掃黑除惡專項(xiàng)工作半年總結(jié)

1、繼全縣掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)會(huì)議之后鄉(xiāng)黨委、政府迅速召開會(huì)議 , 認(rèn)真部署,快速行動(dòng)、嚴(yán)密摸排、形成聲勢(shì), 扎實(shí)開展一場(chǎng)掃黑除惡的 正義行動(dòng)。 一、高度重視，認(rèn)真安排按照縣委政府要求，鄉(xiāng)召 開了班子會(huì)議專題研究部署，隨即組織機(jī)關(guān)干部、村干部、派出所、 學(xué)校、衛(wèi)生院， 召開鄉(xiāng)掃黑除惡專題會(huì)議，對(duì)全鄉(xiāng)的掃黑除惡工作進(jìn) 行部署、安排。 二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任鄉(xiāng)成立了以黨委書記 為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組， 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室， 負(fù)責(zé)掃黑除惡日常工作及 部門協(xié)調(diào)； 各村成立以支部書記為第一責(zé)任人的工作小組， 確保掃黑 除惡日常工作有人抓，有人管。 三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍全鄉(xiāng) 召開村級(jí)部署會(huì) 11場(chǎng)，張貼公告 12張，

2、制作懸掛宣傳橫幅 6 幅，下 載掃黑除惡音頻資料， 在轄區(qū)內(nèi)巡回播放。 充分利用宣傳標(biāo)語(yǔ)、 橫幅、微信群、 農(nóng)民夜校等深入廣泛宣傳，全力做好掃黑除惡宣傳工 作，營(yíng)造良好的社會(huì)治安氛圍。 加強(qiáng)摸底排查，重點(diǎn)人員，突 出管理。 對(duì)轄區(qū)內(nèi)的重點(diǎn)人群進(jìn)行突擊檢查，堅(jiān)決做到黑惡必 除，除惡務(wù)盡， 確保掃黑除惡專項(xiàng)行動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效，為鄉(xiāng)提 供和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。 四、目前存在問(wèn)題一是宣傳形式和內(nèi) 容比較單一，宣傳力度還不夠大；二是摸排力度還有待于加強(qiáng)；三是 與各部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制不夠健全。 五、下一步工作計(jì)劃 1、進(jìn)一步 加大宣傳力度，讓掃黑除惡深入人心，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)形成人人知曉、 人人喊打的氛圍， 設(shè)立

3、舉報(bào)信箱，加大群眾監(jiān)督和舉報(bào)力度。 2、 繼續(xù)加大摸排力度， 對(duì)摸排出的涉黑涉惡線索進(jìn)一步深挖， 堅(jiān)持對(duì)涉 黑涉惡行為零容忍態(tài)度，營(yíng)造一個(gè)風(fēng)清氣正的環(huán)境。3、加強(qiáng)信息報(bào)送，嚴(yán)格執(zhí)行周報(bào)告。 對(duì)平時(shí)的摸排行動(dòng)加強(qiáng)信息的報(bào)送， 一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有涉黑涉惡的行為， 第一時(shí)間向上級(jí)匯報(bào)， 及時(shí)向縣掃黑除 惡辦報(bào)送工作開展情況； 實(shí)行摸排線索周報(bào)告制度， 轄區(qū)內(nèi) 11 個(gè)村， 于每周四下午下班前對(duì)村內(nèi)摸排的情況進(jìn)行上報(bào)，對(duì)不報(bào)、瞞報(bào)、謊 報(bào)的村進(jìn)行責(zé)任追究。4、在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決打好掃黑除惡這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit four When is Easter?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 :

4、PEP 小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè) Unit four When is Easter ？ Part A: Lets spell。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主題圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌依镎務(wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語(yǔ)用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。而 Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/ e /的規(guī)則。通過(guò)聽音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照

5、發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析 : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)有二年半的時(shí)間了，對(duì)于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并 有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個(gè)性。設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語(yǔ)核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥輕松掌握 th 的發(fā)音規(guī)則， 并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí) th 的音形拼寫對(duì)應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)

6、，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理 念。教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/ e /和/ e /的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn) :重點(diǎn) ：學(xué)生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /e /和 /e /的規(guī)則。難點(diǎn)： 學(xué)生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞 。學(xué)習(xí)方法： 情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備 : 多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?wù)碌取＝虒W(xué)過(guò)程 :一、Warm Up1 繞口令游戲。

7、口舌之爭(zhēng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師生距離，愉悅學(xué)生心情。增進(jìn)對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，以便讓課堂順利開展，同時(shí)鍛煉學(xué)生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.二、lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場(chǎng)的故事。學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。【設(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境圖的展示，讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，引出課題。三、Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了字母組合th 有幾種不同的發(fā)音，交流。The f

8、irst pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動(dòng)。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動(dòng)。教師示范，學(xué)生模仿。學(xué)生以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提出疑問(wèn)。帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)新授，主題突出，

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確 th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀。【設(shè)計(jì)意圖】 : 教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡(jiǎn)單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/ 9/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以 th 開頭的單詞。3. 以 th 結(jié)尾的單詞。濁輔音： /e /1.th 后有 er 的單詞。2. 單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 及時(shí)總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面

10、的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時(shí)也是對(duì)前面知識(shí)的鞏固，對(duì)學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。四、Practice1. 繼續(xù)來(lái)到情境圖，三只小豬又遇到了問(wèn)題，家譜圖。怎么讀呢 ？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說(shuō) ?！驹O(shè)計(jì)意圖】 : 通過(guò)情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對(duì)單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant 再次讓學(xué)生鞏固體會(huì) th 的發(fā)音。五、ProductionChoose ， write and say.【設(shè)計(jì)意圖】 : 能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過(guò)挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識(shí)在日常生活中。六、Sum-up學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。七、Homework1 （必做） .Listen and imitate the listening twiceth ” .and read .（ 聽錄音并模仿兩遍。