九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔 九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 讀準(zhǔn)“茱萸”的讀音，理解“異鄉(xiāng)”、“異客”、“倍”的含義。 2. 能正確、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，在理解大意地基礎(chǔ)上背 誦，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。 3. 能展開想象描述古詩畫面，感受詩人獨(dú)在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。 4. 閱讀古代優(yōu)秀詩文，了解中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深，增強(qiáng)對(duì)中華 傳統(tǒng)文化的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 朗讀并背誦課文，識(shí)記生字，正確、規(guī)范書寫生字。 2. 理解詩歌大意，感受詩中的秋意和感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)借助注釋理解詩意，體會(huì)詩歌感情，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。 教學(xué)方法 ：借助注釋理解詩意，體會(huì)

2、詩歌感情 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生課前查閱古詩及作者的有關(guān)資料。 2. 學(xué)生搜集描寫秋景或表達(dá)思念家鄉(xiāng)的古詩、讀讀背背 教學(xué)過程： 一、話題導(dǎo)入，了解鄉(xiāng)思 1. 看圖片，說節(jié)日 師：我們中華民族有許多重要的節(jié)日， 同學(xué)們觀察圖片， 說說它們是哪些節(jié) 日。（ 依次出示春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)的圖片，生猜。 ） 2. 聊重陽，談習(xí)俗 師：（出示重陽節(jié)的圖片。 ）這一張圖片是哪一個(gè)節(jié)日？對(duì)， 這就是重陽節(jié)。 重陽節(jié)的時(shí)候，我們都會(huì)做什么呢？ 3. 揭詩題，解題意 師：那么，重陽節(jié)是哪一天呢？（ 板書：九月九日 ）農(nóng)歷的九月節(jié)日是重陽 節(jié)。在一千多年前的唐朝， 有一位詩人就寫了一首關(guān)于重陽節(jié)的詩， 叫做九 月

3、九日憶山東兄弟。（ 板書：憶山東兄弟 ）一起讀詩題。 師：九月九日重陽節(jié)，詩人沒有和親人在一起，很想念他的親人， “憶”在 這里是“想念”的意思。 “山東”和現(xiàn)在的山東省不一樣，它是指華山以東的地 區(qū)。再讀詩題，注意停頓。（ 板書：九月九日 / 憶 / 山東兄弟 ） 【設(shè)計(jì)意圖： 本課導(dǎo)入采用“圖片導(dǎo)入法”，讓學(xué)生依次猜一猜有關(guān)節(jié)日的 圖片，進(jìn)而聊一聊重陽節(jié)，指導(dǎo)重陽節(jié)是家人團(tuán)聚的日子。再揭示詩題，在理解 “憶”和“山東”的含義的基礎(chǔ)上讀好詩題的停頓。 “圖片導(dǎo)入法”能將結(jié)合學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣?！?二、吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思 1. 讀古詩 師：這首詩寫了詩人在重陽節(jié)的所思所想， 誰愿

4、意朗讀給大家聽？要注意 “茱 萸”讀作“ zh uy u。 2. 吟古詩 師：我們剛才讀詩的方法是現(xiàn)代人的讀法， 那么我們古人運(yùn)用平長仄短來吟 古詩。（ 出示平仄 ）標(biāo)上平仄，就是這樣一首詩。認(rèn)真聽，老師是怎樣吟詩的。 師：誰愿意先來吟給大家聽一聽？ 師：在這樣的吟詩聲里，你有怎樣的感受？ 【設(shè)計(jì)意圖： 初讀古詩時(shí)要讀得正確、流利，注意生字生詞的讀音。在此基 礎(chǔ)上，按照以平長仄短來吟詩，使學(xué)生初步從誦讀中感受該詩的孤獨(dú)感和思鄉(xiāng) 情?！?三、解讀古詩，理解鄉(xiāng)思 1. 前兩句 （1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 師：重陽節(jié)本是一家人團(tuán)聚的日子，可詩人卻說（ 出示：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客 ） 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。詩人說了兩個(gè)

5、相同的字“異”。 “異鄉(xiāng)”的意思是 他鄉(xiāng)；“為異客”的意思是做他鄉(xiāng)的客人。如果我們此時(shí)在杭州，那么我 們就可以說杭州是異鄉(xiāng)，我們是異客。 師：身處他鄉(xiāng)的詩人是和很多在一起的嗎？不是， 而是獨(dú)自一人。 我們 從“獨(dú)”能夠看出來。 “獨(dú)”除了表示詩人只是一個(gè)人，我們還能夠感受到 詩人內(nèi)心是孤獨(dú)的。 （板書：孤獨(dú) ）想象一下，詩人會(huì)在怎樣的情況下感受到孤 獨(dú)？ 師：這種在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的感受被詩人寫了下來，叫做獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。 （2）每逢佳節(jié)倍思親 師：因?yàn)楣陋?dú)，所以容易思念，尤其是在重陽佳節(jié)的時(shí)候。所以，詩人 又說（ 出示：每逢佳節(jié)倍思親 ）每逢佳節(jié)倍思親。這種思念（ 板書：思念 ） 是普普通通的想念

6、嗎？而是更加思念、非常思念，我們是從“倍”字感 受到的。 師：每一個(gè)漂泊的人都有著對(duì)家鄉(xiāng)的回憶， 都有著對(duì)親人的思念。 如果你是 詩人，你會(huì)思念親人什么呢？ 師：對(duì)親人的思念不僅僅會(huì)在重陽節(jié)才有， 詩人還會(huì)在什么時(shí)候或者什么情 況下“倍思親”呢？ 師：當(dāng)春節(jié)來臨， 一家團(tuán)圓的時(shí)候， 遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)工作的人們會(huì)說每逢佳節(jié) 倍思親；當(dāng)中秋月圓， 闔家同慶的時(shí)候， 遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)的人們會(huì)說每逢佳節(jié) 倍思親。詩人在重陽節(jié)的這句 “每逢佳節(jié)倍思親” 就這樣道出了人們對(duì)親人的無 比思念，成了千古名句。一起讀獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 2. 后兩句 師：詩人就是這樣深深地思念著自己的親人， 而他的親人此時(shí)在干

7、什么呢？ （ 出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 ）朗讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：對(duì)呀，他們?cè)诘歉呱?、在插茱萸。登高是古時(shí)候重陽節(jié)的風(fēng)俗，這種風(fēng) 俗一直流傳至今，你有沒有過重陽節(jié)登高的經(jīng)歷？ 師：茱萸是一種香草， 古時(shí)人們以為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災(zāi)克邪。 這兩句 是在說遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時(shí)少我一個(gè)親人。 師：你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 師：如果你是詩人的兄弟，在登高時(shí)，你會(huì)想些什么？ 師：如果你是詩人，此時(shí)寫一封家書給家人，你會(huì)在家書中寫些什么？ 師：千言萬語都化成了一句詩， 那就是遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一 人。 3. 描述 師：這首詩前兩句寫自己，后兩句寫兄弟，由自己想到

8、兄弟，字里行間都是 濃濃的思念。 學(xué)習(xí)至此，我想我們每個(gè)人都能夠感受到詩人重陽思鄉(xiāng)的感情， 你 能結(jié)合板書發(fā)揮想象用自己的話描述一下這首詩的畫面嗎？ 4. 吟詩 師：同學(xué)們， 這就是簡單的古詩帶給我們豐富的想象??！ 當(dāng)我們學(xué)習(xí)了這些 的時(shí)候再來吟詩， 我們就要注意把自己對(duì)于 “每逢佳節(jié)倍思親” 的感受用聲音表 現(xiàn)出來。就讓我們?cè)僖淮斡靡髟姷穆曇魝鬟_(dá)我們心中對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念吧。 5. 作者 師：九月九日憶山東兄弟 為我們打開了思鄉(xiāng)的， 這首詩的作者王維。 （出示：王維，字摩詰，唐代詩人。這是王維十七時(shí)的作品。王維當(dāng)時(shí)獨(dú)自一 人漂泊在洛陽與長安之間，他是蒲州（今山西永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所

9、 以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。 ）結(jié)合資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？你想對(duì)王維說些什么？ 十七歲的王維就是用這種樸素的語言來表達(dá)內(nèi)心的思念。 【設(shè)計(jì)意圖： 解詩通過前兩句和后兩句來進(jìn)行。 前兩句寫詩人自己， 從“異” 字入手， 讓學(xué)生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感， 由此產(chǎn)生對(duì)親人的思念。 后兩句寫詩人 兄弟，從“登高”和“少一人”入手，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過想象說話進(jìn)行 思維激發(fā)，進(jìn)而理解詩意。 然后在理解詩意的基礎(chǔ)上用自己的話描述， 并再一次 吟詩，以到達(dá)有感情的目標(biāo)。 最后，結(jié)合作者生平資料， 理解王維的思鄉(xiāng)之情。 】 四、拓展藝術(shù)，升華鄉(xiāng)思 1. 思鄉(xiāng)詩 師：王維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩句， 你還知道

10、哪些有關(guān)鄉(xiāng)思的詩呢？ 師：鄉(xiāng)思是中國古詩的永恒的主題。我們看，（ 出示詩句 ）王維的雜詩 中還有君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？李商隱夜雨 寄北詩云君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山 夜雨時(shí)。宋代的王安石泊船瓜洲云京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？到了近代，余光中先生也有一首鄉(xiāng)愁， 將對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國母親的思念。 2. 思鄉(xiāng)歌 師：除了詩歌，人們也把鄉(xiāng)思之情譜進(jìn)了歌曲中，就像這首明月千里寄相 思中唱的那樣 （出示歌詞，播放音樂）請(qǐng)明月代問候， 思念的人兒淚常流。 3. 思鄉(xiāng)情 師：說鄉(xiāng)思，道鄉(xiāng)思，為什么人們會(huì)有這樣濃

11、濃的鄉(xiāng)思之情呢？ 師：是啊，因?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)，因?yàn)檫h(yuǎn)離親人，因?yàn)槠?，因?yàn)楣陋?dú)，所以才會(huì) 深深地思念??！而這種思念成了中國文化的一部分。 【設(shè)計(jì)意圖： 以“鄉(xiāng)思”為主題，從思鄉(xiāng)詩和思鄉(xiāng)歌入手， 將本詩進(jìn)行升華， 拓展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生了解思鄉(xiāng)是中國文化的一個(gè)主題?！?五、回歸生活，回味鄉(xiāng)思 師：隨著我們漸漸長大，總有一天，我們也可能遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，那時(shí)候我們就是 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。 當(dāng)重陽來臨， 我們也會(huì)用這樣一句詩來表達(dá)我們的思鄉(xiāng)之 情每逢佳節(jié)倍思親。 我們會(huì)想到一千多年前的那一位詩人王維。 會(huì)想到 他的那首關(guān)于重陽的詩 九月九日憶山東兄弟 ，我們會(huì)這樣輕輕地吟著 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 師：就讓我們懷揣著