高考話題作文素材-公平

1、_公平名言人要尊重自己，就必須抱有一種信念：公平對待他的同胞。 夏洛蒂 勃朗特正直者，順道而行，順理而言，公平無私。 韓嬰世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。 笛卡爾民主政體應避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。 孟德斯鳩平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源。 羅伯斯庇爾平等的第一步是公正。 雨果自己生存，也讓別人生存，這是公理的法則。 伊索同一個太陽照著他的宮殿，也不曾避過了我們的草屋，日光是一視同仁的。 莎士比亞我們在上帝面前，都同樣聰明，同樣愚蠢。 愛因斯坦沒有完全的平等，就沒有愛。 屠格涅夫既然承認人人平等，那么，不管誰做了相同的錯事，便應該受到相應的裁判。

2、高爾基公正無私，一言而萬民齊。 淮南子奉公如法則上下平。 史記-可編輯修改 - 拉丁諺語_天不在人之上創(chuàng)造人，也不在人之下創(chuàng)造人。 福澤諭吉法律并不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。 波洛克沒有共同權利的地方就沒有法律，而沒有法律的地方就無所謂公正。 霍布斯理國要道，在于公平正直。 吳兢我們生來都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。經(jīng)典素材交通部長超速行駛(公平拒絕特權)法國政府兩位部長曾被發(fā)現(xiàn)在一條鄉(xiāng)間公路上超速行駛。這兩位部長分別是交通部長德羅比恩和負責管理交通執(zhí)法的內(nèi)政部長薩爾科奇，他們所乘的轎車分別以 98 公里和 103 公里的時速在一條最高限速每小時70 公里的路

3、上飛速行駛。據(jù)悉，他們都是趕去參加法國第一部自動路邊雷達測速裝置的啟用儀式。這一裝置能夠?qū)⒊傩旭偟乃緳C記錄在案。交通部長辦公室發(fā)言人稱，德羅比恩沒有否認這一事實。他還補充說：“法律面前人人平等，交通部長也不例外，趕去參加活動不是借口?！?可編輯修改 -_龍永圖談公平競爭( 市場經(jīng)濟要確保公平競爭)市場經(jīng)濟的核心就是競爭，而競爭必須在公平的基礎上進行。外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖指出：世貿(mào)組織的所有原則歸納到一點，就是要確保市場經(jīng)濟競爭的公平性。這次我們加入世貿(mào)組織，根據(jù)世貿(mào)組織的規(guī)則做出了一個重要承諾：從此以后， 我們再也沒有經(jīng)濟貿(mào)易法律法規(guī)上的特殊性了。要執(zhí)行的就必須公布，不公布就不能執(zhí)行。這是對

4、以往我們制定法律法規(guī)的一個非常重大的改變，它體現(xiàn)了世貿(mào)組織的透明度原則。趙奢鐵面無私(維護公平要依法辦事)趙惠文王的弟弟趙勝，號平原君，任趙國丞相，家有食客數(shù)千，頗有權勢。他的家臣家丁因此倚勢不遵守國法。有一年，趙國田部吏趙奢鐵面無私，按法將平原君家9 個不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要殺趙奢。趙奢說：“我秉公執(zhí)法，原是為國家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國人守法呢？國人不守法，恐怕趙國也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了。”一席話，說得平原君啞口無言。平原君認為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國家的賦稅，他辦事公平合理，使得趙國國庫充實，人民富裕。曹操與滿寵( 法律面前人

5、人都是平等的)曹操有個堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟隨曹操帶兵打仗，立過許多戰(zhàn)功，曹操對他十分信任與寬容。-可編輯修改 -_有一天，曹操的侍衛(wèi)報告：“ 丞相，曹洪有急事求見?！辈懿僬f： “ 讓他進來。 ” 曹洪氣喘吁吁地走進來。曹操問：“ 有什么緊急的事嗎？” 曹洪向曹操行過禮，說：“ 有。您快管管滿寵吧，他要殺我的人了。這不是故意讓我出丑嗎？”原來，曹洪的手下有一個人，這個人依仗曹洪的勢力，常常干違犯法律的事，還滿不在乎。最近，他又犯了法，被人告到地方官滿寵那里。滿寵立即抓來那個人，經(jīng)過審問，根據(jù)法令，判處那個人死刑。曹洪聽說以后，連忙寫信給滿寵。信中說：“ 請大人能夠看在我的面子上，饒了這個人吧

6、。這個人是我的親信，您千萬不可殺他。如果饒了他，您有什么要求，我一定盡力為您效勞” 滿寵收到信，心中十分不高興，他說： “曹洪身為大將，怎能為自己犯罪的親信辯護？實在不應該！” 滿寵對曹洪的說情理也不理，仍然堅持原則。曹洪沒有辦法，只好來求曹操出面講情。曹操想了想，說：“待我問個明白。 ”曹操傳令，召見滿寵。過了好久，滿寵才來見曹操。曹操剛想開口詢問，滿寵倒先講話了。滿寵不慌不忙地說： “ 我想，您是要為曹洪將軍的一位犯法的親信說情吧？我剛才已經(jīng)把他殺了！” 曹操聽了，大吃一驚，說： “怎么？你怎么能這樣做呢？”滿寵說： “ 丞相請您千萬不要生氣。我聽說曹洪將軍找您告我的狀，我料想您找我來，就

7、是為了曹洪將軍的那個親信的事。那個人罪大惡極，是不能饒恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判決殺了他才來見您?！?滿寵說完，望著曹操，等候發(fā)落。曹操聽罷，想了想說：“ 當然，我很為曹洪傷心，但是，滿寵你做得是對的，你大概還怕我治你的罪吧？”滿寵說： “不。我沒有罪，所以我不怕。”曹操哈哈笑了起來，豎起大拇指，贊揚說：“滿寵做得對！做官就應該像滿寵這樣。不然，我定下的法律，誰還愿意執(zhí)行？不管是誰，犯了法，就要按法律處置！”-可編輯修改 -_公私兩分明(不要因私廢公)東漢順帝時，蘇章升任為冀州刺史。蘇章有位老朋友任清河太守，是他的下屬。蘇章巡行屬郡，查證這位老朋友的貪贓枉法問題。于是，他先將

8、這位老朋友請來，設宴招待。宴席上，暢談平日友情，十分歡愉。清河太守欣喜地說：“ 別人頭上只有一重天，我的頭上卻有兩重天。”蘇章說： “ 今天晚上我跟老朋友喝酒，是個人的私情；明天冀州刺史依法辦案，就是國家的公法了。” 蘇章查出清河太守的罪行，一一列舉，依法作了懲處。裁判的不公平(比賽呼喚公平競爭)雅典奧運會上裁判的公信度受到了很大質(zhì)疑，從體操到擊劍，幾乎所有帶主觀性的項目都出現(xiàn)了裁判的問題，而從各個代表團的反應看好像所有人都很委屈，都受到了搶劫一樣，花了錢買票進場觀看比賽的觀眾也覺得受到了愚弄，甚至最為熱心競技體育的觀眾也失去了耐心，人們不禁要問，裁判到底怎么了？讓我們以體操比賽涅莫夫風波為例

9、，男子體操單杠的決賽中，俄羅斯名將涅莫夫以飄逸瀟灑的動作征服了在場的觀眾， 可是分數(shù)卻被裁判無端壓低，氣憤的觀眾們用噓聲表達不滿，比賽一度中斷10 分鐘之久，雖然觀眾不是專家，但他們同樣能分辨那些明顯違背實際的打分。第三次參加奧運會曾贏得12 枚獎牌的涅莫夫賽后對觀眾們的支持深表謝意，“我想謝謝所有的觀眾，他們給了我最大的支持，現(xiàn)在我想大家都應該明白不能再愚弄觀眾了?！薄白鳛檫\動員，我尊重裁判，賽場上我只想自己做到最好，我很高興能高昂著頭離開雅典?！蹦蛘f。-可編輯修改 -_象征優(yōu)雅和美好的體操本是一項觀眾非常喜愛的運動，可是現(xiàn)在的奧運賽場越來越多的黑暗面正在顯露。意林故事音樂教授的評分前不

10、久曾有這樣一個案例：一位音樂教授在一次歌曲大賽中任評委。在初賽中，他給一位選手打了高分，而在復賽中，卻給了低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過。究其原因，原來這位教授在初賽后發(fā)現(xiàn)這名選手是自己“ 死對頭 ”（另一位音樂教授） 的學生。為什么同一個人，在別人那里會有如此大的反差？這是因為音樂教授受自己的感情支配，較少顧及比賽的規(guī)則 公平性。應聘條件現(xiàn)在大學生在應聘時會遇到各種各樣的不公平的歧視，且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視是很常見的，竟還有 “姓 ”歧視和 “血型 ” 歧視。一民辦高校男生應聘客戶服務主管時，就因為他姓 “ 賈” ，公司領導認為這個字會影響公司聲譽而不予錄取。一個大學生

11、也因為姓“ 裴” 而失掉了會計職位。還有一家國內(nèi)知名公司，在“ 應聘須知 ” 上除了注明對學歷、工作經(jīng)驗的要求外，還要求應聘者血型必須是o 型或 b 型，理由是 o 型和 b 型血型的人遇事沉著冷靜， 忠誠度高， 心理素質(zhì)好， 善于駕馭復雜多變的市場環(huán)境。這種種的歧視，嚴重破壞了社會上公平競爭的原則。一視同仁的警衛(wèi)一家外資企業(yè)有一項規(guī)定：當有外籍員工經(jīng)過各警點時，警衛(wèi)都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。-可編輯修改 -_公司新來一位警衛(wèi)，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經(jīng)過時，他都會“啪 ”地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負責警衛(wèi)事務的中方總務人員還專門給他做了約一個小時

12、的解釋。他默默地點點頭，但第二天仍是如此做，當主管行政的外籍經(jīng)理特地找這位警衛(wèi)談話時，他說：“ 中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮 這也是我的工作。” 他的話很快就傳遍了整個公司，轉(zhuǎn)述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛(wèi)，然而，一份抗議書也擺到了外籍總經(jīng)理的辦公桌上，所有的中方干部都在上面簽了名。這位警衛(wèi)終于留了下來。應用與創(chuàng)新呼喚教育公平教育的基本功能之一，就是縮小貧富差距，促進社會平等。我國兩千多年前的“有教無類 ” 思想，就蘊涵著社會公平的深意。如果教育不能指向社會公平，反而擴大社會差距，那豈不是背離了教育

13、的初衷？我國的教育事業(yè)在過去幾年取得了跨越式發(fā)展，這是有目共睹的。但是我們也要看到，伴隨著這種跨越式發(fā)展，很多深層次的矛盾陸續(xù)出現(xiàn)。教育公平問題，就是在這個時期出現(xiàn)的比較突出的問題。教育不公平首先體現(xiàn)在教育投入不足上。教育不公平也體現(xiàn)在對教育資源的配置上。長期以來，我國城市和農(nóng)村的教育資源配置存在不均衡現(xiàn)象，即便同在農(nóng)村，城鎮(zhèn)和邊遠貧困地區(qū)以及重點與非重點學校之間也不均衡。 優(yōu)質(zhì)教育資源的不足， 使解決辦學困難的任務下放到基層，致使學校競相在微觀上“搞活 ” ，“錢權交易 ” 、“ 錢學交易 ”、 “亂收費 ”時有發(fā)生，加劇了受教育機會的不平等。教育的不公平還體現(xiàn)在一些不盡合理的政策上。錄取分

14、數(shù)線和錄取率不公平，給一些小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)的學生接受高等教育造成阻力，人為地加大了城鄉(xiāng)差距。有人說，高校招生中的“ 定向生 ” 、“ 保送生 ” 、“ 專升本 ” 等，也是制造教育不公平的源頭。這話不無道理。教育公平是社會公平的起點，是構建和諧社會的基石。人們接受-可編輯修改 -_教育的不平等直接影響到將來經(jīng)濟收入的不平等，進而埋下城鄉(xiāng)、區(qū)域、階層矛盾的隱患，與構建和諧社會背道而馳。在不公平面前小王和小李是藝術系的同班同學，小李畢業(yè)后因父親的關系，進入某報社擔任美術設計工作。不甚如意的小王，每次看見小李在報上刊出的作品，就痛罵報社只認人情，不長眼睛。但是原本才學遠不及小王的小李，由于報社的工作

15、環(huán)境好，經(jīng)常能接觸最新的材料和作品，加上自己的努力，幾年后樹立起自己獨特的風格，也闖出了不小的名聲。小王終于不再譏評小李，因為長久地怨天尤人，使他由一時的懷才不遇，變成真正的外強中干，作品的水準，已經(jīng)遠遠地落后于小李了。社會上雖然有許多不公平的事，但惟一的解決辦法是加倍地努力，以求出頭，使自己有能力創(chuàng)造一個未來公平的社會；如果只是自怨自艾，恐怕原本短期的時運不濟，終要成為長期的命運多舛了。應該一視同仁有一首歌曲曾廣為傳唱：天地之間有桿秤， 那秤砣是老百姓 在每個學生的心目中，也藏著一桿秤，那就是教師對待學生是否公正。學生是敏感的，學生是單純的，會用他們獨特的視角，觀察班主任的一言一行，從而進行

16、判斷。在班集體中，學生有不同的個性。不同的成長環(huán)境塑造了學生不同的性格。班主任不能根據(jù)個人的喜好、學生的在校表現(xiàn)和學習成績等情況偏愛或歧視學生。這樣對學生的心理成長極其不利，而且會讓學生對班集體產(chǎn)生不滿，甚至厭倦。在生活中，這樣不和諧的音符時常響起：由于班主任的有失公允，導致學生厭學、曠課、逃學-可編輯修改 -_當班級建立了符合實際情況的班規(guī)后，班主任對待所有的學生要一視同仁。其身正，不令而從；其身不正，即令不從。實施以理治班，班主任必須通過自身的人格修養(yǎng)感染學生，用自身良好的道德品質(zhì)為學生樹立學習的典范。而班主任的公正、公平直接影響師生關系，是其中重要的一個因素。貢獻，報酬與公平美國行為科學家亞當斯的公平理論指出：當一個人做出了成績并取得了報酬以后，他不僅關心自己所得報酬的絕對量，而且關心自己所得報酬的相對量。因此，他要進行種種比較來確定自己所獲報酬是否合理，比較的結果將直接影響今后工作的積極性。我們經(jīng)常看到，學校教職工也都有估價自己報酬與貢獻的傾向。教職工在進行縱向和橫向比較后，如果認為自己“貢獻 ” 與“ 報酬 ”相符，就有公平感，因而心理平靜，心情舒暢，工作積極性高。反之，如果他發(fā)現(xiàn)“ 貢獻 ”與 “報酬 ” 不符