word完整版小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)課程綱要

1、小學(xué)四年級(jí)英語（下冊(cè)）課程綱要 學(xué)校名稱：濟(jì)源市坡頭鎮(zhèn)第一小學(xué)設(shè) 計(jì) 者：薛亞飛 課程名稱：英語 課程類型：必修 教材版本：人民教育出版社2012年版 適用年級(jí)：四年級(jí) 課 時(shí)：48課時(shí) 一、背景分析 課程目標(biāo)的級(jí)別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個(gè)年級(jí)。從3年級(jí)開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出一級(jí)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)為：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說簡(jiǎn)單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書

2、寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。 二、課程目標(biāo) 英語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程。四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上，在下冊(cè)學(xué)習(xí)中應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有： 1 .能聽，說，認(rèn)讀54個(gè)單詞和31個(gè)句子（包括學(xué)校，時(shí)服裝、詢問價(jià)格等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語 間，天氣，農(nóng)場(chǎng)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短對(duì)話。 2.能聽，說 50個(gè)單詞。 3.能通過各種任務(wù)型語言活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。 4.玩，演，試聽及文化： （1）能聽懂，會(huì)跟唱6首歌曲，能通過活潑，歡快的歌曲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語言。 （2）能聽懂，會(huì)吟唱6首歌謠。 （3）能理解6個(gè)幽默小故事，能適當(dāng)擴(kuò)展本單元語言，加大信息輸

3、入，講述趣味故事并表演。 （4）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，能以通俗易懂的形式介紹中西方文化生活常識(shí)。 5.閱讀及表達(dá) （1）能讀懂對(duì)話或小短文。 （2）能完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。 （3）能聽，說，讀， 書寫四會(huì)句子并掌握掌握四會(huì)句型的用法。 （4）能完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。 （5）能用所學(xué)語言進(jìn)行簡(jiǎn)單口頭以及書面表達(dá)，進(jìn)而抒發(fā)自己的情感。 三、課程內(nèi)容與課時(shí)安排 本冊(cè)教材由六個(gè)話題單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元組成。每個(gè)模塊由任務(wù)構(gòu)成，每個(gè)話題開始之前設(shè)計(jì)有-單元話題功能結(jié)構(gòu)相關(guān)的情景導(dǎo)入部分，之后開始分A、B、C三個(gè)部分，每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言

4、技能編排,用各種趣味活動(dòng)、游戲、兒歌學(xué)習(xí)鞏固知識(shí)來貫穿始終。 課時(shí)安排 單元序單元專主要話課時(shí)安things;SchoolSchool6Unit 1My schoolroomsWhattimeisClass, time, make plan of6Unit 2a dayi6Unit 3Weather Weather, temperatureRecycle3單元所學(xué)習(xí)的知1-復(fù)習(xí)1 6 Unit 4 Vegetables, animals At the farm Unit 5 My clothes 6 clothes Shopping Unit 6 Price, living goods 6 R

5、ecycle 的復(fù)習(xí)單元3 Unit4-Unit62 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)一到六單元6 四、課程實(shí)施建議 1. 詞匯教學(xué) 明確詞匯教學(xué)目標(biāo)。加粗的單詞要求達(dá)到聽、說、讀、寫；不加粗的要求達(dá)到聽、說、認(rèn)讀。 頭飾和卡片巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用巧用實(shí)物、實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即在游戲中使用實(shí)物或卡片。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。 融詞匯于會(huì)話教學(xué)中 （1）力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。語言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。 （2）利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)

6、內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。 （3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語言活動(dòng)。教師除了用好學(xué)生用書、活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎的課堂交際性語言活動(dòng)。 注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音 2. 對(duì)話教學(xué) 本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，其目的在于便于表演。四年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。在?huì)話教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，

7、教師的角色既是針對(duì)在表演中教學(xué)會(huì)話的特色，教師可充分利用也可以用繪制各種人物紙偶，教師用書后面的頭飾或自制木偶、的名片卡的形式進(jìn)行。 Songs and chants 本冊(cè)學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。如在課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)一句一句地教唱或領(lǐng)念，將會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語言學(xué)習(xí)的作用，教師要精心設(shè)計(jì)，讓課本中的歌曲和歌謠起到最大的為詞匯和語言教學(xué)服務(wù)的作用。教師要改變一些傳統(tǒng)的看法，即認(rèn)為歌曲和歌謠是用來活躍課堂氣氛的，可用可不用。在教學(xué)中用好、用巧歌曲和歌謠，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弱化教學(xué)難度，提高教學(xué)效率。歌曲和歌謠可以用作調(diào)節(jié)課堂氣

8、氛，更可以用于鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和語言，同時(shí)也可以用于新知的呈現(xiàn)與教學(xué)。歌曲的作用也和歌謠一樣，用好了，可以獲得事半功倍的效果。所以建議教師們不僅要用好書中的歌曲和歌謠，還可以舉一反三，在歌謠和歌曲中填入新的內(nèi)容重新吟唱，使之真正起到不可替代的服務(wù)于教學(xué)的作用。 五、課程評(píng)價(jià) （一）注重對(duì)學(xué)生教學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。 在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的聽說讀寫的能力。 （二）恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 本學(xué)段對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià)，應(yīng)遵循標(biāo)準(zhǔn)的基考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知以本學(xué)段的知識(shí)與技能目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，本理念，識(shí)和基本技能的理解和掌握程度。 （三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 評(píng)