教育敘事范文

1、在教育教學(xué)中不斷提高自己曾記得上小學(xué)的時(shí)候，我就十分尊敬、羨慕我的老師。那時(shí)，在 我心里就暗暗地下定決心，等我長(zhǎng)大了，我一定要做一名優(yōu)秀教師。 時(shí)間飛逝，一晃十幾年光景過(guò)去了。 1990年7月我從師范學(xué)院畢業(yè) 了，終于夢(mèng)想成真，實(shí)現(xiàn)了我小時(shí)候的愿望，回到自己的家鄉(xiāng)從事農(nóng) 村的教育事業(yè)。從那時(shí)起，我走向了三尺講臺(tái)，用一支粉筆，描繪人 生的第一步，把自己的終身與教學(xué)和學(xué)生緊緊的聯(lián)系在了一起。為完成這神圣的教育事業(yè)，我一直在不懈的追求，不懈的努力，不懈的拼 搏、奮斗。不知不覺(jué)RR個(gè)春秋已經(jīng)過(guò)去，教過(guò)的學(xué)生滿天下，有的 成了我的同行，有的成了工人每當(dāng)我看到他們的時(shí)候，我感到心 里特別的欣慰。由此，獲得

2、了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的 肯定，并獲得一些榮譽(yù)：20RR、20RR年兩次獲得RR市“記功”獎(jiǎng) 勵(lì)這都是對(duì)我的鼓勵(lì)和鞭策，我將在今后的工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心投入到教育事業(yè)中去。一. 在工作中不斷成長(zhǎng)教師的任務(wù)就是教書育人，要想做好教育，就需要教師把終身獻(xiàn) 給教育。教師必須有淵博的文化功底，精深的專業(yè)知識(shí)，掌握相關(guān)的 教學(xué)方法，這就需要自己努力地去學(xué)習(xí)。我在教學(xué)過(guò)程中，不斷地學(xué) 習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，向老教師學(xué)習(xí)，向同行們 學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，持之以恒，不恥下問(wèn)，只有這樣才 能學(xué)到真本領(lǐng)。但有了本領(lǐng)還是不夠的，教師還應(yīng)適應(yīng)當(dāng)前教育理念， 必須用正確

3、的教育方法去引導(dǎo)學(xué)生。面對(duì)當(dāng)前的孩子，活潑好動(dòng)，思 想復(fù)雜等特點(diǎn)，我們必須要用發(fā)展眼光看待學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，用鼓勵(lì) 的語(yǔ)言去激勵(lì)學(xué)生，用誠(chéng)心的行為去感化學(xué)生，這是當(dāng)前素質(zhì)教育過(guò) 程中，我們教育工作者應(yīng)具備的基本要求。記得有一個(gè)學(xué)生，性格內(nèi) 向，固執(zhí)、孤僻、很少和同學(xué)交往，上課不愛(ài)發(fā)言，說(shuō)話顛三倒四， 我知道，他并不是不會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題，而是由于膽子小，表達(dá)不好， 上課時(shí)，我經(jīng)常提問(wèn)他，一遍不行再來(lái)一遍，當(dāng)他回答問(wèn)題時(shí)，我總 是說(shuō)：“你行，肯定行。”久而久之，這位同學(xué)回答問(wèn)題勇敢了，聲音 也洪亮了，和同學(xué)們關(guān)系也融洽了。教學(xué)是教育過(guò)程中的主渠道，必須善于不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教 學(xué)方法，才能更好教學(xué)。

4、這些年來(lái)，我始終不斷地探索教育教學(xué)的新 理念，教學(xué)時(shí)，大膽嘗試，在20RR年11月，被評(píng)為RR市數(shù)學(xué)學(xué)科 教學(xué)能手，20RR年11月，被評(píng)為RR市初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。在 新課標(biāo)要求下，我不斷地在課堂堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)， 探究學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，取得了一定的效果。幾年間，我在業(yè)務(wù)上取得 了一些成就：20RR年獲得RR市中學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲貳等獎(jiǎng)，20RR 年12月等腰三角形教學(xué)設(shè)計(jì)獲得 RR市級(jí)壹等獎(jiǎng)，20RR年 5月敢于放手把課堂還給學(xué)生教學(xué)敘事獲得RR市級(jí)貳等獎(jiǎng)的好成績(jī)。教育的理想是為了一切的人，為了所有的學(xué)生。面對(duì)我們農(nóng)村中 學(xué)很多學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而失學(xué)，讓我親身感到農(nóng)村教育

5、的艱苦和繁 重。希望新課程改革迅速展開(kāi)，使每一位學(xué)生都有所發(fā)展，讓他們成 為社會(huì)的棟梁。二、教學(xué)相長(zhǎng)，提高自身教學(xué)水平學(xué)生是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的階梯，只有愛(ài)心無(wú)私奉獻(xiàn)給 學(xué)生，才能獲得學(xué)生對(duì)你的愛(ài)戴。我是一名初中數(shù)學(xué)教師，近年來(lái)， 隨著學(xué)生年齡的增大，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，在學(xué)生中間出現(xiàn)了一些 不良習(xí)慣。于是我調(diào)整了自己課堂管理重點(diǎn)，把更多的精力放在培養(yǎng) 學(xué)生的行為習(xí)慣和課堂結(jié)構(gòu)上的變化上。一方面科學(xué)而嚴(yán)格的管理課 堂，另一方面積極摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)方法。同時(shí)我在自己的課堂教學(xué)中加大了信息技術(shù)與學(xué)科整合的力度， 特別是隨著學(xué)?！鞍喟?通”普及，我開(kāi)始大量用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，并取得了

6、較好的效 果。課堂生動(dòng)靈活，學(xué)生自主管理，我漸漸從前臺(tái)退到后臺(tái)，讓學(xué)生 走上講臺(tái)體會(huì)當(dāng)老師的感覺(jué)，真正把學(xué)習(xí)主人的位置讓給學(xué)生。 我的 數(shù)學(xué)課上出現(xiàn)了一批“小講師”、“小專家”，他們以優(yōu)異的成績(jī)考入 了 RR市高級(jí)中學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂科學(xué)化管理都取得了較明顯的 成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，方式漸漸走入正軌。于是我把工作的重點(diǎn)放在 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。我采用激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，又手把手的教他們學(xué)習(xí)方法，降低對(duì)他們的要求，燃起他們學(xué)習(xí)的信心， 最后我又與通過(guò)家訪與家長(zhǎng)共同努力，幫助孩子。課堂上，我也努力 營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生在和諧快樂(lè)的氣氛里對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解探究性學(xué) 習(xí)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課

7、堂上表現(xiàn)得活躍起來(lái)，很多學(xué)生都覺(jué)得 上數(shù)學(xué)課時(shí)間過(guò)得非常快，有點(diǎn)兒喜歡上數(shù)學(xué)課了，許多令人頭痛的 學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化，學(xué)生自信心得到很大的提升，課堂 面貌有了一定的改善，我自己的工作也再上了一層樓，所教畢業(yè)班級(jí) 的學(xué)生成績(jī)比較理想。每次教九年級(jí)畢業(yè)班時(shí)，我都能感到從未有過(guò)的使命感和責(zé)任 感，一定要把三年來(lái)我校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生送到最理想的學(xué)校，于是我同其他老師一道和學(xué)生們一起開(kāi)始了辛苦而又緊張的奮斗，多少個(gè)日日夜夜，迎著晨曦走，踏著月夜歸，不停地耕耘在希望的田野上。多 少次談話，冰釋了學(xué)生心中的困惑；多少次探究解決了學(xué)生學(xué)習(xí)上的 困難；多少次叮囑激起了學(xué)生奮進(jìn)的斗志； 多少次激勵(lì)揚(yáng)起了學(xué)

8、生心 中的自信風(fēng)帆，多少次奮斗帶來(lái)了喜悅的收獲：每一次都盡最大的努 力，使所教學(xué)生達(dá)到他們能達(dá)到的最好的成績(jī)， 受到廣大家長(zhǎng)及學(xué)校 上下的一致好評(píng)。三. 在教育科學(xué)研究中不斷成長(zhǎng)在教學(xué)中我深入思考，不斷進(jìn)取，按上級(jí)要求積極參加繼續(xù)教育 培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并于20RF年12月參與了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十 R五” 教育科研規(guī)劃課題子課題課堂教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)的實(shí)踐研究的研究， 和其它課題組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，并于 2015年完成了課題研究，順利結(jié) 題。20RR年淺談初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)做法獲得省三等 獎(jiǎng)，20RR年等腰三角形教學(xué)設(shè)計(jì) RR市一等獎(jiǎng)，2016年參加中國(guó) 教師教育網(wǎng)組織的RR市骨干教師全員培訓(xùn)，獲得

9、骨干教師稱號(hào)。這 使我的教育教學(xué)水平有了更大的提高。在課堂教學(xué)上，我結(jié)合創(chuàng)新學(xué)習(xí)構(gòu)建主義理論，給合洋思經(jīng)驗(yàn)“先學(xué) 后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，引進(jìn)“合學(xué)教育”方式方法，初步形成了具有一 些個(gè)人特色的教學(xué)模式，有了自己的教學(xué)風(fēng)格，對(duì)不同的內(nèi)容運(yùn)用討 論式、啟發(fā)式、探究式、互評(píng)式等不同授課方式進(jìn)行授課，收到較好 的效果。在課堂管理上，我注重人文理念管理課堂，把學(xué)生當(dāng)做老師 的助手，給學(xué)生一個(gè)自主管理的平臺(tái)，還學(xué)生一個(gè)在競(jìng)爭(zhēng)中借力發(fā)展 的空間，讓學(xué)生學(xué)自我管理、自我提高、自我反省、自我培養(yǎng)，使其 主體意識(shí)得到強(qiáng)化。創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚力強(qiáng)的班 集體。RR年來(lái)的教育工作，使我深深的體會(huì)到教育工作的不平凡。每 當(dāng)回憶起我辛勤的耕耘和結(jié)滿豐收碩果的歷程時(shí)， 再大的付出也感到 特別的欣慰和自豪。經(jīng)過(guò)自身不懈的努力，執(zhí)著追求，確實(shí)贏得了學(xué)生的依賴，家長(zhǎng) 的認(rèn)可，社會(huì)的尊重。每當(dāng)送走一批又一批可愛(ài)的學(xué)生，又迎來(lái)了一 批又一批的新的希望的時(shí)候，我感到特別的自豪和幸福。RR個(gè)春秋過(guò)