剪紙興趣班計(jì)劃

1、剪紙興趣小組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美 能力有很大的作用。通過(guò)剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材 料與 制作過(guò)程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、，方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與 欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民 間傳統(tǒng)工藝的熱情。二、教學(xué)剪紙的意義剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨 心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見(jiàn) 的、所想的剪出來(lái)。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥 獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖

2、，栩栩如生，令人如醉如癡。剪紙可以通過(guò)手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們 變 得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué) 生 動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。三、教學(xué)背景：在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，孩子們總愿意用手?jǐn)[弄著各式的玩具，這是孩 子們 最快樂(lè)的時(shí)光；在課余，孩子們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折 折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，孩子 們最期待 的是老師讓大家動(dòng)手操作起來(lái)，這往往成為孩子們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié) 合低年級(jí)孩子的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的興趣 出發(fā)，將孩子的內(nèi)

3、需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)孩子的動(dòng) 手操作能力出 發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便 成了我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。四、學(xué)情分析中高年級(jí)的學(xué)生因?yàn)樵瓉?lái)一直都沒(méi)有專門上過(guò)剪紙課，對(duì)剪紙只 有 初步的認(rèn)識(shí)，剪紙的方法和技巧可以說(shuō)是少之極少。但大部分同學(xué) 對(duì) 剪紙非常有興趣，每次展示剪紙作品都認(rèn)真的觀察、思考，又的還 認(rèn)真 地動(dòng)手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進(jìn)步。但也有 少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪 不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有尖剪紙的一些 基本知 識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開(kāi)始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢 慢提高難

4、度。五、教學(xué)目標(biāo)1 培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。2剪紙題材來(lái)源于生活，要多觀察生活中的人和景物3學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。教學(xué)重難4折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。占：八、重點(diǎn)：熟練地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；掌握剪紙的 造 型、保存和鑒賞知識(shí)。難點(diǎn)：能照著較復(fù)雜的剪紙范例在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成作品， 鼓 勵(lì)自己設(shè)計(jì)作品。六、教學(xué)措施要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說(shuō)了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下 功夫：1. 對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；2. 充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；3在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問(wèn)題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了 學(xué)生動(dòng)腦思考的能