家庭社會工作教學(xué)大綱

1、家庭社會工作：教學(xué)大綱上海邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011-2012 第一學(xué)期 課程名稱：家庭社會工作課程代碼：適用專業(yè)：社會工作 課程總學(xué)時： 32 一、本課程的性質(zhì)、目的和任務(wù) （ 一 ） 課程性質(zhì)家庭社會工作是邦德職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會工作專業(yè)限定選修課。它是以家 庭為本的社會工作介入， 即動員社會和家庭資源， 促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社 會福利與服務(wù)。 本課程以家庭整體為研究對象， 系統(tǒng)介紹家庭社會工作的基本理 論、基本方法， 重點(diǎn)闡述不同類型家庭問題的表現(xiàn)形式、 闡述原因及社會工作介 入的具體方法和技巧。 本課程所形成的基本理論和方法， 有助于社會工作專業(yè)學(xué) 生全面認(rèn)識不同類型的家庭問題，提高分

2、析解決不同類型家庭問題的能力。 （二）教學(xué)目的本課程教學(xué)旨在使社會工作專業(yè)學(xué)生全面了解家庭社會工作的基本理論、 基 本方法，領(lǐng)會不同類型家庭問題的表現(xiàn)形式、 產(chǎn)生原因和社會工作介入的具體方 法和技巧， 全面提高家庭社會工作的能力和素質(zhì)， 為將來科學(xué)診斷和有效解決不 同類型家庭問題奠定基礎(chǔ)。（三）任務(wù)1. 通過課堂講授、 課后復(fù)習(xí)、 作業(yè)練習(xí)等教學(xué)形式， 使學(xué)生全面掌握家庭社 會工作的基本理論和基本方法。2. 通過不同類型的家庭問題分析和探討， 使學(xué)生認(rèn)識不同類型的家庭問題及 解決不同家庭問題的方法和途徑。3. 通過課堂討論、 案例分析和技能訓(xùn)練， 提高學(xué)生解決不同家庭問題的實(shí)際 操作技能。、教

3、學(xué)內(nèi)容和要求第一章 家庭社會工作概述教學(xué)要求： 了解家庭和家庭社會工作的基本概念； 領(lǐng)會家庭社會工作基本內(nèi)容和 原則；掌握家庭社會工作的基本方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 家庭及家庭面臨的主要問題一、家庭的含義二、家庭面臨的主要問題第二節(jié) 家庭社會工作的基本概念一、家庭社會工作的內(nèi)涵二、家庭社會工作的特點(diǎn)第三節(jié) 家庭社會工作的基本內(nèi)容一、家庭社會工作內(nèi)容分類二、家庭社會工作內(nèi)容的基本方面三、我國內(nèi)地家庭服務(wù)的內(nèi)容第四節(jié) 家庭社會工作的基本原則一、家庭處境化原則二、家庭成員增能原則三、家庭個別化四、滿足家庭成員需要原則第五節(jié) 家庭社會工作基本方法和技巧一、家庭社會工作基本方法（個案 /小組/ 社區(qū)

4、方法、家庭懇談 / 教練/治 療方法）二、家庭社會工作常用方法（家庭評估常用方法 / 家庭干預(yù)常用方法）第六節(jié) 家庭社會工作實(shí)施步驟一、接觸階段二、開始階段三、介入階段四、結(jié)束階段第二章 家庭及其變化趨勢教學(xué)目標(biāo)： 了解家庭的起源和歷史沿革； 領(lǐng)會家庭的變遷和未來走向； 掌握家庭 的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 家庭的起源和歷史沿革一、血婚制家庭二、伙婚制家庭三、偶婚制家庭四、專偶制家庭第二節(jié) 家庭的結(jié)構(gòu)一、家庭結(jié)構(gòu)的含義二、現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)（類型）三、現(xiàn)代中國家庭結(jié)合和規(guī)模的變化趨勢第三節(jié) 家庭的功能一、經(jīng)濟(jì)功能二、情感娛樂功能三、撫育贍養(yǎng)功能四、性生活功能五、教育功能第四節(jié) 家庭的變遷與走向一

5、、家庭消亡論二、家庭回歸論三、家庭多樣化論四、家庭核心化論第三章 家庭社會工作理論教學(xué)要求： 了解家庭系統(tǒng)理論、家庭周期理論、家庭生態(tài)理論的基本概念；領(lǐng)會 家庭系統(tǒng)理論、 家庭周期理論、 家庭生態(tài)理論的基本內(nèi)容， 掌握運(yùn)用這三種家庭 工作理論分析和解決家庭問題的方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 家庭系統(tǒng)理論一、家庭系統(tǒng)理論的基本觀點(diǎn)二、家庭系統(tǒng)理論應(yīng)用與家庭社會工作實(shí)務(wù)時需要 4 個核心概念三、案例分析：運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論分析小強(qiáng)家庭的問題第二節(jié) 家庭生命周期理論一、家庭生命周期的含義二、家庭生命周期的階段劃分第三節(jié) 家庭生態(tài)理論一、家庭生態(tài)理論的概念二、家庭生態(tài)理論的基本觀點(diǎn)第四章 家庭社會工作主要方法

6、家庭治療領(lǐng)會教學(xué)要求： 了解家庭治療的基本概念、 基本理念及家庭治療的類型和過程； 家庭治療師角色和家庭中的家庭分析；掌握家庭治療的模式、類型和會談技術(shù)。 教學(xué)要求：第一節(jié) 家庭治療概述一、家庭治療的概念和理念二、家庭治療的目標(biāo)和原則第二節(jié) 家庭的模式和類型一、家庭治療的模式二、家庭治療的類型第三節(jié) 家庭治療師與家庭會談技術(shù)一、家庭治療師角色二、家庭治療會談技術(shù)第四節(jié) 家庭治療中的家庭分析一、家庭的結(jié)構(gòu)與權(quán)威二、家庭成員角色的扮演與溝通三、家庭關(guān)系的協(xié)調(diào)第五章 單親家庭及其介入教學(xué)要求： 了解單親家庭的含義、類型和現(xiàn)狀，領(lǐng)會單親家庭面臨的困境；掌 單親家庭社會工作介入方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一

7、節(jié)單親家庭的概念、類型和現(xiàn)狀一、單親家庭的定義二、單親家庭的類型三、單親家庭的現(xiàn)狀第二節(jié)單親家庭的不利影響因素一、家庭成員社會支持網(wǎng)絡(luò)縮小二、子女的日常生活照顧不足三、單親家庭經(jīng)濟(jì)壓力大四、社會輿論對單親家庭的負(fù)面影響五、單親容易導(dǎo)致子女心理及人格發(fā)展障礙六、子女正常的社會化過程受到阻礙七、單親家庭教育容易走極端第三節(jié)單親家庭的社會工作介入一、個人層面介入二、家庭層面介入三、學(xué)校層面介入四、社區(qū)層面介入五、社會層面介入第六章 家庭失和及其介入掌握家教學(xué)要求： 了解家庭失和概念和類型， 領(lǐng)會家庭失和的表現(xiàn)和影響因素， 庭失和的社會工作介入方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 家庭失和及其表現(xiàn)和影響一、家庭失和

8、的定義二、家庭失和的表現(xiàn)三、家庭失和的消極影響 第二節(jié) 家庭失和原因分析一、倫理道德觀念缺失二、外部壓力無法排解和宣泄三、家庭內(nèi)外關(guān)系不協(xié)調(diào)四、夫妻之間性生活不和諧五、家庭內(nèi)部凝聚力下降六、家庭成員缺乏責(zé)任感 第三節(jié) 家庭失和問題的社會工作介入 一、家庭失和的早期預(yù)防 二、家庭失和調(diào)適和矯治 第七章 身心障礙家庭及其介入 教學(xué)要求：了解身心障礙和身心障礙家庭的概念， 領(lǐng)會身心障礙家庭面臨的困難， 掌握身心障礙家庭社會工作介入方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 身心障礙及身心障礙家庭的概念一、身心障礙的定義及分類 二、身心障礙家庭及分類 第二節(jié) 身心障礙家庭面臨的問題一、身心障礙者及其家庭成員面臨的心

9、理壓力 二、身心障礙家庭經(jīng)濟(jì)收入偏低三、身心障礙家庭人際交往和社會參與度低四、身心障礙家庭日常照顧資源不足五、身心障礙者及其家庭成員戀愛結(jié)婚難六、身心障礙家庭缺乏社會支持第三節(jié) 身心障礙家庭的社會工作介入一、微觀（家庭）層面介入 二、中觀（社區(qū)）層面介入三、宏觀（政治、經(jīng)濟(jì)、文化、政策、法律環(huán)境）層面介入 第八章 空巢家庭及其介入教學(xué)要求： 了解空巢家庭的概念、類型及現(xiàn)狀；領(lǐng)會空巢家庭的成因和問題；掌 握空巢家庭的社會工作服務(wù)方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 空巢家庭的概念、類型及現(xiàn)狀一、空巢家庭的概念二、空巢家庭的類型三、空巢家庭的現(xiàn)狀及趨勢第二節(jié) 空巢家庭成因及其面臨的問題一、空巢家庭的成因二、空巢

10、家庭面臨的主要問題第三節(jié) 空巢家庭的社會工作介入方法一、開展空巢家庭個案工作二、開展空巢家庭老年小組工作三、整合社區(qū)資源為空巢老人提供社會化服務(wù)掌握四、開展權(quán)益倡導(dǎo)為空巢老人提供制度保障和社會支持 第九章 新市民家庭及其介入 教學(xué)要求： 了解新市民家庭的概念及其成因， 領(lǐng)會新市民家庭面臨的問題， 新市民家庭社會工作介入方法。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 新市民家庭概念及成因一、新市民及新市民家庭的概念二、新市民家庭的成因第二節(jié) 新市民家庭面臨的問題一、新市民家庭生活比較貧困二、新市民家庭子女教育受限三、新市民家庭融入城市生活較難四、新市民家庭社會支持網(wǎng)絡(luò)不足五、新市民家庭社會保障水平低六、新市民家庭成員缺

11、乏維權(quán)意識第三節(jié) 新市民家庭的社會工作介入一、微觀（家庭）層面介入二、中觀（社區(qū)）層面介入三、宏觀（社會）層面的介入第十章 家庭暴力及其介入教學(xué)要求：了解家庭暴力的概念、 特點(diǎn)和類型， 領(lǐng)會家庭暴力產(chǎn)生的原因及危害； 掌握家庭暴力社會工作介入的方法和技巧。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)家庭暴力的概念和類型一、家庭暴力的概念二、家庭暴力的特點(diǎn)三、家庭暴力的類型第二節(jié)家庭暴力的危害一、家庭暴力對家庭成員的身心傷害二、家庭暴力影響社會的和諧與穩(wěn)定第三節(jié) 家庭暴力的產(chǎn)生的原因一、家庭成員互動方式障礙二、家庭成員素質(zhì)較低三、社會環(huán)境對家庭成員的不良影響四、傳統(tǒng)文化中男權(quán)思想的影響五、家庭成員社會資源分配不均六、家庭建

12、立在非感情基礎(chǔ)之上第四節(jié) 家庭暴力的社會工作介入一、對受虐婦女的幫助（社工可從三個方面入手）二、對施虐者的治療（社工可從兩個方面著手）三、本課程的教學(xué)重點(diǎn)1. 家庭系統(tǒng)理論家庭是一個系統(tǒng)， 由夫妻、 親子等子系統(tǒng)構(gòu)成， 各子系統(tǒng)及家庭 成員之間是緊密聯(lián)系的，任何家庭成員都與其他成員及整個家庭有 關(guān)。因此，家庭社會工作要以整個家庭為對象，在分析和解決某個家11庭成員的問題時， 要從整個家庭入手， 尋找個別成員心理和行為問題 產(chǎn)生的原因， 著眼于整個家庭成員關(guān)系的協(xié)調(diào)， 促進(jìn)整個家庭功能的 恢復(fù)。所以，必須通過家庭系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用系 統(tǒng)的觀點(diǎn)、 整體的觀點(diǎn)分析和解決家庭問題。 只

13、有這樣才能做好家庭 社會工作。2. 家庭社會工作多元方法的融合運(yùn)用 因?yàn)榧彝ド鐣ぷ鞯姆?wù)對象是作為整體的家庭， 收集資料和診 斷分析時要以整個家庭為單位來進(jìn)行。因此，在工作的過程中，往往 將個案方法、團(tuán)體方法和社區(qū)方法等多種方法融會貫通來提供服務(wù)。 因此，在教學(xué)中要設(shè)計(jì)適用的案例， 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會多元方法的融合運(yùn) 用，以提高學(xué)生綜合運(yùn)用家庭社會工作方法的能力， 從而提高家庭社 會工作的時效性。3. 單親家庭 的不良影響及解決途徑單親家庭與完整家庭相比， 家庭結(jié)構(gòu)不完整， 部分家庭關(guān)系失調(diào)、 父母性別角色缺失等因素，必然影響子女的成長、性格和行為，尤其 對單親家庭中未成年子女的影響是巨大的。 為

14、此，需要通過課堂講授 和討論等方法， 使學(xué)生充分認(rèn)識單親家庭的不良影響因素， 學(xué)會運(yùn)用 多種方法，消除單親家庭的不良影響因素，恢復(fù)單親家庭的社會 功能。4. 空巢家庭面臨的問題及社區(qū)為老服務(wù)解決方案 在我國人口老齡化和社會變遷加速的背景下，空巢家庭不僅 數(shù)量龐大， 而且面臨的問題眾多。 如何解決空巢家庭面臨的問題， 是我國社區(qū)社會工作的一項(xiàng)重大而經(jīng)常性的基本任務(wù)。本課程教 學(xué)必須通過對空巢家庭基本情況和空巢家庭服務(wù)基本方法的學(xué) 習(xí)，采用課題討論或方案設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)方式，引導(dǎo)學(xué)生探討作為社 區(qū)工作者應(yīng)如何為空巢家庭提供全面服務(wù)的基本解決方案，使學(xué)生學(xué)會社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目開發(fā)和服務(wù)方案設(shè)計(jì)的基本方法和技能。四、課程學(xué)時分配早節(jié)內(nèi)容理論講課學(xué)時習(xí)題課學(xué)時實(shí)訓(xùn)課學(xué)時小計(jì)備注第一章家庭社會工作概述22第二章家庭及其變化趨勢33第三章家庭社會工作理論223第四章家庭社會工作主要方法一一家庭治療326第五章單親家庭及其介入224第八章家庭失和及其介入213第七章身心障礙家庭及其介入22第八章空巢家庭及其介入224第九章新市民家庭及其介入11第十章家庭暴力及其介入112課程考試22合計(jì)222832五、課程考核與評價1. 期末考試：開卷考試，占總成績 70%2. 考勤及課堂討論表現(xiàn)占10%3. 作業(yè)及實(shí)踐項(xiàng)目成績占20%2012 年