔ)，無疑對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件操作奠定了基礎(chǔ)?，F(xiàn)在勞動(dòng)廳在技校開展計(jì)算機(jī)技能等級(jí)證考試，讓學(xué)生得以多技傍身。端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，軟件應(yīng)用與專業(yè)課接軌：技校開設(shè)應(yīng)用軟件類課程，其主要目的是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，為今后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。因此，教師在授課的時(shí)候，要正確引導(dǎo)學(xué)生，在重視計(jì)算機(jī)課的同時(shí)學(xué)好學(xué)精其他專業(yè)課。比如說，需要運(yùn)用一個(gè)排版軟件，一個(gè)熟悉印刷工藝的人要比一個(gè)只精通軟件操作而不懂印刷知識(shí)的人強(qiáng)得多。因此筆者在給平版制版專業(yè)（印前）的學(xué)生講授這門課時(shí)，便一再與學(xué)生強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)該軟件在印前圖像處理的相關(guān)應(yīng)用，因此要熟悉印前工藝流程，

5、并同時(shí)學(xué)好其他專業(yè)課，為以后從事印前制作打下基礎(chǔ)。根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，精心安排教學(xué)內(nèi)容，編寫高質(zhì)量教案：如今市面上有關(guān)應(yīng)用軟件操作的書籍很多，但大多數(shù)教材是按知識(shí)點(diǎn)順序編寫的，理論性太強(qiáng)，不適合技校學(xué)生。筆者在教學(xué)過程中，充分考慮學(xué)生的接受能力，專業(yè)的特點(diǎn)，然后確定教學(xué)目標(biāo)，決定教什么，不教什么，怎么教，把教材中的知識(shí)點(diǎn)重新排隊(duì)，創(chuàng)造條件使一些難點(diǎn)變得容易接受容易掌握，使學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、練熟，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)該軟件打下基礎(chǔ)。從大屏幕投影這種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)入課堂以來，電子板書或多媒體課件教學(xué)的采用，使教師的備課方式發(fā)生了大變革。教師最好準(zhǔn)備一份詳細(xì)教案，一份電子板書，教案經(jīng)

6、常修改和更新，可以不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新內(nèi)容，而電子板書宜精煉，突出教學(xué)重點(diǎn)，并且圖文并茂，生動(dòng)地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在編寫教案的過程中，一邊總結(jié)一邊也在不斷探索。筆者認(rèn)為，教師要不斷整理收集常用到的案例，對(duì)于一些能較好體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用的案例要?dú)w納總結(jié)，并制成視聽教程，在課堂上向?qū)W生展示，使學(xué)生留下深刻的印象，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性：和其他教學(xué)一樣，計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)過程同樣是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成雙邊互動(dòng)過程?，F(xiàn)代教育理論提倡以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性。所以要在教學(xué)中營造良好的教學(xué)氛圍，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生

7、的主觀能動(dòng)性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，筆者在教學(xué)過程中對(duì)不同學(xué)習(xí)階段不同專業(yè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)癥下藥，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如在初級(jí)階段的教學(xué)中，先向?qū)W生示范講解具體實(shí)例的操作，然后讓學(xué)生動(dòng)手操作，再講解理論知識(shí)，以及學(xué)生所遇到的問題，最后歸納總結(jié)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功，對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)教學(xué)本來就是一個(gè)寓教于樂、上機(jī)實(shí)踐的活動(dòng)過程，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的作用，在教與學(xué)的交流、試驗(yàn)過程中，使學(xué)生不斷進(jìn)行著自我評(píng)價(jià)、自我完善，最終不但能掌握要求的全部內(nèi)容。對(duì)學(xué)生來說，最大的收獲是學(xué)會(huì)了怎樣去學(xué)習(xí)一種軟件的方法，為今后能獨(dú)立使用其他軟件奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，應(yīng)用

8、案例教學(xué)：案例教學(xué)的好處是有利于改革傳統(tǒng)概念的教學(xué)，有利于提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力，有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)溝通與合作。技校學(xué)生的就業(yè)面向生產(chǎn)一線，除了要具備一定的動(dòng)手能力之外，還要有解決實(shí)際問題的能力，為了讓學(xué)生能學(xué)以致用，我們根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)，在教學(xué)中，應(yīng)用案例教學(xué)，使學(xué)生少走彎路。比如，我校的學(xué)生所學(xué)的是印刷、印前專業(yè)，在學(xué)生學(xué)完印前相關(guān)軟件后，給每個(gè)學(xué)生安排生產(chǎn)任務(wù)按印刷品樣張掃描、排版、打印，學(xué)生在完成任務(wù)過程中，不僅用到掃描、圖像處理、排版、打印等相關(guān)知識(shí)，并需要按生產(chǎn)流程操作。在這個(gè)過程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)收集整理資料和信息，積極尋找多種答案，并在合作中互相溝通，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人。教師要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷探索以上是筆者總結(jié)的針對(duì)技校軟件教學(xué)中存在問題提出的應(yīng)對(duì)措施。計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)是一門時(shí)間性很強(qiáng)的課程，技工學(xué)校的教師除了應(yīng)具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的專業(yè)知識(shí)之外，還要掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育規(guī)律，在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育方法，要跟上時(shí)代步伐，不斷探索，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，