家的意味—說(shuō)課稿

1、【MeiWei_81重點(diǎn)借鑒文檔】家的意味說(shuō)課稿設(shè)計(jì)教師：楊帆單位：吳忠市第一中學(xué)說(shuō)教材家的意味是人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第七課第一框的 內(nèi)容。本框分為兩目，第一目“生命的居所”主要是介紹了家的含義、家庭的功 能以及家的特點(diǎn)；第二目“中國(guó)人的家”介紹了在中國(guó)的家庭文化中，家有著豐 富的內(nèi)涵，孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的法律義務(wù)。本框題的學(xué) 習(xí)在全書(shū)中具有承上啟下的作用，在前面三個(gè)框題中，學(xué)生已學(xué)習(xí)了與同伴、老 師的交往，在學(xué)生不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域，與家 長(zhǎng)的交往，更是他們學(xué)習(xí)與其他人交往的落腳點(diǎn)。而寶貴的生命來(lái)自于父母，所 以本框題也為第四課生

2、命的思考的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)家庭的溫暖、父母的情感，弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美 德的責(zé)任意識(shí)；認(rèn)同認(rèn)同家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)良品質(zhì)、孝親敬長(zhǎng)的優(yōu) 良美德。能力目標(biāo)：通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受。在生 活中，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)孝親敬長(zhǎng)，繼承中華民 族的傳統(tǒng)美德。知識(shí)目標(biāo)：知道家庭的含義；了解家庭關(guān)系的確立情形；懂得孝親敬長(zhǎng)是中華民 族的傳統(tǒng)美德。（設(shè)計(jì)依據(jù)：根據(jù)新課標(biāo)的要求，從新課程改革的理念出發(fā)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容 和七年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。）說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)中國(guó)家庭文化（依據(jù)分析：自古以來(lái)，中

3、國(guó)的家庭重親情、重孝，學(xué)生只有理解中國(guó)家庭文化的內(nèi)涵才能從情感上繼承孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，從而自覺(jué)履行自己的法律義務(wù), 并且為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。）教學(xué)難點(diǎn)：懂得盡孝在當(dāng)下，用實(shí)際行動(dòng)盡孝（依據(jù)分析：大部分學(xué)生為獨(dú)生子女，容易以自我為中心。他們接受父母的呵護(hù) 而忽略對(duì)父母的孝敬，因而對(duì)父母不知孝敬，不懂得如何用實(shí)際行動(dòng)去孝敬。）說(shuō)教法本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)和體驗(yàn)活動(dòng)為主，教師要為學(xué)生開(kāi)展這些活動(dòng)提供情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，教師重在點(diǎn)撥，生成新的教學(xué)資源，幫助 學(xué)生走出誤區(qū)、掃除盲點(diǎn)。在課后開(kāi)展的活動(dòng)中，主要是要求學(xué)生踐行課堂學(xué)習(xí) 的觀念和方法，即把課堂所學(xué)的內(nèi)容，運(yùn)用到與父母交往的時(shí)間當(dāng)

4、中，提高親子 交往的質(zhì)量，共建共享家庭美德。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知1. 教學(xué)相長(zhǎng)的含義2. 如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？3. 師生交往的良好狀態(tài)：4. 怎樣建立良好的師生關(guān)系二、導(dǎo)入新課多媒體播放公益視頻短片愛(ài)的表達(dá)式【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生觀看【教師活動(dòng)】剛才播放的是中央電視臺(tái)做的一個(gè)公益視頻短片。是啊，每個(gè)人都 有一個(gè)家，父親是家里的頂梁柱，母親則負(fù)責(zé)相親教子。家這個(gè)字大家想必都很 熟悉，家字的上半部分是一個(gè)寶蓋頭，它代表著屋檐，下部分是一個(gè)豬，代表著 食物，一家人在一塊兒，有著遮風(fēng)擋雨的屋檐，在一塊兒吃著飯，這就是家，那 家有著怎樣的具體含義呢？今天我們一起走進(jìn)第七課第一框家的意味 。（設(shè)計(jì)意

5、圖：播放視頻短片，讓學(xué)生對(duì)家有個(gè)形象的感受，在活動(dòng)中提咼學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，）三、預(yù)習(xí)新知 幻燈片出示問(wèn)題【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在課本上找到答案。【教師活動(dòng)】教師限定時(shí)間2分鐘，并用電子白板的隨機(jī)數(shù)產(chǎn)生器的方法提問(wèn)學(xué) 生。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先自學(xué)新知，帶著問(wèn)題進(jìn)入新課，為后繼學(xué)習(xí)做好鋪墊。）四、新課教學(xué)活動(dòng)一：話說(shuō)我家，體味親情1. 生命的居所【教師活動(dòng)】幻燈片出示關(guān)于三毛的圖片，問(wèn)三毛最渴望得到的是什么呢？三毛 最渴望自己能有一個(gè)家，那么，家到底是什么呢？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生思考自己眼中的“家”并回答。【教師點(diǎn)撥】家有廣義和狹義之分，我們可以把學(xué)校、班級(jí)比作自己的家，歌曲 大中國(guó)把中國(guó)比作我們共同的家，這

6、些是廣義上的家。狹義上的家與家庭有 關(guān)，即“小家”。一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的 親屬生活組織?！緦W(xué)生活動(dòng)】學(xué)生自主閱讀，得出家庭關(guān)系確立的情形包括：依照法定條件和法 定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件 和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剬?duì)家的認(rèn)識(shí)與理解，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí) 積極性，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。）2. 心靈的港灣【教師活動(dòng)】每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，可是有家的人卻說(shuō)自己沒(méi)有家，這 是怎么回事呢？接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們欣賞幻燈片上的兩則小故事，同時(shí)請(qǐng)大家思考富豪為什么明明有家卻不

7、想回家？中年男子為什么找到自己的女兒后說(shuō)“我又有家了”？【教師點(diǎn)撥】家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的 生命是父母給予的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。家是我們心靈的港 灣。家不只是一所房子、某個(gè)地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們 奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀兩則小故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在活動(dòng)中讓學(xué)生 理解家的根本特點(diǎn)，感受家是我們心靈的港灣，家里有親人，家中有親情。）3. 中國(guó)人的“家”多媒體放映電影人在囧途截取片段【教師活動(dòng)】家是我們心靈的港灣，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@種 思念親人的心情在中國(guó)春運(yùn)得到了充

8、分體現(xiàn)。中國(guó)的春運(yùn)背后，流淌的卻是最有 中國(guó)味的濃濃親情。你從春運(yùn)時(shí)人們擁擠的身影和喜悅、期盼、焦灼等多樣的神 情中感受到怎樣的情感？為什么任何困難都阻擋不了遠(yuǎn)方游子歸家的心？你有這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勀愕母惺?？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論交流，各抒己見(jiàn)。【教師點(diǎn)撥】在中國(guó)文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國(guó)人的心中， 家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。（設(shè)計(jì)意圖：在圖片中激發(fā)學(xué)生的思考、回憶，體會(huì)中華文化下“家”的特點(diǎn)。）過(guò)渡：在中國(guó)人的心目中，家不僅是一個(gè)避風(fēng)港，它還是我們的天然學(xué)校?；顒?dòng)二：孝親敬長(zhǎng)學(xué)會(huì)踐行幻燈片出示一則小故事【教師活動(dòng)】從這則故事中你能得到什么啟發(fā)？【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生討論交流后回

9、答。【教師點(diǎn)撥】我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。在法律層面上，我國(guó)法 律對(duì)孝親敬長(zhǎng)也做出了明確的法律規(guī)定，所以，孝親敬長(zhǎng)也是每個(gè)中國(guó)公民的法 律義務(wù)。盡孝在當(dāng)下。孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德，并落實(shí)到具體的行動(dòng)中去。提高學(xué)生的分析概括能力，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。）五、課堂鞏固學(xué)以致用幻燈片出示隨堂訓(xùn)練習(xí)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生學(xué)以致用，并及時(shí)反饋教學(xué)效果。）六、課堂小結(jié)情感升華對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)使學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)有一個(gè)整體性的輪廓。情感的升華，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)，懂得盡孝在當(dāng)下。）七、布置作業(yè)提升能力寫(xiě)一段想對(duì)爸爸媽